學(xué)校班務(wù)工作總結(jié)

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)校班務(wù)工作總結(jié)學(xué)校班務(wù)工作總結(jié)學(xué)校班務(wù)工作總結(jié)1一學(xué)期又已完畢，總覺得時(shí)間不夠用，孩子們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，回憶本學(xué)期與學(xué)生們共同相處的日子，還覺得歷歷在目。一、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。班上每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的一份子，平等地對(duì)待這些孩子是老師的根本原那么。班上學(xué)生有大有小，有的淘氣，有的不聽話，但在我都同等對(duì)待。每個(gè)孩子該表?yè)P(yáng)時(shí)就表?yè)P(yáng)，該批評(píng)時(shí)就批評(píng)，讓孩子在平等的氣氛中成長(zhǎng)。本學(xué)期又來兩名學(xué)生，其中李XX是一個(gè)非常淘氣的孩子，打架、亂扔垃圾、偷東西，壞習(xí)慣不少。對(duì)她我也是耐心批評(píng)教育，采取各種措施防范她犯錯(cuò)，當(dāng)她表現(xiàn)好時(shí)也不吝于表?yè)P(yáng)，到學(xué)期末她的進(jìn)步最大，也被評(píng)為班級(jí)“三好學(xué)生”。二、抓好衛(wèi)生工作學(xué)生中許多學(xué)生都有亂扔的壞習(xí)慣，教室里、教室外常常一片狼藉。有的學(xué)生愛在地上打滾，愛到處亂摸，常是黑手、臟衣進(jìn)教室。本學(xué)期我把學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。〔1〕制定班級(jí)公約，并在墻上公示，常常在讀報(bào)和班會(huì)課帶學(xué)生讀讀，強(qiáng)調(diào)一下，時(shí)刻提醒學(xué)生要注意衛(wèi)生?！?〕經(jīng)常檢查。良好的衛(wèi)生習(xí)慣不是一天就能養(yǎng)成的，經(jīng)常的檢查催促是必不可少的。每天的課堂我都要花幾分鐘檢查一下衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)地上有紙屑，就讓學(xué)生馬上撿拾起來，地上有泥土，就讓學(xué)生掃掉。這樣就能使教室經(jīng)常保持干凈的環(huán)境。學(xué)生的手經(jīng)常拿來比一比，看誰的手更干凈，誰的手是臟的，通過比一比讓學(xué)生自己知道要洗手。每天午餐時(shí)都提醒學(xué)生要洗手?！?〕必要的懲罰。有的學(xué)生屢教不改，光靠說教是一點(diǎn)效果也沒有，因此必要的懲罰是可行的。學(xué)生愛往后面窗外扔?xùn)|西，就帶學(xué)生到后面，讓學(xué)生自己清掃，誰的座位旁邊臟了，就讓誰清掃干凈。屢次以后，學(xué)生漸漸地就知道維護(hù)自己座位旁邊的清潔衛(wèi)生了。三、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣。班上的孩子大小差距大，但大局部學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣不好，大的懶惰，小的不會(huì)做。如吃完飯后洗碗，有兩個(gè)孩子就沒這意識(shí)，吃完飯后就把碗一扔，跑了，我就會(huì)立馬追上去，把他們抓回來，教他們洗碗。堅(jiān)持了一段時(shí)間后，學(xué)生們都知道吃完飯要洗碗了。有的學(xué)生不會(huì)用拖把拖地，我就讓他們用抹布擦桌椅，倒垃圾。不會(huì)找垃圾箱，就帶學(xué)生去倒，倒了幾次，學(xué)生也就會(huì)走了。懶的學(xué)生就站在她的跟前，催促做。四、加強(qiáng)學(xué)生生活自理才能的培養(yǎng)。班上學(xué)生中有兩個(gè)住讀生，其余的是走讀生，大局部學(xué)生生活自理才能差，本學(xué)期也進(jìn)展了一些生活自理才能的訓(xùn)練，比方針對(duì)班上幾個(gè)學(xué)生常穿反鞋的情況，就進(jìn)、行了一段時(shí)間穿鞋子的練習(xí)。小的同學(xué)不會(huì)穿衣，也專門進(jìn)展了穿衣的練習(xí)，經(jīng)過訓(xùn)練，大局部學(xué)生教掌握了相關(guān)的技能。學(xué)生洗碗常常洗不干凈，一段時(shí)間后，碗上都是陳垢，我就燒好熱水，找來清潔球，教學(xué)生把碗刷干凈。五、做好與家長(zhǎng)的溝通。每天放學(xué)后，我會(huì)帶著學(xué)生到學(xué)校門口，與一些家長(zhǎng)進(jìn)展交流，反映學(xué)生在校的情況，提出一些建議，并聽取家長(zhǎng)的意見，學(xué)生有事及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，做好說明。如李婷婷的手被劃傷了，張文杰的臉被抓傷了等，都及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)展了反映，并作好解釋工作。家長(zhǎng)也都能理解支持我的工作，我也很感謝家長(zhǎng)們。本學(xué)期的班務(wù)工作有一些成績(jī)，但缺乏之處也很多，比方學(xué)生的紀(jì)律有待加強(qiáng)，到校情況較差，學(xué)生出了一些意外傷害，清潔衛(wèi)生還有待進(jìn)一步進(jìn)步等，都有待來年加強(qiáng)管理和教育，以使學(xué)生有更大的開展。