初一英語時(shí)態(tài)專練之用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空

初一英語時(shí)態(tài)專練之用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空

學(xué)英語簡單嗎？肯定會(huì)有許多學(xué)生說：“難死了”。為什么

有好多學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)都感到頭疼呢？答案只有一個(gè)：

“不得法。"英語與漢語一樣都是一種語言，為什么你說漢

語會(huì)如此流利？那是因?yàn)槟阒蒙碛谝粋€(gè)漢語環(huán)境中，如果

你在倫敦呆上半年，保準(zhǔn)說起英語來會(huì)非常流利。但很多

中學(xué)生沒有很好的英語環(huán)境，那么你可以自己設(shè)置一個(gè)英

語環(huán)境，堅(jiān)持“多說"、“多聽"、“多讀”、“多寫”，那么你的

英語成績肯定會(huì)很出色。

一、多“說”。

自己多創(chuàng)造機(jī)會(huì)與英語教師多講英語，見了同學(xué)，尤其是

和好朋友在一起時(shí)盡量用英語去問候,談心情……這時(shí)候你

需隨身攜帶一個(gè)英漢互譯小詞典，遇到生詞時(shí)查一下這些

生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個(gè)單詞自然而然就

會(huì)記住。千萬別把學(xué)英語當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有

趣的事情去做。

或許你有機(jī)會(huì)碰上外國人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，

和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)?！皇莿e問及他的年紀(jì)，婚

史等私人問題。盡量用一些你學(xué)過的詞匯，句子去和他談

天說地。不久你會(huì)發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談?dòng)⒄Z

容易的多。因?yàn)樗湍憬徽剷r(shí)會(huì)用許多簡單詞匯，而且不

太看重說法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地交流下去。只

是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。

如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它

什么東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的

快樂，你的悲傷等等，長此堅(jiān)持下去你的口語肯定會(huì)有較

大的提高。

二、多"聽"

尋找一切可以聽英語的機(jī)會(huì)。別人用英語交談時(shí)，你應(yīng)該

大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)

奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機(jī)會(huì)少的話，你

可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽，這將會(huì)對你幫助很大,

而你去聽學(xué)過的課文的磁帶，那將會(huì)對你的語言語調(diào)的學(xué)

習(xí)有很大的幫助。

三、多“讀”。

"讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時(shí)間的練

習(xí)將會(huì)對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是

你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因?yàn)楝F(xiàn)在的英語

高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你

的理解程度有很大關(guān)系,所以經(jīng)過高中三年閱讀的訓(xùn)練后,

你必定會(huì)在高考中勝券在握。另一種是“朗讀”這是學(xué)語言

必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。

四、多“寫"

有的同學(xué)總是抱怨時(shí)間緊，根本沒時(shí)間寫作文。其實(shí)“寫"

的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下

你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個(gè)詞組,

你可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)語境恰如其份地用上這個(gè)詞。這樣即可幫

你記住這個(gè)詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學(xué)

“wish"一詞時(shí)，可寫一■小段如下:

Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthe

future.MygoodfriendTomwishestobea

soldier.HoweverJ'mdifferent.1wishIwereateacherin

thefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.

只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來

印象會(huì)深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕

松的多。

學(xué)習(xí)英語不用花大塊的時(shí)間，10分鐘的散步可以練”說，

吃完飯后可以讀一會(huì)兒英語小說，睡前聽幾分鐘英語，可

以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時(shí)間來練

英語，你的英語成績肯定會(huì)很快提高的。

背英語單詞技巧

1、循環(huán)記憶法

艾賓浩斯遺忘曲線

人的大腦是一個(gè)記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物，思考過

的問題，體驗(yàn)過的情感和情緒，練習(xí)過的動(dòng)作，都可以成

為人們記憶的內(nèi)容。例如英文的學(xué)習(xí)中單詞、短語利句子,

甚至文章的內(nèi)容都是通過記憶完成的。從"記"到"憶"是有

個(gè)過程的，這其中包括了識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。有很

多人在學(xué)習(xí)英語的過程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的記憶效

果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫

的，單純的注重當(dāng)時(shí)的記憶效果，而忽視了后期的保持和

再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的。

在信息的處理上，記憶是對輸入信息的編碼、貯存和提取

的過程，從信息處理的角度上，英文的第一次學(xué)習(xí)和背誦

只是一個(gè)輸入編碼的過程。人的記憶的能力從生理上講是

十分驚人的，它可以存貯1015比特（byte,字節(jié)）的信息，

可是每個(gè)人的記憶寶庫被挖掘的只占10%,還有更多的記

憶發(fā)揮空間。這是因?yàn)?，有些人只關(guān)注了記憶的當(dāng)時(shí)效果,

卻忽視了記憶中的更大的問題-即記憶的牢固度問題，那

就牽涉到心理學(xué)中常說的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。

一、艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線解釋

德國有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯(Hermann

Ebbinghaus,1850-1909),他在1885年發(fā)表了他的實(shí)驗(yàn)

報(bào)告后,記憶研究就成了心理學(xué)「t1被研究最多的領(lǐng)域之",

而艾賓浩斯正是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。

根據(jù)我們所知道的，記憶的保持在時(shí)間上是不同的，有短

時(shí)的記憶和長時(shí)的記憶兩種。而我們平時(shí)的記憶的過程是

這樣的：

輸入的信息在經(jīng)過人的注意過程的學(xué)習(xí)后，便成為了人的

短時(shí)的記憶，但是如果不經(jīng)過及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過的

東西就會(huì)遺忘，而經(jīng)過了及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些短時(shí)的記憶就

