龍教版三年級2冊信息技術(shù)教案

三年級2冊信息技術(shù)教案黑龍江教化版閆昆老師的網(wǎng)校Office最專業(yè)的老師、學(xué)生、家長溝通的教化社區(qū)閆昆老師的網(wǎng)校Office友情最誠！祝愿最真！歡迎您！首頁日志動態(tài)隨筆相冊共享資源課堂閱讀日志2009-04-11|三年級2冊信息技術(shù)教案黑龍江教化版第一課找寶藏一、教材分析本課是小學(xué)信息技術(shù)課其次冊的第一課，也是相識“畫圖”程序的第一步，更是以后運用“畫圖”程序進(jìn)行創(chuàng)作的基礎(chǔ)。這一課主要介紹了啟動、退出畫圖程序、畫圖窗口組成、更換畫布、以及用鉛筆畫畫。這一課的主要難點是用鉛筆進(jìn)行繪畫。于是本課教學(xué)設(shè)計首先讓學(xué)生了解并駕馭如何啟動、退出畫圖程度，相識畫圖程序窗口，如何更換畫布，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自由創(chuàng)作。重點：相識畫圖程序的窗口難點：運用鉛筆工具繪圖二、學(xué)生分析學(xué)生的年齡小，留意力不簡潔集中。而且學(xué)生的計算機(jī)操作實力和繪畫實力是有差異的，應(yīng)盡量照看每一位學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作的主動性，敬重學(xué)生的特性差異，在講解用鉛筆工具畫圖時，應(yīng)盡量舉一些難易不同的例子，讓一些不太會畫畫的學(xué)生能夠通過直線、豎線、斜線畫一些簡潔的圖形；有確定繪畫基礎(chǔ)，而且鼠標(biāo)操作很熟的同學(xué)可以用鉛筆工具盡情的投入到創(chuàng)作中去。由于在電腦中繪圖與紙上繪圖有確定的區(qū)分，所以要激勵學(xué)生，熟能生巧，確定要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能目標(biāo)：駕馭啟動和退出畫圖程序的方法，畫圖工具欄的相識，以及更換畫布的方法，最重要的是嫻熟的駕馭鉛筆工具的運用。過程與方法目標(biāo)：培育學(xué)生的動手操作實力，繪畫實力和表達(dá)實力，培育學(xué)生的創(chuàng)新實力。情感看法與價值觀目標(biāo)：培育學(xué)生的正確的審美情趣，以及酷愛生活，酷愛大自然的看法，酷愛家鄉(xiāng)的生活看法，以及與他人協(xié)作的團(tuán)隊精神。四、教學(xué)打算硬件打算：586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。軟件打算：Windows98以上操作系統(tǒng)，畫圖程序。素材資源打算：1、運用“畫圖”程序畫兩張圖片和美麗的丹頂鶴這首歌存放在老師機(jī)中。2、為充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和敬重學(xué)生的特性差異，老師用鉛筆工具畫出了各種各樣、顏色各異、難易程度不同的圖形，還用鉛筆工具創(chuàng)作了各種小動物的簡筆畫，并讓學(xué)生進(jìn)行觀賞，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。五、教學(xué)流程建議老師通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，然后由老師為學(xué)生搭建概念框架，學(xué)生借助原有學(xué)問和概念框架通過獨立探究、協(xié)作學(xué)習(xí)展示作品、自我和集體評價建構(gòu)自己的學(xué)問框架。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們平常愛畫畫嗎？那么你常常是用什么筆、什么紙、什么顏料來畫畫呢？假如你們畫錯了怎么呢？（學(xué)生回答）師：那么今日老師就為大家打算了一張不用鉛筆、不用紙、不用顏料畫的畫，你們想看看嗎？（多媒體演示事先畫好的兒童簡筆畫美麗的鶴鄉(xiāng)，并配有美麗的丹頂鶴的音樂）師：同學(xué)們，你們知道這上面畫的是什么鳥類嗎？它是哪個城市的象征呢？（學(xué)生回答）師：同學(xué)們你們寵愛這幅畫嗎？那么你們想知道它是用什么畫的嗎？下面我們就來相識一下這位奇妙的摯友吧！老師導(dǎo)入新課。（二）搭建支架，引導(dǎo)探究。啟動退出“畫圖”程序的學(xué)習(xí)與實踐學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過Windows的基本操作，熟識程序的啟動和退出。所以老師提示學(xué)生，Windows程序的啟動和退出方法都是差不多的，所以同學(xué)們可以用原來學(xué)習(xí)過的啟動和退出程序的方法來進(jìn)行“畫圖”程序的啟動和退出。學(xué)生自由操作練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。“畫圖”窗口的相識老師提示學(xué)生，你們能比照以前學(xué)過的Windows窗口的介紹，說一說你相識的“畫圖”程序的窗口組成各部分的名稱嗎？學(xué)生進(jìn)行匯報。老師結(jié)合現(xiàn)實生活中的繪畫工具，講解一下“畫圖”窗口中特別項目畫紙、顏料盒和工具箱?！般U筆”工具運用方法的學(xué)習(xí)與實踐老師講解運用鉛筆工具進(jìn)行繪畫的操作步驟與方法，然后學(xué)生練習(xí)、鞏固，自己總結(jié)操作閱歷，老師巡察指導(dǎo)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。讓學(xué)生們溝通運用鉛筆工具進(jìn)行繪畫的操作閱歷。老師也就巡察指導(dǎo)過程中發(fā)覺的比較普遍的問題進(jìn)行講解提示。更換新畫布的學(xué)習(xí)與實踐講解更換新畫布的操作方法，然后讓學(xué)生練習(xí)。（三）小組協(xié)作，主動創(chuàng)作。讓學(xué)生們小組協(xié)作，利用已學(xué)過的學(xué)問自由的運用鉛筆工具進(jìn)行創(chuàng)作，同學(xué)們可以像老師一樣畫畫自己家鄉(xiāng)的丹頂鶴，也可以畫畫自己的家，也可以畫畫可愛的動物園等等。（老師提示學(xué)生剛好保存自己的創(chuàng)作，并教給學(xué)生怎么樣保存作品）（四）效果評價。展示學(xué)生的作品，然后讓各個小組向同學(xué)們介紹自己的作品，并且談?wù)勛约鹤髌返膬?yōu)點和缺點，并且說說自己的操作閱歷，然后其它同學(xué)在對該作品進(jìn)行評價，最終老師進(jìn)行小結(jié)。六、評價建議可以采納學(xué)生互評的形式，同桌之間一個出問題，一個回答并演示（啟動、關(guān)閉畫圖窗口；說出畫圖窗口的各組成部分的名稱和作用等等）；。功能工具箱標(biāo)題欄菜單欄工具樣式畫紙顏料盒你還學(xué)會了什么試著用鉛筆畫出一種圖形來表達(dá)自己學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況評價表能正確地啟動畫圖程序（有幾種方法）能正確地退出畫圖程序（有幾種方法）能隨意地更換新畫布你發(fā)覺撤消吩咐有什么特點了嗎其次課變魔術(shù)一、教材分析本節(jié)課主要介紹的是畫圖軟件中比較常用的三種工具：刷子、橡皮、顏色填充工具。結(jié)合學(xué)生生活已有的相識去直觀了解畫圖軟件的這三種工具的運用方法。本節(jié)課所介紹這三種工具的運用將為以下幾節(jié)課奠定基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。本節(jié)課包括三部分：第一部分介紹刷子的運用方法。其次部分部介紹橡皮的用法。第三部分填充工具的運用方法。重點：刷子、橡皮和填充工具的運用方法難點：橡皮工具的運用二、學(xué)生分析由于學(xué)生剛學(xué)過用鉛筆工具，假如鼠標(biāo)操作不熟又沒有確定的繪畫基礎(chǔ)，不簡潔創(chuàng)作出比較好的作品來，即使學(xué)會修改和著色，學(xué)生也很難體會到勝利的喜悅，所以很難吸引學(xué)生。所以老師事先要為學(xué)生們打算了一些圖片，可以讓學(xué)生干脆進(jìn)行著色和修改練習(xí)，這樣就可以極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和參與熱忱，主動的進(jìn)行操作練習(xí)，快速駕馭操作技巧，并充分的發(fā)揮想象全身心的投入到創(chuàng)作中去。