《故鄉(xiāng)》教學(xué)重難點(diǎn)預(yù)設(shè)方案25

略號(hào)說(shuō)略號(hào)說(shuō)明閏土心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事也說(shuō)不完《故鄉(xiāng)》教學(xué)重難點(diǎn)預(yù)設(shè)方案1.教學(xué)重點(diǎn)：抓住小說(shuō)中重點(diǎn)人物的變化，分析其原因。2.教學(xué)難點(diǎn)：探討文章主題，深刻理解舊時(shí)農(nóng)村落后的根源。一·品味文中的這些描寫，歸納文中閏土的性格特征。

品味，討論，交流師生共同歸納梳理：在對(duì)比中看出外貌的變化、與我的距離、生活的現(xiàn)狀、精神的麻木、寄希望于偶像少年閏土：健康可愛(ài)、天真活潑、勤勞多知、勇敢的小英雄中年閏土：生活進(jìn)一步貧困，迷信麻木、毫不覺(jué)悟的木偶人少年閏土

中年閏土外貌動(dòng)作語(yǔ)言

十一二歲紫色圓臉頭戴臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛紅腫，氈帽頸套銀項(xiàng)圈紅活圓頭戴破氈帽，身穿極薄的棉衣，渾身的手——淳樸天真親可瑟索，手又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了?！鼙M生活折磨，命運(yùn)悲慘雪地捕鳥(niǎo)夜刺猹——聰遲鈍、麻木勇敢，動(dòng)作敏捷脫口而出、滔滔不絕（4個(gè)吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊——遲疑麻木痛苦難（個(gè)省略號(hào)說(shuō)明閏土心里有說(shuō)不盡、道不明的苦處。）“只是不怕我”，送“我”對(duì)“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老對(duì)“我”殼和鳥(niǎo)毛，告訴“我”很多爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚的態(tài)度奇的事“我友好熱情壁了。——被封建禮教牢牢束縛和“我”建立了純真的友情。對(duì)生活的態(tài)度

捕鳥(niǎo)、看瓜、刺碴、拾貝、揀了"副香爐和燭臺(tái)"?！闯薄煺婊顫?、無(wú)憂無(wú)慮苦，生活壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。把希望對(duì)生活充滿熱情和希望。寄托在神靈上。引導(dǎo)學(xué)生分析，歸納造成人物變化的原因，概括文章的主題難點(diǎn)，教師加以引導(dǎo)）引導(dǎo)：是什么原因?qū)е铝斯枢l(xiāng)蕭索、破敗，故鄉(xiāng)人麻木，使閏土變成“木偶人”了呢？“非常難第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒(méi)有定規(guī)……收成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了?！苯M織學(xué)生討論并總結(jié)：

閏土生活的年代正是辛亥革命前后亥革命沒(méi)有能改變中國(guó)半封建半殖民地的社會(huì)性質(zhì)帝國(guó)主義瓜分中國(guó)派軍閥在帝國(guó)主義支持下各踞一方連年混戰(zhàn)，就是文章說(shuō)的兵匪官紳戰(zhàn)爭(zhēng)給農(nóng)村帶來(lái)了災(zāi)荒和欠收再加封建地主階級(jí)的苛稅，怎么能不使中國(guó)農(nóng)民陷入苦難的深淵呢由此可見(jiàn)，歸根到底是辛亥革命的不徹底。殘酷的階級(jí)壓迫和民族壓迫，多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳，把一個(gè)活潑的少年折磨成凄慘的苦人兒。魯迅在這個(gè)人物的前后對(duì)比中不僅從經(jīng)濟(jì)上政治上刻畫了閏土的痛苦而且十分深刻地從精神上揭示了閏土的痛苦封建思想意識(shí)給他加上精神枷鎖尊卑觀念愚弄淳樸的農(nóng)民“我強(qiáng)自按熄霎時(shí)間閃現(xiàn)出來(lái)的真摯友誼的火光；見(jiàn)面時(shí)一系列精神變化細(xì)致入微地刻畫了尊卑觀念給閏土心靈深處留下的創(chuàng)傷。對(duì)香爐和燭臺(tái)細(xì)節(jié)的描寫進(jìn)一步揭示內(nèi)心世界他虔誠(chéng)地渴望神靈的賜福擺脫貧困與苦難，這樣描寫，可清楚地看到：閏土對(duì)苦難根源有直覺(jué)，但不理解；希望改變現(xiàn)狀，卻又無(wú)可奈何；他憧憬未來(lái)，卻寄希望于渺茫的神佛保佑。在鮮明的對(duì)比中揭示了閏土們?cè)诎胫趁竦匕敕饨ǖ暮诎抵贫认略馐芙?jīng)濟(jì)上的剝削政治上的壓迫精神上的摧殘也揭示了閏土們悲慘命運(yùn)的深刻的社會(huì)原因是多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳。是舊中國(guó)貧苦農(nóng)民的典型。二·分析人物形象——楊二嫂過(guò)渡故鄉(xiāng)中作為好朋友的農(nóng)民閏土景況是這樣的凄涼那作為小資產(chǎn)者的鄰居楊二嫂的情景又是怎樣呢？1、閱讀課文，找出描寫楊二嫂的語(yǔ)段，看看這個(gè)人物有哪些方面的變化讓我悲哀。20年前、后的楊二嫂：38～51自然段20年前20年后年輕美麗：豆腐西施、“凸顴骨”，“薄嘴唇”，“細(xì)腳伶仃肖像