會(huì)成為了人的一種長時(shí)的記憶，從而在大腦中保持著很長

的時(shí)間。那么，對于我們來講，怎樣才叫做遺忘呢，所謂

遺忘就是我們對于曾經(jīng)記憶過的東西不能再認(rèn)起來，也不

能回憶起來，或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)和錯(cuò)誤的回憶，這些都是

遺忘。艾賓浩斯在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候是拿自己作為測試對

象的，他得出了一些關(guān)于記憶的結(jié)論。他選用了一些根本

沒有意義的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母

的組合，比如asww,cfhhj,ijikmb,rfyjbc等等。他經(jīng)過

對自己的測試，得到了一些數(shù)據(jù)。

然后，艾賓浩斯又根據(jù)了這些點(diǎn)描繪出了一條曲線，這就

是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，

圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識(shí)數(shù)量，橫軸表示時(shí)間（天

數(shù)），曲線表示記憶量變化的規(guī)律。

這條曲線告訴人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)

程不是均衡的，不是固定的一天丟掉兒個(gè)，轉(zhuǎn)天又丟兒個(gè)

的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸

減慢了，到了相當(dāng)長的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了，這就

是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即“先快后慢”的原則。觀察這條遺忘

曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只

剩下原來的25%）。隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度減慢，遺

忘的數(shù)量也就減少。有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一

段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，

一天后甲組保持98%,乙組保持56%；一周后甲組保持

83%,乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。

二、不同性質(zhì)材料有不同的遺忘曲線

而且，艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，記住12個(gè)

無意義音節(jié)，平均需要重復(fù)16.5次；為了記住36個(gè)無意

義章節(jié)，需重復(fù)54次；而記憶六首詩中的480個(gè)音節(jié),

平均只需要重復(fù)8次！這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，凡是理解了的

知識(shí)，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背,

那也是費(fèi)力不討好的。因此，比較容易記憶的是那些有意

義的材料,而那些無意義的材料在記憶的時(shí)候比較費(fèi)力氣,

在以后回憶起來的時(shí)候也很不輕松。因此，艾賓浩斯遺忘

曲線是關(guān)于遺忘的種曲線，而且是對無意義的音節(jié)而言,

對于與其他材料的對比，艾賓浩斯又得出了不同性質(zhì)材料

的不同遺忘曲線，不過他們大體上都是一致的。

因此，艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)向我們充分證實(shí)了一個(gè)道理，學(xué)習(xí)

要勤于復(fù)習(xí)，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。

三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線--個(gè)性化的艾賓

浩斯

上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)過了大

量測試后，產(chǎn)生了不同的記憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線,

是一個(gè)具有共性的群體規(guī)律。此記憶曲線并不考慮接受試

驗(yàn)個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，而是尋求一種處于平衡點(diǎn)的記憶規(guī)律。

但是記憶規(guī)律可以具體到我們每個(gè)人，因?yàn)槲覀兊纳硖?/p>

點(diǎn)、生活經(jīng)歷不同，可能導(dǎo)致我們有不同的記憶習(xí)慣、記

憶方式、記憶特點(diǎn)。規(guī)律對于自然人改造世界的行為，只

能起一個(gè)催化的作用，如果與每個(gè)人的記憶特點(diǎn)相吻合，

那么就如順?biāo)畵P(yáng)帆，一日千里；如果與個(gè)人記憶特點(diǎn)相悖,

記憶效果則會(huì)大打折扣。因此，我們要根據(jù)每個(gè)人的不同

特點(diǎn)，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線

2》如何學(xué)英語

下定決心，堅(jiān)持不懈

英語學(xué)習(xí)作為一門語言技能，通過大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何

人是可以掌握的。一般地說，英語學(xué)習(xí)的原則是聽、說領(lǐng)

先，讀、寫跟上。李揚(yáng)的瘋狂英語提倡，首先建立起我能

學(xué)好英語的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂

地操練，大聲地朗讀，最后達(dá)到自如地說英語，他的方法

對提高說英語的能力很奏效。鐘道隆教授45歲開始學(xué)英

語，一年后，學(xué)成出國當(dāng)口語翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、逆

急于求成、逆速成的逆向?qū)W習(xí)英語的方法。他還提出學(xué)習(xí)

英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強(qiáng)調(diào)以

聽為主，并且把所聽到的內(nèi)容全部寫下來。尤其是他的學(xué)

習(xí)精神最可佳，他學(xué)習(xí)英語用壞了十兒臺(tái)錄音機(jī)，你可想

象他聽了多少英語；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個(gè)一拉

罐，你可想象他寫了多少，在一年半內(nèi)，累計(jì)業(yè)余學(xué)習(xí)英

語時(shí)間大約三千小時(shí)，也就說每天抽出兒個(gè)小時(shí)來學(xué)英語。

如果我們做到他那樣，一定也能學(xué)好英語。最重要的是堅(jiān)

持，只要能下定決心，堅(jiān)持每天至少一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)英語,

戰(zhàn)勝自我最后肯定會(huì)有收獲的。

注意方法，循序漸進(jìn)

決心下定，還注意學(xué)習(xí)方法，有時(shí)根據(jù)自己的情況和不同

的學(xué)習(xí)目的，選擇不同的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)習(xí)英語一定要

踏踏實(shí)實(shí)地、一步一個(gè)腳印地走。要把基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，

也就是說，發(fā)音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要

熟練、基本語法要會(huì)用。

(1)要過好語音關(guān)。把每一個(gè)音標(biāo)發(fā)正確，注意改正有

問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國

際音標(biāo)，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音

規(guī)則來拼單詞，掌握讀音規(guī)則對單詞的記憶和拼寫非常有

用。

(2)掌握一定數(shù)量的英語單詞。對于學(xué)習(xí)者來說掌握英

語詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方

面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要

學(xué)會(huì)一些構(gòu)詞法的知識(shí)，來擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語

言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來活記

單詞，死記的單詞是記不牢的。堅(jiān)持在讀、說前，先反復(fù)

聽，聽的時(shí)候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞

的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)

行。

(3)掌握好基本語法。語法在學(xué)習(xí)英語中也很重要，它

能幫助我們把握住英語的基本規(guī)律，通過例句或語言現(xiàn)象

把死的語法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習(xí)掌

握?？傊畬W(xué)習(xí)英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進(jìn)行操練,

不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知

識(shí)要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過大量的實(shí)踐，才能做到

熟能生巧，運(yùn)用自如。

提前預(yù)習(xí)，有的放矢

作為學(xué)生，在每次上課前，都要對要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。

首先在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶

反復(fù)聽，對比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來，注意上課老師

的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意思利詞性。借助課文的

注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做

到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽這些地方?？傊A(yù)習(xí)

的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問題

聽課，做到有的放矢。

認(rèn)真聽課，積極配合

課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識(shí)的主要場所。

作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必

要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽講、作

好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問題在課堂

上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師

講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考

一下這些問題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)?？傊?