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能目標(biāo)：嫻熟駕馭“畫圖”程序中比較常用的三種工具刷子、橡皮、填充工具的運用，并能敏捷應(yīng)用在學(xué)生生活實際中，解決自己須要，提高學(xué)生的技能。過程與方法目標(biāo)：通過探究啟動和關(guān)閉畫圖程序的過程，擴(kuò)展學(xué)生思維，培育學(xué)生用不同方法解決同一問題的實力和借鑒以往閱歷的學(xué)問遷移實力，培育學(xué)生的操作技能、表達(dá)實力，以及繪畫實力。情感看法價值觀目標(biāo)：培育學(xué)生的正確的審美情趣，以及酷愛生活，酷愛大自然的看法。四、教學(xué)打算硬件打算：586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。軟件打算：Windows98操作系統(tǒng)，畫圖程序。素材資源打算：1．運用“畫圖”程序畫的各種各樣小動物的圖片存放在學(xué)生的機(jī)器中。2.把學(xué)生分成五個人一組，每小組課下收集畫片材料。因為本節(jié)課要講的橡皮、刷子、填充工具主要是用來著色的工具，老師為學(xué)生們打算了各種小動物的兒童簡筆畫，讓學(xué)生可以自由的在上面進(jìn)行涂抹，這樣充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。五、教學(xué)過程首先通過老師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，然后由老師為學(xué)生搭建概念框架，學(xué)生借助原有學(xué)問和概念框架通過獨立探究、協(xié)作學(xué)習(xí)展示作品、自我和集體評價建構(gòu)自己的學(xué)問框架。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，老師為你們帶來了一張美麗的動物園的圖片，但是由于老師來的匆忙，沒來得及給小動物們涂上顏色，同學(xué)們請你們看看自己寵愛哪種小動物，不寵愛哪種小動物，可以給自己寵愛的小動物涂上自己寵愛的顏色，把不寵愛的小動物用橡皮擦下去，看看動物園還缺少些什么，自己可以畫上。老師導(dǎo)入新課。（二）搭建支架，引導(dǎo)探究１．刷子和橡皮工具的學(xué)習(xí)和實踐。老師提示學(xué)生，讓學(xué)生依據(jù)圖標(biāo)提示、書面文字提示和學(xué)生的詳細(xì)操作實踐，在工具欄中找到相當(dāng)于在現(xiàn)實生活中繪畫的筆刷和橡皮。（老師應(yīng)提示這里的橡皮和刷子工具要比現(xiàn)實生活中橡皮和刷子的功能更強(qiáng)大，可以讓學(xué)生試著按書的提示或老師賜予相應(yīng)提示自己總結(jié)出來）老師講解如何運用筆刷和橡皮工具，然后讓學(xué)生進(jìn)行自由練習(xí)，老師進(jìn)行巡察指導(dǎo)，并剛好解決學(xué)生遇到的困難和問題。２．填充工具的學(xué)習(xí)和實踐。老師介紹一下填充工具的運用方法和留意事項，并說一下它和刷子工具的區(qū)分、什么時候用什么工具較好一些，然后讓學(xué)生在詳細(xì)操作中進(jìn)行體會。（三）小組協(xié)作，主動創(chuàng)作讓學(xué)生們按事先分好的小組，進(jìn)行主動的創(chuàng)作。發(fā)揮自己的創(chuàng)意，盡情的投入到創(chuàng)作中去，創(chuàng)作自己心中最美的動物園。（四）效果評價展示每個小組的作品，并配以簡潔的文字描述。并把自己小組的創(chuàng)作閱歷告知大家，其它小組成員對此作品進(jìn)行評價，說說自己小組的作品和別的小組作品有什么優(yōu)缺點。老師并賜予剛好的評價。六、評價建議學(xué)生剛剛拿起畫筆，要想繪出像樣的圖形有確定的難度，所以要給學(xué)生足夠的時間，以激勵為主，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評價，對不同的風(fēng)格，不同的思路老師要給與充分的確定和正確的評價，讓學(xué)生多體驗勝利的喜悅。你會用刷子畫什么用橡皮修改時，你要留意什么在運用填充工具時，把你發(fā)覺的問題登記來，小組探討一下也可以在評價中對學(xué)生進(jìn)行星星少年的評比。聰慧星合作星創(chuàng)意星文明星學(xué)生1學(xué)生2學(xué)生3學(xué)生4第三課小運動健將一、教材分析本課主要介紹了畫圖軟件中直線工具和曲線工具的運用。直線和曲線是構(gòu)成一般圖形必不行少的基本要素。我們在日常生活中所接觸到的事物外觀形態(tài)都可以由直線和曲線構(gòu)成，所以在本課的學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生視察日常生活中的事物，通過自己的視察、思索，將事物的外觀畫出來，培育學(xué)生的視察與構(gòu)造實力，通過學(xué)生自主構(gòu)建激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。用直線和曲線工具畫圖時，要依據(jù)須要選擇樣式，并且樣式的選擇還將影響到運用矩形工具、橢圓工具、多邊形工具時的線形，因此要使學(xué)生加深對選擇樣式而達(dá)到不同效果的印象，為后面學(xué)問的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。重點：直線與曲線工具的運用方法。難點：直線工具的幾種特別方法。二、學(xué)生分析學(xué)生在前面的課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了刷子、橡皮和填充工具的運用，對工具運用的基本操作有較深的印象，因此，學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的困難并不大，關(guān)鍵是老師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的視察與構(gòu)造思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐實力。由于學(xué)生在前面的課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了“用鉛筆工具畫畫”，也可以畫直線和曲線，學(xué)生很簡潔產(chǎn)生疑問，鉛筆工具與直線工具、曲線工具有什么區(qū)分？因此，在備課和設(shè)計練習(xí)與問題時，應(yīng)盡量選用構(gòu)造規(guī)則的物體讓學(xué)生創(chuàng)作，只有選用直線工具和曲線工具才能畫出形象逼真的圖畫。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能目標(biāo)：駕馭畫紙大小的設(shè)置、直線工具和曲線工具的運用方法。過程與方法目標(biāo)：在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過程中，培育學(xué)生的視察與創(chuàng)作實力，學(xué)會自學(xué)，學(xué)會對信息的加工處理實力。情感看法與價值觀目標(biāo)：在同學(xué)相互幫助，溝通合作中，培育學(xué)生相互幫助，相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，讓學(xué)生體會到世界的美妙。老師利用直線工具與曲線工具創(chuàng)作作品，演示給學(xué)生，讓學(xué)生觀賞，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好與創(chuàng)作熱忱，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)打算硬件打算：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室（具備網(wǎng)絡(luò)限制平臺或液晶投影）。軟件打算：Windows操作系統(tǒng)，畫圖程序。素材資源：用直線工具、曲線工具制作好的鐵路和飄動中的小紅旗供學(xué)生觀賞的作品，學(xué)生用的格尺和圖畫本。五、教學(xué)流程在老師的指導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生通過觀賞作品、獨立思索探究、合作學(xué)習(xí)、作品創(chuàng)作、作品展示、總結(jié)評價等方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)作主動性，讓學(xué)生在自主、輕松、開心的氛圍中體驗創(chuàng)作的成就感，培育學(xué)生運用信息技術(shù)的實力。