2023年教師骨干培訓(xùn)心得體會(huì)參考（范例）

2023年教師骨干培訓(xùn)心得體會(huì)參考（范例）

只有仔細(xì)自考后寫(xiě)出的心得體會(huì)才是優(yōu)秀的，心得體會(huì)是剖析內(nèi)心世界的最正確載體，多寫(xiě)心得體會(huì)可以熬煉大家的分析力量，今日就為您帶來(lái)了教師骨干培訓(xùn)心得體會(huì)參考5篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所幫忙。

教師骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

20xx年6月25日至7月4日，有幸參與了華南師范大學(xué)承辦的中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中，我克制了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律，上課不遲到，不早退，仔細(xì)傾聽(tīng)鄒壽元、黃牧航、閆德明等專(zhuān)家學(xué)者們的專(zhuān)題講座及生物科學(xué)院的教師們?yōu)槲覀冊(cè)俅沃v授的專(zhuān)業(yè)課學(xué)問(wèn)，同時(shí)還與各兄弟學(xué)校的一線教師進(jìn)展了充分的溝通。轉(zhuǎn)瞬之間，十天的時(shí)間就過(guò)去了，時(shí)間雖短，感受良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會(huì)。

一、開(kāi)拓視野，充實(shí)自己

學(xué)問(wèn)是要不斷的更新的。特殊是生物科學(xué)進(jìn)展是很快的，學(xué)問(wèn)更新很快，教材的學(xué)問(wèn)總是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年，卻總會(huì)在教學(xué)中發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)不夠用，迫切需要獵取相關(guān)的新的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。這次的學(xué)習(xí)，生科院安排的結(jié)合中學(xué)教學(xué)中各方塊學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)問(wèn)的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與教師們與同行的溝通探討，對(duì)原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生們而欣喜。例如，聽(tīng)了黃秀明教師的動(dòng)物生理課的拓展后，對(duì)動(dòng)作電位的產(chǎn)生、變化等學(xué)問(wèn)更加明白。聽(tīng)了賓金華教師的細(xì)胞生物學(xué)的課后，對(duì)不同類(lèi)型的蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸過(guò)程更加清楚。周先葉教師的關(guān)于種群的增長(zhǎng)及調(diào)整的授課，再加上課堂的爭(zhēng)論，原先有爭(zhēng)議的問(wèn)題達(dá)成了共識(shí)。每個(gè)教師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感謝這些的教師的仔細(xì)負(fù)責(zé)。

二、促進(jìn)思索，發(fā)覺(jué)缺乏

每個(gè)人每天的時(shí)間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績(jī)，而我就不能呢？鄒壽元教師也是一線教師，信任在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)展教學(xué)討論并取得相當(dāng)不俗的成績(jī)，比方單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺(jué)得怎么可能做到？肖小亮教師也是一線教師，很年輕，只能xx年的教齡，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動(dòng)到做綜合實(shí)踐活動(dòng)到做課題討論，并出書(shū)，所獲得的那么多的各級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)等等豐碩的成果不得不令人佩服！或許，正如閆德明教師和肖小亮教師所說(shuō)的那樣：我只是比別人多一點(diǎn)。對(duì)，比別人多一點(diǎn)，多一點(diǎn)思索，多一點(diǎn)的行動(dòng)，多一點(diǎn)的付出！這就是勝利的隱秘！做生活的有心人，做教學(xué)的有心人，信任每個(gè)人都能做得更好！三、激發(fā)信念和熱忱中學(xué)教師能做討論？在此之前，總覺(jué)得是不行能的，傾聽(tīng)了專(zhuān)家們（如鄒壽元教師）對(duì)教研的詮釋?zhuān)斫獾接懻摽煞譃楦子懻摵蛻?yīng)用討論，而中小學(xué)教學(xué)討論應(yīng)屬于應(yīng)用型討論，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實(shí)際問(wèn)題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和效勞上所進(jìn)展的討論。定位清楚之后，消除了我的疑心，原來(lái)，中學(xué)教師也能做討論的。專(zhuān)家們又“手把手”地傳授地做討論的根本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向特地化”以及李娘輝教師的“生物學(xué)的討論方法”的專(zhuān)題講座，為我們翻開(kāi)了做教研的一扇窗，接下來(lái)當(dāng)我們嘗試做課題討論時(shí)就可依樣畫(huà)葫蘆了。我的信念和熱忱被激發(fā)出來(lái)，是的，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當(dāng)個(gè)教師匠，信任，當(dāng)我們有了信念，堅(jiān)持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專(zhuān)業(yè)化。