上課時(shí)要做到耳聽、眼觀、嘴動(dòng)、腦想，調(diào)動(dòng)起多個(gè)感官

來。

完成作業(yè)，找出問題

學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看

參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現(xiàn)

的不明白的問題，應(yīng)該記下來，等下次上課時(shí)提出來。做

作業(yè)是英語學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識(shí)和鞏固知

識(shí)的過程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要?jiǎng)右?/p>

動(dòng)筆，口頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)嘴，提高聽力要練一練耳，課文

在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落?？傊?，要做

大量的練習(xí)，英語是練出來的，一定不要偷懶。

及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)

學(xué)會(huì)了的東西隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸遺忘，但學(xué)語言有遺

忘現(xiàn)象是正常的。更不必因?yàn)橛羞z忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好

英語的信心與決心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善

于類比，總結(jié)知識(shí)，把新學(xué)的知識(shí)同過去學(xué)的有關(guān)的知識(shí)

進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯(cuò)誤檔案記錄，加深印

象，以避免再反同樣錯(cuò)誤。我們大部分知識(shí)和技能是靠重

復(fù)獲得的，及時(shí)復(fù)習(xí)對于記憶非常必要，學(xué)英語就是要堅(jiān)

持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本

語法等。學(xué)習(xí)英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。

總而言之，只要你能做到下定決心學(xué)，注意學(xué)習(xí)方法，把

課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽課，完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)這些環(huán)節(jié)作好

了，你,定能夠?qū)W好英語

八年級(jí)英語Unitsl—6練習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇

1.IenjoybecanseIcanhavealotof

A.playingtheguitar;funB.toplayguitar;funs

C.playingguitar;funD.playingguitar;funs

2.Jackisveryfunny.Healwaysmakesus.

A.laughB.laughingC.tolaiigHU.laughs

3.Whatabout________toseeafilmthisevening.

A.goB.togoC.goingD.willgo

4.IthinkIhave______thingstodo.

A.toomanyR7toomuchC.manytoo

D.muchtoo

5.Hestayathome.

A.hasn'ttoB.hasn'tC.doesn'thaveto

D.doesn'tneed

6.Mumoftenasksusgamestoomuchbecauseit'sa

wasteoftime.

A.toplayB.nottoplayC.playingD.not

playing

7.Whatyouthedayaftertomorrow?

A.dojHoB.are;doC.arejdoingD.do;doing

8.Takingaboatmustbealotmorefunthan

A.takeabusB.totakeabusC.takingabus

D.ridingabus

9.Dad,mustIfinishmyhomeworktoday?

No.you,Youmaydoittomorrow.

A.needn'tB.mustn'tC.don'tD.won't

10.Doyougohome?Fourtimesamonth.

A.HowmanyB.HowlongC.Howmuch

D.Howoften

11.It____________meanhourtodomyhomeworklast

night.

A.takesB.tookC.spentD.paid

12.Isthere________intoday'snewspaper?

A.nothingnewB.newnothing

C.eaythingnewD.newanything

13.Ifshard_______Englishwell.

A.ofustolearnB.forustolearn

C.ofuslearningD.foruslearning

14.Thenumberorthestudentsinourclass_________

sixty-five.

A.isB.areC.haveD.has

15.Hehasgoodeatinghabits,soheisa_________man.

A.healthB.healthyC.unhealthyD.healthily

二、完型填空

DearLinda,

I'mhavingabirthdaypartyformysisterNancyat4:00

thisSundayafternoon.Wouldyouliketo31us?If

youcancome,wecanhaveafotof32____.Myhomeis

onCenterStreet,nearthesupermarket.Iknowyourhome

isnotfar_33_myhome.YoucantakeNo.2bustothe

supermarketonCenterStreet.lttakesyouabout20

34.It'sfasterthan35_abike.Whenyougetto

theCenterStreet,pleasecallme.Mysisteris36____you

nearthesupermarket.Atthattime,Iam37_preparing

（準(zhǔn)備）thefoodweareeating.Mysisterlooks_38—from

me.SheisshorterandthinnerthanIam,butIamsmarter

andmore_39_thanher.Shehaslongandcurlyhair.She

is_40_aredT-shirt.Rememberthat.Tmwaitingforyou

athome.

Yours,

Lucy

)31.A.helpB.joinC.visit

D.play

)32.A.funB.friendsC.time

D.gifts(禮物)

()33.A.toB.awayC.across

D.from

)34.A.hoursB.secondsC.minutes

D.days

)35.A.borrowingB.buyingC.riding

0.running

)36.A.seeingB.watchingC.finding

D.meeting

)37.A.busyB.freeC.hungry

D.glad

()38.A.thesameB.differentC.similar(相似的)

0,difficult

()39.A.heavyB.tallerC.popular

D.funny

()40.A.makingB.wearingC.taking

D.buying

三、閱讀理解：讀A、B、C兩篇短文，根據(jù)短文內(nèi)容選擇

最佳答案.