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，請看老師用畫圖程序創(chuàng)作的圖畫（作品是用直線工具與曲線工具相結(jié)合創(chuàng)作的），你們覺得老師作的怎么樣啊？（學(xué)生回答）。師：你們想不想創(chuàng)作更美麗的圖畫啊？（學(xué)生回答）。師：那你們想不想知道怎么做?。浚▽W(xué)生回答）。老師導(dǎo)入新課。（二）老師引導(dǎo)學(xué)生探究，駕馭“工具”的運用方法與操作步驟1、設(shè)置畫紙大小的學(xué)習(xí)與實踐由于學(xué)生第一次設(shè)置畫紙，對畫紙大小的設(shè)置在頭腦中沒有直觀概念，假如在“寬度”和“高度”對話框中輸入數(shù)值過大會引起計算機(jī)的運行速度過慢，或引起“死機(jī)”想象，所以老師在講解時應(yīng)與實際圖畫本做以對比，指導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)理解。例如：師：同學(xué)們！我們上美術(shù)課時用的圖畫本有多大?。靠梢杂檬种械母癯吡恳幌?，告知老師?。▽W(xué)生親自量，并將結(jié)果說出來。）很好，同學(xué)們現(xiàn)在就用你們量出的尺寸設(shè)置一張畫紙，我們將在這張畫紙上創(chuàng)作。這樣可以避開由于學(xué)生輸入數(shù)值過大而帶來的運行速度過慢或“死機(jī)”問題。2、直線工具和曲線工具運用方法的學(xué)習(xí)與實踐（1）學(xué)生已有運用刷子工具、橡皮工具和填充工具的閱歷，老師可以指導(dǎo)學(xué)生利用自主探究、合作學(xué)習(xí)等形式，學(xué)習(xí)直線工具和曲線工具的運用方法與操作步驟。老師巡察視察學(xué)生創(chuàng)作，看是否存在問題，加以指導(dǎo)和改進(jìn)。由于曲線的繪制和直線的繪制有所不同，不是一次完成的，在第一筆做完后，須要其次筆、第三筆的創(chuàng)作，學(xué)生很難將一個彎曲線的繪制步驟和兩個彎曲線的繪制步驟區(qū)分開，老師應(yīng)當(dāng)將二者的區(qū)分加以說明，使學(xué)生相識二者的區(qū)分及繪制的方法。老師利用投影或網(wǎng)絡(luò)限制平臺將學(xué)生利用直線工具和曲線工具創(chuàng)作出的作品展示出來，讓學(xué)生匯報自己的學(xué)習(xí)成果，并讓學(xué)生進(jìn)行自評和學(xué)生間進(jìn)行互評，使學(xué)生體驗自主探究學(xué)習(xí)的樂趣，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的主動性。（2）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，鞏固新學(xué)問，嫻熟操作技能。老師通過演示作品的形式，布置任務(wù)讓學(xué)生創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生利用剛學(xué)過的工具和已學(xué)過的工具進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生很好駕馭直線工具和曲線工具的運用方法與操作步驟，進(jìn)一步感知直線工具和曲線工具在繪制圖形中的作用，體驗創(chuàng)作的歡樂。（三）綜合運用所學(xué)工具，進(jìn)行作品創(chuàng)作老師指導(dǎo)學(xué)生綜合運用各種工具，創(chuàng)作作品，展示學(xué)生作品，師生對作品進(jìn)行總評。1、綜合運用所學(xué)工具創(chuàng)作作品，老師巡察指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作作品。2、演示學(xué)生作品，進(jìn)行自評和互評。讓大家共同探討與溝通，借鑒別人的閱歷，改進(jìn)自己的不足。六、評價建議對學(xué)生來講繪圖是他們發(fā)揮自己想像，創(chuàng)作作品比較好的軟件，在教學(xué)評價時老師確定要以激勵為主，給學(xué)生創(chuàng)作的空間，對不同風(fēng)格的作品要激勵，評價盡量要體現(xiàn)學(xué)生為主。你能用直線工具畫什么直線的線型在選擇時你要提示同學(xué)們留意什么把你運用曲線工具時發(fā)覺的問題登記來，小組探討一下，并溝通閱歷第四課小小導(dǎo)游員一、教材分析本課主要介紹了畫圖軟件中矩形工具和圓角矩形工具的運用。矩形工具是構(gòu)成一般圖形的重要組成部分。有很多事物的外形都由矩形圖形構(gòu)成，要使學(xué)生能辨別出圖形中的矩形，并用矩形工具創(chuàng)作出表現(xiàn)事物特征的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱忱。通過本課的學(xué)習(xí)，要培育學(xué)生的視察事物、分析事物結(jié)構(gòu)的實力，讓學(xué)生運用所學(xué)的工具發(fā)揮想象力去創(chuàng)作。重點：矩形工具的運用方法。難點：對各種矩形的相識及運用。二、學(xué)生分析由于學(xué)生在數(shù)學(xué)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形，而矩形本身就是長方形，所以要將數(shù)學(xué)課的學(xué)問聯(lián)系起來，加深學(xué)生對矩形的理解，并利用學(xué)生以學(xué)習(xí)過長方形，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作，調(diào)動學(xué)生主動參與的主動性，敬重學(xué)生的個體差異，激勵學(xué)生創(chuàng)新與實踐。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能目標(biāo)：駕馭前景、背景顏色的設(shè)置、矩形工具和圓角矩形工具的運用方法。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過結(jié)合數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)的學(xué)問，自己的再相識進(jìn)行創(chuàng)作，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知欲，自主進(jìn)行探究，培育學(xué)生的分析與創(chuàng)作實力。情感看法與價值觀目標(biāo)：培育學(xué)生的審美情趣和對信息技術(shù)的愛好，讓學(xué)生體驗到運用駕馭的學(xué)問與技能進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。四、教學(xué)打算硬件打算：586以上機(jī)器，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室（具備網(wǎng)絡(luò)限制平臺或液晶投影）。軟件打算：畫圖軟件，WINDOWS操作系統(tǒng)。素材資源打算：用矩形工具、圓角矩形工具創(chuàng)作完成可供學(xué)生觀賞的作品，學(xué)生以前學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的作品。五、教學(xué)流程通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，老師引導(dǎo)學(xué)生視察思索，在充分調(diào)動學(xué)生的主動性后，在學(xué)習(xí)前面課程學(xué)問基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主探究，通過主動探究、創(chuàng)作作品、展示作品、進(jìn)行評價的方式，讓學(xué)生在自主、輕松、開心的氛圍中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生增加自主學(xué)習(xí)信念，培育學(xué)生運用信息技術(shù)的實力。