實用的小學語文教案4篇-1

第頁共頁實用的小學語文教案4篇實用的小學語文教案4篇小學語文教案篇1教學目的：1、懂得要尊敬老人，愛爸爸、愛媽媽。2、正確、清楚、響亮地用一句話答復自己家的地址，家里有哪幾個人。課時安排：1課時教學過程：一、提醒課題，提出聽說要求。1、我們每個小朋友都有一個家，今天這節(jié)說話課就請每個小朋友向大家介紹一下自己的家。出示課題：我的家〔聽說訓練〕2、出示圖，這是丁丁小朋友的家。我們要仔細看圖，在介紹丁丁的家和自己的家時，聲音要響亮，話要說完好，別人在介紹時要注意認真聽。二、指導看圖，學習說話。1、指導學生由近及遠，從院子里到院子外仔細看圖。這是丁丁的家。丁丁家在哪兒？〔農(nóng)村〕你是從哪些地方看出來的？然后請幾位小朋友說說這是誰的家？他的家在哪里？看看圖，再說說丁丁家里有幾個人？〔從年長的說起〕2、把兩個問題連起來說說。先個別示范，講評，再自由練說，然后指名說?！部梢赃@樣說：這是丁丁的家，丁丁的家在農(nóng)村。丁丁家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己，共五口人?！橙凑n后1、2兩個句式練習說話。1、丁丁的家在農(nóng)村，你們的家在哪兒？出示句式：“我家在?！币笳f清楚家庭住址。請較多的小朋友來說說。2、你家里有哪幾個人？出示句式：“我家有。”要求從年長的說起，先說有誰，再說共幾口人。請較多的小朋友說說。3、把兩個問題連起來說說。先讓學生，自由練說，再指名試說，講評，然后同桌或四人小組互相介紹，最后開小火車說。四、第二次指導看圖，學習說話。1、仔細看圖，早晨，爸爸、媽媽和丁丁背著什么，拿著什么？想一想，他們到哪里去干什么？2、臨走時，丁丁是怎么做的？你從哪里看出來？〔可以這樣說：臨走時，丁丁有禮貌地對爺爺、奶奶說：“爺爺、奶奶，再見！”丁丁多懂禮貌呀，我們小朋友也要向丁丁學習，尊敬老人，愛爸爸媽媽。3、誰最能干能看著圖連起來說說丁丁的家在哪里？家里有幾個人？早晨，他們都做什么？〔這段話作為上限要求，不要求人人會說?！澄?、按課后第三個問題練習說話。1、你的爸爸、媽媽是做什么的？2、誰也能像介紹丁丁的家一樣，連起來說說你的家在哪里？家里有哪幾個人？先讓學生自由準備，然后請幾位學生說說，共同糾正。六、老師小結今天我們學會了看圖介紹丁丁的家，也學習了互相介紹自己的家，還懂得了要像丁丁那樣，做一個尊敬老人，愛爸爸、媽媽的好孩子。5、我們上課了教學目的：1、學會“課、了、的、不、要、里、皮”7個生字；認識偏旁言字旁、白字旁和根本筆畫橫折提；理解“上課”“小鳥”等詞語；會用“我們”看圖說一句話。2、會正確朗讀課文。3、知道上課要專心聽講，說話要有禮貌。課時安排：3課時第一課時教學目的：1、朗讀課文，理解大意，看圖說話。2、學習“課、了”2個生字，認識言字旁及根本筆畫“”〔橫折提〕，理解詞語“上課”。教學過程：一、復習檢查。1、用卡片認讀字詞：女、子、大、上、你、好、我們。2、指名認讀音節(jié)：shubuyaokelechaokoudaiqiushuixiaojiaoniao。三拼音音節(jié)要多讀幾遍。二、提醒課題。讓學生借助拼音自己讀出課題。三、指導看圖說話。1、圖上畫的是什么時候？在什么地方？2、丁丁在干什么？3、丁丁上課專心嗎？你從什么地方看出來？四、拼拼讀讀。1、學生自由讀課文，注意把帶有拼音的字讀正確。2、指名按課文順序讀帶有拼音的字，要求：一是讀正確，二是組詞讀。