2023年教師教育片心得體會(huì)6篇

2023年教師教育片心得體會(huì)6篇【通用文檔】

沒有獨(dú)特的見解抒發(fā)，我們寫出的心得體會(huì)就是沒有意義的，我們現(xiàn)在接觸到心得體會(huì)的時(shí)機(jī)變得越來越多了，今日就為您帶來了教師教育片心得體會(huì)6篇，信任肯定會(huì)對你有所幫忙。

教師教育片心得體會(huì)篇1

中小學(xué)教師連續(xù)教育是教師教育的重要組成部份，是進(jìn)步全體中小學(xué)教師整體素養(yǎng)和增進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)?，F(xiàn)做一個(gè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

一、充分熟識了教師連續(xù)教育培訓(xùn)的意義。

加強(qiáng)連續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要，在人口誕生率不斷降落、中小學(xué)生漸漸削減的狀況下，中小學(xué)教師的需求量也在漸漸削減，必定給教師的上崗帶來嚴(yán)峻的危機(jī)。在實(shí)行教師聘任制的今日，每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想預(yù)備。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于上風(fēng)地位，就必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺階。加強(qiáng)教師連續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日益活潑簡單的客觀要求，為了不學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生建立正確的道德觀念，教師必需準(zhǔn)時(shí)了解各方面的信息(包括錯(cuò)誤的)，正確掌控學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，擅長應(yīng)用先進(jìn)的德育方法，消退學(xué)生遭到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生安康成長。

二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)劑、充實(shí)、完善本身的學(xué)問構(gòu)造。

完善教學(xué)力量，明確熟識到教育不單單是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有規(guī)劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我鄰近下的一種有選擇的技術(shù)，是依據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積存起來的有關(guān)教學(xué)的閱歷，學(xué)問而構(gòu)成的一整套操縱技能，我們只有擅長設(shè)計(jì)教學(xué)，擅長討論教材，選擇公正的教法，學(xué)法，敏捷地應(yīng)用講授、提問、練習(xí)、溫習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這類教學(xué)技術(shù)與行為的進(jìn)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于制造性的教學(xué)方式和方法，乃至學(xué)術(shù)能到達(dá)正確、鮮亮、生動(dòng)的境地。使學(xué)生不但生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

三、轉(zhuǎn)變教育理念，信任我的學(xué)生肯定能成才。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，是進(jìn)展的主體，教師面對的是學(xué)生的將來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這類期望不但是教師本身工作的理念，更是學(xué)生進(jìn)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要根底，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生?！?/p>

總之，連續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲特別豐富，它引發(fā)了我許多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問。然而，憧憬將來，我知道前方的道路依舊是曲折的，畢竟這些思索和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和應(yīng)用，并終究將其轉(zhuǎn)化為本身的東西，我想只有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。作為一位新時(shí)代的年輕教師，我將在連續(xù)教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會(huì)需要的教育者!

教師教育片心得體會(huì)篇2

本人參與了今年的中小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)有組織，有規(guī)劃，有目標(biāo)。對培訓(xùn)對象從教學(xué)理論與實(shí)踐方面進(jìn)展了全方位的的要求與培訓(xùn)。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，透過學(xué)習(xí)，我收獲很大。

本次學(xué)習(xí)資料豐富，涉及中小學(xué)英語教育的好處和教學(xué)目標(biāo)要求，教材分析，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評價(jià)，教學(xué)進(jìn)程中聽說活動(dòng)的組織，教與學(xué)中學(xué)生語感的培育等。專家精辟的分析和獨(dú)到的見解，讓我們茅塞頓開。很多平常工作中的懷疑迎刃而解，學(xué)英語就是讓學(xué)生透過各種方式去獵取信息。在這個(gè)過程中學(xué)生要在教師的潛移默化中培育語感，把學(xué)母語的那種感悟潛力自覺地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中。而教師要盡可能搜集個(gè)方面的東西，帶給信息源，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無論撒城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村教師，條件艱難，學(xué)生素養(yǎng)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更就應(yīng)立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生制造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素養(yǎng)，同時(shí)也提高自己。

一、教師應(yīng)當(dāng)不斷的充實(shí)自我，不斷更新自己的教學(xué)理念。

一個(gè)勝利的教育者，首先是一個(gè)擅長自我更新學(xué)問的學(xué)習(xí)者。假如僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)閱歷，自然會(huì)導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失，這時(shí)，舊有的教學(xué)閱歷反而成了阻礙教師教學(xué)潛力的進(jìn)展和提高的障礙。因此教師應(yīng)當(dāng)不斷的充實(shí)自我，不斷更新自己的教學(xué)理念，確立起與新課程相適應(yīng)的表達(dá)素養(yǎng)教育精神的教育觀念，諸如：重視學(xué)生的全面進(jìn)展，重視師生的交往互動(dòng)，重視課堂的開放生成，等等。只有做到與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)才能布滿生氣和活力。

