學(xué)生減負工作總結(jié)（通用8篇）

第頁共頁學(xué)生減負工作總結(jié)〔通用8篇〕學(xué)生減負工作總結(jié)〔通用8篇〕學(xué)生減負工作總結(jié)篇1針對小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重帶來的危害性與如何實在減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。在施行新課程教學(xué)過程中，我的教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重現(xiàn)象已經(jīng)完全不存在。在“減負”問題上我認為不只是外表的減“負擔(dān)”，而是應(yīng)該改變學(xué)法，全面進步學(xué)生的綜合素質(zhì)。蘇霍姆林斯基告訴我們：“假如我們想減輕學(xué)生的負擔(dān)，那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，假如我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就讓我們在學(xué)生面前，敞開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時代的摯友吧！”因此，老師首先從思想上要有較深化的認識，然后在實際中加以表達，如：布置作業(yè)要從學(xué)生的角度衡量作業(yè)的多與少、盡量防止重復(fù)性的操練、對不同的學(xué)生是否需要有不同的要求和安排等等。這樣既尊重學(xué)生的自主選擇，又可以進步學(xué)習(xí)效率，當(dāng)然，假設(shè)要真正做到“減負”又“增效”，關(guān)鍵是老師的素質(zhì)要進步。老師要精心備課，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，向40分鐘要質(zhì)量，老師要整體安排教學(xué)進程，分散難點，分解壓力，課堂面向大多數(shù)，讓學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，從而到達減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識的才能。啟迪學(xué)生心智、促進學(xué)生全面成長的綜合的過程。使“減負”工作落到了實處為了讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛。在寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我想無論是學(xué)生還是老師，都是很快樂的。只要給予學(xué)生足夠的時間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，學(xué)生就會說：學(xué)習(xí)是快樂的。學(xué)生減負工作總結(jié)篇2對老師來講，“減負”不是提倡“放羊”式的教學(xué)，而是要求老師在教學(xué)中進步教學(xué)效率，增大啟發(fā)力度，使學(xué)生學(xué)得更主動、更活潑；“減負”也是不取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”；“減負”不是不布置課外作業(yè)，而是要制止繁瑣重復(fù)的、對學(xué)生進展機械訓(xùn)練的題海。課本上安排的作業(yè)，不但不能減，而且要按要求完成?！薄霸鯓痈母锝虒W(xué)方法，進步教學(xué)效率？怎樣科學(xué)地、適度地運用好考試、作業(yè)這些手段，保證教學(xué)質(zhì)量？這才是“減負”的本質(zhì)內(nèi)容。一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)興趣是學(xué)習(xí)的重要原因。皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”對于小學(xué)生來說，一開場就要讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，使他們喜歡學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，可以創(chuàng)設(shè)情境激趣，利用媒體激趣，討論交流激趣，動手操作激趣，啟發(fā)誘導(dǎo)激趣等等。如在課堂的教學(xué)設(shè)計時，可以考慮到興趣性，使學(xué)消費生興趣，從而積極地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去討論、去解決、去總結(jié)。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)從課開場到課完畢都帶有興趣，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)。二、多鼓勵多信任，讓學(xué)生樹立信心信心是人的半個生命。幫助學(xué)生樹立信心是老師不可推卸的一項工作。在課堂教學(xué)中，老師要根據(jù)教材和學(xué)生的不同程度，提出不同的要求，要做到面向全體學(xué)生，又要做到個別對待。我主張對學(xué)生分層要求，從學(xué)生的自我出發(fā)，都相信自己在進步。兒童所憎恨的老師是在任何時候也不能從他那里得到表揚和成認的那些老師。因此，我隨時隨地都注意及時鼓勵學(xué)生，成認學(xué)生，相信學(xué)生。他們最大的需求就是希望與別人溝通與傾訴。減負有了時間，最急需的是老師以大朋友的身份和學(xué)生平坐在一起，廣開言路，童言無忌，想說什么說什么。通過學(xué)生說，老師理解他們思想、觀點、心態(tài)、情感、需求。通過老師耐心的說，把做人的原那么，把鼓勵，把鼓舞，不知不覺地傳達給學(xué)生。把教育溶于溝通之中。通過交流使學(xué)生理解老師的知識，人品，愛心，把師生的心凝聚在一起。把老師威信建立在交流之中。形成有困難找老師出主意，有疑惑找老師指點，有成功找老師分享快樂，有挫折找老師傾訴衷腸。老師成為學(xué)生最可信賴的朋友，學(xué)校成為學(xué)生不愿分開的場所。