3、重點正音。4、指名試讀課文。5、老師范讀，領讀。五、教學生字詞。1、讓學生讀讀課文中的句子，找出要學的生字。2、教學新筆畫和新偏旁?！灿闷匆舫鍪尽砲engzhetiyanzipangbaizipang3、鼓勵學生運用已有知識學習新知識，哪些字自己學會了，誰來學做小老師。如：“了”是“子”少一橫；“要”是“西”“女”的組合……4、指導書寫?！蚕茸詫W書上的筆順分析^p?！痴n：利用熟字“果”學習，注意“”〔橫折提〕與“”〔橫折彎鉤〕的區(qū)別。1、口頭組詞。第二教時教學目的：1、朗讀、理解課文。知道上課應專心聽講，不做小動作。2、學習“的、不、要、里、皮”5個生字，認識白字旁，理解詞語“小鳥”教學過程：一、復習檢查。1、用卡片指名認讀生字和詞語。2、指名上黑板寫出言字旁，并說出“橫折提”這個新筆畫。3、指名四人分句讀課文。二、講讀課文。1、朗讀理解課文第一、二句話。①指名讀第一段。這兩句話說了一件什么事？②這里怎樣稱呼小鳥，為什么不用“叫”而用“吵”？〔這里用“你”，像稱呼人一樣稱呼小鳥。用“吵”，表達“我們”不愿讓小鳥的叫聲影響大家學習的心情?！尝蹫槭裁从谩罢垺?？〔說明“我們”是懂事、有禮貌的孩子，用“懇求”不叫說明要專心學習。〕④朗讀指導：a.第一句的逗號處，要有較短的停頓，語氣要連接。b.“請你不要吵”應讀得輕些、慢些，讀出親切、有禮貌的語氣。2、朗讀理解第三、四句話。①指名讀第二段，想想這兒有幾句話？②這兩個句子同上面兩句話有什么一樣，什么不一樣？③為什么要請皮球睡覺，怎么讓皮球睡覺？〔“我們”要專心聽講，認真學習，不去摸皮球，不做小動作?？芍笇W生用“因為”說話?！尝茉~句訓練：好好：表示盡力地、盡情地的意思。第二個“好”念輕聲。我們上課了：這是個“什么人干什么”的句子?？勺寣W生口頭說說這樣的句子。⑤朗讀指導?！昂煤谩笨勺x得慢些，以示強調(diào)。這篇課文說了兩件事。第二件事另起一行寫。第一件事，即第一自然段，讀完要多停頓一會兒。假如句號處停一拍的話，這兒就要停兩拍。齊讀課文。四、指導書寫。要：上下構造，下面局部要略寬些，“女”的一橫要長，以橫中線下面一點的地方起筆，略往上翹些。皮：第一筆橫鉤，第____長撇，第三筆的豎要在豎中線上，下面“又”的橫撇要橫在橫中線上。第三課時教學目的：正確朗讀課文，用“我們”練習說一句話，說說“上課該怎么做”，并完成其他作業(yè)。教學過程：一、復習檢查。1、聽寫生字詞。并用“皮、課”口頭擴詞。2、指名朗讀課文，要讀得正確流利，特別注意節(jié)與節(jié)之間的停頓。二、行為指導。1、讀了課文看了圖，你覺得丁丁是個怎樣的孩子？2、讀課后第五題。評評讀讀，搞清上課應做到兩條，即：①上課專心聽講。②積極舉手發(fā)言。讓學生逐條自我評定，做到的涂紅書中的一朵小紅花。做的特別好的送一朵大紅花。提出要求：像丁丁一樣上課前把玩的東西放好。三、指導做課堂作業(yè)第三題。1、讀題，搞清題目的要求。讓學生看圖，用“我們”自由練說一句話。指名試說，共同評議、糾正。第一幅圖：上課了，我們趕快走進教室。第二幅圖：上課了，我們專心聽老師講課。再用“上課了，我們?！本毩曊f話?！部蓪⒄f話內(nèi)容擴展到其他學習、學校課余活動等?！承W語文教案篇2教學目的：1．學會本課欠、元、包等8個生字及由生字組成的詞語，會認鐘、零等9個生字。2．正確、流利地朗讀課文。3．理解課文，知道時間是不等人的，我們應珍惜時間的道理。教學重難點：1．