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課新奇好玩的導(dǎo)入新課，能激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)情趣，為深化學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本課導(dǎo)入可以先請學(xué)生觀賞幾幅運用矩形工具繪制好的精致圖畫，通過精致的圖畫深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生迸發(fā)出學(xué)習(xí)創(chuàng)作的欲望，自然引出新課內(nèi)容。（二）老師引導(dǎo)學(xué)生探究，駕馭“工具”的運用方法與操作步驟1、矩形工具運用方法的學(xué)習(xí)與實踐（1）由于學(xué)生在前一節(jié)課中已經(jīng)了利用直線工具繪制直線的方法，這里在駕馭矩形的繪制方法就很簡潔了，老師可以實行學(xué)生自主探究的方式，很簡潔駕馭矩形的繪制。老師可以通過巡察來解決個別問題，指導(dǎo)有困難的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作作品，鞏固新學(xué)問，駕馭操作技能。老師以提示的方式引導(dǎo)學(xué)生利用新學(xué)習(xí)的工具創(chuàng)作，讓學(xué)生鞏固練習(xí)新工具的運用方法與操作步驟，加強(qiáng)利用工具創(chuàng)作的實力，發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)作的創(chuàng)新精神與實踐實力，讓學(xué)生體驗自主創(chuàng)作的樂趣。2、圓角矩形工具運用方法的學(xué)習(xí)與實踐在學(xué)習(xí)矩形工具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相識圓角矩形工具，學(xué)生很簡潔駕馭它的運用方法，所以學(xué)生可以通過主動探究的方式自主學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)學(xué)生將圓角矩形工具與矩形工具繪制出的圖形進(jìn)行對比，讓學(xué)生體會出兩者的區(qū)分。指導(dǎo)學(xué)生主動實踐創(chuàng)作，駕馭圓角矩形的運用方法，鞏固所學(xué)的學(xué)問，增加學(xué)生利用圓角矩形工具創(chuàng)作作品的欲望。（三）綜合運用所學(xué)工具，進(jìn)行創(chuàng)作老師引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)的工具，將各種工具結(jié)合起來進(jìn)行創(chuàng)作，加強(qiáng)學(xué)生的綜合運用實力，激勵學(xué)生的自主創(chuàng)作的創(chuàng)新精神，培育學(xué)生的視察與實踐實力。1、綜合運用本節(jié)課所學(xué)的工具，激勵學(xué)生運用前幾節(jié)課學(xué)的工具創(chuàng)作作品，老師指導(dǎo)有困難的學(xué)生，加深其理解。通過多媒體老師平臺或投影演示創(chuàng)作好的作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路，能用矩形工具和圓角矩形工具創(chuàng)作新任務(wù)，鞏固所學(xué)的學(xué)問,培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)。。2、集中展示作品，進(jìn)行點評。通過展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生主動地參與到作品的評價中去，激勵學(xué)生間相互探討、相互溝通，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)新精神，積累其他同學(xué)的優(yōu)點，改進(jìn)自己的不足。六、評價建議在學(xué)生自學(xué)的每個階段都要作出相應(yīng)的評價?？刹杉{小組評價和老師點評結(jié)合的方法。在評價之前，老師要講清評價的詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，最好是制作一個評分表格，在小組評價的基礎(chǔ)上，可選出組內(nèi)最好的，全班同學(xué)來評價，并給以適當(dāng)?shù)募为?。項目用左鍵和右鍵設(shè)置背景顏色是你通過什么途徑獲得，你對自己滿足嗎在編輯顏色時你是如何選擇自己須要的顏色你認(rèn)為是自學(xué)好還是老師講授好？你能通過自己的方法駕馭矩形工具運用嗎？同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)對你的幫助大嗎通過自評和互評對自己的作品進(jìn)行評價，在全班進(jìn)行星級評比，學(xué)生可以自己在計算機(jī)上畫出自己寵愛的形象，做為星級少年的嘉獎。姓名聰慧星創(chuàng)意星合作星進(jìn)步星第五課小設(shè)計師一、教材分析本課是在學(xué)生對畫圖軟件中常用工具已有確定的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)課及生活中常見的各種圖形，加深畫圖軟件工具的相識和運用。由于本課是在學(xué)習(xí)了幾個基本圓形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步應(yīng)用這些圖形并結(jié)合生活實際運用所學(xué)的學(xué)問畫出常見的各種圖形。因此，在講本課時，應(yīng)緊密結(jié)合生活實際，讓學(xué)生去想象、去創(chuàng)新，充分利用各個圖形畫出豐富多彩的畫面。本課學(xué)問包括二部分：第一部分：介紹橢圓的畫法其次部分：介紹多邊形的畫法重點：多邊形的工具的運用方法難點：多邊形的填充工具的運用二、學(xué)生分析三年級的學(xué)生因年齡小，新奇心相當(dāng)強(qiáng)，極易產(chǎn)生愛好，教學(xué)時，應(yīng)依據(jù)學(xué)生們的特點盡量調(diào)動全部學(xué)生的主動性，不斷提出各個有愛好的問題，從而調(diào)動學(xué)生共同參與、共同設(shè)計、共同創(chuàng)新的一種學(xué)習(xí)氛圍。如：教橢圓時，可以問學(xué)生：你四周的哪些東西是橢圓的，說說看，接下來再問：你想畫嗎？三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能目標(biāo)：駕馭橢圓、多邊形工具的運用方法，能運用畫圓工具畫出不規(guī)則的、各種填充圖形。過程與方法目標(biāo)：在學(xué)生團(tuán)結(jié)合作中，學(xué)生自學(xué)探究的實力得到提高，能夠?qū)W會獨立運用工具，學(xué)會在實踐、操作中運用軟件的方法。情感看法與價值觀目標(biāo)：提出有建設(shè)性的問題，提高學(xué)習(xí)愛好，熬煉學(xué)生實踐與探究實力，通過動手動腦的活動熬煉學(xué)生，讓學(xué)生駕馭本課的學(xué)問與技能，培育視察實力、想象力、創(chuàng)新意識。四、教學(xué)打算硬件打算：586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。軟件打算：Windows98操作系統(tǒng)，畫圖程序。素材資源打算：打算一些圖片五、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（以提出問題的形式引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好）師：同學(xué)們，請想一想在你的生活中都見過哪些形態(tài)的物體？說說看，同學(xué)們你們視察的很細(xì)，這很好！那么你們想不想把這些你寵愛的形態(tài)畫圖出來呢？（二）搭建支架，引導(dǎo)探究生活中的很多規(guī)則的圖形，大多是由正方形，長方形、圓形，以及我們今日要學(xué)的多邊形和橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。在畫圖軟件的工具箱中放有圓、矩形、圓角形、多邊形等繪畫工具，利用它們可以畫出一些基本的幾何圖形。（在此要與生活中的以及教學(xué)中的“圖形”相結(jié)合，以便學(xué)生理解并加深記憶）。（三）教學(xué)橢圓工具1、講解：單擊工具箱中的“橢圓”，然后將鼠標(biāo)移到畫圖區(qū)，留意視察指針變成“十”形態(tài)。