2023年皋埠鎮(zhèn)中學(xué)創(chuàng)建省綠色學(xué)校自查報(bào)告

2023皋埠鎮(zhèn)中學(xué)創(chuàng)建省綠色學(xué)校自查報(bào)告皋埠鎮(zhèn)中學(xué)創(chuàng)立“省綠色學(xué)校“

自查報(bào)告

一．學(xué)校概況

我們皋埠鎮(zhèn)中學(xué)地處城郊，位于紹興市越城區(qū)“銀皋埠“，南臨省級(jí)風(fēng)景名勝--吼山，北靠104國道，近枕古水道。學(xué)校前身為解放初的樊江小學(xué)，1969年始初設(shè)初中班，后曾名樊江中學(xué)。經(jīng)過近40年的改造、進(jìn)展，從最初占地僅３畝多的“戴帽“初中，進(jìn)展成今日的“浙江省示范初中“、“浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)試驗(yàn)學(xué)?！啊ⅰ笆芯G色學(xué)校“、“市衛(wèi)生學(xué)?！啊笆星嗄曛驹刚咝谡尽啊笆星嗄晡拿魈?hào)“、“區(qū)文明單位“，學(xué)校規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，現(xiàn)有教職工2800余人，師資力雄厚。學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施齊全，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備更趨完備。多功能廳、校電視臺(tái)演播室、電腦房、多媒體教室、電子閱覽室、課件制作室、校園網(wǎng)站、校園網(wǎng)絡(luò)治理平臺(tái)等現(xiàn)代化教育設(shè)備一應(yīng)俱全。

90年月初學(xué)校加快舊校改造，學(xué)校以此為契機(jī)，以創(chuàng)立文明學(xué)校、示范學(xué)校為載體，集中資金和力氣逐步建立一流的教育文化環(huán)境，一流的現(xiàn)代教育設(shè)施。學(xué)校運(yùn)用審美化、整體化的觀點(diǎn)進(jìn)展校園環(huán)境的同步改造和不斷優(yōu)化。匠心構(gòu)思的校園廣場鋼雕，中心花壇和近百米的宣傳長廊，寓美與張力于一體。從1995年開頭實(shí)施校園綠化環(huán)境教育工程建立，1999年起開展“綠色學(xué)?！皠?chuàng)立工程。現(xiàn)校園綠地掩蓋面積35%以上，已有近百種花卉樹木。綠樹成蔭，四季花開，滿園綠色，是莘莘學(xué)子的抱負(fù)學(xué)園。2023年底被命名為紹興市“綠色學(xué)?！啊?/p>

二．創(chuàng)立“綠色學(xué)?！暗囊恍└咀龇?/p>

（一）統(tǒng)一思想，進(jìn)一步提高對(duì)創(chuàng)立“綠色學(xué)?！盎顒?dòng)的熟悉

我們將綠色學(xué)校的創(chuàng)立作為提高辦學(xué)品位、拓展并深化素養(yǎng)教育內(nèi)涵的重要環(huán)節(jié)。緊緊圍繞“人的全面進(jìn)展“這一核心，本著“敬重人和完善人“的宗旨，把可持續(xù)進(jìn)展和環(huán)境愛護(hù)的原則、指導(dǎo)思想落實(shí)到學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中去，融入到學(xué)校環(huán)境教育的全過程，將學(xué)問、踐行和責(zé)任有機(jī)地結(jié)合起來。

（二）．明確創(chuàng)立目標(biāo)，建立科學(xué)的治理機(jī)構(gòu)。

明確“以環(huán)境教育為依托，提倡綠色治理，帶動(dòng)學(xué)校素養(yǎng)教育水平的整體提高，培育素養(yǎng)全面的學(xué)生“作為辦學(xué)理念，將環(huán)境教育納入教育教學(xué)規(guī)劃中。在實(shí)施過程中學(xué)校成立了由校長負(fù)責(zé)，教務(wù)處、政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)、各教研組負(fù)責(zé)人以及家長、學(xué)生代表組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。并把環(huán)境教育的詳細(xì)活動(dòng)落實(shí)到人，責(zé)任到人，教務(wù)處把好學(xué)科滲透關(guān)，一線教師負(fù)責(zé)在學(xué)科中實(shí)施，政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)負(fù)責(zé)環(huán)境活動(dòng)的執(zhí)行與指導(dǎo)，科學(xué)課教師負(fù)責(zé)環(huán)保學(xué)問講座，總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境建立與治理。實(shí)行多層次、多角度，抓結(jié)合、促滲透的措施，全方位地推動(dòng)環(huán)境教育。