學會生字詞，正確、流利地朗讀課文。2．讀懂課文，知道時間是不等人的，學會珍惜時間。教學方法：合作識字，自主、合作朗讀。課前準備：生字卡片課時安排：兩課時第一課時一、出示課題。1．板書課題，齊讀課題。2．感知一分鐘。同學們默讀課文一分鐘，老師來把握時間。二、初讀課文。l．學生自讀課文標出自然段序號，圈出不認識的字，多讀幾遍。2．又同桌互讀課文，糾正讀音。3．指名分自然段讀，考慮：課文主要寫了一件什么事？三、學習生字詞。1．認讀生字，讀音指導。2．小組合作識字，交流識字方法。嘆、哈：都是四字旁。鐘、遲、鬧：都可以用熟字加部件來記。3．擴詞，幫助識字。4．認清字形，指導書寫。元、欠：上窄下寬。包：將巳寫在勺內(nèi)，寫緊湊。鐘、嘆，哈：都為左右構造，左窄右寬。遲：半包圍構造，第四筆為點。鬧：半包圍構造，門里是市字，寫時里面局部要寫得緊湊。四、穩(wěn)固練習。1．抽生字卡片，指名讀。2．完成找找說說，看誰組的字最多。钅十中=鐘門十口=問口十欠=吹口十合=哈井十辶＝進門十市二鬧尺十辶=遲〕3．老師指名學生讀讀自己組的字，并用這個字組個詞，加深記憶。第二課時一、復習。l．指名讀生字卡片。2．指名分自然段讀課文。二、學習第1自然段。1．指名讀第1自然段，說說這段主要講了什么？〔鬧鐘將元元喊醒后，元元想再睡一分鐘?！场舶鍟涸偎环昼姟?．齊讀第1自然段。重讀一分鐘，表現(xiàn)出一分鐘的無足輕重。三、學習第2自然段。1．自由讀這一自然段?！苍诼飞嫌龅搅耸裁词?？〕2他是怎么說的？〔板書：要是早一分鐘就好了。〕小學語文教案篇3《飲一杯月光》是西師版小學語文第三冊第四單元第13課。這是一首極富生活氣息，想像新奇的兒童詩。描繪了一家人在夏天寧靜的月夜乘涼飲酒的生活場面。全詩共三節(jié)，配有一幅插圖。全詩描寫了一家人在夏天的月夜乘涼，這只不過是一個很普通的場景，但是作者通過獨特的視角去觀察月光，并展開新奇的想像，使這首詩格外新奇、美麗，非常耐讀。詩中的月光代表了美妙的事物，透過月光我們可以欣賞到寧靜的夏天月夜的自然之美，口味到全家人在夏夜乘涼時愉悅和諧的生活之美，還可以看到一份美妙的心情，一個美妙的愿望，一份溫馨的關愛……學情分析^p學生思維活潑，自信心表現(xiàn)欲特強，在語文教學課堂上，學生由于有了一定的根底，學生的思路更廣，思維更活潑，而且企盼更新穎的教學方式，需要更有興趣的教學活動形式。設計理念根據(jù)小學生為主體開展學習活動的新課程理念，以學生為中心，利用情境、協(xié)作、會話等學習環(huán)境要素，充分發(fā)揮學生的主動性，積極性，最終到達使學生有效地學習與運用知識。教學目的1、知識與才能目的：認識“飲、杯、涼、酒”等12個生字。2、過程和方法目的：正確、流利、有感情地朗讀課文。3、情感態(tài)度、價值觀目的：通過對月光的想像和理解，感悟詩中描繪的美妙情境，使學生懂得只要用心去關注和感受自己身邊的美妙事物，就會永遠快樂幸福。(《新課標》指出：小學語文教學應從知識與才能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度出發(fā)，表達語文教學的人文性)教學重點認識“飲、杯、涼、酒”等12個生字，理解課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。(《語文新課程標準》指出：低年級教學應以識字教學為重點，培養(yǎng)學生主動識字的興趣，并逐步進步閱讀才能)教學難點對文中月光的想像和理解。