國(guó)開幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)自測(cè)練習(xí)（1-6章）試題及答案

幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)·自測(cè)練習(xí)你好，在學(xué)完《第一章幼兒園課程概述》后，請(qǐng)你完成以下練習(xí)題：

單項(xiàng)選擇題10題，每小題3分，共30分；

名詞解釋1題，每小題10分，共10分；

簡(jiǎn)答題3題，每小題20分，共60分。

滿分為100分。

你可以選擇每小題做完后提交，客觀題會(huì)有回答正誤判斷和知識(shí)點(diǎn)提示，主觀題則會(huì)提示參考答案。也可以選擇全部做完后"提交所有答案并結(jié)束"，查看本次練習(xí)客觀題總成績(jī)。

此成績(jī)不計(jì)入形考成績(jī)，僅做練習(xí)用，所有題目都可以反復(fù)練習(xí)，直到你熟練掌握為止。

1.1．課程即教學(xué)科目，這種課程定義

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.認(rèn)為教育目標(biāo)的選擇和制定成為核心任務(wù)

B.把學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)置于課程的中心位置

C.有利于課程內(nèi)容的系統(tǒng)化選擇及組織

D.強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生彼此之間的互動(dòng)、學(xué)生與家庭、社會(huì)的互動(dòng)

正確答案：C

答案解釋：暫無2.2．課程即師生的對(duì)話，這種課程定義

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.認(rèn)為只有把兒童當(dāng)下活生生的經(jīng)驗(yàn)看作課程本身，這樣才能把握住課程的基本內(nèi)涵

B.強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生彼此之間的互動(dòng)

C.重視課程目標(biāo)并根據(jù)目標(biāo)來組織教學(xué)活動(dòng)

D.強(qiáng)調(diào)課程的計(jì)劃性

正確答案：B

答案解釋：暫無3.3．課程是指學(xué)生體驗(yàn)到的意義，這是

對(duì)課程的定義。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.課程即教學(xué)科目

B.課程即學(xué)習(xí)者所獲得的經(jīng)驗(yàn)

C.課程即目標(biāo)

D.課程即師生的對(duì)話

正確答案：B

答案解釋：暫無4.4．把課程視為預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果的是

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.課程即教學(xué)科目

B.課程即學(xué)習(xí)者所獲得的經(jīng)驗(yàn)

C.課程即目標(biāo)

D.課程即師生的對(duì)話

正確答案：C

答案解釋：暫無5.5．把課程視為預(yù)先所設(shè)計(jì)的一種活動(dòng)計(jì)劃的是

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.課程即教學(xué)科目

B.課程即學(xué)習(xí)者所獲得的經(jīng)驗(yàn)

C.課程即教學(xué)計(jì)劃

D.課程即師生的對(duì)話

正確答案：C

答案解釋：暫無6.6．不屬于我國(guó)對(duì)幼兒園課程典型定義的是

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.教學(xué)科目

B.教育活動(dòng)

C.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

D.交互活動(dòng)

正確答案：D

答案解釋：暫無7.7．符合“幼兒園課程即教學(xué)科目”看法的是

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.認(rèn)為幼兒園設(shè)置語(yǔ)言、計(jì)算、常識(shí)、音樂、美術(shù)和體育等課程

B.認(rèn)為幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)，是幫助幼兒獲得有益經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和

C.認(rèn)為幼兒園課程是兒童在幼兒園環(huán)境獲得的旨在促進(jìn)其身心全面發(fā)展的教育性經(jīng)驗(yàn)

D.認(rèn)為幼兒園課程是泛指為學(xué)前兒童設(shè)置的、并區(qū)別于其他教育機(jī)構(gòu)的教育活動(dòng)的系統(tǒng)

正確答案：A

答案解釋：暫無8.8．課程是以實(shí)現(xiàn)幼兒在身體、認(rèn)知、情感、個(gè)性和社會(huì)性等方面的全面、和諧發(fā)展為目標(biāo)，這表明幼兒園課程具有

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.個(gè)體適宜性

B.整體性

C.實(shí)踐性

D.標(biāo)準(zhǔn)化

正確答案：B

答案解釋：暫無9.9．課程的核心問題是

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.課程的價(jià)值取向

B.課程內(nèi)容

C.課程目標(biāo)

D.課程計(jì)劃

正確答案：A

答案解釋：暫無10.10．下列不屬于幼兒園課程要素的是

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.課程目標(biāo)

B.課程計(jì)劃

C.課程內(nèi)容

D.課程評(píng)價(jià)

正確答案：B

答案解釋：暫無11.名詞解釋

幼兒園課程

簡(jiǎn)答題(10.0分)（難易度:中）

答案解釋：幼兒園課程——幼兒園課程是幼兒園教育的重要組成部分，幼兒園作為一種正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)，必須有課程設(shè)置，且有別于其他各級(jí)各類學(xué)校的一套課程設(shè)置。幼兒園課程是一廣義的概念，不像中小學(xué)一樣強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容，幼兒園課程是指影響幼兒的所有與幼兒園有關(guān)的活動(dòng)，具體表現(xiàn)為幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種教育活動(dòng)的總和。

12.12．幼兒園課程有幾種典型的定義？各是指什么？

簡(jiǎn)答題(20.0分)（難易度:中）

答案解釋：（1）幼兒園課程即教學(xué)科目。這是新中國(guó)成立以來影響我國(guó)時(shí)間最長(zhǎng)、范圍最廣的幼兒園課程的定義。這種課程定義強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的知識(shí)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該向幼兒傳授那些必要的有價(jià)值的知識(shí)，而且，這種課程的實(shí)施容易被教師把握。但是，該定義相當(dāng)狹窄只關(guān)注學(xué)科知識(shí)，容易脫離幼兒的生活實(shí)際，同時(shí)，該定義對(duì)課程的分類人為地割裂了知識(shí)之間的有機(jī)聯(lián)系。

（2）幼兒園課程即教育活動(dòng)，泛指為兒童設(shè)置的、并區(qū)別于其他教育機(jī)構(gòu)的教育活動(dòng)的總和。這種定義，不再視幼兒園課程為狹義的教學(xué)科目，而把它泛化為對(duì)幼兒進(jìn)行的一切教育活動(dòng)，幼兒園課程不僅局限于教學(xué)活動(dòng)，還包括其他任何類型的教育活動(dòng)，包括生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等。但是，教育活動(dòng)中每個(gè)幼兒的興趣和需要是不同的，對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)也是不一樣的，該定義只注重幼兒外顯的活動(dòng)，無法顧及幼兒內(nèi)在的體驗(yàn)和心理結(jié)構(gòu)的變化。

（3）幼兒園課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這是20世紀(jì)80年代末在我國(guó)出現(xiàn)的一種幼兒園課程觀，該定義認(rèn)為“幼兒園課程是兒童在幼兒園環(huán)境獲得的旨在促進(jìn)其身心全面發(fā)展的教育性經(jīng)驗(yàn)”。幼兒必須通過活動(dòng)才能獲得經(jīng)驗(yàn)，而且，提供給幼兒習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)是經(jīng)過精選的、有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，而不是零散的、雜亂的自然經(jīng)驗(yàn)。從這個(gè)層面上來看，幼兒園課程是為幼兒提供的有目的、有計(jì)劃、有組織的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。該課程定義對(duì)課程的理解由“靜態(tài)”變?yōu)椤皠?dòng)態(tài)”，考慮到了幼兒的興趣、需要和體驗(yàn)。但是，經(jīng)驗(yàn)具有主觀性，教育者往往很難把握，該課程的實(shí)施具有一定的難度。

13.13．幼兒園課程的特點(diǎn)是什么？

簡(jiǎn)答題(20.0分)（難易度:中）

答案解釋：幼兒園課程在許多方面有別于其他各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)的課程，有著自身的特點(diǎn)。