二、教師應(yīng)有自己的課程意識。

課程是由專家編制的，它是物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，它是廣泛的應(yīng)用于全部的學(xué)生的。課程則也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、進(jìn)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不僅僅僅是教材，而是一種過程，更是一種意識。

三、教師應(yīng)當(dāng)明確自己的教學(xué)目的。

透過教學(xué)活動(dòng)，我們要到達(dá)：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的活力，并把這種活力轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)的動(dòng)力;2、教給學(xué)習(xí)方法，使之逐步具備自學(xué)潛力，在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)去把握學(xué)問。

四、教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)前做好充分的預(yù)備工作。

一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上多花一分精力，在教學(xué)里就多加一分的效果。只有備好課，才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，在有限的時(shí)間里，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。備好一節(jié)課主要有以下幾方面資料構(gòu)成：1.備教材;2.備學(xué)生;3.備方法;4.備學(xué)法;5.備感情;6.備語言;7.備教態(tài);8.備教具;9.課后備。只有在備課時(shí)花了充分的時(shí)間，才能在課上取得好的效果。

五、教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)中扮演好組織者的主角。

首先在理念上，教師要充分信任學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的潛力，讓學(xué)生充分思索，給與學(xué)生充分表達(dá)自己思維的時(shí)機(jī)。這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探究出了一條勝利地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新路。

在課堂上，就應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見，從而真正實(shí)現(xiàn)人人參加。固然教師作為組織者，要擅長引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地過程，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果。在傳統(tǒng)觀念中，，傳授英語學(xué)問是一名英語教師全部職責(zé)，這其實(shí)是一個(gè)思想中的誤區(qū)。在英語新課程的教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)英語學(xué)問，也要培育英語潛力，還要注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，要將學(xué)生的新穎感轉(zhuǎn)化為未知欲，從而真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念。

透過這次學(xué)習(xí)，我深深地感覺到了自己工作中的缺乏。作為一名在教育第一線工作多年的老教師，實(shí)踐閱歷有余，理論提升缺乏，在教學(xué)過程中，往往犯閱歷主義的錯(cuò)誤，遺忘了要學(xué)問需要不斷的更新。活到老，學(xué)到老，學(xué)習(xí)意味著進(jìn)步，學(xué)習(xí)是一個(gè)人共性是教育者永恒的追求，放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時(shí)代。實(shí)踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟，走出去看一看會(huì)讓人為外面的精彩而感動(dòng)，會(huì)讓人為自己的滿意而慚愧，會(huì)讓人豪情滿懷昂揚(yáng)奮進(jìn)。“閱歷反思=成長”，教師專業(yè)的成長就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人溝通，在溝通中就需要不斷的學(xué)習(xí)，從而到達(dá)不斷的改善自己的教學(xué)方法，不斷的提高自己的教學(xué)水平。網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)正是順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求而產(chǎn)生的，它給我們帶給了對話平臺，讓大家一齊共享教育資訊，在專家、名師的引領(lǐng)下進(jìn)展公平的民主溝通，從而實(shí)現(xiàn)共同促進(jìn)，共同提高。

教師教育片心得體會(huì)篇3

數(shù)學(xué)是中學(xué)教學(xué)中一門極其重要的學(xué)科，也是歷年升學(xué)考試中的重頭戲。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之所以如此重要，是由于數(shù)學(xué)在當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)展中有著非常重要的作用，是各類科學(xué)都要用到的根底性學(xué)科，幾乎找不到一門科學(xué)是完全脫離數(shù)學(xué)而存在的。

“數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母”，它是一門討論數(shù)與形的科學(xué)，它不處不在。要把握技術(shù)，先要學(xué)好數(shù)學(xué)，想攀登科學(xué)的頂峰，更要學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，就是要全面提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”，增加學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念。我在長期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)成了自己獨(dú)特的教學(xué)模式，并且深受廣闊學(xué)生的寵愛，在那里，我就將自己的一些心得體會(huì)拿出來和大家共享一下。

一、讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂初中階段的數(shù)學(xué)和小學(xué)完全不同，在初中階段，學(xué)生們將開頭由“算數(shù)”向真正的“數(shù)學(xué)”過渡，但是不少學(xué)生的思維難以由“數(shù)字”向“字母”和“方程”轉(zhuǎn)變，難以理解詳細(xì)思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變。

