《好玩的冰》中班教案

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《好玩的冰》中班教案《好玩的冰》中班教案

作為一位不辭辛苦的人民老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？下面是我收集整理的《好玩的冰》中班教案，歡迎大家共享。

《好玩的冰》中班教案1

設(shè)計(jì)背景：

“冬爺爺來了，冬爺爺來了”小朋友們拍著手、唱著歌，跳著美麗的舞蹈，迎接著冬爺爺?shù)牡絹?。盡管北風(fēng)呼呼的吹著，天是那樣的寒冷，小朋友的手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依舊沒有冰凍孩子們的熱忱與奇怪心，他們正用那光明而閃耀的大眼睛，敏捷而又頑強(qiáng)的小手探究著屬于冬爺爺?shù)纳衩亍?/p>

《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面的進(jìn)展需要，使他們在歡樂的童年中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷”。而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探究、進(jìn)展的愿望，于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)探究活動——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱蔽著的奇怪神秘。

活動目標(biāo)：

1、知道冰的變化

2、有樂觀探究冰的愛好

3、制作冰燈

活動重點(diǎn)：

知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征

活動難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動的愛好

活動預(yù)備：

1、事先預(yù)備一些潔凈的冰塊

2、預(yù)備不同外形的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。

3、“好玩的冰”記錄表

活動過程：

1、幼兒感知了解水會結(jié)冰，激發(fā)幼兒探究的愛好。

師：今日我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜?

師：你聽到水寶寶說什么了?

師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?

2、用不同的方法探究冰的主要特征。

(1)提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃?

(2)初次提問：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。

(3)提問：你們用了哪些方法玩冰?

(4)再次探究：老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。留意觀看并表揚(yáng)探究方法特殊的孩子，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。

3、爭論、了解冰的物理特性。

(1)提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?

(2)小結(jié)冰的特性

師：原來冰娃娃有這么多的隱秘!無色、無味、透亮、光滑、硬、易碎。

4、做試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀看冰塊變化。

師：你忙你的冰娃娃和剛拿到時(shí)有什么不一樣?

師：你真棒說出了一個新詞——溶化，冰娃娃是可以溶化成水寶寶的。

小結(jié)：原來冰娃娃在手里會溶化掉!變成水寶寶!

5、幼兒制作彩冰燈。

師：讓我們動起靈活的小手，一起來制作美麗的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!

課后延長：組織幼兒玩冰燈。

教學(xué)反思：

冬天是一個潔白的世界，冬天也是一個奇怪的世界。在這個奇怪的世界里有雪花在漫天飄舞，有漂亮的冰棱倒掛在檐邊邊，也有小娃娃陪著我們歡樂的玩耍。雖然北風(fēng)咆哮、寒風(fēng)凜冽，但在這個寒冷的世界里，我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶帶給我們的寒意，讓濃濃的暖和洋溢在我們愛意濃濃的班級里。

晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜愛。他們對冰有著深厚的愛好，可對冰的熟悉僅僅只是一些感性的閱歷，對于冰的特性并不是很了解，在開展“冰爺爺?shù)亩Y物”主題活動中，我從孩子們的生活中設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自己動手實(shí)踐，喚起他們的已有閱歷，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)就是要通過情景在同學(xué)的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維爆炸，進(jìn)而引發(fā)同學(xué)的認(rèn)知活動，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此，我在設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有奇怪心，供應(yīng)適合他們的認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)容，喚起他們的想象力量，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。其次，從幼兒實(shí)際動身，供應(yīng)自我探究的空間，用不同的'方法探究冰的主要特征。

我認(rèn)為，老師不應(yīng)當(dāng)把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的重點(diǎn)，更不應(yīng)當(dāng)把孩子束縛在這個小小的空間里，應(yīng)引導(dǎo)孩子把探究的愛好和關(guān)注的事物延長到生活中和大自然中，注意長在真實(shí)的場景中進(jìn)行教學(xué)，生成系列的不斷深化的探究活動。我們的延長活動，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發(fā)他們連續(xù)探究冰的神秘。

《好玩的冰》中班教案2

內(nèi)容與要求

1、讓幼兒知道冰的物質(zhì)特性，激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動的愛好。

2、通過試驗(yàn)讓幼兒了解冰在冷水和熱水中溶化的快慢程度不同。

材料預(yù)備：

1、冰塊若干；抹布；冷水、熱水每人各一杯。

2、ppt

活動過程：活動過程：

一、幼兒感知了解0攝氏度以下水會結(jié)冰。（觀看ppt第1張-第4張）

師：今日我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜妫?/p>

師：你聽到水寶寶說什么了？

師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃？

小結(jié)：原來水寶寶在溫度降到０攝氏度以下時(shí)會變成冰娃娃。

二、自由玩冰，探究物理特性。

師：老師把冰娃娃請來，小朋友和他玩一玩，看一看、摸一摸冰娃娃是什么樣子？

師：說說“冰娃娃握在手里有什么感覺？”