（1）幼兒園課程的首要特點(diǎn)是個(gè)體適宜性，幼兒園課程應(yīng)努力做到適宜于個(gè)體幼兒的發(fā)展，注重兒童個(gè)體身心發(fā)展的需要，而不是更多地強(qiáng)調(diào)社會(huì)需要和知識(shí)體系。（2）幼兒園課程還具有整體性的特點(diǎn)，表現(xiàn)在課程是以實(shí)現(xiàn)幼兒在身體、認(rèn)知、情感、個(gè)性和社會(huì)性等方面的全面、和諧發(fā)展為目標(biāo)的，而不是僅僅側(cè)重于某一方面的發(fā)展。（3）實(shí)踐性是幼兒園課程的又一特點(diǎn)，由于幼兒認(rèn)知發(fā)展的局限，幼兒園課程注重兒童直接經(jīng)驗(yàn)的獲得，而不是間接知識(shí)的傳授。幼兒的學(xué)習(xí)不可局限于書本知識(shí)的接受，他們的學(xué)習(xí)是運(yùn)用感官，通過生動(dòng)的生活實(shí)踐，從而積累直接經(jīng)驗(yàn)的過程。因此，幼兒園課程較多地是采用活動(dòng)而不是上課的形式加以組織。當(dāng)然，幼兒園課程除了以上這些顯著的特點(diǎn)外，還表現(xiàn)出在課程內(nèi)容上的基礎(chǔ)性和啟蒙性的特點(diǎn)，在課程實(shí)施上表現(xiàn)為游戲性和生活性的特點(diǎn)。

14.14．幼兒園課程的價(jià)值取向的含義是什么？

簡(jiǎn)答題(20.0分)（難易度:中）

答案解釋：幼兒園課程的價(jià)值取向是幼兒園課程的核心，各個(gè)課程要素在課程價(jià)值取向的基礎(chǔ)上構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

幼兒園課程的價(jià)值取向是指幼兒園課程實(shí)施主體根據(jù)自己的教育理念及自身的需要，對(duì)課程的目標(biāo)、屬性、功能等做出選擇時(shí)所持的一種傾向。它是幼兒園課程編制和實(shí)施過程中所追求的目標(biāo)，也是在幼兒園課程實(shí)施時(shí)所持有的價(jià)值理念。幼兒園課程的價(jià)值取向決定了幼兒園課程的基本特性和面貌。幼兒園課程的價(jià)值取向表現(xiàn)在幼兒園課程各個(gè)要素的價(jià)值取向上，但重點(diǎn)表現(xiàn)為選擇課程目標(biāo)時(shí)所持的一種傾向。

幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)·自測(cè)練習(xí)你好，在學(xué)完《第二章幼兒園課程的理論基礎(chǔ)》后，請(qǐng)你完成以下練習(xí)題：

單項(xiàng)選擇題10題，每小題4分，共40分；

簡(jiǎn)答題3題，每小題20分，共60分。

滿分為100分。

你可以選擇每小題做完后提交，客觀題會(huì)有回答正誤判斷和知識(shí)點(diǎn)提示，主觀題則會(huì)提示參考答案。也可以選擇全部做完后"提交所有答案并結(jié)束"，查看本次練習(xí)客觀題總成績(jī)。

此成績(jī)不計(jì)入形考成績(jī)，僅做練習(xí)用，所有題目都可以反復(fù)練習(xí)，直到你熟練掌握為止。

1.1．以下不屬于幼兒園課程基礎(chǔ)學(xué)科的有

。

單選題(4.0分)（難易度:中）A.心理學(xué)

B.社會(huì)學(xué)

C.哲學(xué)

D.教育學(xué)

正確答案：D

答案解釋：暫無2.2．受維果茨基理論影響，幼兒園課程

。

單選題(4.0分)（難易度:中）A.應(yīng)開展游戲、藝術(shù)等表現(xiàn)和表達(dá)活動(dòng)

B.應(yīng)重視幼兒自由選擇材料和活動(dòng)的權(quán)利

C.運(yùn)用程序教學(xué)法

D.應(yīng)該為兒童提供文化工具，幫助兒童適應(yīng)所處的外部世界和文化情景

正確答案：D

答案解釋：暫無3.3．根據(jù)成熟理論，

。

單選題(4.0分)（難易度:中）A.幼兒園應(yīng)通過強(qiáng)化塑造兒童的行為

B.幼兒園應(yīng)尊重兒童自然成熟的規(guī)律，在不施加不適當(dāng)壓力的情況下讓兒童得到發(fā)展

C.課程應(yīng)該能夠通過提供支持，對(duì)兒童的思維提出挑戰(zhàn)，并使兒童獲得成功

D.幼兒園課程應(yīng)開展游戲、藝術(shù)等表現(xiàn)和表達(dá)活動(dòng)

正確答案：B

答案解釋：暫無4.4．根據(jù)精神分析理論，幼兒園課程

。

單選題(4.0分)（難易度:中）A.應(yīng)開展游戲、藝術(shù)等表現(xiàn)和表達(dá)活動(dòng)

B.應(yīng)重視幼兒自由選擇材料和活動(dòng)的權(quán)利

C.幼兒園應(yīng)尊重兒童自然成熟的規(guī)律，在不施加不適當(dāng)壓力的情況下讓兒童得到發(fā)展

D.應(yīng)強(qiáng)調(diào)兒童的自主活動(dòng)，在日常教育活動(dòng)中會(huì)注重布置良好的教育環(huán)境和提供大量的材料，讓兒童主動(dòng)參與操作活動(dòng)，鼓勵(lì)兒童探索和發(fā)現(xiàn)

正確答案：A

答案解釋：暫無5.5．瑞吉?dú)W·艾米里亞教育體系（ReggioEmiliaApproach）主要受

的影響。

單選題(4.0分)（難易度:中）A.皮亞杰建構(gòu)主義理論

B.行為主義理論

C.成熟理論

D.精神分析學(xué)說

正確答案：A

答案解釋：暫無6.6．方案教學(xué)的教育實(shí)踐依據(jù)的哲學(xué)理論基礎(chǔ)是-

。

單選題(4.0分)（難易度:中）A.存在主義

B.實(shí)用主義

C.唯理論

D.經(jīng)驗(yàn)論

正確答案：B

答案解釋：暫無7.7．課程編制時(shí)，應(yīng)盡量避免系統(tǒng)化的知識(shí)和結(jié)構(gòu)化的學(xué)科，要讓兒童自由地從多種學(xué)習(xí)情景中做出選擇，從自己所期待的過程中去學(xué)習(xí)，反映的是

哲學(xué)思想。

單選題(4.0分)（難易度:中）A.存在主義

B.實(shí)用主義

C.唯理論

D.經(jīng)驗(yàn)論

正確答案：A

答案解釋：暫無8.8．造成教育發(fā)展不平衡的根本原因是

。

單選題(4.0分)（難易度:中）A.政府政策不同

B.師資力量的不同

C.文化不平

D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡

正確答案：D

答案解釋：暫無9.9．執(zhí)政者通過法律、法規(guī)、政策手段，屬于

對(duì)幼兒園課程的影響。

單選題(4.0分)（難易度:中）A.生態(tài)系統(tǒng)

B.政治

C.文化

D.社會(huì)變遷

正確答案：B

答案解釋：暫無10.10．社區(qū)對(duì)幼兒園課程最主要的影響是

。

單選題(4.0分)（難易度:中）A.通過家長(zhǎng)和社區(qū)的參與可為學(xué)前兒童的發(fā)展提供更加有利的生態(tài)環(huán)境

B.幼兒園課程涉及的范圍擴(kuò)大了，與社區(qū)的功能結(jié)合起來了

C.為家庭提供育兒及其他需求方面的整體服務(wù)支持

D.將家長(zhǎng)和社區(qū)納入到學(xué)前教育中來

正確答案：B

答案解釋：暫無11.11．維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論對(duì)幼兒園課程的影響是什么？