因此，他們就會(huì)覺得數(shù)學(xué)“很難學(xué)”、“不知所云”，進(jìn)而進(jìn)展成為厭惡數(shù)學(xué)、可怕數(shù)學(xué)，這樣，數(shù)學(xué)成績便一落千丈。

單純的數(shù)學(xué)理論未免過于抽象和枯燥。但是，“數(shù)學(xué)源于生活”，在課堂教學(xué)過程中，我便根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，逐步展現(xiàn)學(xué)問的構(gòu)成過程，“化簡”書本學(xué)問，把“身邊的數(shù)學(xué)”引入課堂，用好用活每一篇教材。把數(shù)學(xué)和生活緊緊聯(lián)系在一齊，讓學(xué)生們覺得數(shù)學(xué)并不是那么抽象，而是和生活息息相關(guān)的，因此學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的興趣。

二、細(xì)心備課，抓住重點(diǎn)教學(xué)是也一門藝術(shù)，備好課是搞好教學(xué)的根本條件。要給自己制定具體的教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃，什么時(shí)候要上到什么地方，這些都要了然于胸，依據(jù)自己制定的教學(xué)規(guī)劃循序漸進(jìn)，有條不紊。這樣，自己上課的時(shí)候心里就有底，不會(huì)有有些學(xué)問點(diǎn)的講解過于冗長，導(dǎo)致有些學(xué)問點(diǎn)講解過于匆忙，學(xué)生不能把握的狀況發(fā)生。

在備課的時(shí)候，要把握自己上課時(shí)候的思路，先講什么，后講什么，要思索如何更好地給學(xué)生上好課，相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)就應(yīng)如何講解才能讓學(xué)生易于把握，如何活潑課堂氣氛，讓學(xué)生能夠在簡潔歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)等等。

另外，要區(qū)分哪些是重點(diǎn)，哪些是次要的，在上課時(shí)突出重點(diǎn)。

一堂課下來，有次要的地方也有重要的地方，假如不能突出重點(diǎn)資料，全部一齊帶過，學(xué)生往往沒有頭緒，不明白這節(jié)課教師講了什么，自己學(xué)到了什么。因此在上課時(shí)要主次有序，要突出重點(diǎn)，讓學(xué)生明白這節(jié)課教師主要是要講哪個(gè)學(xué)問點(diǎn)，而不能本末倒置。在講重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)的時(shí)候，我一般會(huì)著重強(qiáng)調(diào)，并且以富有激情的語音和肢體語言相協(xié)作，進(jìn)展具體地講解。數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的，一旦中間的任何一環(huán)消失問題，直接影響以后的學(xué)習(xí)。因此，即便是多花一些時(shí)間，務(wù)必讓學(xué)生把重要的學(xué)問點(diǎn)讓學(xué)生點(diǎn)弄懂、吃透。

三、引導(dǎo)學(xué)生培育自學(xué)潛力自學(xué)潛力的培育是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)潛力的培育首先應(yīng)從閱讀開頭，尤其是初一學(xué)生閱讀潛力較差，沒有良好的閱讀習(xí)慣，教師務(wù)必從示范做起，對課文資料逐詞逐句地范讀，對重要的數(shù)學(xué)名詞、術(shù)語、關(guān)鍵的語句，重要的字眼要反復(fù)讀，并指出記憶的方法，同時(shí)還要標(biāo)上自己商定的符號。對于例題，讓學(xué)生讀題，引導(dǎo)學(xué)生審題，確定最正確解題方法。在學(xué)生有必需潛力之后，依據(jù)學(xué)生的理解程度，再從難點(diǎn)、易錯(cuò)處閱讀提綱，設(shè)置思索題，讓學(xué)生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料，還可利用課外活動(dòng)小組，組織溝通、相互溝通、相互啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生再次閱讀查找答案。

平常，在培育學(xué)生的自學(xué)潛力時(shí)，實(shí)行提前布置作業(yè)的形式，然后在學(xué)生交來的作業(yè)中查找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方，然后再講新課，這樣授課就有針對性，并且能收到很好的教學(xué)效果。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生專心主動(dòng)參加教學(xué)過程，培育學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上透過動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參加構(gòu)成必需的自學(xué)潛力和數(shù)學(xué)思維。