按下左鍵，再拖動至另一點，放開左鍵，一個橢圓就畫出來了。引導(dǎo)學(xué)生留意視察。此時提出問題，有哪一些同學(xué)發(fā)覺當(dāng)前選中“橢圓”工具時，工具箱的哪一部分發(fā)生變更了？想一想為什么會增加了三個長方形態(tài)的方塊它們是干什么用的呢？想知道嗎？此時激發(fā)學(xué)生的探知欲，那么同學(xué)們試一試，然后總結(jié)一下，它們究竟有什么作用？從而培育學(xué)生勤于思索，擅長思索的好習(xí)慣。加深了對學(xué)問的理解和駕馭。2、小組協(xié)作，主動創(chuàng)作：同學(xué)們想一想什么物體是橢圓形的，你現(xiàn)在是不是可以把它畫出來了呢？那你就試一試吧！（出示圖片）一個是橢圓一個是圓啟發(fā)學(xué)生：你們看圖上的兩上圖形是否一樣呢？對主兩個圖形一個扁一些一個圓一些。好了扁一些的是橢圓同學(xué)們已經(jīng)會畫了，現(xiàn)在讓我們來看一看圓怎么樣畫吧？引導(dǎo)學(xué)生留意如何畫出填充上顏色的圖形。請同學(xué)們留意如何運用前景色和背景色，當(dāng)選取工具樣式區(qū)第一項時只是框架；選其次項時畫出的圖形填充的是背景色；選取第三項時畫出的圖形填充的是前景色。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)加深理解和相識。3、講解：假如要畫正圓，可按Shift鍵盤，再用剛才的方法畫，畫出來的就是圓形了。（在此在著重強(qiáng)調(diào)按Shift鍵和不按Shift的區(qū)分反復(fù)練習(xí)，鞏固學(xué)生的記憶。）4、學(xué)生練習(xí)：畫什么物體的時候要請圓幫忙，畫什么物體時要請橢圓幫忙呢？現(xiàn)在就趕快請他們倆來幫助我們吧！（四）教學(xué)多邊形工具1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新內(nèi)容：有了橢圓和圓這兩位摯友，對于我們來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。出示圖片。請同學(xué)們看圖是不是又出現(xiàn)了新?lián)从?？那我們就趕快到工具箱里找一找有沒有跟我們這位新?lián)从验L得很像的工具吧？講解：單擊“畫圖工具箱中的多邊形工具“”，移至畫圖區(qū)，指針變成“+”形態(tài)。運用方法與直線和其他工具方法相同，詳細(xì)在如下練習(xí)中體現(xiàn)出來。學(xué)生練習(xí)：畫圖上的樹橢圓多邊形（1）選擇橢圓工具（2）在工具樣式區(qū)選擇其次種樣式（3）將背景顏色設(shè)成淺綠色。（4）先畫一個橢圓形樹冠。（5）選擇多邊形工具。（6）在工具樣式區(qū)選擇其次種樣式。（7）將背景顏色設(shè)為棕色。（8）將鼠標(biāo)移到畫紙上，從樹干的隨意一點起先，按住鼠標(biāo)左鍵，拖動鼠標(biāo)畫出第一條邊，然后再按住鼠標(biāo)左鍵，拖動到多邊形樹干的下一個頂點，畫出其次條邊。在完成最終一條邊時，終點和起點重合，我們要雙擊鼠標(biāo)的左鍵。（五）綜合應(yīng)用與鞏固目的：培育學(xué)生的綜合應(yīng)用學(xué)問的實力和動手實力，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識，鋪設(shè)給學(xué)生展示自我的平臺。練習(xí)鞏固：1、畫一幅你想象中的公園。2、利用所學(xué)的幾種圖形的畫法畫一只小老鼠。板書：橢圓和多邊形橢圓（不能按Shift鍵）圓（按Shift鍵）多邊形六、評價建議本節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位、老師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動了學(xué)生們的主動性和新奇心，使學(xué)生寓教于樂中感受到學(xué)問的珍貴與可求,，所以在評價時要多從學(xué)生學(xué)習(xí)過程方面去評價，可以將本節(jié)課的學(xué)問點以搶答問題的形式進(jìn)行，回答正確的可以得笑臉，或是學(xué)生上課自己畫的圖形。老師在學(xué)生評價中要給與激勵和確定，給學(xué)生勝利的體驗。老師可以設(shè)計一個評價量表，用以學(xué)生評價過程的參考。聰慧星合作星創(chuàng)意星文明星學(xué)生1數(shù)量數(shù)量數(shù)量數(shù)量特色特色特色特色學(xué)生2數(shù)量數(shù)量數(shù)量數(shù)量特色特色特色特色第六課畫風(fēng)箏一、教材分析本節(jié)課是在學(xué)生已完全駕馭畫圖軟件中各種圖形工具的運用方法基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深畫圖的色調(diào)運用以及特種美感工具的運用方法。具有承上啟下的作用，也為學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中奠定良好的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教化她們什么是善的，什么是丑的，培育他們愛生活、愛祖國的美妙心靈。本節(jié)課學(xué)問包括三部分：第一部分：介紹取色工具的運用。其次部分：編輯顏色。第三部分：介紹噴槍工具的運用。重點：兩種工具的運用方法難點：如何將兩種工具運用于畫圖中。二、學(xué)生分析依據(jù)學(xué)生們年齡特征，教學(xué)中應(yīng)盡量調(diào)動學(xué)生們的主動性不斷提出各種各樣的問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)愛好，努力營造一種學(xué)習(xí)的氛圍。如：向?qū)W生提問你寵愛什么顏色的氣球請你畫出來，在此基礎(chǔ)上老師要乘勝追擊又問在一張有粉色花的圖片中再畫出跟花的顏色一樣的氣球，如何做呢？你想知道嗎？三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能目標(biāo)：1、駕馭取色工具的運用方法。2、能夠運用噴槍效果構(gòu)制各種圖形效果。過程與方法目標(biāo)：在自學(xué)探究過程中培育學(xué)生視察實力、綜合運用實力、審美實力和創(chuàng)新精神，培育學(xué)生在實踐中自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)意識。情感看法與價值觀目標(biāo)：培育學(xué)生的審美情趣和對信息技術(shù)的愛好，培育學(xué)生綜合運用學(xué)問的實力和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生體驗到運用駕馭的學(xué)問與技能進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。四、教學(xué)打算硬件打算：586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。軟件打算：Windows98操作系統(tǒng)，畫圖程序。素材資源打算：可供學(xué)生觀賞的作品，教學(xué)用的素材圖片，學(xué)生以前學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的作品。五、教學(xué)過程本課內(nèi)容可分2課時進(jìn)行教學(xué)。第一課時教學(xué)取色工具的運用方法及如何編輯顏色。其次課時教學(xué)噴槍工具的運用，完成自由作畫的練習(xí)。在教學(xué)方法的設(shè)計上可以實行（1）比擬教學(xué)方法：用學(xué)生們比較熟識的事物，對學(xué)問進(jìn)行說明講解。（2）比較法：把新學(xué)問與舊學(xué)問對比去學(xué)習(xí)，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生易于接受。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（以提問的方式，去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性）師：同學(xué)們，你在電視或畫板上見過各種顏色的畫圖吧！那么五彩繽紛的世界很美，你想把它們畫下來嗎？怎樣做才能使得所取的顏色與圖片的顏色一樣呢？今日我們就向同學(xué)們介紹一種工具叫“取色工具”。