送水果數(shù)學教案

送水果數(shù)學教案送水果數(shù)學教案1

活動目標

1、引導幼兒根據(jù)水果的名稱、顏色特征進行分類。

2、引導幼兒依據(jù)圖片大膽的敘述水果的形狀特征。

3、鼓舞幼兒樂觀地參加數(shù)學活動，喜愛擺布操作材料。

活動預(yù)備

1、蘋果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。

2、蘋果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。

活動過程

一、談話導入，激發(fā)幼兒活動的愛好

1、師：寶寶們，你們都吃過水果嗎？

你吃過什么水果？

2、幼兒敘述

二、引導幼兒觀看敘述水果的形狀特點

1、出示水果的黑白圖片

師：在小伴侶的凳子下面有幾樣水果的圖片，請你們拿出來看看是什么水果？

2、依據(jù)幼兒回答，關(guān)心幼兒逐一熟悉水果（蘋果、香蕉、西瓜）

3、展現(xiàn)三種水果的圖片

師：讓我們跟這些水果寶寶打個招呼吧。

三、引導幼兒依據(jù)圖形標記送水果回家

1、師：水果寶寶說它們有點累了，讓我們送它們回家吧。

2、出示貼有水果的籃子

師：瞧！汽車開來了。數(shù)數(shù)幾輛車？

哪個是水果寶寶的汽車呢？

我們都是有禮貌的孩子，送水果寶寶還要說一句有禮貌的話“蘋果寶寶，我送你坐蘋果車。”

：籃子上貼著什么水果的標記就是誰的騎車，我們把水果送到汽車上還要說一句有禮貌的話。

3、幼兒操作

4、檢查操作結(jié)果

四、引導幼兒依據(jù)水果顏色送水果回家。

1、師：水果寶寶的家到了，我們一起去看看吧。

2、出示三個不同顏色的家

師：瞧！這三個家有什么不一樣？

3、師：水果寶寶說，平常我的衣服是什么顏色的，那個顏色的房子就是我的家。

我們的這些水果寶寶平常喜愛穿什么顏色衣服的？那哪個是它的家？

4、師：不要遺忘送水果回家時，還要說禮貌的話。如：蘋果寶寶我送你會紅色的家。

五、結(jié)束部分

師：水果寶寶們都回家了，讓我們也回去休息吧。

送水果數(shù)學教案2

活動目標：

1、學習１－３的點數(shù)。

2、能用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。

活動預(yù)備

1、實物蘋果３個、香蕉２個、桔子２個、柿子３個。

2、掛圖一幅

活動過程

一、開頭部分：談話：小伴侶，今日老師給你們帶來了禮物，想知道是什么禮物嗎？請一名幼兒摸一摸是什么禮物？引起幼兒學習愛好。

二、基本部分：

１、出示實物水果，引導幼兒感知３以內(nèi)的數(shù)，同時學習比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。

（１）出示蘋果，老師提問：蘋果是什么顏色的？長的是什么樣子的？有什么味道？有幾個蘋果？蘋果和小伴侶們比較誰多，誰少？每個小伴侶想吃到蘋果我們應(yīng)當怎么辦？

（２）出示香蕉，老師提問：香蕉是什么顏色的？長的是什么樣子的？有什么味道？有幾個香蕉？蘋果和香蕉比較誰多，誰少？

（３）出示柿子，老師提問：柿子是什么顏色的？長的是什么樣子的？你吃過柿子嗎？有什么味道？一塊數(shù)一下，有幾個柿子？柿子和香蕉比較誰多，誰少？

（４）出示桔子，老師提問：桔子是什么顏色的？長的是什么樣子的？有什么味道？有幾個桔子？桔子和香蕉比較一樣多嗎？柿子和蘋果比較，一樣多嗎？我們應(yīng)當怎樣吃桔子？