三、活潑課堂氣氛，讓學(xué)生振作精神心理學(xué)研究說明，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不是處于同一程度狀態(tài)的。到后半節(jié)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒逐步低落，出現(xiàn)低谷。這就需要老師有意識地適時地進展調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)情緒的方法很多，諸如做一個練習(xí)〔形式不同〕，互講等。調(diào)節(jié)情緒的目的在于及時消除學(xué)習(xí)疲勞，振作精神，獲得更好的教學(xué)效果，促進學(xué)生全面開展?？傊?，在減輕學(xué)生過重負擔(dān)的同時，加強教學(xué)方法改革，鉆研教材，改良教學(xué)方法，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，只有這樣，才能進步課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，從而到達減負提質(zhì)的實效。學(xué)生減負工作總結(jié)篇3本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質(zhì)教育，扎扎實實做好“減負”的規(guī)定，初步做到減負增效。一、通過學(xué)習(xí)“減負”精神我解放思想，更新觀念，充清楚確“減負”的重大意義，不斷進步自身從教素質(zhì)，以素質(zhì)教育指導(dǎo)自己的思想，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。二、“減負增效”我在業(yè)務(wù)上認真鉆研，自覺增負，勇挑重擔(dān)，不負重托，在業(yè)務(wù)上的各個環(huán)節(jié)上扎實做好備課、上課、修改作業(yè)、輔導(dǎo)工作。我在努力理論新的行之有效的教學(xué)方法，進步教學(xué)效益。三、“減負增樂”學(xué)期末通過組織開展各種興趣小組活動，活潑課余生活，促進學(xué)生個性特長的開展，我班同學(xué)在“迎六一”競賽活動中，各顯身手，畫出一幅幅表現(xiàn)童心、熱愛祖國、熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)的精巧的圖畫和書法。在學(xué)校舉行的科勞技作品評選活動中，同學(xué)們積極參加，參賽作品受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評，同學(xué)們參加各種興趣活動，開展自己的個性特長，增強了學(xué)生的樂趣。在深化推進素質(zhì)教育中，“減負”是實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的打破口之一，我們應(yīng)當(dāng)更深化貫徹“減負”，實在做到減轉(zhuǎn)學(xué)生負擔(dān)，真正做到減負增效是任重道遠的。學(xué)生減負工作總結(jié)篇4本學(xué)期，學(xué)校全面貫徹落實青島市教育局關(guān)于加強中小學(xué)作業(yè)建立的暫行規(guī)定和市北區(qū)中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)征求意見稿的精神，實在減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，進步學(xué)生的綜合素質(zhì)?？偨Y(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，監(jiān)管措施到位。1、嚴格執(zhí)行課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。按照國家新課程方案的要求開齊、開全課程，上足課時。嚴格按照教學(xué)方案落實教學(xué)進度。學(xué)校堅持了每天檢查課程的落實情況，每月反應(yīng)備課與教學(xué)的情況。2、嚴格授課程序，不隨意加深課程難度、加快新課進度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)科跟蹤了教研活動和課堂教學(xué)，獲得第一手資料，催促老師嚴格按照減負的相關(guān)規(guī)定開展教學(xué)活動。3、嚴格控制學(xué)生在校時間和活動總量。學(xué)校嚴格按照作息時間表開展教學(xué)活動，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)的時間不超過6小時。每天在校有1小時的體育活動時間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持了每天檢查制度的落實情況，當(dāng)場反應(yīng)施行情況，發(fā)現(xiàn)有不符合要求的現(xiàn)象立即整改。4、嚴格標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)用書。堅持用好上級規(guī)定使用的教學(xué)用書及教輔材料，并且開展了調(diào)查工作，調(diào)查學(xué)生書包是否出現(xiàn)了其它用書及規(guī)定之外的教輔材料。本學(xué)期在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)了家長給學(xué)生購置的教輔材料，學(xué)校馬上通知任課老師對家長的行為進展了奉勸和制止。5、嚴格標(biāo)準(zhǔn)考試管理制度。每學(xué)期只進展一次期末檢測，并且不給學(xué)生排名次，以減輕學(xué)生的心理壓力。6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴禁利用節(jié)假日組織學(xué)生在?；虍惖剡M展集體補課；嚴禁老師進展有償家教。此類現(xiàn)象在學(xué)校內(nèi)杜絕。二、改革作業(yè)類型，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)管理。