(由于低年級學生的理解和想象才能有限，所以我把這一點定為本課時難點)教學程序一、創(chuàng)設情境，激趣導入1、師談話：小朋友們，今天老師在一部兒童片里學會了兩首可好聽的兒童歌曲，可我呀老是記不住它的名字。你們能一起幫我想想嗎?咦，我聽見有的同學說叫我唱唱，好吧!那我就來試試吧!(師唱兒歌《好爸爸、壞爸爸》、《我的好媽媽》)學生分小組討論，比一比看哪一個小組最先想出了歌名?(俗話說：好的開場是成功的一半，本環(huán)節(jié)我利用學生喜歡兒歌的特點，用曲名來設疑質(zhì)問，通過熟悉、歡樂的兒童歌曲，將孩子們的興趣一下抓住，情緒也被充分地調(diào)動起來)2、非常感謝孩子們對我的幫助，原來這兩首歌的名字是這樣的，小朋友們，我們都有自己的爸爸、媽媽。我們也非常愛我們的爸爸、媽媽。爸爸、媽媽和我就組成了一個甜美、幸福的三口之家。(在本環(huán)節(jié)通過輕松愉快的談話，拉近了孩子與文本的間隔，讓孩子學得更輕松、更有意義。)二、初讀課文，認識生字1、師談話：孩子們，甜美幸福的三口之家，都向往著美妙的生活處處充滿了歡樂，今天老師要給孩子們介紹這樣的三口之家，想知道他們一家在干什么嗎，那么請跟老師去一個很美很美的地方，那請你們閉上眼睛，老師送你們一對想象的翅膀，讓我們一起飛舞這翅膀。飛到那美麗的地方。(多媒體展示課文插圖)孩子們，我們已經(jīng)飛到這美麗的地方，喜歡這個地方嗎?讓我們聽聽這幸福的一家到底在干什么。(播放背景音樂，師范讀全詩)學生借助拼音自讀課文，并劃出帶紅帽的生字寶寶，用自己喜歡的方式讀、記。(這一談話充滿了童趣，激發(fā)了學生的學習興趣，能充分調(diào)動學生的學習熱情。在朗讀中，讓學生初步感知課文內(nèi)容)2、識字(1)談話：孩子們，剛剛你們把帶紅帽的生字寶寶找到了嗎?老師也把它們請來了，小朋友們，你們瞧他們來了。這些帶紅帽的生字寶寶中有你們的老朋友嗎?把你的朋友請出來介紹給大家認識好嗎?(課件出示生字)學生用自己的方式把認識的生字介紹給大家。要求用這樣的句子，如“我的朋友杯，茶杯的杯”。其余學生跟著念“我倆交朋友，茶杯的杯”。(在識字環(huán)節(jié)中我充分考慮到學生已有的根底，我采用介紹朋友的方式讓他們互助學習，這樣，學生用交到新朋友的方式承受新知，使他們更積極、更主動的學習)(2)猜字游戲(用游戲來進一步穩(wěn)固新知，使學生在游戲中獲得知識。在獲得知識的同時又輕松愉快的游戲)三、再讀詩歌，體會意境1、師談話：剛剛小朋友已認識了一些新的生字寶寶朋友，有了新朋友的感覺真不錯。走，我們帶著新朋友再一起去體會體會月夜下那一家三口的悠閑與幸福吧。孩子們，讓我們閉上雙眼展開想象的翅膀去飛吧(課件出示清脆的.蛙聲、蟲鳴)這遠遠近近的蟲鳴，襯托著夏夜的寧靜。實物展示加深理解襯托一詞。生閉上眼睛，自由展開聯(lián)想，指導學生用不同的形式體會月夜的寧靜。(在本環(huán)節(jié)通過利用課件，讓學生如同身臨其境，讓孩子們將自己的情感融入其中。這樣對課文第一節(jié)的朗讀，感悟也就水到渠成了)2、(1)小組合作學習，讀第二節(jié)，圖文對照，說說一家人在夏天乘涼的情景。引導學生合作交流，體會“每個人的杯子里都斟滿了月光”的意思。(就是水在月光的照射下有了光亮，就成了月光酒)利用實物展示，幫助學生理解。