簡(jiǎn)答題(20.0分)（難易度:中）

答案解釋：根據(jù)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，幼兒園課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施應(yīng)能正確地組織情景，創(chuàng)造兒童的最近發(fā)展區(qū)，那就是說，幼兒園課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施應(yīng)在兒童最近發(fā)展區(qū)的現(xiàn)有的發(fā)展水平（獨(dú)立行為水平）與潛在的發(fā)展水平（需要幫助水平）之間，使兒童通過各種類型的互動(dòng)，包括與相同水平同伴的互動(dòng)、與不同水平同伴的互動(dòng)以及與成人的互動(dòng)等，促進(jìn)自身的發(fā)展。

根據(jù)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，幼兒園課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施應(yīng)不僅只是去評(píng)價(jià)兒童的獨(dú)立行為水平，而且能夠發(fā)現(xiàn)兒童在各種幫助水平下的能力，這就是說，教師應(yīng)該使用一種更具彈性的動(dòng)態(tài)性評(píng)價(jià)技術(shù)和方法去評(píng)價(jià)兒童，包括鼓勵(lì)兒童表述他們的所知，注意兒童是怎樣使用為他們所提供的幫助，明確怎樣的暗示是最有效的，等等。

根據(jù)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，幼兒園課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施應(yīng)重視教學(xué)對(duì)兒童發(fā)展的積極作用，特別強(qiáng)調(diào)教師在與兒童互動(dòng)中應(yīng)起的作用，在教學(xué)過程中教師要準(zhǔn)確定位，扮演好“促進(jìn)者”、“幫助者”的角色，指導(dǎo)、激勵(lì)、幫助兒童，促進(jìn)兒童自主發(fā)展。教師要實(shí)施鷹架教學(xué)，即一種教師為兒童提供幫助，促使其在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)發(fā)展的教學(xué)手段。為了提高鷹架教學(xué)的實(shí)效，教師應(yīng)在兒童已有的認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上擴(kuò)大教學(xué)，在沒有超越兒童最近發(fā)展區(qū)的前提下擴(kuò)大兒童的發(fā)展。擴(kuò)大，并不是加速，擴(kuò)大指的是教師通過使用各種提示、重復(fù)、提供實(shí)物等手段，以兒童最近發(fā)展區(qū)內(nèi)已有的受幫助行為為基線的擴(kuò)展，幫助兒童發(fā)展位于較低水平的行為。

12.12．精神分析理論對(duì)幼兒園課程的影響是什么？

簡(jiǎn)答題(20.0分)（難易度:中）

答案解釋：精神分析理論是弗洛伊德首創(chuàng)的一個(gè)心理學(xué)流派。該理論關(guān)注兒童的心理特征，包括兒童的人格和情感發(fā)展特征。該理論強(qiáng)調(diào)兒童的早期經(jīng)驗(yàn)形成和影響了兒童今后的社會(huì)行為和社會(huì)判斷力，認(rèn)為游戲是根植于兒童內(nèi)心深處的情感的表現(xiàn)，是兒童對(duì)挫折的一種心理發(fā)泄，它是一種預(yù)防性兒童心理健康療法或教育性療法。

精神分析理論對(duì)幼兒園課程，特別是對(duì)一些強(qiáng)調(diào)早期人格培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)齡前兒童心理健康的幼兒園課程方案的編制和實(shí)施產(chǎn)生過重要的影響。

根據(jù)精神分析理論，兒童早期心理沖突的解決以及情感和思想的表現(xiàn)表達(dá)活動(dòng)被看作對(duì)于維護(hù)心理健康具有重要的作用。根據(jù)精神分析理論，游戲是根植于兒童內(nèi)心深處的情感的表現(xiàn)，是兒童對(duì)挫折的一種心理發(fā)泄。學(xué)齡前兒童能夠通過游戲，在自己的水平上處理和解決心理沖突，特別是角色游戲，能為兒童提供應(yīng)付消極情感和解決情緒、情感沖突的途徑，因此，游戲是幼兒教育機(jī)構(gòu)最主要的活動(dòng)。此外，藝術(shù)也可被用作兒童表現(xiàn)和表達(dá)其情感和思想的工具。教師不應(yīng)去干預(yù)兒童的創(chuàng)造性活動(dòng)，對(duì)兒童游戲和藝術(shù)活動(dòng)的干預(yù)會(huì)使活動(dòng)成為成人意志的表達(dá)，而不是兒童情緒、情感的真實(shí)表達(dá)。

13.13．布朗芬布倫納的人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論對(duì)幼兒園課程的影響？

簡(jiǎn)答題(20.0分)（難易度:中）

答案解釋：根據(jù)布朗芬布倫納的人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論，幼兒園課程可被看作是生態(tài)環(huán)境的一個(gè)方面，不同的課程或教育方案在涉及同伴間社會(huì)交往、成人與幼兒間社會(huì)交往、組群大小以及空間安排和材料提供等問題時(shí)都是不相同的。在設(shè)計(jì)、編制和實(shí)施幼兒園課程時(shí)，應(yīng)充分考慮到幼兒園課程或教育方案的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等方面以及它們與各級(jí)生態(tài)系統(tǒng)之間的關(guān)系。

受生態(tài)學(xué)理論影響的課程，不僅關(guān)注兒童自身的發(fā)展，而且關(guān)注家庭、幼兒園、幼兒園所在的社區(qū)及整個(gè)社會(huì)歷史文化等環(huán)境因素對(duì)兒童發(fā)展的影響，認(rèn)為為兒童編制的課程不能脫離社會(huì)文化背景。同樣，從勃朗芬布倫納提出的人類發(fā)展生態(tài)學(xué)立場(chǎng)看，不存在一種最好的能適應(yīng)不同社會(huì)文化背景中的所有兒童的教育方案，而各種不同教育方案能很好地適合不同社會(huì)文化背景中的兒童。因此，脫離社會(huì)文化去探討幼兒園課程是沒有意義的。

幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)·自測(cè)練習(xí)你好，在學(xué)完《第三章幼兒園課程與幼兒園教育活動(dòng)》后，請(qǐng)你完成以下練習(xí)題：

單項(xiàng)選擇題10題，每小題3分，共30分；

名詞解釋2題，每小題5分，共10分；

簡(jiǎn)答題3題，每小題20分，共60分。

滿分為100分。

你可以選擇每小題做完后提交，客觀題會(huì)有回答正誤判斷和知識(shí)點(diǎn)提示，主觀題則會(huì)提示參考答案。也可以選擇全部做完后"提交所有答案并結(jié)束"，查看本次練習(xí)客觀題總成績(jī)。

此成績(jī)不計(jì)入形考成績(jī)，僅做練習(xí)用，所有題目都可以反復(fù)練習(xí)，直到你熟練掌握為止。

1.1．幼兒園課程與幼兒園教育活動(dòng)之間的關(guān)系是

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.幼兒園教育活動(dòng)包括幼兒園課程

B.幼兒園中各種類型的教育活動(dòng)組成了幼兒園課程

C.幼兒園課程組成了幼兒園教育活動(dòng)

D.幼兒園教育活動(dòng)是一個(gè)宏觀的類概念，幼兒園課程是一個(gè)微觀的子概念

正確答案：B

答案解釋：暫無2.2．關(guān)于游戲在幼兒園課程中的作用的說法，錯(cuò)誤的是

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.游戲作為幼兒園課程重要的組成部分，可促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展

B.游戲有益于幼兒進(jìn)行幼兒園各學(xué)科（領(lǐng)域）課程的學(xué)習(xí)

