實用的中學教學工作計劃四篇

第頁共頁實用的中學教學工作方案四篇實用的中學教學工作方案四篇中學教學工作方案篇1一、指導思想本著“以人為本，和諧開展，效率優(yōu)先”的原那么有效提升老師隊伍的素質(zhì)；以落實推進XX年八道江區(qū)的“教學十項工作”為中心，細化教學的常規(guī)管理，進步教學管理的質(zhì)量、效益和檔次；以校本教研、片區(qū)教研和課堂教學為載體，細化教學研究的主題、創(chuàng)新教學研究的形式、推進我校“問題教學研究”的進程，扎實開展各種類型的教學研究，進步課堂教學的效率，更新教學理念，優(yōu)化老師的教學行為和學生的學習方式，提升老師的專業(yè)化程度，深化新一輪課程改革的進程；進步我校的辦學聲譽。二、工作目的夯實并細化教學常規(guī)管理——備、教、批、考等教學工作的環(huán)節(jié)，尤其是集體備課環(huán)節(jié)，設立學科單周備課日，進步教學管理的質(zhì)量、效益和檔次。2.夯實并細化教、科研工作，尤其要改變教與學的方式，設立雙周教研日，從而拉動科研的方向。3.全面深化課堂，加強九年級平行推進的監(jiān)控與管理。4.改良八年級兩級分化現(xiàn)象。5.加強七年級學科的銜接和各班級平衡開展的管理。6.加強學籍和檔案的標準、科學管理。7.科研工作和師資培訓工作要加強方案性和有效性。8.加強新、老三室的利用率與標準管理。三、重點工作及措施〔一〕、夯實并細化教學常規(guī)管理——備、教、批、考等教學工作的環(huán)節(jié)，尤其是集體備課環(huán)節(jié)，設立學科單周備課日，進步教學管理的質(zhì)量、效益和檔次。1、加大上學期修訂的有關《備、教、批、考等常規(guī)教學制度》的執(zhí)行力度，將這些制度的執(zhí)行落到實處。2、夯實并加強集體備課的細化管理。為了更好地發(fā)揮老師集體的智慧，促進老師業(yè)務程度進步，進步學校教學質(zhì)量的整體程度。集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，取長補短，共同進步。集體備課是課堂教學的準備環(huán)節(jié)，是課堂教學獲得成功的重要保證，是老師專業(yè)化成長的平臺。本學期設立單周集體備課日，并對集體備課制定出相應的《集體備課制度》加以詳細的約束和獎懲要求。集體備課日的詳細設置為每月單周周二至周五為集體備課日，備課的時間為兩節(jié)課。上午的備課時間是三四節(jié)課，下午的備課時間是七八節(jié)課?！捕场⒓訌妼W科教學的階段性和終結(jié)性的質(zhì)量監(jiān)控與分析^p。1、各級教學管理人員本學期仍然要不斷加強對課堂教學環(huán)節(jié)的監(jiān)控與調(diào)研，與老師一道深化課堂，研究教學過程設計、施行、反思、效率的“分子”的進步策略，使課堂教學向著集約、創(chuàng)新、高效的軌道不斷運轉(zhuǎn)。教學校長每學期聽課不少于60節(jié)，教誨主任聽課不少于80節(jié)〔含上課節(jié)數(shù)〕。2、為確保學生根底知識的掌握和學習才能等的進步。各年級主任要調(diào)動教研組長、年級組長參與教學管理的微觀管理，把單元過關、章節(jié)檢測工作落到實處。組織好月考工作。中學教學工作方案篇2一、指導思想堅持以科學開展觀為指導，緊緊圍繞國家根底教育的戰(zhàn)略目的和創(chuàng)立國家自主創(chuàng)新示范區(qū)的工作大局，全面貫徹黨的教育方針，結(jié)實樹立“以人為本和以共進”的核心理念，加強素質(zhì)教育，優(yōu)化工作機制，強化工作落實，本著“以人為本、和以共進”的辦學理念，以課堂為主陣地，充分調(diào)動廣闊師生的積極性，努力打造具有我校特色的高效課堂，創(chuàng)設合適我校學生將來開展的良好氣氛，全面進步教育教學質(zhì)量，促進老師、學生、學校的共同開展，特制定本方案。二、工作重點1.全面貫徹黨的教育方針，認真執(zhí)行普通高中課程方案，開齊課程，開足課時，認真領會新課程改革的內(nèi)涵，克制客觀條件制約，積極、主動地開設相關課程，發(fā)揮老師的主人翁精神，積極開發(fā)校本課程，為學生的全面開展奠定根底。2.以教學為中心，加強教學實效管理。