一個(gè)人假如總是處在一成不變的環(huán)境中，是很簡(jiǎn)單變成庸散的懶散的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的教學(xué)工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復(fù)始，沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)好好的思索，沒(méi)有時(shí)間對(duì)教學(xué)進(jìn)展深層次的思索，沒(méi)有總結(jié)沒(méi)有提煉。感謝這次的培訓(xùn)時(shí)機(jī)，讓我能重新回到母校，做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐，促進(jìn)師生不斷進(jìn)步。

教師骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

本人從7月開(kāi)頭有幸參與__市第三批科技骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)六個(gè)月的學(xué)習(xí)，我在開(kāi)展科技教育活動(dòng)得到了豐厚的收獲。

一.導(dǎo)師引領(lǐng)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，得到雷__教師、黃__教師、羅__教師三位名師的指引，使我在科技教育理論、科技活動(dòng)開(kāi)展和科技工程實(shí)踐等方面都受益匪淺。例如：雷__教師帶著我們進(jìn)展科技活動(dòng)的體驗(yàn)溝通和到科技特色學(xué)校跟崗活動(dòng)。黃__教師為我開(kāi)展機(jī)器人工程制作討論工程指明白討論方向，供應(yīng)技術(shù)的支持。羅__教師在教育理論給與有力的支撐。

二.科技活動(dòng)學(xué)習(xí)、溝通及共享

在培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的組織下，我參加了在六中進(jìn)行的科技理論學(xué)習(xí)、特色溝通、中期匯報(bào)、成果共享等系列科技學(xué)習(xí);參加了體育東路小學(xué)、廣鐵五小的科技特色跟崗活動(dòng);參加了在廣東科學(xué)中心、協(xié)和小學(xué)進(jìn)行的對(duì)象溝通考察活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)讓我系統(tǒng)的學(xué)到了科技特色活動(dòng)開(kāi)展、積存科技成果、創(chuàng)立科技特色學(xué)校等方面的途徑和做法。為我在科技教育領(lǐng)域的進(jìn)展供應(yīng)了很好的借鑒和閱歷，使我在開(kāi)展科技教育方面的力量和水平得到了提高。

三.動(dòng)手實(shí)踐

通過(guò)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)工程制作、申報(bào)科技工程、指導(dǎo)創(chuàng)造工程、撰寫(xiě)論文、組織活動(dòng)等實(shí)踐，我感覺(jué)到在開(kāi)展科技教育不再迷茫了，各項(xiàng)科技工作變得清楚、有條理了。同時(shí)，我也感受到了壓力，感受到要開(kāi)展好各項(xiàng)科技教育必需付出更多時(shí)間和精力。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)本次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)我的水平和力量都得到了提升，我會(huì)連續(xù)努力在實(shí)踐中熬煉自己，提升自己。最終感謝培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)導(dǎo)師的幫忙和指導(dǎo)。

教師骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

7月27日到7月29號(hào)，我們到安徽蕪湖參與了江蘇省骨干教師高級(jí)研修班的培訓(xùn)，三天的學(xué)習(xí)我們有幸聽(tīng)到了四位教育大家的講座。毛振明毛院長(zhǎng)的體育教育，鄭杰鄭校長(zhǎng)的“從職業(yè)到專(zhuān)業(yè)——教師的進(jìn)展”，鮑鋒鮑校長(zhǎng)的“良知、途徑、出路——保障小組合作制有效實(shí)施的四大體系”以及德育報(bào)張國(guó)宏主編的講座都給我們留下了深刻的印象，讓我們受益良多。