（二）搭建支架，引導(dǎo)探究在畫圖程序的顏料盒中只給我們供應(yīng)了28種顏色，在繪畫創(chuàng)作中，我們可能須要一些顏料盒中沒有的顏色，這時我們就可以在編輯顏色的方法中找到我須要的顏色。（三）教學(xué)取色工具1、講解：單擊工具箱中的“取色工具”，把鼠標(biāo)移至畫紙上，鼠標(biāo)指針即變成吸管狀。將鼠標(biāo)移到所要選取的顏色上，單擊鼠標(biāo)左鍵或右鍵，即可將前景顏色或背景顏色變成你所選擇的顏色。2、學(xué)生練習(xí)運用取色工具：打開事先已經(jīng)存入的圖片一幅玫瑰花的圖片，如何選取花的顏色呢？誰來試一試？接下來又問如何使取色的顏色更接近呢？誰有好方法從而調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的愛好和主動性，他們各個爭先說出自己的方法，最終，老師總結(jié)同學(xué)練習(xí)。方法：就是用放大鏡放大你所要選取顏色的部分，這樣會更接近色料。（四）教學(xué)“編輯顏色”除了用取色工具以外，選擇顏色的方法還可以用編輯顏色的方法找到自己寵愛的顏色。1、講解方法：鼠標(biāo)指向顏料盒中的某種顏色，左鍵雙擊，出現(xiàn)編輯顏色對話框。這里有48種顏色可供選擇，假如還沒有滿足的可用鼠標(biāo)左鍵單擊“規(guī)定自定義顏色”按鈕，出現(xiàn)自定義顏色框，調(diào)整好顏色后，單擊“添加到自定義顏色”按鈕，單擊“確定”按鈕，完成顏色的編輯。2、小組協(xié)作，主動創(chuàng)作：出示圖片請同學(xué)們運用我們以學(xué)過的學(xué)問畫出上面的機(jī)器人，并說出各種圖形工具的運用。選擇色調(diào)要48種里沒有的去填充。目的：把所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行加深鞏固讓學(xué)生學(xué)之所用。在此，加強(qiáng)對學(xué)生的綜合訓(xùn)練及繪圖的實力的培育。也培育學(xué)生們的色形感、審美觀和視察力。（五）教學(xué)噴槍工具１、講解：單擊工具箱中的“噴槍工具”，使指針變成“噴槍”狀。按下左鍵就可出現(xiàn)霧狀效果，同學(xué)們視察到?jīng)]有選擇噴槍工具的同時，工具箱的下方出現(xiàn)什么現(xiàn)象，讓學(xué)生視察，然后提問，接下來又問你能猜出大小不同的“霧團(tuán)”做什么用又是起到什么效果嗎？學(xué)生對老師提出的問題很感愛好，紛紛探討，得出結(jié)論。老師總結(jié)：選擇不同的“霧團(tuán)”以及用不同的速度拖動鼠標(biāo)，在畫面上形成的霧狀效果不同?？勺寣W(xué)生自己去體會，以便加深印象便于記憶。2、協(xié)作學(xué)習(xí)，主動創(chuàng)作：畫如下一幅風(fēng)景畫：讓學(xué)生綻開想象，獨立思索探究自然界中美妙的景色。畫出你寵愛的圖畫。這些幅畫的設(shè)計，充分體現(xiàn)了學(xué)問的整體結(jié)構(gòu)，把學(xué)生所學(xué)到的全部學(xué)問混為一體，使學(xué)生們沒有感覺增加太多的學(xué)問，順其自然地，輕松開心的駕馭了學(xué)問，完成整體各種工具的運用?！皹洹毕碌纳降漠嫹ㄒ粢?，用噴槍工具的“鼠標(biāo)”慢拖動和“鼠標(biāo)”的快拖動來達(dá)到更好的效果。（六）綜合應(yīng)用與鞏固練習(xí)目的：培育學(xué)生的綜合應(yīng)用學(xué)問實力，方式上不拘一格，充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)建力，給他們一片天空任他們敖游。形式：畫一幅你寵愛的畫，要求自擬題目要有主題思想。六、教學(xué)評價可以采納學(xué)生自評、互評的形式，老師對學(xué)生的作品要給與充分的確定和激勵，對學(xué)生過程要給與適當(dāng)?shù)脑u價，學(xué)生可以自擬評價表，老師也可以給學(xué)生參考標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自評可用一種點綴作品的圖形來評價，比如畫房子時，可以用小花既點綴作品，又起到評價作用，小花的數(shù)量學(xué)生可以自定；也可以用小鳥的數(shù)量做為自評的尺度，所以評價上老師可以多設(shè)計幾種，要充分調(diào)動學(xué)生的主動性。學(xué)生自己可以申報自己是什么星，全班同學(xué)每人都可以有，但老師對學(xué)問點的考核確定要精確到位，可以量表的形式進(jìn)行。姓名聰慧星創(chuàng)意星合作星進(jìn)步星你的作品有主題嗎？你表達(dá)出來了嗎？你在學(xué)習(xí)過程中對老師的學(xué)問點都駕馭了嗎？你是通過什么途徑學(xué)習(xí)學(xué)問的第七課大家放風(fēng)箏一、教材分析本課主要介紹畫圖工具中兩個常用的選取工具及圖形操作方法：復(fù)制、移動、刪除圖片和變更圖片大小。由于本課所講的基本操作方法也適用于文件、文件夾的操作處理，所以在教學(xué)此課時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生敏捷運用所學(xué)學(xué)問解決傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的實力。為今后的文件、文件夾基本操作教學(xué)做以鋪墊。重點：駕馭圖形的復(fù)制和移動方法，并能敏捷運用到畫圖技術(shù)中；難點：選定工具的詳細(xì)運用二、學(xué)生分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)會“畫圖”軟件里的一些基本繪圖工具，如：鉛筆、橡皮等，并能自己畫出一些簡潔的圖案來。學(xué)生很輕松的就能找到兩個選取工具，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，能簡潔的總結(jié)出兩個選取工具的異同，但對于選取工具的兩種效果（透亮效果、不透亮效果）簡潔忽視，老師應(yīng)賜予確定的提示。由于學(xué)生存在特性差異，個人喜好不同，所以在講解移動、復(fù)制圖片方法時不應(yīng)提出統(tǒng)一要求，讓學(xué)生依據(jù)自己的實際敏捷選擇移動、復(fù)制圖形的方法。在備課和教學(xué)過程中我們應(yīng)考慮到三年級學(xué)生的學(xué)問、情感特點，設(shè)計一些與學(xué)生生活親密相聯(lián)的情境，讓每位學(xué)生都能主動、主動的投入到學(xué)習(xí)之中，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，讓每個孩子都能學(xué)有所獲。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫圖軟件中的選取工具，復(fù)制和移動圖塊，學(xué)會簡潔的圖片處理方法。過程與方法目標(biāo)：在學(xué)生團(tuán)結(jié)合作中，學(xué)生自學(xué)探究的實力得到提高，能夠?qū)W會獨立運用工具，學(xué)會在實踐、操作中運用軟件的方法。培育學(xué)生的繪畫愛好，進(jìn)一步提高他們的審美觀和藝術(shù)感。情感看法與價值觀目標(biāo)：提出有建設(shè)性的問題，提高學(xué)習(xí)愛好，熬煉學(xué)生實踐與探究實力，通過動手動腦的活動，熬煉學(xué)生，讓學(xué)生駕馭本課的學(xué)問與技能，培育視察實力、想象力、創(chuàng)新意識，培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)打算硬件打算：586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。軟件打算：Windows98操作系統(tǒng)，畫圖程序。素材資源打算：打算一幅奧運會會標(biāo)，幾個已畫好的圖形如太陽、小樹、葡萄架等。五、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。（出示奧運會會標(biāo)）師：同學(xué)們，你們相識這個標(biāo)記嗎？（學(xué)生回答）2008年夏季奧運會將在哪個國家舉辦？（學(xué)生回答：北京）為了支持北京舉辦2008年夏季奧運會，提倡全社會都來發(fā)揚奧運精神——團(tuán)結(jié)、拼搏、向上，我們班確定制作10面奧運會會標(biāo)用于宣揚工作。這10面旗將從我們今日畫的最好的同學(xué)中選出。