A

MikeisafactoryworkerHeisoftenverytiredaftera

day'swork.Hiswife,Jenny,hasnojob,soshestaysathome

tocookthemeals.Everydayhecanhavehisdinnerwhen

hegetshomefromhisfactory.

Oneday,Mikecamehomeverylatebecausehewas

verybusyinthefactory.Hewasveryhungrywhenhegot

home.

Hewasnothappywhenhefoundhisdinnerwas

notready.Hewasveryangrywithhiswife.Heshoutedat

her;"I'mgoingouttoeatinarestaurant,""Waitforfive

minutes,"saidhiswife."Why?Doyouthinkthatdinner

willbereadyinfiveminutes?"askedMike.

"Ofcoursenot,"sheanswered."ButIcanbeready

togowithyouinfiveminutes."

()1.Mikeworksin.

A.afactoryB.aschoolCa

hospital

()2.Jennystaysathomebecause.

A.shelikescooking

B.shedoesn'thaveajob

C.shedoesn'twanttowork

()3.Oneday,Mikecamehomeverylate

because.

A.hewantedtohavedinnerinarestaurant

B.hehadalotofworktodo

C.hewasangrywithhiswife

()4.Mikewaswhenhefoundhisdinnerwas

notready.

A.happyB.hungryC.not

happy

)5.Whichsentenceistrue?

A.Jennycouldhavedinnerreadyinfiveminutes.

B.Jennywantedtogototherestaurantwithher

husband.

C.Jennydidn'tlikethedinnerathome.

B

Mr.Blackhastwocats.OneisbigandtheotherissmallHe

likesthemverymuch.OnedayhisfriendMr.Greencomes

toseehim.Heisveryamazed.Hefindstherearetwoholes

（洞）inthedoor-abigholeandasmallhole.

Hesays“Mydearfriend,whyaretheretwoholesin

yourdoor?"

“Tolettheminorout."Mr.Blackanswers.

“Butwhyaretheretwoholes?”askshisfriend.

"Howcanthebigcatgothrough（穿過）thesmallhole?”

Hesays.

l.Mr.Blackhas.

A.twosmallcatsB.twobigcatsC.abigcatanda

smallcatD.twobirds

2.Mr.Greencomestosee，

A.thecatsB.theholeC.Mrs.BlackD.

Mr.Black

Mr.Blackwantstogothroughthetwoholes.

A.thebigcatB.thesmallcatC.adogD.

thetwocats

Mr.Blackthinksthebigholeisonlyfor

A.thesmallcatB.thebigcatC.thetwocatsD.

Mr.Green

isnotnecessary（必要的）.

A.ThebigholeB.ThesmallholeC.ThebigdoorD.

Thesmalldoor

C

Scientistssaytherearesevenkindsoffoodthatpeople

shouldeateveryday.Theyare:(1)greenandyellow

vegetablesofallkind;(2)citrus(柑橘類)fruitsand

tomatoes;(3)potatoesandotherfruitsandvegetables;(4)

meatofallkinds,fishandeggs;(5)milkandfoodsmadeof

milk,likecheeseandice-cream;(6)breadorcereal(谷類),

riceisalsointhiskindoffoods;(7)butter,orsomething

likebutter,withfat（脂肪）。

Peopleindifferentcountriesintheworldeatdifferent

kindsofthings.Theyalsoeatindifferentkindstheday.In

someplacepeopleeatonceortwiceaday;inother

countries,peopleeatthreeorfourtimesaday.Scientists

saythatthesedifferencesarenotimportant.Itdoesn't

matterifapersoneatsdinnerat4o'clockintheafternoon

orateleveno*clockatnight.Theimportantthingisthat

everydayapersonmusteatsomethingfromeachofthe

sevenkindoffood.Themostimportantthingisthatwe

mustfindsomewaytohelpthehungrypeopleandmake

thepeoplehaverightkindsoffood,makethemstrongand

healthy

()1>Itisimportantthatpeopleshould.

AeatthreetimesadayBeatcookedfoodC

eatdinnerat4o'clock

Deatsomethingfromeachofthesevenkindsof

foodeveryday

)2、Whichsentenceisright?

APeopleshouldeatice-creameverydayBOranges

belongtosecondkindoffood

CWeshouldeatchickeneverydayDWe

shouldnevereatfat

()3、Indifferentcountriespeople.

AeatthesamekindsoffoodBcooktheir

foodinthesameway

CeatdifferentkindsoffoodDeatthefood

inthesameway

)4、Themostimportantthingis.

AmanypeopleintheworldarehungryBwe

musteatthesevenkindsoffood

CmanypeoplearetooheavyD

peopleeattoomuchfood

()5、Whatisthemeaningof“strong“inthelast

paragraph（最后一段）?

A肥胖的B漂亮的C聰明的

D強(qiáng)壯的

四、根據(jù)漢語完成句子

1.你準(zhǔn)備和誰去。areyouwith?

2.如果牙疼你應(yīng)該去看牙醫(yī).

Youshouldseeaifyouhavea■

3.比爾每天花費(fèi)半個(gè)小時(shí)做作業(yè)。

IttakesBillhalfanhourhishomework

everyday.

Billminuteshishomeworkevery

day.

4.養(yǎng)成一種健康的生活方式是非常困難的。

verydifficulthaveahealthylifestyle.

5.一今天星期幾？一星期一，14號(hào)。

today?—It's,the14th.

6,那聽起來很有趣。That,

7.她說牛奶對我的健康有好處。Shesaysmilkis

myhealth.

8.你怎樣看待你鎮(zhèn)的交通?

Whatdoyouthetransportationinyour

town?

9.你能來我家?guī)椭覍W(xué)英語嗎？

Canyoutomyhousetohelpmewithmy

English?

五、選擇所給詞的適當(dāng)形式完成下列句子。

spend,invite,minute,leave,fish,balance,excite

1.Thankyouforme.