(手電筒、裝滿清水的杯子)(在這一環(huán)節(jié)我用小組合作學習，培養(yǎng)學生團結合作的精神，同時這是本課時的難點，針對二年級學生理解才能有限，我采用實物展示，幫助學生理解記憶，打破難點)(2)師談話：小朋友們，我們聽過中秋佳節(jié)，花好月圓，這是關于月亮給予人類美妙的祝愿，也曾學過詩人李白所寫的“床前明月光，疑是地上霜”。可月光到底像什么呢?(課件展示)引導學生分小組討論，并用上月光像……說話(月光可以像輕紗、白霧、美酒……還可以像美妙的心情，良好的祝愿，溫馨的關愛……)(這一節(jié)教學拓寬了學生思維和想像的空間，尊重學生個人的獨特感受)3、(1)談話：孩子們，在平常遇到快樂的事我們會舉杯祝愿，可通常都是一些什么情況呢?引導生討論答復，并與同桌互相交流。(2)為什么爸爸、媽媽，干下這杯月光酒，臉上永遠有微笑，心窩也會發(fā)出光亮呢?4、小結扣題：這杯酒是我對爸媽的祝福，是我的一份孝心，我請爸媽飲下這杯月光酒，表達了我對他們的祝福。文章題目為“飲一杯月光”也就是爸爸媽媽收到了我對他們這份愛的傳遞，他們讀懂了我的孝心。學生分小組討論，并適時給予指導。(這一環(huán)節(jié)通過學生的互助學習，根據(jù)二年級學生的年齡特征只有所感悟就行)5、(1)指導學生正確流利有感情地朗讀課文。(這一環(huán)節(jié)，讓學生讀中悟情，在教學過程中，第一節(jié)我將以舒緩的語氣來朗讀感悟夏夜的寧靜，第二節(jié)我將用輕柔的語氣來朗讀，感受一家人的甜美幸福。第三節(jié)我將以激情的語氣朗讀，讀出對生活的熱愛和對爸爸媽媽永遠真誠的祝福，讓學生懂得用心關注和感受自己身邊美妙的事物，熱愛生活，就會永遠快樂幸福)(2)、學生有感情地朗讀全詩(師播放背景音樂)。學生以小組讀、個人讀、全班讀等多種形式朗讀全詩。(這一環(huán)節(jié)讓學生在優(yōu)美的的音樂中朗讀課文，既是對課文意景的再次重現(xiàn)，又陶冶了學生美的情操)四、拓展延伸、升華感情1、談話孩子們，你們都有一個幸福美滿快樂的家庭，你能說說你有一個怎樣的家嗎?(或許有的同學會說出家庭的不幸與不滿意，這時老師應進展適當?shù)狞c撥，并教給孩子們一些簡單的處理家庭關系的方法)指導學生發(fā)言說說自己的家庭或?qū)Π职謰寢尩淖８Ｅc建議，老師適時指導。(我根據(jù)學生身心開展和語文學習的特點，關注學生的個體差異，用最直接的話題，讓學生想說、能說，培養(yǎng)學生說的才能)2、孩子們，面對爸爸媽媽，面對這個幸福的家庭，我們有自己的祝福，也有對家庭的希望，也有對爸爸媽媽的建議，如今我為每位同學準備了一些制作卡片的紙，請同學們運用一年級學過的制作卡片的方法，把它制作為精巧的卡片，把我們的祝福話寫在卡片上，送給爸爸媽媽。根據(jù)孩子們的祝福話語，我們可以感悟到對爸爸媽媽的孝心，和對他們真誠的祝福。在此我也祝愿在坐的各位老師、各位朋友家庭幸福美滿。(這一環(huán)節(jié)讓學生在新的情況中考慮新的方法，在理論操作中來培養(yǎng)學生的動手才能，同時這是對本課主題的一個延伸和升華)板書設計好的板書是一篇文章的精華，是文章的袖珍版，是文章內(nèi)容的集中表達，我的板書用形象生動的簡筆畫幫助學生理解課文內(nèi)容，加深印象。小學語文教案篇4教材分析^p《松鼠和松果》是義務教育課程標準實驗教科書語文〔人教版〕一年級下冊第10課。課文是一篇童話，表達了兩只具有環(huán)保意識的小松鼠植樹造林、維護生態(tài)平衡的故事。