（三）．結(jié)合新課程實(shí)施，讓“綠色“走進(jìn)課堂，走近每一個(gè)學(xué)生。實(shí)施環(huán)境教育的關(guān)鍵是教師，根本途徑在課堂。

1．加強(qiáng)了教師的環(huán)境意識(shí)，注意提高教師的環(huán)境教育力量。首先。定期對(duì)教師進(jìn)展環(huán)境學(xué)問講座，利用網(wǎng)絡(luò)，了解新的環(huán)境教育信息。其次，通過課堂教學(xué)和教育科研，進(jìn)展“環(huán)境教育與人的全面進(jìn)展“的課題討論，從而提高課堂環(huán)境教育的效果。再次，在學(xué)校教育、教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，增加了“環(huán)境教育必需有機(jī)地滲透在學(xué)科教學(xué)中“這一指標(biāo)，保證了環(huán)境教育的長久進(jìn)展。幾年來，我校教師的環(huán)境教育意識(shí)與力量正在不斷增加。

2．充分挖掘課程內(nèi)涵，有機(jī)滲透環(huán)境教育。學(xué)校堅(jiān)持全面加特色的辦學(xué)目標(biāo)，有規(guī)劃地實(shí)施了“滲透式“環(huán)境教育模式的實(shí)踐和討論。據(jù)教科室調(diào)查顯示，教師能夠根據(jù)教材或《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)綱要》（課程標(biāo)準(zhǔn)）中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容組織教育，教師對(duì)環(huán)境教育的興趣越來越濃；與環(huán)境教育親密的自然學(xué)科、社會(huì)學(xué)科，其環(huán)境教育開展得更好；語文學(xué)科隨著課外閱讀延長，“人與自然““人與環(huán)境“為主題的文學(xué)作品、科技類說明文已漸成閱讀主流。

在重視“滲透式教學(xué)“的同時(shí)，著重采納“案例式教學(xué)“。通過案例講座、思辯爭論、主題班會(huì)、利用學(xué)校比擬完善的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備以及其他教育媒體，全方位地開展教學(xué)活動(dòng)。提高學(xué)生對(duì)大自然簡單性、多樣性的熟悉，培育他們對(duì)環(huán)境問題進(jìn)展調(diào)研、分析、決策的初步力量，為學(xué)生營造更多的進(jìn)展空間和時(shí)間，建立能展現(xiàn)其才能的平臺(tái)。

3．探究“綠色活動(dòng)“綜合實(shí)踐課程。結(jié)合新課程實(shí)施，已逐步構(gòu)建起包括“人與自然““人與社會(huì)““人與藝術(shù)““人與安康““人與網(wǎng)絡(luò)““人與制造“等六大版塊為主的課程內(nèi)容。通過活動(dòng)與交往，讓學(xué)生不僅得到真實(shí)的情感體驗(yàn)，而且促使學(xué)生為愛護(hù)和改善環(huán)境作出有效的行動(dòng)。探究豐富多樣的課程呈現(xiàn)形式，正在開發(fā)“案例式校本綠色課程“。

（四）．實(shí)施具有校本特色的“綠色德育“，提高創(chuàng)立活動(dòng)和學(xué)校德育的實(shí)效性。

提高初中學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，不僅表現(xiàn)在現(xiàn)代的環(huán)境理論、時(shí)尚的口號(hào)里，更重要的是將可持續(xù)進(jìn)展的學(xué)問技能態(tài)度，表達(dá)在學(xué)生的世界觀、環(huán)境觀、價(jià)值觀和道德行為中。

“綠色德育”是我校今年在市規(guī)劃立項(xiàng)課題《構(gòu)建“綠色德育“體系，提高學(xué)校德育效果》中提出的學(xué)校治理、德育工作新理念。旨在使“綠色學(xué)?！疤厣男纬?、學(xué)校德育的內(nèi)容和途徑等方面有所創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多彩的“綠色平臺(tái)“，使每一個(gè)學(xué)生在“綠色活動(dòng)““綠色實(shí)踐“中承受“綠色“的體驗(yàn)，陶冶美的情操，在和諧中進(jìn)展。使學(xué)校環(huán)境教育走可持續(xù)進(jìn)展之路。