各學科組要利用校本教研的時間討論建立完善的校本學科教學標準，在學校符合教學常規(guī)管理條例要求的前提下，確定本學科從制定教學方案、課前教學設計、課堂教學組織到課后訓練、階段性檢測、考試評價、教學反思與改良等等一系列的教學要求，讓教學標準深化老師心中，并轉(zhuǎn)化為老師的自覺行為。學校對老師的評價要將教學常規(guī)檢查、學生評教結(jié)果和教學效果結(jié)合起來，在保證教學常規(guī)“量”的前提下，特別關注教育的“質(zhì)”，從中發(fā)現(xiàn)典型，樹立典范，發(fā)揮優(yōu)秀老師的模范帶頭作用。3.以教研為手段，促進學校內(nèi)涵開展。學校的開展離不開老師，老師的專業(yè)開展需個人探究與集體討論相結(jié)合，在鼓勵老師自主鉆研的前提下，組織老師參加武漢市、武昌區(qū)組織的教研活動，催促各教研組開展扎實有效的校本教研活動，包括以進步老師業(yè)務才能為目的的教學研究活動與進步課堂教學效率為目的的集體備課活動，各教研組要根據(jù)學校教研活動要求，在學校教學教研工作的目的要求下，結(jié)合各組的實際特點，制定學期教研工作方案，安排要精細、平實，可操作性要強，教研活動既要讓老師愿意參加，又要有明顯的實效，教研活動要盡可能做到主題化、系列化，教研資料要校本化。積極組織老師參加上級業(yè)務主管部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽、論文評比活動，爭取獲得較好的成績。4.以新課程改革為契機，深化推進高效課堂建立工程，開展“校內(nèi)比教學”活動。課堂教學改革是我校開展進程中的一件大事，“四段八步”教學形式的研究目前已申報為湖北省“xx”重點課題，為了推動學校不斷向前開展，各教研組要利用各種手段和有效資，開展課堂教學形式研討與交流，打造具有我校特色的高效課堂，使我校的每一位老師都能成功地駕馭課堂。老師要全員參與，高一年級側(cè)重于“情景導入，指導學生自主預習”的研討；高二年級側(cè)重于“分組討論，生成問題”的研討；高三年級側(cè)重于“交流展示，解決疑難”的研討。根據(jù)我校的課堂形式，有方案地開展立足常規(guī)的“備課-上課-說課”三課“校內(nèi)比教學”活動，搭建平臺，讓每位老師充分展示自己備課的才能、上課的實力和反思課堂的考慮力，建立老師以“高效課堂”建立為主要內(nèi)容之一的文字影像方面的業(yè)務檔案。5．以老師為教學主體，加大教育科研的工作力度。目前我校的科研課題已成功申報為湖北省重點課題，即將進入研究施行階段，各教研組要集全組老師的智慧，主動開展本課題及子課題的研究，發(fā)動老師積極開展個人課題研究，正視課題研究中出現(xiàn)的困難，積極探究解決困難的策略，努力提升全體老師的理論與理論程度。6.以學生為學習主體，以培育標桿為策略，引導課堂管理和學生學習方式的轉(zhuǎn)型。我們工作的目的是培養(yǎng)學生，促進學生的全面開展。除了認真組織各年級的`期中、期末考試及高三的月考、調(diào)考之外，要積極探究更為科學合理的質(zhì)量評價體系，改變以往單一的終結(jié)性評價，將終結(jié)性評價和形成性評價有機結(jié)合起來，用開展的目光對待每一個學生，將學生的學習態(tài)度、團隊合作意識、創(chuàng)新精神等因素納入我們的評價體系，促進廣闊學生的全面開展。繼續(xù)開展標桿學習小組和樂學善學標桿學生的培育，通過發(fā)現(xiàn)典型，樹立標桿，引導學生主動學習、合作學習，引導老師實現(xiàn)課堂的民主化管理。7.加強體衛(wèi)藝工作的管理，實在抓好“三操一課”，積極開展陽光一小時的體育活動，在保證常規(guī)工作正常有序開展的前提下，積極探究學生活動的新思路，廣泛開展學生興趣小組活動，促進學生在活動中進步，在活動中成長。加強體藝特長班的組織與管理，為學生的開展拓寬渠道。8.以質(zhì)量目的為導向，探究教學質(zhì)量評價體系。通過標準組織不同類型的考試，建立學校教學質(zhì)量監(jiān)控常態(tài)機制，采取實在有效的方法解決老師教學中的問題和學生學習中的困難，進步學生的學習興趣，改良學生的學習方法，進步學校的教學質(zhì)量。9.按照區(qū)教育局研訓一體化工作方案，組織骨干老師及其他老師積極參加相應的培訓任務，適時開展學校老師的自主研訓活動。