為了杜絕大量作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)開展造成阻滯，防止因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校大力推進學(xué)生作業(yè)改革，到達了減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)的同時，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強。1、語數(shù)英教研組堅持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置方案，填寫作業(yè)布置方案與反應(yīng)記錄表。教誨處跟蹤檢查作業(yè)的布置與作業(yè)的落實情況。2、精選作業(yè)內(nèi)容，施行有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，認真精選具有典型性和代表性的習(xí)題，精選精練。學(xué)校于10月和11月分別進展了作業(yè)的檢查，就作業(yè)中出現(xiàn)的問題進展了集中反應(yīng)。3、豐富作業(yè)形式，布置探究性、理論性的家庭作業(yè)。作業(yè)的答案需要學(xué)生通過詢問親友、查找資料、動手理論等方式獲得，防止了單一性抄寫作業(yè)的乏味性和無創(chuàng)造性。4、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生選擇的權(quán)利。老師采用“必做作業(yè)＋選做作業(yè)”形式，使各層次的學(xué)生都有收獲。5、建立了老師“先做作業(yè)”制度。老師提早感受作業(yè)的難易與所用的時間，為學(xué)生做作業(yè)打好前站。6、建立了作業(yè)統(tǒng)籌制。班主任負責(zé)，語數(shù)英每天作業(yè)量統(tǒng)一協(xié)調(diào)時間，每天由三個不同層次的學(xué)生簽字確認作業(yè)時間。7、開展作業(yè)評比制度。本學(xué)期末的作業(yè)評比中，語數(shù)英分別有6個班級獲得了優(yōu)秀作業(yè)獎。三、今后努力方向今后，應(yīng)該加強對作業(yè)修改正程中發(fā)現(xiàn)的問題進展匯總與反思的工作，并且與作業(yè)講評相結(jié)合，根據(jù)作業(yè)錯誤找到學(xué)生思維上的障礙，然后通過講評來理清思路，克制障礙，從而促進學(xué)生的思維開展。學(xué)生減負工作總結(jié)篇5減負，并不是新穎的話題，但它卻是一個非常值得考慮的話題。減負工作必須從老師的思想、自身做起。我校老師從以下幾方面做得好：第一、課堂教學(xué)的方式方法要改變。太平小學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)歷告訴我們：課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識儲藏，又要鉆研教材、理解學(xué)生。對每節(jié)課都要精心設(shè)計。第二、要減輕學(xué)生負擔(dān)，進步課堂教學(xué)效率。假如學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時間就可以自主活動，對學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會消失。這就需要我們進步課堂教學(xué)效率。相比之下，我覺得我們的教學(xué)差距還是挺大的。第三、教學(xué)觀念要更新。我們體會到了“合作與細節(jié)，學(xué)習(xí)與反思?！睂σ粋€學(xué)校一個人的開展的重要性。作為一名現(xiàn)代老師，必需要更新觀念與時俱進。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新?！皩W(xué)習(xí)與反思”對我們每個人都很重要，通過學(xué)習(xí)，可以豐富我們的知識儲藏，通過才能有所改良，才能開展、進步。差距一、觀念及教學(xué)行為改變不徹底。我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺得在實際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得小學(xué)生小，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)。經(jīng)常是講的多，而練的少。差距二、課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重。有時課堂上練習(xí)完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評，有評必補。但是，通過學(xué)習(xí)，我相信假如能進步課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè)，學(xué)生一定擁護。差距三、課堂沒有真正還給學(xué)生。多數(shù)靠學(xué)生認真聽講，而無視了要多給學(xué)生留些考慮和自學(xué)的時間。每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己考慮、總結(jié)。第三、在今后的教學(xué)中，我準(zhǔn)備從以下幾個方面去改良。1、精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短老師的講授時間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和考慮的時間，連續(xù)授課時間不超過5分鐘，以學(xué)促講。調(diào)動學(xué)生的參與熱情。2、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計，課上精心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。