通過這篇課文的學習，我們要讓學生理解到，在向大自然索取的同時，一定不要忘記回報大自然。只有這樣，我們才能永遠擁有一個美妙的家園。學生分析^p由于以往的教學把識字和朗讀放在重點，所以本班學生對朗讀和識字掌握得比擬好。學生可以利用以前學過的字識記新生字，在朗讀中也可以進展知識的遷移。低年級的學生對新奇的事物有很大的好奇心，也很喜歡小動物，所以本課的內(nèi)容很合適學生。教學目的1．認識“聰、活”等11個生字。會寫“以、后”等6個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述這個童話。3．愿意參加植樹活動或樹林認養(yǎng)活動。設計思路根據(jù)低年級學生的學____點，把重點放在識字和朗讀上。識字目的明確、方法多樣，朗讀有目的、有步驟地進展。讓學生主動探究地學習，在學習中學會合作交流，增強合作意識，并培養(yǎng)學生動手、動腦、動口的才能和在生活中發(fā)現(xiàn)學習的才能、搜集資料的才能。培養(yǎng)學生質(zhì)疑、釋疑的才能和創(chuàng)新意識。教學時間2課時。教學流程一、導入。師：上一節(jié)課，我們學習了《兩只鳥蛋》，通過學習，我們知道了要保護環(huán)境，保護小動物。在動物界中，也有一些動物小衛(wèi)士，他們保護著自然界的平安。今天，老師就讓大家認識動物小衛(wèi)士之一的小松鼠。你對這種小動物有哪些理解？〔出示課件，觀看影片介紹。〕【和以前的內(nèi)容相聯(lián)絡，調(diào)動學生學習的積極性?！堪鍟核墒蠛退晒?。學生齊讀課題。師：看到這個課題以后，你們想到了什么？【培養(yǎng)學生質(zhì)疑、設疑的才能?！慷?、初讀課文，整體感知，識記生字。1．自由讀課文，注意本課所要學習的生字。借助拼音讀正確、讀流利。讓學生考慮，這篇課文寫了什么內(nèi)容？【利用上學期所學的拼音自學生字，整體感知課文內(nèi)容。】2．借助拼音，指名當小老師領讀生字。【讓學生有學習主人的意識，調(diào)動學習積極性?！?．自主選擇生字進展學習，并讀出該字所在的句子，老師隨機選擇句子進展指導朗讀，并采取多種方法練讀。第一組聰活潑師：松鼠聰明活潑，學會了摘松果吃。他高快樂興地走進大森林，摘了一個又一個。〔結合上下文理解聰明活潑?！车诙M突然眨師：突然，松鼠眨眨眼睛，想起來。〔做動作猜謎語。〕第三組如總師：假如光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！〔用假如說句話?！车谒慕M以師：沒有了松樹，沒有了森林，以后到處光禿禿的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他們吃什么呢？到哪兒去住呢？〔講解“以”字字形、間架、筆順、筆畫，并且練寫?！车谖褰M主意師：對，松鼠有了好主意，每次摘松果，吃一個，就在土里埋下一個?！簿巸焊栌洃浬帧Ｖ髯滞跎霞右稽c，立日加心變成意?！场就ㄟ^學生自主學習，創(chuàng)造性學習，調(diào)動學生的學習積極性?！?．師：除了課文外，你還在哪里見過這些字?！卜中〗M出示學生搜集到的有這些生字的商標、報紙或雜志等，念給小組中的其他成員聽?！?．展示生字，請學生把自己所搜集到的這些商標等貼到小黑板上，并讀給老師、同學聽。6．練習，你認識它們嗎？A．聰明活潑聰明活潑的小明學會了種花。B．突然天突然暗了下來，很快就下