C.游戲有益于幼兒園課程中各學(xué)科（領(lǐng)域）教育的整合

D.游戲在幼兒園課程實(shí)踐中得到了其應(yīng)有的地位

正確答案：D

答案解釋：暫無3.3．幼兒園游戲活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合類型，大致可以分為

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.分離式、插入式和整合式

B.分離式和整合式

C.插入式和整合式

D.分離式和插入式

正確答案：A

答案解釋：暫無4.4．在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，游戲活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的先導(dǎo)，幼兒在游戲中獲得經(jīng)驗(yàn)，并通過教學(xué)活動(dòng)加以理性化，這屬于

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.游戲與教學(xué)的分離式結(jié)合

B.游戲與教學(xué)的插入式結(jié)合

C.游戲與教學(xué)的整合式結(jié)合

D.游戲與教學(xué)的復(fù)合式結(jié)合

正確答案：B

答案解釋：暫無5.5．在幼兒園所進(jìn)行的各種教育活動(dòng)中，

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.多是純游戲活動(dòng)

B.多是非游戲活動(dòng)

C.多是游戲活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)不同程度的結(jié)合

D.多是純教學(xué)活動(dòng)

正確答案：C

答案解釋：暫無6.6．在幼兒園教育活動(dòng)中，更強(qiáng)調(diào)幼兒自然發(fā)展的教師會(huì)

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.進(jìn)行更多的游戲活動(dòng)

B.進(jìn)行更多的非游戲活動(dòng)

C.進(jìn)行更多的教學(xué)活動(dòng)

D.更重視知識(shí)和技能

正確答案：A

答案解釋：暫無7.7．對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的性質(zhì)，以下說法錯(cuò)誤的是-

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.主要看“游戲活動(dòng)”和“教學(xué)活動(dòng)”這兩類活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)程度

B.幼兒園的各種教育活動(dòng)，都能被看作是一個(gè)從“純游戲活動(dòng)”到“非游戲活動(dòng)（教學(xué)活動(dòng)）”的連續(xù)體上的某種狀態(tài)

C.在純游戲活動(dòng)和完全按照教師計(jì)劃實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的兩個(gè)極端，在這兩個(gè)極端之間，反映的是游戲活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)不同程度的結(jié)合

D.只要看游戲活動(dòng)的成分即可

正確答案：D

答案解釋：暫無8.8．按幼兒園教育活動(dòng)的學(xué)科性質(zhì)，將幼兒園教育活動(dòng)分為-

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.語(yǔ)言教育活動(dòng)、計(jì)算教育活動(dòng)、常識(shí)教育活動(dòng)、音樂教育活動(dòng)、美術(shù)教育活動(dòng)和體育活動(dòng)

B.無結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)、低結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)、高結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)和完全結(jié)構(gòu)化教育活動(dòng)

C.大組活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)

D.游戲活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)

正確答案：A

答案解釋：暫無9.9．越強(qiáng)調(diào)重視過程的教師，會(huì)進(jìn)行更多的

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.高結(jié)構(gòu)教學(xué)

B.低結(jié)構(gòu)教學(xué)

C.完全結(jié)構(gòu)化教學(xué)

D.標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)

正確答案：B

答案解釋：暫無10.10．高結(jié)構(gòu)化的教學(xué)活動(dòng)，

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.由幼兒與教師共同確定活動(dòng)的目標(biāo)

B.活動(dòng)的動(dòng)機(jī)主要是幼兒的需要

C.活動(dòng)主要由幼兒發(fā)起

D.活動(dòng)強(qiáng)調(diào)結(jié)果

正確答案：D

答案解釋：暫無11.名詞解釋幼兒園游戲活動(dòng)

簡(jiǎn)答題(5.0分)（難易度:中）

答案解釋：幼兒園游戲活動(dòng)——游戲活動(dòng)是幼兒園課程中一種重要的教育活動(dòng)類型，是兒童自主自愿的、以過程為導(dǎo)向的、可自由選擇的愉快的活動(dòng)。

12.名詞解釋

幼兒園教學(xué)活動(dòng)

簡(jiǎn)答題(5.0分)（難易度:中）

答案解釋：

幼兒園教學(xué)活動(dòng)——幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，主要是一種有目的、有計(jì)劃的由教師對(duì)幼兒施加教育影響的活動(dòng)。教學(xué)由教師立足于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容來組織和實(shí)施的，就教學(xué)本身而言，它更多強(qiáng)調(diào)的是教師的指導(dǎo)作用和主導(dǎo)地位，強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的“結(jié)果”。

13.13．幼兒園游戲活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)結(jié)合的方式有哪些？

簡(jiǎn)答題(20.0分)（難易度:中）

答案解釋：游戲活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育中不可或缺的兩類教育活動(dòng)，教育實(shí)踐中要處理好幼兒園游戲活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)游戲活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的最優(yōu)化結(jié)合。幼兒園游戲活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合方式，大致可以分為分離式、插入式和整合式三種。

（1）游戲與教學(xué)分離式的結(jié)合。在幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施中，游戲活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)完全分開進(jìn)行，即在幼兒園活動(dòng)的某段時(shí)間內(nèi)安排幼兒進(jìn)行純游戲活動(dòng)，教師不進(jìn)行任何干涉，或在某段時(shí)間內(nèi)對(duì)幼兒進(jìn)行完全結(jié)構(gòu)化的教學(xué)活動(dòng)。這種分離式的游戲活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合形式操作簡(jiǎn)單，容易被教師掌握；評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單，容易被管理者運(yùn)用。

（2）游戲與教學(xué)插入式的結(jié)合。游戲與教學(xué)插入式的結(jié)合是指在教學(xué)活動(dòng)中融入游戲活動(dòng)，或在游戲活動(dòng)中融入教學(xué)活動(dòng)，這種游戲與教學(xué)的結(jié)合方式在幼兒園課程實(shí)踐常被運(yùn)用。

（3）游戲與教學(xué)整合式的結(jié)合。整合式是游戲活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)結(jié)合的一種高級(jí)形式，它使兩種性質(zhì)不同的活動(dòng)有機(jī)地融合成一體，活動(dòng)中常常難以區(qū)分什么是游戲、什么是教學(xué)。這種結(jié)合方式在實(shí)踐中操作難度較大，需要教師善于把握幼兒的所思和所感，靈活地處理教育過程中所發(fā)生的教師計(jì)劃與幼兒興趣、需要之間的矛盾。

14.14．如何按幼兒園教育活動(dòng)的學(xué)科性質(zhì)對(duì)幼兒園教育活動(dòng)進(jìn)行分類？

簡(jiǎn)答題(20.0分)（難易度:中）

答案解釋：按幼兒園教育活動(dòng)的學(xué)科性質(zhì)，可以根據(jù)編制課程和組織教育活動(dòng)的需要，將幼兒園教育活動(dòng)相對(duì)劃分為語(yǔ)言教育活動(dòng)、計(jì)算教育活動(dòng)、科常教育活動(dòng)、音樂教育活動(dòng)、美術(shù)教育活動(dòng)和體育活動(dòng)。幼兒園教育活動(dòng)的這種分類方法，是編制幼兒園課程和組織幼兒園教育活動(dòng)的一種常用分類方法，也是思考和陳述幼兒園各種教育活動(dòng)的價(jià)值和實(shí)施的一種常用分類方法。