3、每天給學(xué)生一個微笑，每天最少與一個學(xué)生單獨交談一次；關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說一句鼓勵他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會到來自老師的關(guān)心，感受到學(xué)校的溫暖。4、加強學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)歷，結(jié)合教學(xué)實際，加以理論，不斷反思。學(xué)生減負工作總結(jié)篇620xx年的工作就要完畢了，在這一年的減負工作中，我校本著實在減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)開展為原那么，在減負方面做了超多務(wù)實的工作，為了更好的發(fā)揚成績、發(fā)現(xiàn)缺乏，在這學(xué)期即將完畢之際，把我校20xx年在減負方面所做的詳細工作總結(jié)如下：一、根據(jù)方案施行減負工作在年初，我校制定了具有本校特色的減負工作方案，在方案中，明確了減負的職責(zé)與需要做的'詳細工作，使得減負工作得以有條不紊的開展。二、完善減負領(lǐng)導(dǎo)小組針對本學(xué)期我校人員調(diào)動的狀況，我校完善了以校長為組長的減負領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細的減負工作由小學(xué)教誨主任和中學(xué)教誨主任進展指導(dǎo)，全體老師為減負職責(zé)人，使得全校老師都是減負工作的施行者。三、在與全體老師簽訂了減負職責(zé)書的根底上，與新老師補簽了減負職責(zé)書為了明確減負工作的詳細職責(zé)，我校與全體老師簽訂了減負職責(zé)書。針對本學(xué)期有新老師的狀況，又與新老師補簽了減負職責(zé)書。在職責(zé)書中，全體老師明確了減負工作的詳細職責(zé)，確立了自己今后減負工作的詳細方向。四、定期進展檢查，每個月定期對減負方案中的資料進展全面的檢查，并把檢查結(jié)果及時進展通報。1、我校能開設(shè)所有課程，每門課程只使用了一本上級下發(fā)的教科書，嚴格執(zhí)行了一科一輔的原那么，沒有私自亂訂輔導(dǎo)材料的現(xiàn)象。在授課過程中，沒有私自串課的現(xiàn)象，都能按課程表進展上課。2、我校節(jié)假日不上課，不收費上課和有償補課，老師也沒有參加有償家教的現(xiàn)象。3、嚴格執(zhí)行作息時間，小學(xué)在校活動時間不超過6小時，中學(xué)在?；顒訒r間不超過8小時。4、嚴格控制作業(yè)量，一、二年級不留置書面課外作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)時間不超過15分鐘，小學(xué)五、六年級和初中各年級不超過20分鐘。5、嚴格控制考試次數(shù)，每學(xué)期對學(xué)生進展兩次考核，一次是期中的階段性測試，一次是期末考試，考試不以分數(shù)排行次。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。6、我校今年沒有組織學(xué)生參加任何形式的學(xué)科競賽。7、每一天保證學(xué)生有一小時的體育活動時間，學(xué)校的圖書室、實驗室、微機室、運動場在課余時間一律向?qū)W生開放，豐富了學(xué)生的課余時間。8、學(xué)校每學(xué)期利用各班級家長會的時間，開展家長學(xué)校的活動，和全體家長溝通、交流教育經(jīng)歷，幫助家長改變思想，營造學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的素質(zhì)教育環(huán)境?？傊?，我校的減負工作在教學(xué)領(lǐng)域開展得有聲有色，今后的工作任重而道遠，我們將會繼續(xù)努力把減負工作做得更好。學(xué)生減負工作總結(jié)篇7在施行新課程教學(xué)過程中，我的教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重現(xiàn)象根本上是不存在的。但“減負”不只是外表的減“負擔(dān)”，而是應(yīng)該改變學(xué)方式，全面進步學(xué)生的綜合素質(zhì)。蘇霍姆林斯基告訴我們：“假如我們想減輕學(xué)生的負擔(dān)，那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，假如我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就讓我們在學(xué)生面前，敞開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時代的摯友吧！”為此，作為老師首先思想上要有較深化的認識，然后在實際中加以表達，如：布置作業(yè)的時候可以從學(xué)生的角度衡量，作業(yè)量是不是太多了、有沒有必要進展重復(fù)性的操練、對不同的學(xué)生是否需要有不同的要求和安排等等。這樣既尊重學(xué)生的自主選擇，又可以進步學(xué)習(xí)效率，何樂而不為呢！當(dāng)然，假設(shè)要真正做到“減負”又“增效”，關(guān)鍵是老師的素質(zhì)要進步。尤其是新課程教材同舊教材相比，知識點有增無減。這就要求老師精心備課，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，向45分鐘要質(zhì)量，進步課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù)，課下通過個別輔導(dǎo)解決個別學(xué)生問題，老師要整體安排教學(xué)進程，分散難點，分解壓力，從而到達減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。在教學(xué)中還可以實行3個方面的根本轉(zhuǎn)變：1、老師要把單一知識傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M學(xué)生個性開展、啟迪學(xué)生心智、促進學(xué)生全面成長的綜合的過程。2、要把教學(xué)中對前人知