1、樹立“綠色理念“，構(gòu)建“綠色德育“網(wǎng)絡(luò)?！熬G色德育“，不是簡潔意義上的生態(tài)環(huán)境教育，而是融合了“綠色“所象征的自然、和諧、人文、民主等思想的一種現(xiàn)代德育觀。我們要求每一位教師都應(yīng)成為“綠色德育“的輔導(dǎo)員，成為“綠色種子“的傳播者，成為“綠色校園“的耕耘者。學(xué)校已初步建立起“學(xué)校－家庭－社區(qū)“三位一體，“領(lǐng)導(dǎo)－教師－學(xué)生“層層互動(dòng)的“綠色德育“網(wǎng)絡(luò)。

2、營造“綠色文化“氣氛，創(chuàng)設(shè)“綠色德育“情境。在舊校改造、硬件環(huán)境建立過程中，學(xué)校運(yùn)用審美化、整體化的觀點(diǎn)進(jìn)展校園環(huán)境的同步改造和不斷優(yōu)化。本學(xué)期初，更新了全部室內(nèi)外的名人畫像、名人名言標(biāo)牌，再造了30余米的宣傳長廊（原有60余米），成為校園又一道漂亮的風(fēng)景線，使校園環(huán)境更表達(dá)出教育性、藝術(shù)性、科學(xué)性和愉悅性。我們還充分利用學(xué)生自編自播的每天播出的“校園之聲“播送站、?！熬G苑“電視臺(tái)等現(xiàn)代化教育媒體長期進(jìn)展宣傳，還組織“文化藝術(shù)節(jié)“，“才藝表演““美化教室““美化寢室“等活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園文化生活，同時(shí)強(qiáng)化“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)制造“的輿論導(dǎo)向，努力為每一個(gè)學(xué)生營造優(yōu)良的校園文化環(huán)境、人際環(huán)境和心理環(huán)境。

3、豐富“綠色體驗(yàn)“，強(qiáng)化“綠色德育“實(shí)踐。我們堅(jiān)持以“學(xué)生為本“，讓更多的學(xué)生參加到實(shí)踐中來。著重抓好“五建“，突出“五還“即：創(chuàng)立“綠色班級(jí)基地“把選擇權(quán)交還給學(xué)生；創(chuàng)立“綠色校園基地“把制造權(quán)交還給學(xué)生；創(chuàng)立“綠色家庭基地“，把宣傳權(quán)交還給學(xué)生；創(chuàng)立“綠色社區(qū)基地“，把參加權(quán)交還給學(xué)生；創(chuàng)立“綠色社會(huì)角色基地“，把體驗(yàn)權(quán)交還給學(xué)生。政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)聯(lián)合，通過學(xué)期系列“學(xué)生自主活動(dòng)“、“共青團(tuán)綠地認(rèn)養(yǎng)“、“環(huán)保志愿者活動(dòng)“、“小記者校內(nèi)外采風(fēng)““參加文明社區(qū)創(chuàng)立“等豐富多樣的活動(dòng)載體，使每一個(gè)學(xué)生在寬松開心的心理環(huán)境里，在富有青春朝氣和時(shí)代氣息的實(shí)踐活動(dòng)中，不斷強(qiáng)化綠色情感體驗(yàn)。

4、細(xì)化“綠色評(píng)價(jià)“，凸現(xiàn)“綠色德育“效果。在學(xué)校治理中，我們把“綠色體驗(yàn)教育“納入學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持“人文、自然、和諧、民主“的要求，大膽創(chuàng)新，制訂了既有科學(xué)性又有鼓勵(lì)性的綠色評(píng)價(jià)指標(biāo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的德育觀、評(píng)價(jià)觀，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)“教育常用語““學(xué)生評(píng)價(jià)用語““推廣使用一般話和禮貌用語“，建立“相互理解、相互敬重，公平和諧“的新型師生關(guān)系。學(xué)校正在開展一系列的“綠色評(píng)價(jià)“活動(dòng)，如“綠色班級(jí)““綠色寢室““綠色課堂““綠色家庭“的創(chuàng)立和評(píng)比，突出團(tuán)隊(duì)精神，營造和諧集體，讓每一個(gè)學(xué)生在團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、寬松、和美的環(huán)境中安康歡樂地學(xué)習(xí)生活。

