精彩極了和糟糕透了教學(xué)設(shè)計(jì)

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《精彩極了和糟糕透了》是人教版小語教材第十一冊(cè)第五單元中的一篇課文，主要寫在七八歲的時(shí)候，寫了人生中的第一首詩，下面是我收集整理的精彩極了和糟糕透了教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！

一、教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文，理解父親和母親對(duì)巴迪所作的詩的不同評(píng)價(jià)。

2、通過小組爭(zhēng)論和自主探究，體會(huì)課文中所運(yùn)用的表達(dá)方式。

3、理解父母和母親對(duì)巴迪所作的詩的不同評(píng)價(jià)，體會(huì)父母以不同的方式關(guān)愛自己。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過自主探究和小組爭(zhēng)論，體會(huì)課文中所運(yùn)用的表達(dá)方式。

難點(diǎn)：通過文章理解父母以不同的方式關(guān)愛自己，并聯(lián)系實(shí)際發(fā)表自己的看法。

三、教學(xué)方法

批注式閱讀法、朗讀法、小組合作探究法、多媒體幫助教學(xué)法。

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，談話導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)你做好一件事、做勝利一件事情時(shí)，你盼望得到父母怎樣的評(píng)價(jià)？（夸獎(jiǎng)、贊揚(yáng)……）

假如父母對(duì)你的評(píng)價(jià)截然不同，你會(huì)有怎么樣的表現(xiàn)呢？（難過、難受、不理解……）。

今日，我們就來看一下每個(gè)聞名作家巴德·舒爾伯在小時(shí)候遇到這種狀況，他有什么樣的表現(xiàn)呢？（板書課題）

（二）初讀課文，整體感知

1、觀看題目，你們有什么樣的發(fā)覺？

明確：“精彩極了”和“糟糕透了”是一對(duì)反義詞。

有雙引號(hào)。這是直接引用課文中的評(píng)價(jià)。“精彩極了”是母親說的，“糟糕透了”是父親說的。

2、通過課前預(yù)習(xí)，大家已經(jīng)初步了解了課文，請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，思索問題：課文主要講了什么事情？

明確：巴迪童年時(shí)寫了一首詩，父母對(duì)他的詩產(chǎn)生了兩種不同的評(píng)價(jià)。

母親：“精彩極了”，父親：“糟糕透了”，這兩種評(píng)價(jià)是截然不同的，在母親的評(píng)價(jià)中獲得了鼓舞，在父親的評(píng)價(jià)中獲得了指導(dǎo)，最終巴迪成為了作家，也懂得了父母兩種不同方式的愛。

（三）深化研讀，重點(diǎn)感悟

1、學(xué)習(xí)第1自然段，指名讀，讀出感情。

思索問題：母親是如何評(píng)價(jià)“我”的詩的？詳細(xì)體現(xiàn)在什么地方？

明確：語言，“巴迪，真是你寫的嗎？”多美的詩??！精彩極了！

動(dòng)作：“她摟住了我”“她再次擁抱了我”。

神態(tài)：“眼睛亮亮地、興奮地嚷著”。

2、再次朗讀母親評(píng)價(jià)的語言、動(dòng)作部分，讀出感情。

問題：從這些描寫中，你感受到了什么？

明確：感受到了母親的快樂，由于自己的孩子在七八歲就會(huì)寫詩了，她特殊驕傲，從中也感受到了，母親對(duì)我的鼓舞。

3、聽了媽媽的贊美，我是什么表現(xiàn)？

我既害羞又得意洋洋。而且期盼著父親的回來。

4、指名讀，找找父親是如何評(píng)價(jià)的？

明確：語言，“對(duì)不起，我自己會(huì)推斷的……”“我看這首詩糟糕透了。”

動(dòng)作：“父親把詩扔回原處”。

神態(tài)：“他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引了?！?/p>

5、從這里可以看出父親是什么樣的人？

明確：父親對(duì)兒子特別嚴(yán)格，態(tài)度是嚴(yán)峻的。也能體現(xiàn)父愛的膚淺，母親對(duì)“我”高度贊揚(yáng)，父親為了讓我不要傲慢，所以對(duì)我嚴(yán)格的'評(píng)價(jià)。

6、小組爭(zhēng)論：“這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音始終交織在我的耳際：精彩極了，糟糕透了，精彩極了，糟糕透了。它們像兩股風(fēng)不斷向我吹來，我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使他不被哪一股風(fēng)刮倒?！边@句話是什么意思呢？

明確：母親鼓舞的愛和父親批判的愛在我成長(zhǎng)過程中始終監(jiān)督著我，這是對(duì)父母的愛的理解和接納。

（四）拓展延長(zhǎng)

請(qǐng)同學(xué)們想一想你所感受到的母愛和父愛是什么樣的？

（五）小結(jié)作業(yè)

同學(xué)談收獲，老師總結(jié)。

作業(yè)：回憶與父母之間發(fā)生的事情，運(yùn)用神態(tài)、語言和動(dòng)作描寫手法，寫一寫。

五、教學(xué)反思

課文是一篇回憶性散文，是回憶小時(shí)候的事情，圍繞父母不同方式的愛綻開，比較貼近同學(xué)的生活實(shí)際，在教學(xué)中，主要引導(dǎo)同學(xué)抓住文中人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)來揣摩文章內(nèi)容，這也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

由于文章簡(jiǎn)明易懂，所以在教學(xué)中同學(xué)很簡(jiǎn)單理解，我會(huì)引