學(xué)校班務(wù)工作總結(jié)2其實(shí)，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校而言，更需要新課程理念。一方面，中等職校語文教學(xué)環(huán)境相對(duì)寬松，升學(xué)壓力不重；另一方面，職校本身的特點(diǎn)，也為新課程施行提供條件，如自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)語文理論、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新意識(shí)等是職業(yè)學(xué)校學(xué)生迫切需要的。因此，新課程理念職業(yè)高中比普通高中更需要，當(dāng)務(wù)之急，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，我認(rèn)為，當(dāng)前，中等職業(yè)學(xué)校語文老師應(yīng)該樹立以下幾種理念：一、教育民主理念著名教育家朱永新說，“教育，應(yīng)充滿民主精神，老師要重審師生關(guān)系，并確立民主師生關(guān)系”。新課程標(biāo)準(zhǔn)也提出，“老師既是與學(xué)生平等的對(duì)話者之一，又是課堂閱讀活動(dòng)的組織者、學(xué)生閱讀的促進(jìn)者”，在教學(xué)中，師生是一種交往過程，老師是學(xué)生開展的主動(dòng)參與者而不是局外人。作為主動(dòng)參與者，老師和學(xué)生在人格上是平等的，師生關(guān)系是和諧的。而傳統(tǒng)教學(xué)，只關(guān)注老師的教，不管學(xué)生的身心根底，不管學(xué)生的學(xué)；只關(guān)注書本知識(shí)的傳授，不管學(xué)生的動(dòng)手才能和理論才能，獨(dú)立考慮才能、學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。這種教學(xué)中，師生關(guān)系是不民主、不平等的。所以，必須轉(zhuǎn)變老師角色意識(shí)，找準(zhǔn)角色定位。從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，從課堂的主宰者轉(zhuǎn)換為平等的交流者，從單向的傳授者轉(zhuǎn)換為互動(dòng)的合作者。二、學(xué)生開展理念“以學(xué)生開展為本”，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要思想和行動(dòng)口號(hào)?！耙詫W(xué)生開展為本”教育思想的著眼點(diǎn)是學(xué)生的開展，在語文教學(xué)中應(yīng)該“以學(xué)生開展為本”，把學(xué)生的開展作為教學(xué)工作的崇高目的和中心，并以一切有利于學(xué)生開展為標(biāo)準(zhǔn)，重新審視教育教學(xué)策略，重新設(shè)計(jì)教學(xué)目的和教育要求，創(chuàng)立有利于學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀和諧開展的教育教學(xué)機(jī)制。這種開展觀的主要涵義是：1、學(xué)生的開展是指適應(yīng)社會(huì)需要的全體學(xué)生的開展，而不是局部學(xué)生的開展；2、是指學(xué)生人格的全面開展，而不是只重其智力的片面開展；3、是指學(xué)生有個(gè)性的開展，而不是全體學(xué)生同一個(gè)“形式”的開展；4、是指學(xué)生在原有根底上可持續(xù)的終生開展，而不是只局限于在學(xué)校的當(dāng)前開展。這是“以學(xué)生開展為本”的內(nèi)涵的核心，是語文老師急需樹立的非常重要的教育理念。三、回歸生活理念“生活即課程”，“語文的外延與生活的外延相等”，回歸生活理念是新課程的根本理念之一?；貧w生活的課程在目的上意味著要培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)世界中回生存的人，即會(huì)做事、會(huì)與別人共同生活的`人。語文課程的教學(xué)，要確立“大語文觀”，引導(dǎo)學(xué)生走出課本、走出教室、走進(jìn)社會(huì)，從生活中積累素材，運(yùn)用知識(shí)，并積極地觀察自然、理解社會(huì)、考慮人生，充分表達(dá)語文的工具性和人文性的統(tǒng)一，開展學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。由于應(yīng)試因素的影響，過去我們的教學(xué)非常重視教本，生怕學(xué)生沒把教本知識(shí)學(xué)過手。豈不知語文教本對(duì)學(xué)生來說，僅是一種極有限的教育資，生活才是語文教學(xué)永遠(yuǎn)的內(nèi)容。語文教本也是生活內(nèi)容的載體，但是其受內(nèi)容局限，反映生活的面太窄。因此，我們?cè)谡Z文課堂上要把生活的內(nèi)容盡可能地引進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展教材內(nèi)容，以生活內(nèi)容作為進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)的載體和素材。學(xué)校班務(wù)工作總結(jié)3光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我與五〔1〕班的孩子已經(jīng)相處了一年的時(shí)間。從相識(shí)到理解，這一過程讓人回味，看著昔日的淘氣鬼在漸漸的發(fā)生著變化，班級(jí)凝聚力在一天天的增強(qiáng)，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我深感欣慰。