15.15．如何按幼兒學(xué)習(xí)的領(lǐng)域性質(zhì)對(duì)幼兒園教育活動(dòng)進(jìn)行分類？

簡(jiǎn)答題(20.0分)（難易度:中）

答案解釋：按幼兒學(xué)習(xí)的領(lǐng)域性質(zhì)，可以將幼兒園教育活動(dòng)相對(duì)劃分為健康教育活動(dòng)、語(yǔ)言教育活動(dòng)、科學(xué)教育活動(dòng)、社會(huì)教育活動(dòng)和藝術(shù)教育活動(dòng)，等等。按照這種分類方法，各種幼兒園教育活動(dòng)按學(xué)科（領(lǐng)域）分門別類，便于教育活動(dòng)設(shè)計(jì)者和實(shí)施者認(rèn)清學(xué)科（領(lǐng)域）的范圍和內(nèi)涵，并根據(jù)教育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化程度進(jìn)行操作：結(jié)構(gòu)化程度高的學(xué)科教育活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)的是該學(xué)科本身的知識(shí)和技能的傳遞；結(jié)構(gòu)化程度低的學(xué)科教育活動(dòng)，弱化的是該學(xué)科本身的知識(shí)和技能，強(qiáng)化的是幼兒在該領(lǐng)域獲得的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)的是各學(xué)科（領(lǐng)域）之間的融合。

幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)·自測(cè)練習(xí)你好，在學(xué)完《第四章幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)原理》后，請(qǐng)你完成以下練習(xí)題：

單項(xiàng)選擇題15題，每小題3分，共45分；

名詞解釋5題，每小題5分，共25分；

簡(jiǎn)答題5題，每小題6分，共30分。

滿分為100分。

你可以選擇每小題做完后提交，客觀題會(huì)有回答正誤判斷和知識(shí)點(diǎn)提示，主觀題則會(huì)提示參考答案。也可以選擇全部做完后“提交所有答案并結(jié)束”，查看本次練習(xí)客觀題總成績(jī)。

此成績(jī)不計(jì)入形考成績(jī)，僅做練習(xí)用，所有題目都可以反復(fù)練習(xí)，直到你熟練掌握為止。

1.1．關(guān)于幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)模式，下面說法錯(cuò)誤的是

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.它是以教育目標(biāo)為活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和核心，圍繞目標(biāo)的確定及其實(shí)現(xiàn)、評(píng)價(jià)而進(jìn)行教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的模式

B.先預(yù)設(shè)具體化的行為目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)內(nèi)容

C.目標(biāo)模式以教育目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，使活動(dòng)內(nèi)容的選擇和組織以及活動(dòng)的評(píng)價(jià)都有一個(gè)中心

D.注重幼兒在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等心理素質(zhì)方面發(fā)生的變化

正確答案：D

答案解釋：暫無2.2．關(guān)于幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程模式，下面說法錯(cuò)誤的是

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.受過程模式影響，幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)淡化教育活動(dòng)目標(biāo)的預(yù)設(shè)，對(duì)預(yù)設(shè)的目標(biāo)采取靈活的態(tài)度

B.過程模式?jīng)]有教育目標(biāo)

C.過程模式把教育活動(dòng)設(shè)計(jì)建立在實(shí)際的教育情境基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)參與和探究學(xué)習(xí)，重視活動(dòng)的過程

D.過程模式由于沒有相對(duì)明確的標(biāo)準(zhǔn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)過程帶有一定的主觀性，缺乏科學(xué)性、計(jì)劃性和系統(tǒng)性

正確答案：B

答案解釋：暫無3.3．關(guān)于幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)模式和過程模式之間的平衡，錯(cuò)誤的是

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.活動(dòng)設(shè)計(jì)既注重結(jié)果又注重過程

B.既注重教師的預(yù)設(shè)又重視幼兒的生成

C.幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)以行為目標(biāo)為導(dǎo)向

D.既有明確細(xì)致的目標(biāo)，又有一般寬泛的目標(biāo)

正確答案：C

答案解釋：暫無4.4．以行為目標(biāo)為取向的幼兒園教育活動(dòng)，

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.在低結(jié)構(gòu)的幼兒園課程中可以看到

B.能提高幼兒園教育過程的計(jì)劃性、可控性和可操作性

C.強(qiáng)調(diào)在兒童、教師與教育情境的交互作用過程中產(chǎn)生的活動(dòng)目標(biāo)

D.在教育實(shí)踐中不容易操作，難以被教師廣泛地運(yùn)用

正確答案：B

答案解釋：暫無5.5．在設(shè)計(jì)高結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)時(shí)，

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.活動(dòng)設(shè)計(jì)者往往會(huì)采納生成性目標(biāo)取向或表現(xiàn)性目標(biāo)取向

B.教育活動(dòng)設(shè)計(jì)者所陳述的活動(dòng)目標(biāo)往往比較寬泛，活動(dòng)目標(biāo)并不指向幼兒即時(shí)可獲得的行為變化

C.是一個(gè)先內(nèi)容、后目標(biāo)的過程

D.活動(dòng)設(shè)計(jì)者心目中必須有很強(qiáng)的“目標(biāo)意識(shí)”，以幼兒教育目的和幼兒園課程目標(biāo)為中心，將上位的課程目標(biāo)層層分解，落實(shí)到每一個(gè)具體的教育活動(dòng)中

正確答案：D

答案解釋：暫無6.6．將幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容看作是教師教學(xué)的材料的取向，

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.強(qiáng)調(diào)幼兒在與環(huán)境交互作用中知識(shí)的建構(gòu)

B.會(huì)使教育活動(dòng)設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)和安排大量的、豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒在參與活動(dòng)的過程中自己去探索和發(fā)現(xiàn)

C.關(guān)注的是教材和教師的教學(xué)，特別是教師學(xué)科知識(shí)和技能的傳遞

D.強(qiáng)調(diào)教育活動(dòng)與社會(huì)生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性

正確答案：C

答案解釋：暫無7.7．將幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容看成是學(xué)習(xí)活動(dòng)的取向，

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.會(huì)使教育活動(dòng)設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)和安排大量的、豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒在參與活動(dòng)的過程中自己去探索和發(fā)現(xiàn)

B.會(huì)使教育活動(dòng)設(shè)計(jì)者關(guān)注幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的獲得

C.強(qiáng)調(diào)幼兒在與環(huán)境交互作用中知識(shí)的建構(gòu)

D.會(huì)使教育活動(dòng)設(shè)計(jì)者將活動(dòng)內(nèi)容的重點(diǎn)放在所要教學(xué)的材料上，會(huì)較多地關(guān)注學(xué)術(shù)性和知識(shí)性

正確答案：A

答案解釋：暫無8.8．在設(shè)計(jì)低結(jié)構(gòu)的幼兒園教育活動(dòng)時(shí)，

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.活動(dòng)內(nèi)容往往會(huì)比較具體、確定，并強(qiáng)調(diào)學(xué)科的邏輯性

B.會(huì)以兒童在活動(dòng)過程中獲取的經(jīng)驗(yàn)為優(yōu)先點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容往往具有可變性

C.活動(dòng)設(shè)計(jì)者心目中應(yīng)有很強(qiáng)的“目標(biāo)意識(shí)”，“自上而下”地根據(jù)教育活動(dòng)的目標(biāo)選擇和組織活動(dòng)內(nèi)容

D.活動(dòng)設(shè)計(jì)者常會(huì)仔細(xì)分析和研究教育活動(dòng)的目標(biāo)，以及該教育活動(dòng)的目標(biāo)與其他教育活動(dòng)目標(biāo)之間的關(guān)系，然后根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)選擇相應(yīng)的活動(dòng)材料

正確答案：B

答案解釋：暫無9.9．幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇和組織，

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.隨著活動(dòng)在結(jié)構(gòu)化程度上的提高而逐漸地由可變和不確定轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w和固定不變

B.隨著活動(dòng)在結(jié)構(gòu)化程度上的降低而逐漸地由可變和不確定轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w和固定不變

C.高結(jié)構(gòu)的教育活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)發(fā)起和自主生成

D.低結(jié)構(gòu)的教育活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)教師預(yù)設(shè)的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能的獲得