小結(jié)：秋天到了還有許多水果都成熟了，小伴侶們要多吃水果，這樣我們會長的更帥、更美麗，身體也會長的更棒。

２、出示掛圖，引導幼兒感知３以內(nèi)的數(shù)，進一步學習比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。

出示掛圖，老師提問：圖上都有什么？紅花和黃花各有多少？它們一樣多嗎？樹有幾棵？氣球有幾個？樹和氣球比較一樣多嗎？氣球和紅花比較誰多，誰少？

小結(jié)：今節(jié)課小伴侶表現(xiàn)的真棒，學會數(shù)數(shù)了，會兩物體間比較多、少和一樣多了，現(xiàn)在我們放松一下吧。

３、做嬉戲《拍蚊子》學說兒歌：拍蚊子，拍蚊子拍拍拍，啪。邊說兒歌邊拍手，啪幾下拍幾個蚊子，說出數(shù)字，引導幼兒拍手。

三、活動結(jié)束：以嬉戲

送水果數(shù)學教案3

一、活動目標：

1、能在情境中動手操作，體驗數(shù)學；2、能將物體依據(jù)顏色和外形分類并對應(yīng)放置；3、感受數(shù)學的樂趣，寵愛數(shù)學。

二、活動預(yù)備：

三種不同顏色的水果掛飾，有掏空外形的小路，信封，不同顏色房頂?shù)男》孔铀乃?，每所房子里面有四扇不同外形的的窗戶?/p>

三、活動過程：

(一)設(shè)置情境按顏色分組排隊——幼兒依據(jù)自己所帶水果的顏色進行分組排隊（在幼兒的座椅下面藏了不同顏色的水果掛飾）師：今日水果寶寶們來到了我們教室，要請我們小伴侶幫幫忙，原來啊，他們今日出來漫步?????，找不到家了，想請小伴侶們送他們回家，小伴侶愿不情愿?。?/p>

師：走之前啊，老師要把小伴侶分成3組，怎么分呢？老師要考考小伴侶們了，請小伴侶們從自己的座位底下拿出水果寶寶，看看你拿到的是什么水果，是什么顏色的。

（挑幾個小伴侶說一下，黃色的梨，紅色的蘋果，綠色的西瓜）師：那我們現(xiàn)在看看地上有三個點，是什么顏色的？（紅，黃，藍）師：小伴侶思索一下怎么分組呢？（幼兒通過爭論知道水果掛飾是什么顏色就到什么顏色的點后面）（小伴侶到自己的組，老師檢查有沒有錯誤）（二）按外形講物體對應(yīng)放置——將被摳出圖形的三條小路修補好來到小路前發(fā)覺路壞了（小路分成三段，三段的顏色是紅黃綠和分組的顏色呼應(yīng)。分段都有四個圖形的鏤空，讓小伴侶填補）師：小伴侶們看，小路被破壞了，小伴侶們能關(guān)心修好嗎？

小伴侶們看看這路上哪些圖形沒有了??？（讓小伴侶們觀看說出圖形）師：好，現(xiàn)在我們就幫它補上吧，每一組小伴侶補一段。小伴侶們要找到和自己組相同顏色的哪一段小路邊去修。（圖形都在小路的邊上，讓小伴侶自己修。這里的圖形不是一下子就能對應(yīng)放進去的，而是被分割的圖形，比如一個圓，已經(jīng)被分割成了兩個半圓，看小伴侶們能不能合作著拼起來。）老師最終觀看對不對師：恩，小伴侶真能干，我們現(xiàn)在踏著小路動身吧。

（三）按外形和顏色兩種特征講物體對應(yīng)放置——按水果寶寶所住房子的房頂顏色和窗戶的外形兩種特征將水果送回家（框里有畫著水果，并且標志水果住址的信息的信封。教室里貼著房子）師：現(xiàn)在我們要幫水果寶寶找家了。我們先來看看水果寶寶們的家都是什么樣的。（觀看四所不同的房子）師：我們先看看這四所房子有什么不一樣啊（房頂?shù)念伾灰粯?，房子里都有四扇不同外形顏色的窗戶。）師：好現(xiàn)在我們就來送水果寶寶們回家，哪小伴侶確定要問了，我們怎樣送他們回家呢？我們沒有他們的住址啊。