本學(xué)期，我按照學(xué)校和少先隊(duì)大隊(duì)的工作要求，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，認(rèn)真開展各項(xiàng)教育，以《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生守那么》為管理、教育主線，開展班級(jí)各項(xiàng)工作，使班級(jí)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，每個(gè)學(xué)生都能做到積極向上。一、完善班級(jí)干部組織，真正實(shí)行自主管理要使班級(jí)工作盡快走上正軌，首先要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，工作才能強(qiáng)，有一定凝聚力、號(hào)召力的班干____伍。開學(xué)初，我就在班上進(jìn)展了一次民主選舉，通過自我和別人推薦、自主投票，學(xué)生充分行使自己的權(quán)利，選出了他們信任的班干部，并且根據(jù)這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責(zé)，讓他們進(jìn)展班級(jí)自主管理，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的才能，班級(jí)秩序井然。如讓責(zé)任心強(qiáng)、肯吃苦的王維杰擔(dān)任衛(wèi)生委員后，他不僅能及時(shí)催促值日生做好值日，而且每天上下學(xué)都能主動(dòng)帶動(dòng)其他學(xué)生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生情況保持持久的良好狀況。由學(xué)習(xí)主動(dòng)、成績(jī)優(yōu)秀的馬冉同學(xué)擔(dān)任班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員后，她不僅能及時(shí)的收發(fā)作業(yè)并對(duì)上交作業(yè)的詳細(xì)情況詳細(xì)記錄，而且在老師不在的時(shí)候布置作業(yè)、帶著其他學(xué)生預(yù)習(xí)功課，并能時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率!幫學(xué)生找準(zhǔn)位置，他們就會(huì)發(fā)揮特長(zhǎng)、盡職盡責(zé)，不僅學(xué)生信服，他們更是老師在班級(jí)管理中的左膀右臂。二、班級(jí)布置富有特色，營(yíng)造良好班級(jí)氣氛。開學(xué)初，我認(rèn)真在班級(jí)布置上下功夫，結(jié)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面的特點(diǎn)從挖掘班級(jí)文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手，我?guī)е鴮W(xué)生從本班實(shí)際出發(fā)，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)集思廣義來共同布置班級(jí)文化。“智慧驛站”〔圖書角〕，“給我陽(yáng)光，我就燦爛”，“榮譽(yù)殿堂”，“書畫樂園”，“美文悅讀”等欄目的開設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極促進(jìn)了學(xué)生的身心安康開展，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)與理論的興趣，使班級(jí)文化散發(fā)出更具獨(dú)特魅力的光榮。三、常規(guī)工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校的每周工作安排，我利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，陶冶學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)道德意識(shí)，從而使學(xué)生保護(hù)、保護(hù)學(xué)校、教室的一切設(shè)施為班級(jí)爭(zhēng)做好人好事。并通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)生守那么》，讓每個(gè)學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)那么，教育他們?cè)趯W(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭(zhēng)先；在生活中做到相親相愛，情如手足；在活動(dòng)中做到團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭(zhēng)榮譽(yù)。同時(shí)，利用班級(jí)言論的力量，對(duì)一些行為不合標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)展教育，讓他們明白做人的道理，促使他們?cè)谛３蔀檎嬲暮脤W(xué)生。