正確答案：A

答案解釋：暫無10.10．在設(shè)計(jì)幼兒園高結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)的組織與實(shí)施時(shí)，-

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.教師不過多控制活動(dòng)的環(huán)節(jié)，多讓幼兒在可選擇的范圍內(nèi)自主決定活動(dòng)的過程

B.活動(dòng)形式以個(gè)別為主，活動(dòng)方法以幼兒的主動(dòng)活動(dòng)為主

C.教師的作用主要體現(xiàn)在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的提供和過程中的觀察和與幼兒的互動(dòng)

D.設(shè)計(jì)者會(huì)以自身為中心，按照周密的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)開展活動(dòng)

正確答案：D

答案解釋：暫無11.11．在為低結(jié)構(gòu)教學(xué)活動(dòng)確定組織和實(shí)施形式時(shí)，-

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.活動(dòng)設(shè)計(jì)者應(yīng)考慮如何將活動(dòng)內(nèi)容貫徹落實(shí)、如何通過活動(dòng)達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)

B.活動(dòng)環(huán)節(jié)的進(jìn)行強(qiáng)調(diào)以教師為主導(dǎo)和中心

C.注重以幼兒為主體的主動(dòng)活動(dòng)，活動(dòng)環(huán)節(jié)不細(xì)致劃分，以幼兒的活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)教育活動(dòng)的組織和實(shí)施

D.活動(dòng)的形式傾向于以大組和小組為主，活動(dòng)方法較突出教師的作用，以講解、傳授為主

正確答案：C

答案解釋：暫無12.12．幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的主體取向，-

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.強(qiáng)調(diào)的是把教師與幼兒在教育活動(dòng)實(shí)施過程中的全部情況都納入評(píng)價(jià)的范圍

B.教育活動(dòng)評(píng)價(jià)類型多采用量化評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

C.評(píng)價(jià)的依據(jù)是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)者預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)

D.將教育活動(dòng)評(píng)價(jià)看作是評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者、教師與幼兒等共同建構(gòu)意義的過程

正確答案：D

答案解釋：暫無13.13．幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)，

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.將教育活動(dòng)評(píng)價(jià)看作是評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者、教師與幼兒等共同建構(gòu)意義的過程

B.強(qiáng)調(diào)的是教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和客觀性，教育活動(dòng)評(píng)價(jià)類型多采用量化評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

C.強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)者與具體評(píng)價(jià)情境的交互作用

D.反對(duì)量化的評(píng)價(jià)方法，主張質(zhì)性評(píng)價(jià)

正確答案：B

答案解釋：暫無14.14．對(duì)高結(jié)構(gòu)幼兒園教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，

。

多選題(3.0分)（難易度:中）A.活動(dòng)設(shè)計(jì)者應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣和需要，應(yīng)更多關(guān)注真實(shí)教育情景中可能發(fā)生和已經(jīng)發(fā)生的事情，通過與被評(píng)價(jià)者的對(duì)話，對(duì)教育活動(dòng)做出評(píng)價(jià)

B.活動(dòng)設(shè)計(jì)者根據(jù)課程編制者預(yù)設(shè)的目標(biāo)和教育活動(dòng)目標(biāo)，去評(píng)價(jià)教育活動(dòng)是否能有益于達(dá)成課程目標(biāo)和教育活動(dòng)目標(biāo)

C.教育活動(dòng)設(shè)計(jì)者常會(huì)將其主要關(guān)注點(diǎn)放置于活動(dòng)過程是否與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相一致

D.活動(dòng)設(shè)計(jì)者往往會(huì)采納教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的過程取向或主體取向

正確答案：BD

答案解釋：暫無15.15．在進(jìn)行幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)時(shí)，

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.對(duì)高結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)，不強(qiáng)調(diào)活動(dòng)目標(biāo)是否達(dá)成，強(qiáng)調(diào)教育活動(dòng)的過程對(duì)幼兒發(fā)展的意義

B.對(duì)低結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)的則是教育結(jié)果，強(qiáng)調(diào)幼兒是否達(dá)成預(yù)期的教育要求

C.隨著活動(dòng)在結(jié)構(gòu)化程度上的降低而越趨明顯地指向活動(dòng)是否與幼兒的發(fā)展水平、興趣和需要相符合

D.隨著活動(dòng)在結(jié)構(gòu)化程度上的提高而越趨明顯地指向活動(dòng)是否與幼兒的發(fā)展水平、興趣和需要相符合

正確答案：C

答案解釋：暫無16.行為目標(biāo)

簡(jiǎn)答題(5.0分)（難易度:中）

答案解釋：行為目標(biāo)是以幼兒具體的、可被觀察的行為表述的幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)，它指向的是在教育活動(dòng)實(shí)施以后在幼兒身上所發(fā)生的行為變化。行為目標(biāo)具有客觀性和可操作性等特點(diǎn)。

17.生成性目標(biāo)

簡(jiǎn)答題(5.0分)（難易度:中）

答案解釋：生成性目標(biāo)又叫展開性目的（evolvingpurpose），是指在教育情境中隨著教育過程的展開而自然生成的活動(dòng)目標(biāo)，關(guān)注的不是由外部事先規(guī)定的目標(biāo)，而是強(qiáng)調(diào)教師根據(jù)活動(dòng)的實(shí)際進(jìn)展提出相應(yīng)的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)兒童、教師與教育情境的交互作用。

18.表現(xiàn)性目標(biāo)

簡(jiǎn)答題(5.0分)（難易度:中）

答案解釋：表現(xiàn)性目標(biāo)指向每一個(gè)兒童在具體教育情境中所產(chǎn)生的個(gè)性化表現(xiàn)。表現(xiàn)性目標(biāo)追求的不是兒童反應(yīng)的同質(zhì)性，而是反應(yīng)的多元性。

19.幼兒園教育活動(dòng)組織與實(shí)施

簡(jiǎn)答題(5.0分)（難易度:中）

答案解釋：幼兒園教育活動(dòng)的組織與實(shí)施是為將教育活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容落實(shí)在實(shí)踐中所采取的具體策略。具體策略可包括教育活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)材料的提供和活動(dòng)的過程與指導(dǎo)等方面。

20.幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)

簡(jiǎn)答題(5.0分)（難易度:中）

答案解釋：幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)是指針對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)和組成要素，通過收集和分析比較系統(tǒng)全面的有關(guān)幼兒園教育活動(dòng)的計(jì)劃、活動(dòng)以及結(jié)果等方面的資料，科學(xué)地判斷教育活動(dòng)的價(jià)值和效益的過程。

21.21．幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的作用是什么？

簡(jiǎn)答題(6.0分)（難易度:中）

答案解釋：幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)，是對(duì)幼兒園教育活動(dòng)預(yù)期結(jié)果的期盼。從宏觀層面來看，幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是保證包含各種教育活動(dòng)目標(biāo)在內(nèi)的幼兒園課程總體目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)；從微觀層面來看，幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)，不管是顯性的還是隱性的，都充當(dāng)著教育活動(dòng)的導(dǎo)向，決定著教育活動(dòng)的性質(zhì)和方向。

22.22．幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的取向有哪些？

簡(jiǎn)答題(6.0分)（難易度:中）

答案解釋：幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容是根據(jù)幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)，為幼兒有目的地選擇的各種有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容是構(gòu)成幼兒園教育活動(dòng)的基本要素，是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的手段。