每個(gè)專(zhuān)家都有自己的風(fēng)格，讓我們感受到了他們的魅力，從他們身上學(xué)習(xí)到了很多新的教育理念。其中印象最為深刻的就是鄭杰鄭校長(zhǎng)的講座，從當(dāng)教師第一天他的著作《給教師的一百條新建議》就伴隨著我們的成長(zhǎng)，他的書(shū)和教學(xué)實(shí)際嚴(yán)密相連，關(guān)注到了教師成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到的各種問(wèn)題，給我們的進(jìn)展樹(shù)立了一盞明燈，時(shí)時(shí)幫我們指引著方向。這次聽(tīng)了他的講座更讓我們眼前一亮，原來(lái)還可以有這樣的講座，整整三個(gè)小時(shí)的講座，鄭校長(zhǎng)不需要任何稿子和課件，就那樣侃侃而談，幽默幽默，深入淺出，讓我們聽(tīng)得津津有味，受益匪淺！報(bào)告中鄭杰校長(zhǎng)從職業(yè)、專(zhuān)業(yè)、和事業(yè)三個(gè)方面給我們講解了教師的進(jìn)展離不開(kāi)幸福的價(jià)值觀，語(yǔ)言幽默生動(dòng)、妙趣橫生，所舉實(shí)例興奮人心，使我們深受教育。

鄭校長(zhǎng)提出，教師作為一個(gè)完整的人，要有精神空間，要享受生活，要現(xiàn)代起來(lái)，尤其要登上人生幸福的三層樓，我們作為一線的教師應(yīng)把教師作為作為自己的職業(yè)，每一位教師都應(yīng)當(dāng)使自己的職業(yè)生涯增值，而增值的方法應(yīng)當(dāng)做到以下四個(gè)方面：品質(zhì)保證、投資、口碑、順應(yīng)變化、和追求稀缺性和不行替代性，這就要求我們教師要不斷的學(xué)習(xí)不斷的提高自己，并順應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展變化，適時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，適時(shí)學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)、新的理念，而作為教師更應(yīng)當(dāng)正確熟悉教師這個(gè)專(zhuān)業(yè)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)是屬于效勞業(yè)，每位教師都把自己定位為學(xué)生的效勞員，擺正心態(tài)，做好效勞，而不能居高臨下，把學(xué)生當(dāng)做自己的下屬和治理對(duì)象。

作為教師的最高境地是把教師當(dāng)做自己一生為之而奮斗的事業(yè)，作為教師我們要不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新學(xué)問(wèn)，才能適應(yīng)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐力量，以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民效勞的思想對(duì)待本職工作，做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上，鄭校長(zhǎng)還說(shuō)，只要我們教師為了每位學(xué)生的進(jìn)展，每一位得到進(jìn)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的奉獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會(huì)有更大改善，盡職盡責(zé)的教師肯定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。鄭校長(zhǎng)最終還教了我們?nèi)绾卧u(píng)課，講解了些評(píng)課的技巧，要找一個(gè)寧?kù)o的地點(diǎn)有足夠的時(shí)間，九十度的座位是人們最適合的位置，要學(xué)會(huì)用事實(shí)數(shù)據(jù)說(shuō)話，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)他們并提出建立性的建議，這樣才能使雙方都有收獲，又能有更融洽的關(guān)系。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了許多新的教育理念，感受到了他們對(duì)教育的喜愛(ài)，更使自己對(duì)教育有了更深層次的理解。在今后的教學(xué)中我會(huì)將學(xué)習(xí)到的運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)際中，讓自己的教育教學(xué)工作有進(jìn)一步的進(jìn)展和提高！

教師骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

很榮幸，讓我有時(shí)機(jī)參與了東莞市教育局組織的第一期初中美術(shù)骨干教師培訓(xùn)的這個(gè)培訓(xùn)班。在7月14日至5月18日這11個(gè)月左右的培訓(xùn)期間，我們不單傾聽(tīng)了來(lái)自廣東其次師范學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院及來(lái)自省教廳教研員周鳳甫等專(zhuān)家教授的講座，還到廣州進(jìn)展為期3天的考察活動(dòng)及到同沙水庫(kù)進(jìn)展風(fēng)景寫(xiě)生示范課。培訓(xùn)的內(nèi)容圍圍著初中美術(shù)教學(xué)的狀況，教師的師德，課堂的駕馭，教師的業(yè)務(wù)水平及進(jìn)展其次課堂等方方面面來(lái)開(kāi)展。