四、加強(qiáng)學(xué)生反思潛力的培育在完成一段時(shí)期的學(xué)習(xí)，我總強(qiáng)調(diào)要學(xué)生抽些時(shí)間回憶近段時(shí)間學(xué)了那學(xué)資料資料，學(xué)問點(diǎn)之間有哪些規(guī)律和聯(lián)系，自己在回憶的時(shí)候是否有新的啟發(fā)等等。

準(zhǔn)時(shí)登記這些得失，并進(jìn)展必要的歸類與取舍。另外，在作業(yè)中也要仔細(xì)反思，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學(xué)生認(rèn)真分析自己的對題和錯(cuò)題，寫下自己的勝利之處和缺乏之處，還能夠?qū)懴伦约旱男滤悸泛妥约旱膭?chuàng)新。

一、課堂上教師的主導(dǎo)地位不能丟

新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性，把課堂還給學(xué)生，多給學(xué)生思索的空間。但其實(shí)，新教材的內(nèi)容更要求教師對教材理解得很透，抓住重難點(diǎn)，能很好地啟發(fā)學(xué)生思索，而不是一味地讓學(xué)生自己看書探究，尤其是我們農(nóng)村初中學(xué)生，他們的自學(xué)力量，理解力量還不是很強(qiáng)，所以教師更要講得精，更要擅長引導(dǎo)，放手之前要先看學(xué)生的水平如何。比方現(xiàn)在我教的有兩個(gè)ab班的學(xué)生，a班的同學(xué)很活潑，設(shè)置問題就不能太放手否則課堂就會(huì)成為菜市場，毫無章法；而b班的學(xué)生比擬寧靜，我們得讓他們有話講，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會(huì)成為一潭死水，毫無生氣；比擬抱負(fù)的教法是教師肯定要擔(dān)好引導(dǎo)者的職責(zé)，引導(dǎo)思維活潑的學(xué)生把握正確的思索方式，而對于沉悶的課堂，就要注意培育學(xué)生的自信念，我常常采納各種提問方式去激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。

二、注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要成為一名教師，光有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，愛心只是是作好稱職教師教好書的前提。所謂身正為范，學(xué)高為師，要作一個(gè)好教師，不僅要能得學(xué)生心，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用，無論是工作還是學(xué)識上都應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生佩服，這樣學(xué)生才會(huì)對你產(chǎn)生信任感，才會(huì)甘心聽從你的教育，才會(huì)喜愛上你的課。教師對學(xué)生的承諾肯定要做到，比方學(xué)生那里收繳到的一些小物品，肯定要在承諾的時(shí)間內(nèi)歸還，否則在學(xué)生心中的信任度就會(huì)大打折扣，學(xué)生對教師沒有信任感后，無論你實(shí)施的什么制度和提出的建議，學(xué)生會(huì)簡單產(chǎn)生反抗心情，治理和教學(xué)工作就很難開展。

三、做好充分的課前預(yù)備和課堂治理

備課既注意學(xué)問的落實(shí)，也努力培育學(xué)生的興趣。上課前盡可能地做好充分的預(yù)備，每一課都做到有備而去，這樣在時(shí)間的支配和學(xué)問上的引導(dǎo)，我們都能盡在把握。上課過程中重視啟發(fā)學(xué)生思維，我常常讓學(xué)生做到三動(dòng)既多動(dòng)腦、動(dòng)口，動(dòng)筆，拿著筆上課，改掉局部學(xué)生把手放在口袋里上課的不良習(xí)慣，學(xué)生在課堂上消失了違紀(jì)，應(yīng)親自參加治理，不能一味地推給班主任，否則威信只會(huì)建立在班主任那里，次數(shù)多了，學(xué)生只會(huì)厭煩你。

四、學(xué)生的作業(yè)檢查要落實(shí)

除了每天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外，對于練習(xí)冊和一些輔導(dǎo)作業(yè)，檢查任務(wù)就交給小組長和科代表，我在班上成立了數(shù)學(xué)興趣小組，確定小組長，由小組長來檢查，小組長的作業(yè)由科代表來檢查。

教師教育片心得體會(huì)篇4

轉(zhuǎn)瞬間，擔(dān)當(dāng)托班教師已有1個(gè)多月了。在這段時(shí)間里，我深深地感受到托班寶寶的不同之處，心里不禁地為天下的母親產(chǎn)生敬佩之情。

我們班的寶寶都是第一次離開自己的家里來到幼兒園，是人生的一個(gè)重要的起點(diǎn)。寶寶的各項(xiàng)力量都需要教師的關(guān)懷和幫忙，這也讓我對托班教育有了更新的熟悉——生活就是教育。