（五）．初步探究把“綠色理念“滲透到學(xué)校治理。

逐步形成關(guān)于“可持續(xù)進(jìn)展學(xué)生“的共識(shí)。對(duì)學(xué)校軟硬環(huán)境，包括人、環(huán)境、財(cái)物、信息在內(nèi)的教育資源，進(jìn)展科學(xué)治理、合理配置；發(fā)動(dòng)學(xué)生、教師、家長、教輔人員都能參加治理和決策的過程，形成愉悅、和諧、民主的教育環(huán)境。扎扎實(shí)實(shí)地開展創(chuàng)立“省綠色學(xué)校“活動(dòng)。共同營造起更加美麗的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

三．對(duì)比《標(biāo)準(zhǔn)》自評(píng)說明

依據(jù)省教育廳、環(huán)保局有關(guān)文件，對(duì)比浙江省創(chuàng)立“綠色學(xué)校“考核標(biāo)準(zhǔn)和我校綠色學(xué)校的創(chuàng)立實(shí)際，自查自評(píng)如下：

（一）創(chuàng)立綠色學(xué)校的治理（30分，自評(píng)30分）

1．學(xué)校經(jīng)過二輪的綠色學(xué)校創(chuàng)立活動(dòng)，建立了務(wù)實(shí)性的環(huán)境教育治理工作小組和爭創(chuàng)綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了明確的工作職責(zé)和工作制度。

2.在學(xué)校分年度教學(xué)規(guī)劃中都以學(xué)校工作目標(biāo)納入規(guī)劃中。2023年在勝利創(chuàng)立“市綠色學(xué)?！啊笆∈痉冻踔小暗母咨?，又主動(dòng)規(guī)劃創(chuàng)立省綠色學(xué)校，開展環(huán)境教育根底學(xué)問及綠色學(xué)校的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，詳細(xì)措施落實(shí)。

3.學(xué)校按年度制定環(huán)境教育活動(dòng)規(guī)劃，依據(jù)初中三個(gè)年段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)動(dòng)身，選擇與他們親密相關(guān)的學(xué)校、家庭及四周環(huán)境中有代表性的詳細(xì)環(huán)境問題案例，開展生動(dòng)有益的教育活動(dòng)，如環(huán)境科普宣傳、校外考察訪問、環(huán)保學(xué)問競賽、綠色志愿者行動(dòng)、探究性活動(dòng)等。這些活動(dòng)都能表達(dá)生動(dòng)性、層次性、直觀性和有效性，從活動(dòng)中培育學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、環(huán)保力量。由政教處團(tuán)委以及領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)活動(dòng)進(jìn)展考核，并納入班級(jí)量化考核。是創(chuàng)立活動(dòng)長久開展。

4.我校從改擴(kuò)建以來，就把環(huán)境建立放在首位，一期綠化就投入20多萬元，著力營造校園互動(dòng)式教育環(huán)境。以塊化與綠帶相結(jié)合的多樣布局，美化、綠化校園。從不同方面、不同角度構(gòu)筑美育效能。綠色資產(chǎn)在不斷增值。有以吼山風(fēng)景區(qū)果園為主的綠色教育基地和勞動(dòng)實(shí)習(xí)基地，建立了校園花木檔案，編制花木名錄，給校園全部花木命名樹牌，成了很好的課程資源。

5．環(huán)境教育與全部的課程有關(guān)。學(xué)校積極做好結(jié)合與滲透環(huán)境教育的指導(dǎo)和討論，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)劃，在自然學(xué)科、思想政治課、社會(huì)學(xué)科、語文學(xué)科中詳細(xì)落實(shí)環(huán)境教育內(nèi)容。組織環(huán)境教案觀摩、評(píng)比。利用校園網(wǎng)絡(luò)，暢通信息渠道，共享資源。