2.Implanningtimeinthebeautifulcountryside.

3.We'reforBeijingforvacationnextweek.

4.Therearesixtyinanhour.

5.Weshouldeatadiettostayhealthy.

6.Tom'sboughthimanewbike,hewasvery-------------

學(xué)英語簡單嗎？肯定會(huì)有許多學(xué)生說：“難死了"。為什么

有好多學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)都感到頭疼呢？答案只有一個(gè)：

“不得法?！庇⒄Z與漢語一樣都是一種語言，為什么你說漢

語會(huì)如此流利？那是因?yàn)槟阒蒙碛谝粋€(gè)漢語環(huán)境中，如果

你在倫敦呆上半年，保準(zhǔn)說起英語來會(huì)非常流利。但很多

中學(xué)生沒有很好的英語環(huán)境，那么你可以自己設(shè)置一個(gè)英

語環(huán)境，堅(jiān)持“多說"、“多聽"、“多讀”、“多寫”，那么你的

英語成績肯定會(huì)很出色。

一、多“說”。

自己多創(chuàng)造機(jī)會(huì)與英語教師多講英語，見了同學(xué)，尤其是

和好朋友在一起時(shí)盡量用英語去問候,談心情……這時(shí)候你

需隨身攜帶一個(gè)英漢互譯小詞典，遇到生詞時(shí)查一下這些

生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個(gè)單詞自然而然就

會(huì)記住。千萬別把學(xué)英語當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有

趣的事情去做。

或許你有機(jī)會(huì)碰上外國人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，

和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)校……只是別問及他的年紀(jì)，婚

史等私人問題。盡量用一些你學(xué)過的詞匯，句子去和他談

天說地。不久你會(huì)發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談?dòng)⒄Z

容易的多。因?yàn)樗湍憬徽剷r(shí)會(huì)用許多簡單詞匯，而且不

太看重說法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地交流下去。只

是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。

如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它

什么東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的

快樂，你的悲傷等等，長此堅(jiān)持下去你的口語肯定會(huì)有較

大的提高。

二、多“聽”

尋找一切可以聽英語的機(jī)會(huì)。別人用英語交談時(shí)，你應(yīng)該

大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)

奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機(jī)會(huì)少的話，你

可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽，這將會(huì)對你幫助很大,

而你去聽學(xué)過的課文的磁帶，那將會(huì)對你的語言語調(diào)的學(xué)

習(xí)有很大的幫助。

三、多"讀”。

"讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時(shí)間的練

習(xí)將會(huì)對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是

你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因?yàn)楝F(xiàn)在的英語

高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你

的理解程度有很大關(guān)系,所以經(jīng)過高中三年閱讀的訓(xùn)練后,

你必定會(huì)在高考中勝券在握。另一種是“朗讀”這是學(xué)語言

必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。

四、多“寫"

有的同學(xué)總是抱怨時(shí)間緊，根本沒時(shí)間寫作文。其實(shí)“寫"

的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下

你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個(gè)詞組,

你可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)語境恰如其份地用上這個(gè)詞。這樣即可幫

你記住這個(gè)詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學(xué)

“wish"一詞時(shí)，可寫一小段如下:

Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthe

future.MygoodfriendTomwishestobea

soldier.HoweverJ'mdifferent.1wishIwereateacherin

thefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.

只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來

印象會(huì)深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕

松的多。

學(xué)習(xí)英語不用花大塊的時(shí)間，10分鐘的散步可以練”說，

吃完飯后可以讀一會(huì)兒英語小說，睡前聽幾分鐘英語，可

以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時(shí)間來練

英語，你的英語成績肯定會(huì)很快提高的。

背英語單詞技巧

1、循環(huán)記憶法

艾賓浩斯遺忘曲線

人的大腦是一個(gè)記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物，思考過

的問題，體驗(yàn)過的情感和情緒，練習(xí)過的動(dòng)作，都可以成

為人們記憶的內(nèi)容。例如英文的學(xué)習(xí)中單詞、短語利句子,

甚至文章的內(nèi)容都是通過記憶完成的。從"記"到"憶"是有

個(gè)過程的，這其中包括了識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。有很

多人在學(xué)習(xí)英語的過程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的記憶效

果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫

的，單純的注重當(dāng)時(shí)的記憶效果，而忽視了后期的保持和

再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的。

在信息的處理上，記憶是對輸入信息的編碼、貯存和提取

的過程，從信息處理的角度上，英文的第一次學(xué)習(xí)和背誦

只是一個(gè)輸入編碼的過程。人的記憶的能力從生理上講是

十分驚人的，它可以存貯1015比特（byte,字節(jié)）的信息，

可是每個(gè)人的記憶寶庫被挖掘的只占10%,還有更多的記

憶發(fā)揮空間。這是因?yàn)?，有些人只關(guān)注了記憶的當(dāng)時(shí)效果,

卻忽視了記憶中的更大的問題-即記憶的牢固度問題，那

就牽涉到心理學(xué)中常說的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。

一、艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線解釋

德國有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯(Hermann

Ebbinghaus,1850-1909),他在1885年發(fā)表了他的實(shí)驗(yàn)

報(bào)告后,記憶研究就成了心理學(xué)「t1被研究最多的領(lǐng)域之",

而艾賓浩斯正是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。

根據(jù)我們所知道的，記憶的保持在時(shí)間上是不同的，有短

時(shí)的記憶和長時(shí)的記憶兩種。而我們平時(shí)的記憶的過程是

這樣的：

輸入的信息在經(jīng)過人的注意過程的學(xué)習(xí)后，便成為了人的

短時(shí)的記憶，但是如果不經(jīng)過及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過的

東西就會(huì)遺忘，而經(jīng)過了及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些短時(shí)的記憶就