剛開學(xué)不久，寶寶在入園時(shí)的心情波動(dòng)較大，個(gè)別幼兒哭鬧的很厲害，還有寶寶會(huì)擺脫教師的手跑出去。為了保證孩子在園的安全，我們都會(huì)順手關(guān)門。記得在一次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我剛把門關(guān)上，劉蘇暢就哭著喊起來：“教師，別關(guān)門！”隨后，她跑到門邊，用小手將門推開，站在一邊哭了起來。再看看其他的孩子，他們也跟著哭起來。我抓緊說道：“好，不關(guān)，教師不關(guān)門！”我一邊勸慰著孩子們，一邊將門翻開。

為什么孩子怕關(guān)門？我在區(qū)域活動(dòng)時(shí)問劉蘇暢：“為什么不讓教師關(guān)門呢？”“奶奶”他的小手指著門說道。我恍然大悟，原來在孩子們的眼中，門關(guān)了，媽媽進(jìn)不來了，就不能接他回家了。

看到孩子們關(guān)門后的這些反響，我不禁感受到慚愧。所以在平常和孩子們相處的時(shí)間里，我會(huì)更留意孩子們的語言和舉動(dòng)，常和孩子們抱一抱，親一親。讓孩子對我們產(chǎn)生信任和依戀，讓孩子們喜愛上幼兒園。這樣就算是他們看著我關(guān)門也會(huì)覺得習(xí)以為常了。

我自己認(rèn)為托班教師要有足夠的急躁，由于托班年齡小，他們的吃喝、拉撒、睡都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事教師都需要急躁的引導(dǎo)，托班孩子理解力量差，奇怪心又特殊強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?，鬧沖突，這時(shí)教師要熱心的幫忙他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把暖和送給每一位寶寶，特殊是對于剛?cè)雸@哭鬧的寶寶，教師沒有急躁是不行的。新生對生疏環(huán)境需要適應(yīng)，教師要急躁勸慰她，多和他們溝通，讓自己在孩子心中有地位，而且玩的快樂，這樣會(huì)很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒心情穩(wěn)定下來，再漸漸引導(dǎo)他，培育其法規(guī)和良好的生活，衛(wèi)生習(xí)慣。多以鼓舞和表揚(yáng)去鼓勵(lì)每一個(gè)寶寶。作為托班教師需要細(xì)心觀看每一位寶寶的表現(xiàn)?？傊鳛橥邪嘟處煴匦鑿淖约旱狞c(diǎn)滴做起，虛心慎重、急躁細(xì)致、努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照看。

教師教育片心得體會(huì)篇5

10月13日下午，正值金風(fēng)送爽、丹桂飄香，江蘇省特級教師、連云港市教育博客治理者“好好先生”、贛榆縣外國語王常亮副校長百忙之中抽出時(shí)間蒞臨塔山鎮(zhèn)其次中心小學(xué)，并細(xì)心做了以《教育博客與教師的成長》為主題的講座。

講座伊始，王校長的一番面對面敘敘與我校的不解之緣拉近了與大家的距離，讓我們見識到他的幽默幽默和平易近人的同時(shí)更體會(huì)到這位從塔山二中走出來的名師身上所迸發(fā)出來的沖勁、激情與才智?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，講座中王校長借自身初踏講臺時(shí)所遇到的清苦條件來鼓勵(lì)在山村從教的年輕教師，他的這番語重心長的鼓舞，著實(shí)給年輕的山村教師的工作甚至是生活做了準(zhǔn)時(shí)的指引。

“讓教育博客成為教師專業(yè)成長的助推器”，針對教育博客與教師成長之間的關(guān)系，王校長在講座中對寫博之因、如何申請博客、如何寫博、如何發(fā)博等等做了具體的介紹，尤其當(dāng)他展現(xiàn)出一張張既精致豐富又有時(shí)效指引性的多媒體課件，還有793

篇的博文和131978次點(diǎn)擊數(shù)量時(shí)，在座的教師對“好好先生”更是鄙視不已，也再一次體會(huì)到這位名師身上所具有的拼搏努力的精神。

“萬紫千紅總是春”，借用王校長這句話來形容他從教二十二年的工作業(yè)績再好不過了。他先進(jìn)的治校方略、先進(jìn)的班級治理方法、睿智的育人理念、近百節(jié)各級公開課還有60多萬字的反思筆記以及他的著作《追夢》對在座的教師無疑是一種鞭策和指引。因“一枝獨(dú)秀不是春、百花齊放春滿園”，王校長以自己取得佳績的緣由，在講座中還特殊鼓舞教師尤其是年輕的教師面對挑戰(zhàn)要敢迎頭直上，敢