對于學校新引進的老師，各學科組要開展必要的幫助與培訓，使他們盡快適應新的工作崗位。中學教學工作方案篇3名師輩出，群英薈萃，鑄造了普跡中心學校數(shù)學教研組這支優(yōu)秀團隊。本組共五人，四人為中學一級老師，一人為中學二級老師。老師中，老、中、青結(jié)合，全組朝氣蓬勃。教育理念先進、專業(yè)程度精湛，孕育了數(shù)學教研組的累累碩果。整體隊伍具有過硬的業(yè)務才能，全組老師積極探尋科學的教學形式，課堂教學方法靈敏多樣，浸透自主、合作、探究的教學思想，真正做到“授之以漁”，形成了“重視根底，注重才能，鼓勵創(chuàng)新”的教學特色。成果顯著，造就了一批高程度老師。彭述貴、張羅、段文軍、袁錫金、李燕舞老師先后屢次獲瀏陽市嘉獎。具有豐富教學經(jīng)歷的彭述貴老師曾是瀏陽市“教壇新秀”、“優(yōu)秀教育工作者”；李燕舞老師參加瀏陽市課堂教學評優(yōu)獲一等獎；袁錫金、段文軍老師所帶班級被評為長沙市、瀏陽市先進班級。全國初中奧林匹克競賽成績斐然，先后有幾十名學生獲長沙市、瀏陽市獎。張羅老師輔導一名學生獲全國三等獎。敬業(yè)、協(xié)作、開拓、進取是數(shù)學教研組的優(yōu)良傳統(tǒng)。全組老師不滿足已經(jīng)獲得的成績，積極投身于教育教學中，大力開展教學科研，學術氣氛濃重。近幾年，有近五十篇教研論文獲長沙市、瀏陽市級獎。組織編寫了《數(shù)學大觀園》校本教材，受到師生一致好評；合著的《聽話與說話》校本教材、教案獲瀏陽市級獎。造一流課堂，育一流人才，讓每一個學生得到開展，是我們不懈追求的目的！中學教學工作方案篇4一、工作目的1、完成課堂案例論文集。2、完成以下論題的創(chuàng)作與報告。①關于目前中學語文互動交往教學方式的調(diào)查報告與改良、完善教學方式的假設干建議。②在中學語文教學中不斷探究、創(chuàng)新“教與學”的最正確互動交往方式的對策。③中學語文互動交往教學方式研究實驗報告。④在語文互動交往教學中如何發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體性地位之研究。⑤關于將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代多媒體教學手段相結(jié)合的研究報告。二、課題研究進度安排〔一〕20xx年12月22日——20xx年3月31日1、確定課題組成員，明確各自職責。課題組成員及分工:陳紹平沈志飛石禮義張胤徐美香朱習文胡畔全體成員完成﹡《高中語文課堂互動交往教學方式案例論文集》。陳紹平完成﹡《關于目前中學語文互動交往教學方式的調(diào)查報告與改良教學方式的假設干建議的報告》﹡《中學語文互動交往教學方式研究實驗報告》。沈志飛完成﹡關于將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代多媒體教學手段相結(jié)合的研究報告。石禮義完成﹡中學語文互動交往教學中的師生關系的研究。張胤完成﹡中學語文互動交往教學的策略研究。朱習文完成中學語文互動交往教學中問題和誤區(qū)的研究。徐美香〔待定〕胡畔〔待定〕2、學習相關理論知識，調(diào)查目前我校語文課堂教學情況，完成﹡《關于目前中學語文互動交往教學方式的調(diào)查報告與改良教學方式的假設干建議的報告》。3、詳細進展中學語文師生互動交往教學案例研究，積累、分析^p研究材料，適時進展反思總結(jié)，完成以下子課題：〔1〕中學課文互動交往教學方式在閱讀教學中的運用。①互動交往教學在必修課教學中的運用。②互動交往教學在選修課教學中的運用。③互動交往教學在各類文體課文教學中的運用。④互動交往教學在課文教學的各個階段、各個環(huán)節(jié)上的運用?！?〕中學語文互動交往教學方式在作文教學中的運用。①中學語文互動交往教學方式在作文指導課中的運用。②中學語文互動交往教學方式在作文評改課中的運用?！?〕中學語文互動交往教學方式在聽說教學中的運用。最終完成課堂案例論文集?！捕?0xx年4月1日——20xx年5月1日搜集、分類各種原始資料，進展經(jīng)歷總結(jié)和理性提煉。完成以下子課題：①實行中學語文互動交往教學方式的必要性和可能性。②中學語文互動交往教學方式的理論根底。③中學語文互動交往教學的要素。④中學語文互動交往教學的過程。⑤中學語文互動交