擦著白粉，顴骨沒(méi)有那的圓規(guī)”么高，嘴唇?jīng)]有那么薄語(yǔ)言（對(duì)我的態(tài)度）終日坐著行動(dòng)

貴人眼高、迅哥兒，你闊了、放了道臺(tái)，有三房姨太太，出門便是八抬的大轎（虛偽的吹捧，尖酸地嘲諷）“……慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了?！薄白约汉芤詾楣?，便拿了那狗氣殺，飛也似的跑了，……竟跑得這樣快。雖靠姿色招徠顧客，但搬弄是非（前天伊在灰堆里，掏出十多對(duì)生活的態(tài)仍是本分生活個(gè)碗碟來(lái)，議論之后，便定說(shuō)是閏土埋度

著的，他可以在運(yùn)灰的時(shí)候，一齊搬回家里去……）2、品味文中的這些描寫，歸納楊二嫂的性格特征。

楊二嫂：外貌的變化（說(shuō)明經(jīng)濟(jì)狀況的衰落）、能說(shuō)會(huì)道、潑辣、尖刻、自私、愛(ài)貪小便宜的城市小市民3楊二嫂這個(gè)人物們應(yīng)怎樣認(rèn)為什么會(huì)有這樣的變化——生活所迫在文中楊二嫂起什么作用？（“豆腐西施”是本小說(shuō)中又一個(gè)典型而出彩的人物形象，這個(gè)過(guò)程，既允許學(xué)生表達(dá)自己對(duì)這個(gè)人物的理解，也允許學(xué)生表達(dá)自己對(duì)這個(gè)人物的態(tài)度。當(dāng)然，都需要說(shuō)明理由教師也應(yīng)該表明自己的態(tài)度與學(xué)生一起討論希望最后能達(dá)成共識(shí)：她同樣是時(shí)代的犧牲品，不但要看到她可笑、可氣、可恨的一面，也要能發(fā)現(xiàn)她可悲、可憐的一面。）楊二嫂是當(dāng)時(shí)社會(huì)既被侮辱被損害而又深受私有觀念支配的村鎮(zhèn)小私有者形象的代表她的形象塑造有兩個(gè)意義一是用她的自私刻薄來(lái)襯托閏土的純樸善良二是用她的變化來(lái)說(shuō)明城鎮(zhèn)小市民的貧困化從另一側(cè)面反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破敗，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊病。4、閏土要的、楊二嫂連偷帶拿的，是些什么樣的東西？說(shuō)明了當(dāng)時(shí)農(nóng)民生活處于一種什么狀況？明確：長(zhǎng)桌、椅子、香爐燭臺(tái)、抬秤，手套、狗氣殺、破爛木器、碗碟……⑴人們的生活困苦缺少基本的生活用品⑵一副香爐和燭臺(tái)──封建思想的侵蝕，變得麻木5、小結(jié)人物性格變化的原因正是_________使活潑可愛(ài)的閏土變成了木偶人一般，使年輕美麗的楊二嫂成了一庸俗貪婪的潑婦如果說(shuō)閏土的變化讓人同情那么楊二嫂的變化就令人可嘆可鄙了，他們被生活壓迫的扭曲了，“我”怎能不悲哀呢？?jī)簳r(shí)故