[對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教化，幫助學(xué)生養(yǎng)成關(guān)切身邊事、天下事的好習(xí)慣]（二）合作探究，學(xué)習(xí)新知。1、復(fù)制、移動圖片（1）師引導(dǎo)學(xué)生視察后說出，組成奧運會會標(biāo)的五個圓形是正圓還是橢圓？利用橢圓工具如何畫出正圓形？[幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的學(xué)問]讓學(xué)生在計算機(jī)上試著畫出奧運會會標(biāo)。提問先畫好的前幾名同學(xué)，是怎樣快速畫出奧運會會標(biāo)的。（此處分兩種狀況進(jìn)行教學(xué)：一種狀況，學(xué)生在回答時提出利用復(fù)制圓的方法來繪畫，這時老師賜予適當(dāng)引導(dǎo)，幫助他說出復(fù)制圖形的基本步驟；其次種狀況，學(xué)生沒有答出復(fù)制圓的方法，這時老師可讓學(xué)生以小組為單位探討自學(xué)在教材中找尋簡便方法。）學(xué)生練習(xí)：由一個圓形復(fù)制出一個奧運會會標(biāo)。（2）以小組為單位自學(xué)探討：除了我們現(xiàn)在所駕馭的復(fù)制圖片的方法外，還有沒有其他復(fù)制圖片的方法？。[培育學(xué)生與人合作意識，對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練]小組代表匯報探討結(jié)果：“編輯”菜單“復(fù)制”、“粘貼”吩咐也可復(fù)制圖片。讓學(xué)生上機(jī)試著利用這種復(fù)制圖片的方法再復(fù)制了一個奧運會會標(biāo)。（3）師總結(jié)復(fù)制圖形的方法：①利用選取工具選中圖形，選擇選取工具中的透亮效果；②按住CTRL鍵同時拖動鼠標(biāo)即可復(fù)制出一個圖形。或選擇“編輯”菜單中“復(fù)制”選項，再點擊“粘貼”選項。請同學(xué)們跟老師一起讀復(fù)制圖片的口訣：手掌一拍拍，選定內(nèi)容要先來。手掌二拍拍，編輯點下復(fù)制來。手掌三拍拍，鼠標(biāo)點擊空白來。手掌四拍拍，編輯點下粘貼來。通過多次朗讀口訣，加強(qiáng)學(xué)生對復(fù)制圖片操作的記憶。（4）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)移動圖片的方法：（提問一名做出來的同學(xué)講講移動圖片的方法，沒做出來的同學(xué)跟著這名同學(xué)邊說邊做。）（5）生生之間解答疑難：①為什么拖出虛線框后，一拖動，不但移動不了圖形，連剛才的虛線框也沒了？②當(dāng)把會旗放到旗桿上時，虛框內(nèi)其余的白色部分把旗桿給遮住了，怎么辦呢？（有疑難的學(xué)生提出問題，讓有實力的學(xué)生作解答，生生互動，協(xié)作學(xué)習(xí)。）學(xué)生總結(jié)移動圖片的方法2、刪除圖片指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何刪除不滿足的奧運會會標(biāo)（學(xué)生自己上機(jī)試著刪除圖片，請一名學(xué)生講刪除方法）3、變更圖片大小指導(dǎo)學(xué)生如何來變更圖片的大小呢？請同學(xué)們看教材32頁“變更圖片大小”一節(jié)，找出變更圖片大小的方法，并上機(jī)練習(xí)變更圖片的大小。[培育學(xué)生自學(xué)計算機(jī)基本學(xué)問的實力]（三）新知鞏固，創(chuàng)新應(yīng)用目的：嫻熟敏捷的運用本節(jié)課所學(xué)學(xué)問，培育學(xué)生綜合應(yīng)用學(xué)問的實力和動手操作實力。練習(xí)題的設(shè)計用豐富多樣的圖案吸引學(xué)生的留意力，利用學(xué)問遷移，培育學(xué)生的自學(xué)實力，自主學(xué)習(xí)，主動思索。通過有益好玩的習(xí)題，讓學(xué)生更簡潔駕馭圖片操作的技巧，更快理解此課的重點、難點。通過自由創(chuàng)作題的設(shè)計讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)建力，充分展示具有特性的自我。對學(xué)生作品的評價以學(xué)生為主，讓學(xué)生通過投票的方式，選出一——三幅自己最寵愛的作品，作者獲得今日的“明日電腦之星”的稱號。（實現(xiàn)師評向?qū)W生互評轉(zhuǎn)變）內(nèi)容：1、教材32頁“練一練”，引導(dǎo)學(xué)生視察這串葡萄有什么特點？在畫的時候有什么技巧？讓學(xué)生打開指定的文件，這里有預(yù)先畫好的小樹、太陽、葡萄架等，選擇你寵愛的圖案，復(fù)制到你的畫中。2、出示幾幅已畫好的圖案，讓學(xué)生通過復(fù)制圖片、移動圖片、變更圖片大小等操作，把這些圖案組成一幅畫，并編成小故事講給身邊的同學(xué)聽。[培育學(xué)生的組織實力和語言表達(dá)實力，發(fā)展學(xué)生想象力]小結(jié)：誰來說說你是怎樣復(fù)制、移動出圖案的？3、（出示兩幅圖片：第一幅，小圖形；其次幅，由小圖形復(fù)制后拼成的漢字）師：這幅作品好看嗎？你想不想，把自己的姓裝飾得這么美麗？學(xué)生練習(xí)：設(shè)計出一個既美麗又簡潔的小圖案，然后拼成自己的姓。[利用學(xué)生新奇心理，在復(fù)習(xí)本課學(xué)問的同時滲透了下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，]有剩余時間支配補(bǔ)充練習(xí)：生生評價（第一次）：學(xué)生相互評價老師選出來的作品。提問“投票者”：你認(rèn)為這幅作品設(shè)計的好在哪里呀？“投票者”發(fā)表看法提問“被投票者”：那你是怎樣做出這種效果的？“被投票者”介紹閱歷引導(dǎo)學(xué)生通過評論他人作品，思索怎么設(shè)計和支配，才能使字既清晰又美觀。師：結(jié)合同學(xué)提出的看法，進(jìn)一步完善你的作品?！菊页鰩追刑厣淖髌贰可浯未卧u價[生生互評，提高自己的審美觀，取他人之長補(bǔ)自身之短。]師簡要小結(jié)練習(xí)狀況。讓學(xué)生發(fā)揮想象力，把剛才設(shè)計的漢字裝飾得更美麗，如上底色、做花邊等。師生依據(jù)本節(jié)課同學(xué)作品的創(chuàng)新程度、繪畫技巧的嫻熟運用、各種繪圖工具的運用狀況進(jìn)行綜合評定。選出全體同學(xué)最認(rèn)可的一幅作品，打印到紙上，貼在班級的“露一手”板報上，作者獲得“明日電腦之星”的光榮稱號。板書設(shè)計：復(fù)制圖形移動：選定——框住圖形——拖動復(fù)制：選定——框住圖形——CTRL+拖動六、評價建議1、本課內(nèi)容可分2課時進(jìn)行教學(xué)。第一課時教學(xué)復(fù)制、移動圖片和變更圖片大小，完成課后練習(xí)題。其次課時教學(xué)刪除圖片，完成自由作畫的練習(xí)題。2、在教學(xué)移動、復(fù)制圖片時，應(yīng)使學(xué)生明白移動、復(fù)制圖片的區(qū)分。對于須要進(jìn)一步提高的學(xué)生，可簡要介紹一下移動、復(fù)制圖片的計算機(jī)工作原理。通過自由創(chuàng)作題的設(shè)計讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)建力，充分展示具有特性的自我。對學(xué)生作品的評價以學(xué)生為主，讓學(xué)生通過投票的方式，選出一——三幅自己最寵愛的作品，作者獲得今日的“明日電腦之星”的稱號。（實現(xiàn)師評向?qū)W生互評轉(zhuǎn)變）姓名投票人看法被投票人看法明日電腦之星姓名最想對同學(xué)和老師說的一句話最想對自己說的一句話第八課卡通語錄一、教材分析本課主要介紹的是畫圖軟件中的文字工具，通過對特別樣式（陰影效果文字和帶多種顏色文字）的教學(xué)，使學(xué)生嫻熟敏捷運用所學(xué)工具，結(jié)合美術(shù)課中學(xué)過的整體構(gòu)圖、顏色搭配等學(xué)問，來培育學(xué)生正確的審判觀點，陶冶學(xué)生的情操。重點：學(xué)會運用文字工具添加文字。難點：特別效果的文字制作方法。教學(xué)過程中應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生生活實際，培育學(xué)生動手操作實力為主，實施開放式教學(xué)，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐過程中感悟?qū)W問的生成、發(fā)展與應(yīng)用。