6．從1996年來，特殊是創(chuàng)立市綠色學(xué)校以來，學(xué)校更注意資料的積存，原始記錄都?xì)w入學(xué)校檔案，集中治理。

(二).創(chuàng)立綠色學(xué)校的效果（70分，自評(píng)68分）

1．我校的環(huán)境教育主要采納“學(xué)科滲透“和“活動(dòng)結(jié)合“的方法進(jìn)展，收到了比擬好的效果。同時(shí)，環(huán)境教育列入學(xué)校素養(yǎng)教育中，環(huán)境教育內(nèi)容有教案、有說課、有講評(píng)，各學(xué)科教師積極優(yōu)化教材中環(huán)境教育內(nèi)容，教學(xué)中方法敏捷、形式多樣學(xué)習(xí)效果明顯。積極開展環(huán)境教育教研活動(dòng)。

2.環(huán)境科學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的科學(xué)，要使學(xué)生把握環(huán)境根底學(xué)問，除了通過有關(guān)課程教學(xué)之外，還必需進(jìn)展深入淺出的培訓(xùn)和教育。學(xué)校屢次邀請(qǐng)鎮(zhèn)、區(qū)的有關(guān)行家來校作環(huán)保、食品衛(wèi)生、防疫等專題講座。學(xué)校還屢次組織了“綠色伴我行““我和環(huán)境““告辭陋俗“等主題班會(huì)，還進(jìn)行“我愛校園“的演講、征文競賽，開通“綠苑“校園播送電視臺(tái)。諸多的宣傳教育，促使學(xué)生切實(shí)把握環(huán)境根底學(xué)問和環(huán)境愛護(hù)的根本力量。

3．學(xué)校利用“青年志愿者效勞站““青年文明號(hào)““紹興晚報(bào)小記者站“陣地，在校內(nèi)成立了“綠色志愿效勞小隊(duì)“等環(huán)保社團(tuán)，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)成立了“綠苑“之聲廣電臺(tái)，自然科學(xué)教研組組織了“環(huán)?？萍蓟顒?dòng)小組“。創(chuàng)辦〈金牧場〉?？?期。開展以環(huán)境科學(xué)、環(huán)境愛護(hù)為題材的攝影、繪畫競賽5次，使學(xué)生受到豐富多彩的環(huán)境教育。

4．學(xué)校強(qiáng)化學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，“綠色德育“工程的啟動(dòng)，使創(chuàng)立活動(dòng)又有了新的抓手。學(xué)校始終來開展班級(jí)量化考核，綠色班級(jí)、綠色寢室評(píng)比指定，實(shí)施愛校公約、衛(wèi)生公約，美化綠化教室、寢室，把綠色行動(dòng)與自己的學(xué)習(xí)生活緊緊的聯(lián)系起來。幾年來的“示范初中“建立，已促使學(xué)生良好的環(huán)境、衛(wèi)生、文明意識(shí)，環(huán)保行為已漸成風(fēng)氣。

5．學(xué)校布局相對(duì)合理，綠化率在35%以上。新教學(xué)大樓、綜合樓、餐廳都有設(shè)計(jì)部門負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，校園環(huán)境做到了綠化、亮化、美化、凈化。針對(duì)學(xué)校住校生多的特點(diǎn)，常常性地開展節(jié)電、節(jié)水、垃圾減量分類處理的教育，食堂禁用一次性木竹筷，使用校園“一卡通“。學(xué)校設(shè)有四只廢物回收箱。

6．目前學(xué)校使用由小舜江水廠輸送的自來水，學(xué)校生活廢水均進(jìn)入排污溝，建有男女廁所10個(gè)，水沖式蹲坑。教室、校園一日三掃分區(qū)包潔，在教學(xué)樓過道放置垃圾筒，寢室衛(wèi)生一日三查，定期消毒、滅害。學(xué)校成立了膳管會(huì)，食堂設(shè)施一流，有衛(wèi)生許可證、衛(wèi)生防疫證，用蒸汽蒸飯，所用鍋爐安全合格，煤煙采納高煙道處理。

(三）創(chuàng)立綠色學(xué)校，特色教育、治理創(chuàng)新、獲獎(jiǎng)狀況（加分局部分值待定）

1.課題討論方面：已立項(xiàng)并正在實(shí)施的市級(jí)課題《構(gòu)建“綠色德育“體系，提高學(xué)校德育效果》，學(xué)校課題《綠色學(xué)校創(chuàng)立與人的全面進(jìn)展》，已取得階段性成果。

2．教師有關(guān)環(huán)境教育論文：涉及到環(huán)境教育的有關(guān)論文區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)累計(jì)21篇，在市級(jí)以上報(bào)刊雜志公開發(fā)表累計(jì)