會(huì)成為了人的一種長時(shí)的記憶，從而在大腦中保持著很長

的時(shí)間。那么，對于我們來講，怎樣才叫做遺忘呢，所謂

遺忘就是我們對于曾經(jīng)記憶過的東西不能再認(rèn)起來，也不

能回憶起來，或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)和錯(cuò)誤的回憶，這些都是

遺忘。艾賓浩斯在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候是拿自己作為測試對

象的，他得出了一些關(guān)于記憶的結(jié)論。他選用了一些根本

沒有意義的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母

的組合，比如asww,cfhhj,ijikmb,rfyjbc等等。他經(jīng)過

對自己的測試，得到了一些數(shù)據(jù)。

然后，艾賓浩斯又根據(jù)了這些點(diǎn)描繪出了一條曲線，這就

是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，

圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識(shí)數(shù)量，橫軸表示時(shí)間（天

數(shù)），曲線表示記憶量變化的規(guī)律。

這條曲線告訴人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)

程不是均衡的，不是固定的一天丟掉兒個(gè)，轉(zhuǎn)天又丟兒個(gè)

的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸

減慢了，到了相當(dāng)長的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了，這就

是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即“先快后慢”的原則。觀察這條遺忘

曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只

剩下原來的25%）。隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度減慢，遺

忘的數(shù)量也就減少。有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一

段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，

一天后甲組保持98%,乙組保持56%；一周后甲組保持

83%,乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。

二、不同性質(zhì)材料有不同的遺忘曲線

而且，艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，記住12個(gè)

無意義音節(jié)，平均需要重復(fù)16.5次；為了記住36個(gè)無意

義章節(jié)，需重復(fù)54次；而記憶六首詩中的480個(gè)音節(jié),

平均只需要重復(fù)8次！這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，凡是理解了的

知識(shí)，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背,

那也是費(fèi)力不討好的。因此，比較容易記憶的是那些有意

義的材料,而那些無意義的材料在記憶的時(shí)候比較費(fèi)力氣,

在以后回憶起來的時(shí)候也很不輕松。因此，艾賓浩斯遺忘

曲線是關(guān)于遺忘的種曲線，而且是對無意義的音節(jié)而言,

對于與其他材料的對比，艾賓浩斯又得出了不同性質(zhì)材料

的不同遺忘曲線，不過他們大體上都是一致的。

因此，艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)向我們充分證實(shí)了一個(gè)道理，學(xué)習(xí)

要勤于復(fù)習(xí)，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。

三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線--個(gè)性化的艾賓

浩斯

上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)過了大

量測試后，產(chǎn)生了不同的記憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線,

是一個(gè)具有共性的群體規(guī)律。此記憶曲線并不考慮接受試

驗(yàn)個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，而是尋求一種處于平衡點(diǎn)的記憶規(guī)律。

但是記憶規(guī)律可以具體到我們每個(gè)人，因?yàn)槲覀兊纳硖?/p>

點(diǎn)、生活經(jīng)歷不同，可能導(dǎo)致我們有不同的記憶習(xí)慣、記

憶方式、記憶特點(diǎn)。規(guī)律對于自然人改造世界的行為，只

能起一個(gè)催化的作用，如果與每個(gè)人的記憶特點(diǎn)相吻合，

那么就如順?biāo)畵P(yáng)帆，一日千里；如果與個(gè)人記憶特點(diǎn)相悖,

記憶效果則會(huì)大打折扣。因此，我們要根據(jù)每個(gè)人的不同

特點(diǎn)，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線

2》如何學(xué)英語

下定決心，堅(jiān)持不懈

英語學(xué)習(xí)作為一門語言技能，通過大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何

人是可以掌握的。一般地說，英語學(xué)習(xí)的原則是聽、說領(lǐng)

先，讀、寫跟上。李揚(yáng)的瘋狂英語提倡，首先建立起我能

學(xué)好英語的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂

地操練，大聲地朗讀，最后達(dá)到自如地說英語，他的方法

對提高說英語的能力很奏效。鐘道隆教授45歲開始學(xué)英

語，一年后，學(xué)成出國當(dāng)口語翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、逆

急于求成、逆速成的逆向?qū)W習(xí)英語的方法。他還提出學(xué)習(xí)

英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強(qiáng)調(diào)以

聽為主，并且把所聽到的內(nèi)容全部寫下來。尤其是他的學(xué)

習(xí)精神最可佳，他學(xué)習(xí)英語用壞了十兒臺(tái)錄音機(jī)，你可想

象他聽了多少英語；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個(gè)一拉

罐，你可想象他寫了多少，在一年半內(nèi)，累計(jì)業(yè)余學(xué)習(xí)英

語時(shí)間大約三千小時(shí)，也就說每天抽出兒個(gè)小時(shí)來學(xué)英語。

如果我們做到他那樣，一定也能學(xué)好英語。最重要的是堅(jiān)

持，只要能下定決心，堅(jiān)持每天至少一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)英語,

戰(zhàn)勝自我最后肯定會(huì)有收獲的。

注意方法，循序漸進(jìn)

決心下定，還注意學(xué)習(xí)方法，有時(shí)根據(jù)自己的情況和不同

的學(xué)習(xí)目的，選擇不同的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)習(xí)英語一定要

踏踏實(shí)實(shí)地、一步一個(gè)腳印地走。要把基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，

也就是說，發(fā)音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要

熟練、基本語法要會(huì)用。

(1)要過好語音關(guān)。把每一個(gè)音標(biāo)發(fā)正確，注意改正有

問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國

際音標(biāo)，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音

規(guī)則來拼單詞，掌握讀音規(guī)則對單詞的記憶和拼寫非常有

用。

(2)掌握一定數(shù)量的英語單詞。對于學(xué)習(xí)者來說掌握英

語詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方

面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要

學(xué)會(huì)一些構(gòu)詞法的知識(shí)，來擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語

言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來活記

單詞，死記的單詞是記不牢的。堅(jiān)持在讀、說前，先反復(fù)