如在“回絕零時(shí)進(jìn)校園”這一活動(dòng)中，我號(hào)召學(xué)生互相監(jiān)視，對(duì)仍然購(gòu)置“三無”食品的同學(xué)集體進(jìn)展一句話勸說，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導(dǎo)，如對(duì)樂于助人及主動(dòng)效勞班級(jí)的學(xué)生在“好人好事”上給予記錄、獎(jiǎng)勵(lì)，作為優(yōu)秀學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的標(biāo)準(zhǔn)等。這樣一來大大促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為良好班風(fēng)的形成奠定了根底。四、開展豐富多彩的活動(dòng)，全面開展學(xué)生素質(zhì)豐富多彩的活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。本學(xué)期，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，本班學(xué)生均有不俗的表現(xiàn)。同時(shí)我還抓住有利時(shí)機(jī)在班內(nèi)及時(shí)開展了“課堂習(xí)作擂臺(tái)賽”、“鋼筆練字一幫一活動(dòng)”、“優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組、優(yōu)勝衛(wèi)生小組”評(píng)比活動(dòng)、“班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)展覽活動(dòng)”、“暉太郎演唱會(huì)”“課本劇表演”等活動(dòng)。極大地調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)參與的積極性，為學(xué)生搭建了充分展示自我的舞臺(tái)，促進(jìn)了班級(jí)的和諧、安康開展。五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，全面進(jìn)步學(xué)生成績(jī)本學(xué)期，我首先向?qū)W生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的教育，通過多種形式，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們上課認(rèn)真聽講、積極考慮、積極大膽發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。其次，搞好了培優(yōu)補(bǔ)差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué)，面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，后半學(xué)期采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問，個(gè)別輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)經(jīng)常獲得聯(lián)絡(luò)；多關(guān)心照顧；這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每天都能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè)。功夫不付有心人，他們終于獲得了滿意的成績(jī)。六、走進(jìn)學(xué)生心里，做學(xué)生的良師益友五年級(jí)的學(xué)生大多都已經(jīng)對(duì)問題有了自己獨(dú)特的見解，且不喜歡與人交流，對(duì)此我覺得成為學(xué)生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學(xué)生與我交流的壓力，我給學(xué)生提供了多條交流途徑：可以給我遞紙條、直接找我、作文日記中和我交流、發(fā)短信等。這樣學(xué)生可以選擇合適自己的交流方法，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤我也能客觀對(duì)待，不會(huì)輕易地責(zé)怪學(xué)生，對(duì)自己誤解學(xué)生的行為更是會(huì)主動(dòng)給學(xué)生抱歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”！總之，回首過去的日子，有喜有憂，獲得了一些成績(jī)，孩子們的茁壯成長(zhǎng)令我欣喜，而這是自己在班務(wù)工作中應(yīng)該做的。同時(shí)，本人也能清醒地看到自己工作中的缺乏，有時(shí)工作缺乏耐心，有時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤過于茍責(zé)，造成一些負(fù)面影響，離要求還有一定間隔，這些將在今后的工作得以改正。在今后班務(wù)工作中，我將繼續(xù)努力，在實(shí)際工作中不斷進(jìn)步，認(rèn)真搞好班務(wù)工作。以期來年的工作能上一個(gè)新的臺(tái)階。學(xué)校班務(wù)工作總結(jié)4一學(xué)期轉(zhuǎn)眼完畢了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位任課老師的協(xié)助支持下，在全班同學(xué)的共同努力下，學(xué)生的思想素質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了明顯的改變，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：一、進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育，造就了良好的班級(jí)風(fēng)氣。