在廣州為期3天的考察活動(dòng)中，我們?cè)趶V東其次師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，對(duì)廣州市第五中學(xué)、省試驗(yàn)中學(xué)和嶺南畫(huà)派紀(jì)念學(xué)校進(jìn)展了深入的教學(xué)考察及綻開(kāi)相關(guān)的溝通活動(dòng)，還有幸的參加到海珠區(qū)教委舉辦的《初中美術(shù)新課程“有效教學(xué)，異課同構(gòu)”》專(zhuān)題討論課例觀摩研討會(huì)?？疾炱陂g，我們通過(guò)親切接觸、相互溝通、座談爭(zhēng)論、聽(tīng)課和評(píng)課等形式，進(jìn)一步深入了解廣州市初中美術(shù)教育

的進(jìn)展?fàn)顩r，參觀了這三所學(xué)校的美術(shù)繪畫(huà)、蠟染、根雕、書(shū)法和版畫(huà)等制作室，我們也到了大學(xué)城參觀廣州美院舉辦的“全國(guó)八大美院優(yōu)秀畢業(yè)生作品展?！笨疾旎顒?dòng)僅有三天，看的和學(xué)的地方有許多，對(duì)我們思想上有很大的沖擊，我們都專(zhuān)心的一一記錄著，用我們的頭腦汲取養(yǎng)分并仔細(xì)思索。培訓(xùn)期間，每一次面授的學(xué)習(xí)感覺(jué)很充實(shí)，由于面對(duì)不同風(fēng)格的講師，能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座并能感受到思想火花的沖擊。一次次課堂的爭(zhēng)鳴、才智的碰撞撥開(kāi)了我們?cè)诮逃?/p>

教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我們的眼前豁然開(kāi)朗。在我們這個(gè)班級(jí)里，由于每位學(xué)員的教齡都不同，都有著自己的教學(xué)、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，有著自己豐富的教學(xué)和工作閱歷，相互溝通、談天起來(lái)總覺(jué)得特殊親切與投機(jī)。想起另外一位專(zhuān)家說(shuō)的一句話：“個(gè)人才智是有限，集體才智是強(qiáng)大，缺少溝通，就缺少前進(jìn)的動(dòng)力，一起同行，不會(huì)孤獨(dú)”。在這里，我收獲了榮譽(yù)，撰寫(xiě)的畢業(yè)論文被評(píng)為優(yōu)秀論文;在這里，我收獲了才智，對(duì)待工作不再迷茫;在這里，我也收獲了友情，很慶幸通過(guò)培訓(xùn)使我擁有了一班彼此交心的同行。

回憶自己近八年的執(zhí)教生涯，經(jīng)受過(guò)初為人師的適應(yīng)期和現(xiàn)在正在經(jīng)受的成長(zhǎng)期，曾經(jīng)一度的新奇感、熱忱度都喪失了，尤其是女性，要顧家要工作要帶小孩……這三大顧真把人壓的透不過(guò)氣，時(shí)間長(zhǎng)了，就覺(jué)得生活很累，導(dǎo)致工作開(kāi)頭失去動(dòng)力，在迷茫中失去目標(biāo)，工作的積極性也降低了……柳暗花明又一村，在我?guī)缀鯚o(wú)望的時(shí)刻，我無(wú)疑遇到了指明燈，穿過(guò)迷?？吹搅朔较?，通過(guò)骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，我反思了以往工作中的缺乏，重新端詳我的職業(yè)態(tài)度，我開(kāi)頭重新規(guī)劃我的職業(yè)生涯，但我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，將來(lái)的教學(xué)之路將是任重而道遠(yuǎn)，我們要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，以積極學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)展學(xué)問(wèn)的更新，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！?/p>

培訓(xùn)只是一個(gè)敲門(mén)磚，雖知人生有涯，而學(xué)海無(wú)涯，作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，嚴(yán)格要求自己，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

教師骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

20xx年7月我有幸參與了黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的20xx中職骨干專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)班，進(jìn)展為期20天的中餐烹飪專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。首先感謝黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院的王其梅校長(zhǎng)對(duì)我們培訓(xùn)班學(xué)員生活及學(xué)習(xí)上的照看和悉心的教育，給我們供應(yīng)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