23.23．請(qǐng)簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容選擇與組織的原理。

簡(jiǎn)答題(6.0分)（難易度:中）

答案解釋：（1）不同結(jié)構(gòu)化程度的幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容選擇和組織的取向。幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇和組織，隨著活動(dòng)在結(jié)構(gòu)化程度上的提高而逐漸地由可變和不確定轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w和固定不變，隨著活動(dòng)在結(jié)構(gòu)化程度上的降低而逐漸地由固定不變轉(zhuǎn)變?yōu)榭勺?。?）幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容選擇和組織的技術(shù)：在為高結(jié)構(gòu)化的教學(xué)活動(dòng)中選擇和組織活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)者心目中應(yīng)有很強(qiáng)的“目標(biāo)意識(shí)”，“自上而下”地根據(jù)教育活動(dòng)的目標(biāo)選擇和組織活動(dòng)內(nèi)容。在為低結(jié)構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)選擇和組織活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)者應(yīng)從幼兒出發(fā)而非自身出發(fā)，應(yīng)盡可能選擇符合幼兒的興趣和需要、與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近的內(nèi)容，還要具有生成的意識(shí)，注意隨時(shí)回應(yīng)幼兒生成的有教育意義的活動(dòng)內(nèi)容。這是一個(gè)“自下而上”的過程，即是一個(gè)先內(nèi)容、后目標(biāo)的過程。無結(jié)構(gòu)的游戲活動(dòng)內(nèi)容完全是由幼兒自己選擇和生成的。

24.24．幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的原理。

簡(jiǎn)答題(6.0分)（難易度:中）

答案解釋：（1）不同結(jié)構(gòu)化程度的幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的取向。對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)，隨著活動(dòng)在結(jié)構(gòu)化程度上的提高而越趨明顯地指向活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成度，或者說，隨著活動(dòng)在結(jié)構(gòu)化程度上的降低而越趨明顯地指向活動(dòng)是否與幼兒的發(fā)展水平、興趣和需要相符合。（2）技術(shù)：對(duì)高結(jié)構(gòu)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)者心目中應(yīng)有很強(qiáng)的“目標(biāo)意識(shí)”，“自上而下”地根據(jù)課程編制者預(yù)設(shè)的目標(biāo)和教育活動(dòng)目標(biāo)，去評(píng)價(jià)教育活動(dòng)是否能有益于達(dá)成課程目標(biāo)和教育活動(dòng)目標(biāo)。對(duì)低結(jié)構(gòu)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)者心目中應(yīng)有兒童，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣和需要，應(yīng)更多關(guān)注真實(shí)教育情景中可能發(fā)生和已經(jīng)發(fā)生的事情，以評(píng)價(jià)者自己持有的立場(chǎng)和價(jià)值觀，通過與被評(píng)價(jià)者的對(duì)話，對(duì)教育活動(dòng)做出評(píng)價(jià)。無結(jié)構(gòu)的教育活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)，即當(dāng)教育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化程度達(dá)到了完全游戲的狀態(tài)，教育活動(dòng)評(píng)價(jià)則完全以觀察和了解幼兒在活動(dòng)中的興趣、愛好和發(fā)展水平為主，以此做好進(jìn)一步預(yù)設(shè)教育活動(dòng)的基礎(chǔ)。

25.25．請(qǐng)簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)組織與實(shí)施的原理。

簡(jiǎn)答題(6.0分)（難易度:中）

答案解釋：（1）不同結(jié)構(gòu)化程度的幼兒園教育活動(dòng)組織和實(shí)施設(shè)計(jì)的取向。從無結(jié)構(gòu)活動(dòng)到完全結(jié)構(gòu)化活動(dòng)，幼兒園教育活動(dòng)的組織與實(shí)施以教師為主體設(shè)計(jì)，活動(dòng)趨向周密和細(xì)致；從完全結(jié)構(gòu)化活動(dòng)到無結(jié)構(gòu)活動(dòng)，幼兒教育活動(dòng)的組織與實(shí)施以幼兒為主體確定，活動(dòng)趨向彈性和開放。（2）幼兒園教育活動(dòng)組織與實(shí)施的設(shè)計(jì)技術(shù)：在設(shè)計(jì)高結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)的組織和實(shí)施過程時(shí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)者應(yīng)考慮如何將活動(dòng)內(nèi)容貫徹落實(shí)、如何通過活動(dòng)達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在目標(biāo)意識(shí)的指導(dǎo)下，以自身為中心周密考慮活動(dòng)的準(zhǔn)備、活動(dòng)的形式、活動(dòng)的方法、活動(dòng)的環(huán)節(jié)和活動(dòng)手段。在為低結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)確定組織和實(shí)施形式時(shí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)者應(yīng)從兒童出發(fā)，應(yīng)充分考慮幼兒的興趣和需要，盡可能以一種不太嚴(yán)密的、具有彈性的設(shè)計(jì)方式來呈現(xiàn)活動(dòng)的組織與實(shí)施過程。無結(jié)構(gòu)的游戲活動(dòng)完全由幼兒自己決定活動(dòng)的進(jìn)程。

幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)·自測(cè)練習(xí)你好，在學(xué)完《第五章幼兒園各學(xué)習(xí)領(lǐng)域教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)》后，請(qǐng)你完成以下練習(xí)題：

單項(xiàng)選擇題10題，每小題3分，共30分；

簡(jiǎn)答題7題，每小題10分，共70分。

滿分為100分。

你可以選擇每小題做完后提交，客觀題會(huì)有回答正誤判斷和知識(shí)點(diǎn)提示，主觀題則會(huì)提示參考答案。也可以選擇全部做完后"提交所有答案并結(jié)束"，查看本次練習(xí)客觀題總成績(jī)。

此成績(jī)不計(jì)入形考成績(jī)，僅做練習(xí)用，所有題目都可以反復(fù)練習(xí)，直到你熟練掌握為止。

1.1．健康的含義不包括

這個(gè)方面。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.意識(shí)

B.身體

C.心理

D.社會(huì)適應(yīng)

正確答案：A

答案解釋：暫無2.2．兒童的健康教育不涉及

領(lǐng)域。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.認(rèn)知

B.行動(dòng)

C.情感

D.適應(yīng)能力

正確答案：D

答案解釋：暫無3.3．在

健康教學(xué)活動(dòng)中，教師處于主導(dǎo)地位，而幼兒的自主參與較少。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.“單一科目”

B.主題

C.方案

D.活動(dòng)區(qū)

正確答案：A

答案解釋：暫無4.幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容不包括

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.詞匯

B.口語(yǔ)表達(dá)

C.講述與朗誦兒童文學(xué)作品

D.書寫

正確答案：D

答案解釋：暫無5.在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用一些操縱性材料，這是

的理論的主要觀點(diǎn)。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.數(shù)學(xué)是一種訓(xùn)練

B.社會(huì)交往和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

C.數(shù)學(xué)是知識(shí)的建構(gòu)

D.數(shù)學(xué)教學(xué)

正確答案：D

答案解釋：暫無6.下列不屬于幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容的是

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.能進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)活動(dòng)和加減乘除運(yùn)算

B.初步認(rèn)識(shí)日常生活中的一些常見量

C.能區(qū)分上下、左右、前后等空間方位

D.初步認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的立體幾何圖形

正確答案：A

答案解釋：暫無7.