師：水果寶寶們啊已經(jīng)給我們預(yù)備了畫有它們地址的信封。我們來看看桃子香蕉寶寶的信封吧。

師：(拿出信封，上面畫了水果，房頂?shù)念伾?，還有窗戶的`外形，)小伴侶們來看看，這個第一個啊是桃子寶寶家房頂?shù)念伾?，是什么顏色?。ㄗ屝“閭H回答）。好的，這后面的是他家窗戶的外形。

師：那現(xiàn)在小伴侶已經(jīng)知道他家房頂?shù)念伾羌t色，我們看看紅色的房子在哪？（找到紅色房頂?shù)姆孔樱煟耗乾F(xiàn)在桃子寶寶家的窗戶是什么外形的啊？（讓小伴侶說出來）師：那我們來看看桃子寶寶的家是哪一個??？（讓小伴侶找）師：現(xiàn)在小伴侶們知道怎么看地址了嗎？第一個是表示說過寶寶家的房是什么顏色的，后面一個是表示水果寶寶家的窗戶是什么外形的，小伴侶們看清晰再送水果寶寶回家。

師：還有很多水果寶寶沒有找到家，現(xiàn)在小伴侶們幫水果寶寶回家。（發(fā)信封）（讓小伴侶自己送水果寶寶回家）

四、總結(jié)評價——提升情感體驗師：我們來看看小伴侶們都有沒有送對?。浚ㄓ喺龓讉€送錯的）師：今日小伴侶們表現(xiàn)的都很好，水果寶寶感謝你們。

送水果數(shù)學教案4

活動目標：

1、熟悉數(shù)字5。并理解5以內(nèi)各數(shù)的實際意義。

2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。

3、懂得伴侶之間要相互關(guān)懷。

活動預(yù)備：

1、《數(shù)數(shù)是多少》嬉戲卡中的數(shù)字卡1—5。

2、《送水果》嬉戲卡。

3、幼兒水果嬉戲卡。

4、《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。

活動過程：

☆排序

1、打亂挨次出示數(shù)字卡1—4，請幼兒為數(shù)字1—4排序。

老師：這是數(shù)字幾？我們可以怎樣給它們排隊？為什么？

（幼兒可從大到小排，或從小到大排）

老師：數(shù)字4后邊應(yīng)當是幾？

2、出示數(shù)字卡片5，引導幼兒認讀并辨認5的特征。

老師：這是數(shù)字幾，它像什么？為什么要排在數(shù)字4的后面。

☆嬉戲：送禮物

創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境，為小熊送禮物。

老師：小熊今日過5歲生日，你們想送他什么禮物？小熊盼望是用數(shù)字5來代表這個禮物的數(shù)量。

☆操作：送水果

1、出示《送水果》嬉戲卡，練習按數(shù)取物，引導幼兒查找、點數(shù)水果。

老師：小熊最喜愛吃水果，這有許多水果，請小伴侶每人取出一種水果，數(shù)量為5個。

2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習按物取數(shù)，引導幼兒相互驗證"禮物"的數(shù)量。

老師：請小伴侶相互數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對不對，并找出相應(yīng)的數(shù)學卡片，放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。

老師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中準時鼓舞引導，并以大拇指粘貼作為嘉獎貼在幼兒的操作單上。

☆延長

將操作單放入活動區(qū)，請小伴侶在活動區(qū)中連續(xù)進行相互驗證操作單的正確與否。

教學反思：

教學活動的設(shè)計有利于幼兒探究、自主的學習，體現(xiàn)了以幼兒為主體