為期20天的培訓(xùn)給我的總體感覺(jué)是：走出去，可以知道自己力量與水平，也可以知道別人的長(zhǎng)與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，同時(shí)還結(jié)識(shí)了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師，與他們溝通，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；使自己接觸到了最新的教育理念，通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本專(zhuān)業(yè)前沿學(xué)問(wèn)，彌補(bǔ)了我的缺乏，使自己從教書(shū)匠型逐步雙師型教師轉(zhuǎn)型。現(xiàn)將詳細(xì)內(nèi)容匯報(bào)如下：

一、重新熟悉了職業(yè)教育的意義

通過(guò)學(xué)習(xí)黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院孫孟建校長(zhǎng)《行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法》這個(gè)專(zhuān)題的培訓(xùn)，使我重新熟悉了職業(yè)教育的意義。

就目前中職生的生源來(lái)說(shuō)，大多是一些在初中成績(jī)、品德不好的學(xué)生。他們到職業(yè)教育中心學(xué)習(xí)也只是抱著混日子的想法。許多學(xué)生甚至破罐子破摔。上課不仔細(xì)學(xué)習(xí)不說(shuō)，還養(yǎng)成很多不好的習(xí)慣，比方上課玩嬉戲，有網(wǎng)絡(luò)時(shí)就掃瞄網(wǎng)頁(yè)，聊等，教師批判的時(shí)候還跟教師頂嘴等。但是我作為一名專(zhuān)業(yè)課教師，總認(rèn)為學(xué)生的天職就學(xué)習(xí)，每天逼著他們學(xué)習(xí)、考證，同時(shí)也把我全部的工作重心都放到他們的學(xué)習(xí)上，但是收效甚微，有的時(shí)候我真的想過(guò)放棄，但是聽(tīng)了孫孟建校長(zhǎng)的講座后我深深的明白能把有良好根底的孩子培育得更加優(yōu)秀的教師是一名優(yōu)秀的教師；能把尚未打下良好根底的孩子培育成優(yōu)秀人才的學(xué)校更是更是優(yōu)秀的教師。作為一名中職教師，我個(gè)人認(rèn)為首先我們不能放棄我們的學(xué)生。相反，要在日常的教育教學(xué)中賜予他們?cè)诔踔袝r(shí)沒(méi)有得到過(guò)的重視與關(guān)愛(ài)，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，幫忙他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，也要讓他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)和激情，這樣才能更好的把握好技能。我們的校不是發(fā)證機(jī)關(guān)，學(xué)生也不是教師們制造的考試工具。學(xué)校是培育人、教育人、再塑人的場(chǎng)所。它承載著社會(huì)將來(lái)的進(jìn)展、一個(gè)家族的興衰、甚至一個(gè)人終生幸后福的責(zé)任。一個(gè)學(xué)校不能轉(zhuǎn)變社會(huì)，但至少要為一個(gè)學(xué)生向優(yōu)秀的方向進(jìn)展做出努力。

二、專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)

本次培訓(xùn)另一個(gè)重大收獲就是又一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，工作以來(lái)始終期盼能夠有時(shí)機(jī)靜下心來(lái)用心的學(xué)習(xí)，以提高自己的理論實(shí)踐和教學(xué)水平。本次培訓(xùn)的課程主要課程涉及《熱菜菜肴制作》、《茶葉的鑒賞與沖泡》等。我曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一句話：“給學(xué)生一杯水的時(shí)候，教師要先要有一桶水”，這句話在也曾在教育界流行一時(shí)，但是在新時(shí)代背景下，作為一名中職教師因該如何理解這句話呢？我們做為教師經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)已經(jīng)把自己這桶水裝滿了，但是不是裝滿了自己這桶水了就萬(wàn)事大吉了呢？自己的這桶水長(zhǎng)期不更新會(huì)不會(huì)變質(zhì)？自己的這桶水會(huì)不會(huì)干枯？這都是我們應(yīng)當(dāng)思索的問(wèn)題。教師雖然給我們展現(xiàn)的是高職高專(zhuān)獲獎(jiǎng)的競(jìng)賽作品，而我們中專(zhuān)的技能競(jìng)賽僅僅是根本的擺臺(tái)，還沒(méi)有到主題設(shè)計(jì)的程度，但是我們作為專(zhuān)業(yè)課教師要不斷更新自己的學(xué)問(wèn)——隨時(shí)“添