不做冷漠的旁觀者 主題班會

課堂契約不妄評價(jià)活動說明:1.老師喊口令說：“陽光照2.同學(xué)們齊聲詢問：“照向誰？3.老師說出一個條件，比如“照向喜歡晴天的同不做冷漠的旁觀者什么是校園欺凌?你看過或者聽過哪些校園欺凌的現(xiàn)象呢?什么是校園欺凌?校園欺凌:在校園內(nèi)外學(xué)生間一方單次或多次、蓄意或惡意通過肢體、語言、關(guān)系及網(wǎng)絡(luò)等方式實(shí)施欺負(fù)、侮辱的行為，造成另一方身心傷害、財(cái)物損失的事件。當(dāng)老師說“天黑請閉眼”同學(xué)們閉眼趴桌老師提問是：舉手否：不做反應(yīng)合理認(rèn)識自己所能發(fā)揮的作用是必要的你去幫助的目的是什么？制止欺凌行為不再發(fā)生？預(yù)防、弱化欺凌行為引起的傷害？心理劇是由精神病理學(xué)家莫瑞努(Moreno)1921年提出的，心理劇能幫助參與者，通過音樂、繪畫、游戲.等活動熱身，進(jìn)而在演出中體驗(yàn)或重新體驗(yàn)自己的思想、情緒、夢境及人際關(guān)系，伴隨劇情的發(fā)展，在安全的氛圍中，探索、釋放、覺察和分享內(nèi)在自我是一種可以使患者的感情得以發(fā)泄從而達(dá)到治療效果的殘劇。如果他們是你周圍的同學(xué)，作為旁觀者，面對這種情況,我們可以說點(diǎn)什么、做點(diǎn)什么來幫助他們呢？小組討論要求：實(shí)用、有效、具體、安全；時間：3分鐘

對于欺凌者1.0基礎(chǔ)入門版不參與2.0進(jìn)階提升版適時提醒及時勸阻對于受害者不起哄、嘲笑、歧視；不盲目跟風(fēng)；鼓勵他們尋求專業(yè)幫助;平等、禮貌地對待他們。安慰、鼓勵；指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足;和他們做朋友；向可信任的成人求助；保留證據(jù)：110報(bào)警?？偸窃诰W(wǎng)上看到各種新聞，說有誰因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)語言的暴力忍不住輕生。每次看到這些的時候，我總是在想為什么我們可以在現(xiàn)實(shí)中保持自己的形象，但當(dāng)我們到了一個別人認(rèn)不出自己的環(huán)境的時候卻會暴露出自己的各種問題，“反正沒人知道是我”，“又不是只有我一個人這樣”，“這樣也不是犯罪”........我們總會用那些可以逃避的理由來面對自己的責(zé)任，殊不知，語言的力量是很可怕的。因?yàn)槲覀儧]人喜歡隔絕在世界外面!A善意不會被辜負(fù)總會以其他方式被回扌艮起初他們追殺猶太人，我沒有說話，因?yàn)槲也皇仟q太人。后來他們追殺工會成員，我沒有說話，因?yàn)槲也皇枪蓡T。此后他們追殺天主教徒，我沒有說話，因?yàn)槲也皇翘熘鹘掏?。最后他們奔我而來，卻再也沒有人站出來為我說話了……——馬丁?尼莫拉（德國著名神學(xué)家，信義宗牧師）如果，你身邊有校園霸凌的事件發(fā)生，請盡可能的伸出援助之手，讓正義得以聲張；如果