半年來，我根據(jù)學(xué)校少先大隊(duì)的工作方案，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，積極開展以愛國(guó)教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)和"三自"才能為打破口的系列教育活動(dòng)，收到顯著成效。首先利用開學(xué)之初，抓住晉級(jí)的有利時(shí)機(jī)，借助班會(huì)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)展政治思想教育，結(jié)合《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展強(qiáng)化教育，使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的的學(xué)習(xí)生活中;同時(shí)，對(duì)全體班委成員進(jìn)展以競(jìng)選為主的輪換制，激發(fā)了學(xué)生積極向上的思想意識(shí)，形成了良好的班風(fēng)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力;再者，結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例認(rèn)真剖析，分析^p其是非，總結(jié)其教訓(xùn)，汲取其經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育，;最后，利用每周一次的班隊(duì)活動(dòng)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)展愛國(guó)、講文明、懂禮貌、平安教育，并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下了扎實(shí)的根底。二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)展?jié)撘颇钠返陆逃M(jìn)步了學(xué)生的綜合品德素質(zhì)。小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。我著重從抓日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育入手，以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生、勞動(dòng)等方面的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的才能，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。為了進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，我班采取了多種措施對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。主要有以下幾個(gè)方面：1、班主任認(rèn)真協(xié)調(diào)組織任課老師進(jìn)展討論，明確品德教育的重要性，制定出各自的教育措施。2、班主任經(jīng)常溝通各任課老師交流意見，確立目的，形成合力，增強(qiáng)教育效果。在各學(xué)科課堂，老師利用教材里的生動(dòng)事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)他們的情感，使他們從情中明理，分辨是非，形成正確的人生觀，真正地全面進(jìn)步學(xué)生的綜合思想素質(zhì)。3、各任課老師落實(shí)教材的知識(shí)點(diǎn)，突出教育點(diǎn)。三、繼續(xù)加強(qiáng)了班級(jí)平安教育，周密落實(shí)了各項(xiàng)平安措施，防患于未然。本學(xué)期中，可以針對(duì)當(dāng)前諸多不平安因素，對(duì)學(xué)生的平安教育工作做到長(zhǎng)抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴。1、精心組織、落實(shí)責(zé)任。班級(jí)開展“創(chuàng)平安班級(jí)”活動(dòng)，班委會(huì)成員分工明確，責(zé)任清楚，精心組織好這次活動(dòng)，做到措施得力，責(zé)任到人。2、全員參與，層層發(fā)動(dòng)。通過手抄報(bào)、黑板報(bào)等形式，多層次、全方位地大力宣傳"創(chuàng)平安班級(jí)"活動(dòng)的重要意義，從家長(zhǎng)和師生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題著手，堅(jiān)持以實(shí)際出發(fā)的原那么，實(shí)在進(jìn)步活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性。3、利用朝會(huì)課、班會(huì)課、品德與社會(huì)課等及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展水、電、火的正確使用以及發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時(shí)的自我救護(hù)和求救方式的教育，進(jìn)一步進(jìn)步了學(xué)生的平安意識(shí)。4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的路隊(duì)平安教育，放學(xué)時(shí)路