的理論認(rèn)為科學(xué)教育的重點(diǎn)應(yīng)為培養(yǎng)幼兒科學(xué)思維的有效過程。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.科學(xué)是一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)

B.科學(xué)是一個(gè)研究過程

C.科學(xué)教育的建構(gòu)主義觀

D.科學(xué)是一門藝術(shù)

正確答案：C

答案解釋：暫無8.8．下列不屬于幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容的是

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.接觸和運(yùn)用日常生活中經(jīng)常使用的科技產(chǎn)品

B.知道國(guó)家、世界的環(huán)境和社會(huì)變遷的淺近常識(shí)

C.感知和了解某些自然現(xiàn)象

D.體會(huì)保護(hù)包括動(dòng)植物在內(nèi)的自然資源的重要性

正確答案：B

答案解釋：暫無9.下列不屬于幼兒園音樂教育活動(dòng)的內(nèi)容的是

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.唱歌

B.韻律活動(dòng)

C.打擊樂演奏

D.樂理知識(shí)

正確答案：D

答案解釋：暫無10.關(guān)于活動(dòng)區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的理解，錯(cuò)誤的是

。

單選題(3.0分)（難易度:中）A.活動(dòng)區(qū)音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)不過分嚴(yán)密細(xì)致

B.以教師為主體發(fā)起和安排活動(dòng)，有利于幼兒音樂教育知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)

C.注重提供豐富的音樂活動(dòng)材料和自由寬松的情景，促進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)與合作

D.過程以幼兒自由的表達(dá)表現(xiàn)為主

正確答案：B

答案解釋：暫無11.11．幼兒園健康教育的目標(biāo)包括哪些？

簡(jiǎn)答題(10.0分)（難易度:中）

答案解釋：幼兒園健康教育的目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：

（1）認(rèn)同與健康有關(guān)聯(lián)的自身需要。

（2）認(rèn)同自身對(duì)維護(hù)健康的責(zé)任心。

（3）區(qū)別安全的行為和有危害的行為。

（4）初步獲取改進(jìn)或保持自身健康的策略和方法。

（5）初步學(xué)會(huì)預(yù)防受傷害和處理自身健康問題的策略和方法。

（6）初步運(yùn)用處理緊急事件的技能。

12.12．幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)包括哪些？

簡(jiǎn)答題(10.0分)（難易度:中）

答案解釋：幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：

（1）主動(dòng)思考數(shù)與日常生活的關(guān)系。

（2）積極動(dòng)手操作，并提出與事物數(shù)量有關(guān)的問題。

（3）運(yùn)用自己的方式表達(dá)對(duì)數(shù)概念的理解，并在與人交流的過程中加以調(diào)整。

（4）初步運(yùn)用數(shù)概念解決日常生活中的一些問題。

（5）掌握一些基本的數(shù)學(xué)符號(hào)和記號(hào)，并能用于日常生活之中。

13.13．幼兒園音樂教育的目標(biāo)包括哪些？

簡(jiǎn)答題(10.0分)（難易度:中）

答案解釋：幼兒園音樂教育活動(dòng)的目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：

（1）愿意積極參與音樂活動(dòng)，能夠運(yùn)用音樂，大膽地表現(xiàn)自己的情感和生活體驗(yàn)。

（2）能夠掌握一些基本的音樂技能和方法。

（3）會(huì)創(chuàng)造性地運(yùn)用各種音樂媒介。

（4）可以通過音樂活動(dòng)，初步感受并喜愛生活和藝術(shù)中的美。

14.14．幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)包括哪些？

簡(jiǎn)答題(10.0分)（難易度:中）

答案解釋：幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：

（1）會(huì)認(rèn)同自我，有自信心。

（2）樂于與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作、商量和分享，有同情心。

（3）理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)范。

（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

（5）愛父母長(zhǎng)輩、教師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。

15.15．幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容主要有哪些？

簡(jiǎn)答題(10.0分)（難易度:中）

答案解釋：幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容包括：

（1）詞匯。豐富幼兒的詞匯，正確理解詞義，并在日常生活和活動(dòng)中能正確運(yùn)用詞。

（2）口語(yǔ)表達(dá)。培養(yǎng)幼兒聆聽和講述的能力。

（3）講述與朗誦兒童文學(xué)作品。理解兒童文學(xué)作品的內(nèi)容，學(xué)習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言，會(huì)復(fù)述作品中的故事等。

16.16．幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容主要有哪些？

簡(jiǎn)答題(10.0分)（難易度:中）

答案解釋：幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容主要有：

（1）自然資源，特別是動(dòng)植物。認(rèn)識(shí)某些動(dòng)植物，特別是與幼兒生活相近的，或者是能引起幼兒興趣的動(dòng)植物的名稱、外形特征和主要結(jié)構(gòu)；了解這些動(dòng)植物的生活與環(huán)境的聯(lián)系以及它們對(duì)人類的作用；體會(huì)保護(hù)包括動(dòng)植物在內(nèi)的自然資源的重要性等。

（2）日常生活中常見的自然現(xiàn)象。感知和了解某些自然現(xiàn)象，特別是與幼兒生活相近的，或者是能引起幼兒興趣的自然現(xiàn)象，以及這些自然現(xiàn)象與人們生活的關(guān)系；表現(xiàn)和表達(dá)自己對(duì)這些自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)等。

（3）日常生活中接觸到的科技產(chǎn)品。接觸和運(yùn)用日常生活中經(jīng)常使用的科技產(chǎn)品認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)它們與人們生活之間的關(guān)系等。

17.17．幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容主要有哪些？

簡(jiǎn)答題(10.0分)（難易度:中）

答案解釋：幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容：

（1）繪畫。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種繪畫工具和材料，通過線條、形狀、構(gòu)圖、色彩等美術(shù)語(yǔ)言，創(chuàng)造各種視覺形象。

（2）手工。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種手工工具和材料，通過撕、剪、折、貼、刻、串、織、卷、塑等方法，制作各種視覺形象。

（3）美術(shù)欣賞。感受和欣賞美術(shù)作品、自然景物和生活中美好事物，感受形式美和內(nèi)容美，豐富審美經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)·自測(cè)練習(xí)你好，在學(xué)完《第六章幼兒園教育活動(dòng)的組合和實(shí)施》后，請(qǐng)你完成以下練習(xí)題：

單項(xiàng)選擇題10題，每小題4分，共40分；

簡(jiǎn)答題4題，每小題15分，共60分。

滿分為100分。

你可以選擇每小題做完后提交，客觀題會(huì)有回答正誤判斷和知識(shí)點(diǎn)提示，主觀題則會(huì)提示參考答案。也可以選擇全部做完后"提交所有答案并結(jié)束"，查看本次練習(xí)客觀題總成績(jī)。

此成績(jī)不計(jì)入形考成績(jī)，僅做練習(xí)用，所有題目都可以反復(fù)練習(xí)，直到你熟練掌握為止。

1.1．幼兒園各種結(jié)構(gòu)化程度的教育活動(dòng)之間的平衡指的是

。

單選題(4.0分)（難易度:中）A.每天進(jìn)行各種結(jié)構(gòu)化活動(dòng)的時(shí)間相等

B.各種教育活動(dòng)在結(jié)構(gòu)化的程度上相同

C.在不同的層面上處理好游戲與教學(xué)之間的關(guān)系問題，處理好教師預(yù)設(shè)與兒童生成之間的關(guān)系問題。

D.花在各領(lǐng)域教育活動(dòng)的時(shí)間相等

正確答案：B

答案解釋：暫無2.2．不屬于幼兒園各領(lǐng)域活動(dòng)達(dá)到平衡的方式的是

。

單選題(4.0分)（難易度:中）A.獨(dú)立

B.相互滲透

C.相互整合

D.強(qiáng)調(diào)某領(lǐng)域的活動(dòng)

正確答案：D

答案解釋：暫無3.3．屬于獨(dú)立選擇和組合幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)的不足的是

。

單選題(4.0分)（難易度:中）A.它抹殺或淡化了每個(gè)學(xué)科科目或領(lǐng)域的獨(dú)特性

B.它較少顧及幼兒的興趣和需要

C.使幼兒獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)失去了一種內(nèi)在邏輯性

D.往往使幼兒失去足夠的參與時(shí)間接觸對(duì)幼兒發(fā)展有益的各學(xué)習(xí)領(lǐng)域

正確答案：B

答案解釋：暫無4.4．屬于相互滲透或整合地選擇和組合幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)的是

。

單選題(4.0分)（難易度:中）A.減少兒童活動(dòng)轉(zhuǎn)換的困難

B.使領(lǐng)域課程能為幼兒提