由于本課是今后WORD軟件中藝術(shù)字教學(xué)的鋪墊，所以應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，駕馭文字工具的運用技巧為主。二、學(xué)生分析三年級學(xué)生基本上都是獨生子女，“以我為中心”表現(xiàn)較突出，本課通過制作“六一宣揚畫”、“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”來培育學(xué)生酷愛集體、關(guān)切他人的好品質(zhì)。如何使他們關(guān)注身邊的事物呢？通過讓學(xué)生設(shè)計“我所寵愛的家園”來發(fā)揮他們的想象力，培育他們的創(chuàng)建意識。在利用選取工具選取文字過程中，學(xué)生簡潔忽視選擇透亮樣式，這時老師可通過小記者訪問的形式來加以提示。制作特別效果文字時，有些學(xué)生可能感到困難，這時可采納生生相助、向老師借點子等方式來進(jìn)行幫助和引導(dǎo)，使學(xué)生初步有合作學(xué)習(xí)溝通、敢于探究與實踐的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和互動式學(xué)習(xí)體驗。重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)基本學(xué)問的方法，操作計算機(jī)的技巧，可在學(xué)生駕馭正確方法的前提下讓學(xué)生自由發(fā)揮、自由創(chuàng)作。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能目標(biāo)：學(xué)會運用文字工具制作簡潔文字，運用畫圖軟件解決生活中實際問題。過程與方法目標(biāo)：在學(xué)生團(tuán)結(jié)合作中，學(xué)生自學(xué)探究的實力得到提高能夠?qū)W會獨立運用工具，學(xué)會在實踐、操作中運用軟件的方法。情感看法與價值觀目標(biāo)：提出有建設(shè)性的問題，提高學(xué)習(xí)愛好，熬煉學(xué)生實踐與探究實力，通過動手動腦的活動熬煉學(xué)生，讓學(xué)生駕馭本課的學(xué)問與技能，培育視察實力、想象力、創(chuàng)新意識。培育學(xué)生關(guān)切他人，酷愛集體的好品質(zhì)。四、教學(xué)打算硬件打算：586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。軟件打算：Windows98操作系統(tǒng)，畫圖程序。素材資源打算：1、一段描寫慶祝六·一的錄像帶。2、一幅雷鋒畫像，幾幅有特色的文字。3、啟動計算機(jī)，打開畫圖軟件并最大化。五、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知師：（放錄像帶）同學(xué)們，請你們說說畫面上的小摯友在干什么？（學(xué)生回答慶祝六·一兒童節(jié)）。今年六·一兒童節(jié)即將來臨，我們學(xué)校的大隊部為了慶祝這一節(jié)日，確定在校內(nèi)內(nèi)設(shè)制一個宣揚角?？稍谥谱鬟^程中他們遇到了困難，貼在氣球上的字怎么也做不好，同學(xué)們你們想不想幫幫他們？這節(jié)課我們先在計算機(jī)上制作一張設(shè)計圖，把我們中設(shè)計最美麗的方案送到大隊部，你們說好嗎？創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生理解學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用于生活的道理。（二）合作探究，學(xué)習(xí)新知1、老師引導(dǎo)學(xué)生探究在圖畫上添加文字的方法。在計算機(jī)上畫出七個不同顏色的氣球。（學(xué)生練習(xí)）讓學(xué)生利用計算機(jī)上的提示詞或依據(jù)按鈕樣式推斷，怎樣找到文字工具的？讓學(xué)生在繪圖區(qū)里拖出一個矩形，讓學(xué)生試著找出“文字工具條”各個按鈕名稱并試著找出各按鈕的作用，學(xué)生練習(xí)輸入“慶”字，并變更“慶”字的字號、字體、字的顏色。解答疑難：（可讓一名學(xué)生扮成記者進(jìn)行主持）（1）為什么移動時“慶”字下面有白色的襯底？如何消退襯底？因為運用選取工具時，沒有選擇下面的透亮效果，所以會有白色襯底。運用選取工具時，點擊下面的透亮效果選項。（2）為什么輸入的文字不能完全顯示？因為運用文字工具在繪畫區(qū)拖出的矩形不夠大，不能將文字全部顯示出來。在繪畫區(qū)拖矩形時，應(yīng)盡量使矩形大些。學(xué)生練習(xí)完成其余字的制作。2、獨立探究制作有陰影效果的文字的方法。師：（出示雷鋒的照片）及《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》為標(biāo)題的板報。你想不想動手為自己班級設(shè)計一個美觀大方的報頭呢？]師：老師這有幾個設(shè)計好的報頭，你們知道這些報頭是怎樣制作出來的嗎？學(xué)生小組探討特別效果文字的制作方法。小組匯報探討結(jié)果，針對學(xué)生匯報制作過程步驟不全時，老師可進(jìn)行特別效果文字處理的適當(dāng)指引。學(xué)生在老師給出樣式中選擇自己寵愛的樣式，練習(xí)設(shè)計自己板報的報頭。（三）新知鞏固，創(chuàng)新應(yīng)用1、教材35頁“練一練”，鞏固矩形工具，橢圓工具、直線工具和文字工具。2、出示具有特色的牌匾，請同學(xué)們繪制一家商店、一個社區(qū)或一所學(xué)校并為它設(shè)計出具有特性特點的牌匾。每位學(xué)生的作品進(jìn)行展覽，讓大家共同溝通，找出他人的特長，比照自己作品的不足對于自己不明白的繪制環(huán)節(jié)，可向作者提出詢問，吸取別人的特長，彌補(bǔ)自己的不足。小結(jié)：老師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計：為圖畫添加文字添加文字：選定A文字工具——拖出矩形——字體、字號、顏色設(shè)置六、評價建議1、本課內(nèi)容可用2課時進(jìn)行教學(xué)。第一課時教學(xué)在圖畫中添加文字，完成練習(xí)題的繪畫；其次課時教學(xué)制作有陰影效果的文字，完成練習(xí)題中文字的加工處理，并進(jìn)行自由畫的創(chuàng)作。2、本課的教學(xué)重點應(yīng)放在培育學(xué)生的創(chuàng)新意識上，因有以前計算機(jī)學(xué)問做基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容比較輕松，但由于想像力的差異，學(xué)生創(chuàng)作出的文字效果存在很大的差別，而且學(xué)生很簡潔受左右同學(xué)思維的限制，應(yīng)通過各種方式激勵學(xué)生沖破思維局限，多動腦，勤思索。所以在評價時應(yīng)當(dāng)激勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，對作品的各種風(fēng)格要以不同方式進(jìn)行嘉獎。加強(qiáng)學(xué)生自我評價的實力，項目自評互評師評主動思索、仔細(xì)實踐主動提出問題或建議刻苦鉆研，努力完成任務(wù)與人溝通、溝通、協(xié)作的實力能較好地描述自己探究實踐創(chuàng)作的過程方法對小組學(xué)習(xí)做出主動貢獻(xiàn)樂于幫助同學(xué)，主動與同學(xué)協(xié)作的意識仔細(xì)傾聽同學(xué)的觀點和看法運用文字工具技能、技巧運用文字工具創(chuàng)作作品方式、方法作品美觀、有情趣第九課卡通貝貝手拉手一、教材分析本課主要介紹畫圖軟件中關(guān)于圖片的幾種變更，包括圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲以及反色。這三種變更既可以對已有的圖片進(jìn)行處理，也可以對現(xiàn)場繪制的圖片進(jìn)行處理；既可以對圖片的全部進(jìn)行處理，也可以對圖片的局部進(jìn)行處理。因此，本節(jié)課既是對以前學(xué)過的學(xué)問的綜合運用，又為下節(jié)組合圖片做好鋪墊。重點：應(yīng)放在圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠變更圖片的大小、方向等，使圖片更具有美感。