聽，聽的時(shí)候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞

的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)

行。

(3)掌握好基本語法。語法在學(xué)習(xí)英語中也很重要，它

能幫助我們把握住英語的基本規(guī)律，通過例句或語言現(xiàn)象

把死的語法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習(xí)掌

握?？傊畬W(xué)習(xí)英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進(jìn)行操練,

不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知

識(shí)要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過大量的實(shí)踐，才能做到

熟能生巧，運(yùn)用自如。

提前預(yù)習(xí)，有的放矢

作為學(xué)生，在每次上課前，都要對要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。

首先在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶

反復(fù)聽，對比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來，注意上課老師

的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意思利詞性。借助課文的

注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做

到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽這些地方。總之，預(yù)習(xí)

的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問題

聽課，做到有的放矢。

認(rèn)真聽課，積極配合

課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識(shí)的主要場所。

作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必

要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽講、作

好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問題在課堂

上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師

講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考

一下這些問題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)。總之,

上課時(shí)要做到耳聽、眼觀、嘴動(dòng)、腦想，調(diào)動(dòng)起多個(gè)感官

來。

完成作業(yè)，找出問題

學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看

參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現(xiàn)

的不明白的問題，應(yīng)該記下來，等下次上課時(shí)提出來。做

作業(yè)是英語學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識(shí)和鞏固知

識(shí)的過程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要?jiǎng)右?/p>

動(dòng)筆，口頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)嘴，提高聽力要練一練耳，課文

在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落?？傊?，要做

大量的練習(xí)，英語是練出來的，一定不要偷懶。

及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)

學(xué)會(huì)了的東西隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸遺忘，但學(xué)語言有遺

忘現(xiàn)象是正常的。更不必因?yàn)橛羞z忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好

英語的信心與決心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善

于類比，總結(jié)知識(shí)，把新學(xué)的知識(shí)同過去學(xué)的有關(guān)的知識(shí)

進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯(cuò)誤檔案記錄，加深印

象，以避免再反同樣錯(cuò)誤。我們大部分知識(shí)和技能是靠重

復(fù)獲得的，及時(shí)復(fù)習(xí)對于記憶非常必要，學(xué)英語就是要堅(jiān)

持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本

語法等。學(xué)習(xí)英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。

總而言之，只要你能做到下定決心學(xué)，注意學(xué)習(xí)方法，把

課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽課，完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)這些環(huán)節(jié)作好

了，你一定能夠?qū)W好英語

初三英語中考復(fù)習(xí)策略

平羅縣育才學(xué)校楊榮

-00八年六月三日

本學(xué)期是初中階段的最后一個(gè)學(xué)期，也是初三英語教

學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)期。如何通過較短時(shí)間的復(fù)習(xí)，

做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語教師面前

緊張而艱巨的任務(wù)，也是值得我們研究和討論的問題。受

俞嘉老師的委托，在這里我談?wù)勛约涸谌ツ甑某跞⒄Z復(fù)

習(xí)中的一些做法以及經(jīng)驗(yàn)與感悟，與各位同行共享，相互

學(xué)習(xí)和借鑒。以求在今年的中考中能給大家提供幫助。

首先，從宏觀上要制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃

初中英語三年共五本書，語言知識(shí)復(fù)雜，內(nèi)容繁多，

我們應(yīng)該遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以標(biāo)為本的原則，著重把握中

考要求及考試范圍，對《英語中考說明》要反復(fù)研究、推

敲。刪除繁，偏，怪，難題。我不會(huì)做的題決不要求學(xué)生

做。整個(gè)復(fù)習(xí)大致分為三個(gè)階段。

第一階段：細(xì)過課本。4月至5月讓學(xué)生快速瀏覽初

中五冊的課本，主要利用早自習(xí)復(fù)習(xí)，朗讀，熟記單詞及

重要的短語、詞組，并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一

起記憶，對那些平時(shí)易疏漏的單詞要重點(diǎn)記憶，夯實(shí)基礎(chǔ)。

同時(shí)老師有必要輔以聽寫作為檢測學(xué)生是否掌握單詞的手

段。另外也可通過詞匯互譯的方法輔之以筆頭練習(xí)，進(jìn)行

語言知識(shí)的歸納利運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生對詞匯的記憶。

每次遇到好文章時(shí)我就請幾位同學(xué)朗讀并回答一到兩

個(gè)問題，為口語測試做了有利的鋪墊。同時(shí)每冊書摘選5

個(gè)作文題作為作業(yè)，并在課堂上演講。學(xué)生在不知不覺中

熟知了作文素材。通過這一階段的復(fù)習(xí)，給學(xué)生的口語能

力測試和詞匯掌握打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二階段：分類復(fù)習(xí)（即專項(xiàng)復(fù)習(xí)）。5月底6月初。

這階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔,

學(xué)生復(fù)習(xí)為主。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)

詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、句子等。對學(xué)生

已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講，

每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問題，尋找

專項(xiàng)練習(xí)。做到每節(jié)課復(fù)習(xí)都有復(fù)習(xí)目標(biāo)、要點(diǎn)、課內(nèi)追

蹤練習(xí)、課外鞏固練習(xí)等，做到項(xiàng)目有專練，人人有所得。

這就要求老師多整理資料。去年的專項(xiàng)練習(xí)我主要使用區(qū)

上統(tǒng)一資料《學(xué)習(xí)之友》，那本書是專項(xiàng)復(fù)習(xí)的好材料。每

項(xiàng)知識(shí)講解完后，當(dāng)堂課我限時(shí)5分鐘完成15至20道選

擇題，然后比誰的正確率高，學(xué)生興趣濃，充分調(diào)動(dòng)了積

極性。用這種復(fù)習(xí)方法減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)勞累感，尤其是學(xué)