師：冰娃娃身上還有什么什么隱秘？

師：我們一起看冰娃娃是隱秘吧?。ㄓ^看ppt第5張）

小結(jié)：原來冰娃娃有這么多的隱秘！握在手里是硬硬的、冰是冷冷的、冰是光滑的、冰是會溶化的。

三、做試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀看冰塊變化。

1、師：你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣？

師：你真棒說出了一個新詞——溶化。冰娃娃是可以溶化成水寶寶的。

小結(jié)：原來冰娃娃在手里會溶化掉!變成水寶寶！

2、老師請大家一起做試驗(yàn)。

師：還有一些冰娃娃好多天沒有洗澡了！我們來關(guān)心他好不好？

①摸摸兩杯水，說說不同的感受。

師：請小朋友每個人輕輕的去取一杯水坐好！每個人再到我的前面取一杯水坐好！

師：請你看看、摸摸這兩杯水，有什么感覺！

②每杯水放進(jìn)一塊冰，引導(dǎo)幼兒比較、觀看冰塊變化。

師：請你每個杯子放進(jìn)一個冰娃娃，觀看一下！

師：你觀看到了什么？冰娃娃有什么變化？兩塊冰娃娃有什么不一樣的地方？

③觀看結(jié)果進(jìn)行記錄。

小結(jié)：冰娃娃在熱水中溶化的比在冷水中快。

四、活動延長

課后思索題目：小朋友，為什么冰在熱水里比在冷水里化得快呢？

師：這個問題你們能回答么？我們下一次再做試驗(yàn)，查找和揭開這個隱秘吧！

師：現(xiàn)在請你把杯子的水輕輕的搬起椅子回教室吧！

《好玩的冰》中班教案3

【活動目標(biāo)】

1.知道冰是涼的、硬的、光滑的，初步了解冰是由水變成的，冰遇熱會化成水。

2.學(xué)習(xí)制作“冰花”

3.進(jìn)展幼兒的動手力量。

4.進(jìn)展幼兒的觀看比較力量。

【活動預(yù)備】

1.讓家長提前在家為幼兒動制一盤冰和一個八寶粥小碗。每組一盆溫水。

2.老師做好的冰花、彩紙、大的果凍盒、水、毛線等物品。

【活動過程】

1、幼兒自由玩家長做的冰塊。

老師問孩子這些冰是誰給做的？是怎么做出來的？

2.老師引導(dǎo)孩子感知冰的特點(diǎn)。

(1)師：小朋友認(rèn)真看一看冰是什么顏色的？幼兒：沒有顏色、很亮……

（2）師：剛才你們摸冰的時(shí)候，有什么感覺？幼兒：涼涼的、很炸手。

（3）孩子們，捏冰的時(shí)候怎樣？幼兒：很硬很硬、捏不動…..

（4）老師請小朋友將冰放在手心里，看看冰有哪些變化？手上的水又是怎樣來的。

（5）并在手里會漸漸化成水，說一說還有什么方法化成水？

（6）請幼兒將自己的冰放在溫水盆里，觀看冰漸漸溶化的過程。

3.老師演示制作冰花的方法，幼兒學(xué)習(xí)制作冰花。

（1）小朋友你們看老師做的冰花美麗嗎？引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

（2）老師問幼兒現(xiàn)在的冰和剛才你們玩的冰有什么不一樣？請幼兒說說不一樣在哪兒？

（3）小朋友認(rèn)真觀看老師的冰花是用什么材料做出來的。你們想想做？

（4）老師和幼兒共同制作冰花。

(5)老師和幼兒把做好的冰花放在室外，（由于幼兒園沒有冰箱）待其次天觀賞冰花。

4、觀賞冰花。

其次天把冰花取出，掛在外面的一根繩子上，共同觀賞誰做的冰花最美麗。

【活動延長】

請家長協(xié)作，在家在制作一個冰花。讓幼兒觀看冰花溶化的現(xiàn)象；早晨的時(shí)候，觀看窗戶上的冰花。

【設(shè)計(jì)意圖】

現(xiàn)在正是冬季最寒冷的時(shí)候，我利用冬天的特征，讓孩子們通過親身體驗(yàn)得知水遇冷會上凍結(jié)成冰，那冰遇到熱就會化成水這一科學(xué)道理。于是我細(xì)心設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)課。

小百科：冰是無色透亮的固體，分子之間主要靠氫鍵作用，晶格結(jié)構(gòu)一般為六方體，但因應(yīng)不同壓力可以有其他晶格結(jié)構(gòu)。密度比水小。

《好玩的冰》中班教案4

活動目標(biāo)

1、嘗試用各種感官感知冰的特性。

2、體驗(yàn)參加小試驗(yàn)的樂趣。

活動預(yù)備

冰塊、熱水、溫水、冷水各一杯，試驗(yàn)記錄表

活動過程

1、引起愛好

師：老師這里有一樣?xùn)|西，誰來摸一摸，猜猜是什么呢？

你怎么知道是冰呢？冰是怎么來的？

2、感知爭論

（1）幼兒玩冰

提問：你有什么發(fā)覺？

（2）比較發(fā)覺

提問：冰和水有什么不一樣呢？還有什么方法能讓冰變成水？

3、冰塊試驗(yàn)

（1）介紹材料及方法

出示記錄表及試驗(yàn)用具：把冰分別放入冷水、溫水、熱水中，比一比哪一個會溶化得比較快。

幼兒猜想

（2）幼兒試驗(yàn)并記錄

（3）溝通驗(yàn)證：把冰塊放入不同溫度的水中，水溫越高，冰塊溶化得越快。

4、拓展延長

連續(xù)進(jìn)行水結(jié)成冰的試驗(yàn)，如做冰花等。

活動生成及建議

1、此活動可以整合語言“冰鍋蓋”，在聽賞兒歌的過程中了解水的