困生也有成功感。使被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。課后學(xué)生爭

著找題做，讓我批改。每天做20道英語選擇題成為了樂

趣。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、

系統(tǒng)地鞏固和提高。

第三階段：綜合練習(xí)，進(jìn)入模擬沖刺階段。大約20

天左右，完成10套模擬題。主要緊扣題型，講練結(jié)合。

專項(xiàng)訓(xùn)練僅僅是就某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的單純訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,

我想我們應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練，即有選擇地

進(jìn)行聽力、筆試為,體的成套試題的訓(xùn)練。通過對學(xué)生限

時(shí)測試，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步

適應(yīng)中考要求。同時(shí)對各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型

結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，并就每一種答題思路和解題方法加以

指導(dǎo)，力求對不同內(nèi)容采取不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩

選搜集了許多復(fù)習(xí)資料以供自己和教師使用，從兄弟學(xué)校

（銀川1,2中，澹徐中學(xué)，石嘴山8中等）拿來比較新

的模擬試卷供學(xué)生測試，真正做到資源共享。

其次，針對今年的中考題型要逐一進(jìn)行解法指導(dǎo)和訓(xùn)

練。

一、完形填空，做此題型要從以下兒個(gè)方面入手。

（1）重視首句的開篇啟示作用。

(2)通讀全文，弄懂大意。

(3)符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。

(4)復(fù)讀全文，核定答案。

二、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個(gè)步驟。

(1)首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理

解的前提下，盡可能快速閱讀，并重點(diǎn)抓住主要信息，整

體理解文章大意。

(2)閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確

問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。

注意文章開頭和結(jié)尾對把握主題很關(guān)鍵。細(xì)微地方要前后

進(jìn)行邏輯推理。

（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文略讀一遍,

逐一核對答案。深層理解一定要細(xì)心。

三、任務(wù)型閱讀，根據(jù)任務(wù)型閱讀的題型，我指導(dǎo)學(xué)

生采用以下解題思路

（1）認(rèn)真審題,讀懂題意（明確任務(wù)）

（2）快速閱讀,掌握題意（找準(zhǔn)關(guān)鍵句）

（3）細(xì)讀題目,完成任務(wù)（注意常用句型）

（4）復(fù)讀文章,核實(shí)任務(wù)（檢查語法）

針對以上三種題型，我要求學(xué)生在掌握了每種解題思

路后都要按照這種原則、步驟去解題，慢慢適應(yīng)解題方法,

并在課堂練習(xí)中針對練習(xí)詳細(xì)講解為什么要這樣做，如：

為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等。

四、書面表達(dá)題，除了認(rèn)真審題，端正書寫等常規(guī)性

的訓(xùn)練以外，要求學(xué)生首先確立時(shí)態(tài)和人稱。盡量采用熟

悉的句型和詞匯來寫，避免重復(fù)和錯(cuò)詞。其次注意首句和

結(jié)尾句的運(yùn)用，首句開思路，尾句重思想感情抒發(fā)。同時(shí)

還應(yīng)注意對學(xué)生講清日記、書信、等的寫作方法與時(shí)態(tài)的

運(yùn)用。

五、聽力題，尤其是中考前的一個(gè)月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，

做到每天都有聽力練習(xí)，以便提高聽力應(yīng)試能力。我在6

月份每天早自習(xí)練習(xí)一套聽力題，進(jìn)行聽力訓(xùn)練，收到較

好的效果。

我把中考試題分了三部分，（3個(gè)40分）聽力作文40

分；綜合能力40分，閱讀40分。?；A(chǔ)，抓中檔，爭

高分，是對全體學(xué)生的要求。

無論是第一輪的課本復(fù)習(xí)，還是第二輪的階段復(fù)習(xí)，

教學(xué)的著眼點(diǎn)都要新，要著眼于培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力，

必須摸清學(xué)生的知識(shí)缺陷，有的放矢，從而提高課堂學(xué)習(xí)

效率。注意知識(shí)的系統(tǒng)歸納，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，同時(shí)將知識(shí)

點(diǎn)題目化。

總之，對于初三老師來說，得法的復(fù)習(xí)是很關(guān)鍵的，

這就要求老師要有吃苦精神和不懈的鉆研認(rèn)真精神，才能

打好這一仗。中考復(fù)習(xí)方法多樣，老師要切合自己學(xué)生特

點(diǎn)，認(rèn)真把好關(guān)，不應(yīng)該填鴨式的一唯灌輸，應(yīng)該把課堂

作為復(fù)習(xí)的場所，學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體，老師作為復(fù)習(xí)的

指揮棒，同時(shí)要充分利用電化教學(xué)手段，加大訓(xùn)練量，節(jié)

省時(shí)間，以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。

反思:

1.在每一輪的復(fù)習(xí)過后都有一個(gè)相同的感受就是每

一輪復(fù)習(xí)都比較倉促，不夠踏實(shí)。同樣的題目在不同的復(fù)

習(xí)資料上出現(xiàn)，總是有部分同學(xué)答不上；

2.對學(xué)生進(jìn)行閱讀理解題型的解題指導(dǎo)還不夠，閱讀

理解的分值很高。學(xué)生在平常的練習(xí)中不愿意做閱讀理解,

詞匯量又小，所以考試中失分較多。

3.在搜集和積累學(xué)生平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，將

其集中，對癥下藥，逐題突破做得不夠。

4.歸類不夠；同時(shí)應(yīng)注意學(xué)生解題得分能力和實(shí)戰(zhàn)

能力的培養(yǎng)。

5.心理應(yīng)試輔導(dǎo)，樹立自信心還缺少方法。

6.學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性沒有很好發(fā)揮，造成低分也

較多。

初中英語語法練習(xí)題：主謂一致

(

文章來源:朗朗家教網(wǎng)）

1.Eachofyouresponsiblefortheaccident.

a.amb.bec.isdare

2.Eachmanandwomanthesamerights.

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attended

9.