人教版七年級(jí)上冊語文第一單元測試試卷及答案

七年級(jí)（上）語文第一單元形成性評(píng)價(jià)班級(jí)

姓名

學(xué)號(hào)

成績一、積累與運(yùn)用(19分1、根據(jù)拼音在橫線處出恰當(dāng)?shù)臐h字分（chī）

想

（chuò）

泣（ín）

天撼地（zhù）

立

（shùn）

間

仙露（ón）

漿2、根據(jù)詞義填上相應(yīng)成語）（1）由于受到感動(dòng)產(chǎn)生恭敬和欽佩之情。（）（2）忍不住笑。

（）（3）謹(jǐn)慎小心，絲不敢疏忽的樣子。（）3、下列詞語中有4錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并正分）誘惑清澈嶙訓(xùn)誡庸錄蘢錯(cuò)別字正字

糟塌4、仿照下面例句中加線的的句子，用“那樣??那樣??”的句式再寫一句）例句：我感到一生命的力量在我手中躍動(dòng)，那強(qiáng)烈！那樣鮮明！仿句：我產(chǎn)生了種晴朗的早晨才有的感覺，5、選擇下列任意四個(gè)語寫一段話，要求大膽想象，運(yùn)用比喻和擬人手法分一瞬間凝小昂然挺立挑伶繁密答：6山那邊，是海句詩中的“山”和“?！碧N(yùn)著什么深層意思？）答：二、閱讀36分）（一）閱讀文言段，回答后面問題。余憶童稚時(shí)，能目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣七年級(jí)（上）語文一單元形成性評(píng)價(jià)

第頁頁

．．．．．．．．夏蚊成雷，私擬群鶴舞于空中，心之所向，則千或百，果然鶴也；昂首觀之，為之強(qiáng)。又留蚊素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳端，為之怡然稱快。7、解釋下列加點(diǎn)詞分（1）項(xiàng)為之強(qiáng)（

）

（）留蚊于帳（

）（3）徐噴以煙（

）

（）唳云端（

）8、翻譯下列句子分（1）作青云白鶴觀譯文：（2）為之怡然稱快譯文：9、文章具體敘述了幼的幾件趣事，體現(xiàn)了作者怎樣性格和情趣？）答：（二）閱讀下面段，回答后面問題。這里除了光彩有淡淡的芳香氣似乎是淡紫色的幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年家門外也曾有過一大株紫藤蘿它依傍一株枯槐爬得很高，但花從來都稀落，東一穗一串伶仃地掛在樹梢，好像在言觀色，試探什么。后來索性連稀零的花串也沒有了園中別的紫藤花架也都拆掉，種了果樹。那時(shí)的說法是，花和活腐化有什么必然關(guān)。我曾遺憾地想：這里再也看見藤蘿花了。過了這么多年，蘿又開花了，而且開得這樣盛這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯盤虬臥龍般的枝，不斷地流著，流著，流向人心底?；ê腿硕紩?huì)遇到種各樣的不幸，但是生命的長是無止境的。我撫摸了一下那小的紫色的花艙，是滿裝生命的酒釀，它張滿了，在這閃光的花的河流上航行。是萬花中的一朵，也是一朵一朵花，組成了萬花燦的流動(dòng)的瀑布。在這淺紫色的光和淺紫色的芳香中，我不覺加了腳步。10、作者為什么要盛贊這一紫藤蘿他紫藤蘿花上得到了哪些（4）答：、人的生命是短暫的，而作者為什么說是“生命長河是無止境的談?wù)勀愕睦斫?。答分）七年?jí)（上）語文一單元形成性評(píng)價(jià)

第頁頁

．．．．．．．．．．12、在文段中，最直接表達(dá)作者對(duì)生命的感悟的句子是哪請(qǐng)錄下來分答：（三）閱讀下面段，回答后面問題。時(shí)間一分一秒地去，暮色開始四合。在一片寂中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏我全身麻木，不動(dòng)彈。暮色蒼茫，天上現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越越暗。這時(shí)，樹林里有一道手電照來照去我到了杰利和我父親的聲!父親的手電光著我吧，孩子著安慰的口氣說飯做好了?我下不去!?哭著說會(huì)下去，我會(huì)摔死!?聽我說吧父說要想著距離有多遠(yuǎn)。只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛著我電筒光照著的地方，你能見石架下面那塊巖石?我慢慢地把身體過去見說?好對(duì)我說你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔(dān)心下一步。聽我的話這似乎能辦得到小心翼翼地伸出左腳探那塊巖石且踩到它我頓時(shí)有了信心。?很好父親叫道在移動(dòng)右腳，把它到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里另外一個(gè)落腳點(diǎn)又照著做了。我的心大增辦得到的想我每次只移動(dòng)一步，慢慢爬下懸崖。最后，我腳踩在崖下的巖石上，投入了父強(qiáng)壯的手臂中。先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我生了巨大成就感。這是永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。

13泣是什么意思？此時(shí)此刻“我”為么要“啜泣”？分）答：14后我產(chǎn)生了巨大成就感中巨大的”三字表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)一種怎樣的心情？分）答：15、我們面臨巨大困難的候，應(yīng)試試著“走一步，再走一步請(qǐng)系自己的實(shí)生活談?wù)勛x了本文獲得的啟示分答：（四）閱讀下面段，回答后面問題?？催^一幅兒童畫一個(gè)魚缸，里面游動(dòng)著六條漂的大尾巴金魚；在魚缸的四周，七年級(jí)（上）語文一單元形成性評(píng)價(jià)

第頁頁

著六只眼睛發(fā)亮小貓。我心里一笑，想：六比，還省得爭搶打架。但是等等，那幅兒童畫下面歪歪扭的題字，居然是了，舍不得吃的心禁不住溫地一動(dòng)，為自己精神的庸而愧怍。一日在熙攘攘的大街上坐在媽媽自行車后座上小椅里的孩子突然喊道；?誰，找，你我和那位媽媽一看那廣告牌，廣告牌上那位目光深沉的先生，正對(duì)著我們凝望。我無地笑了。那個(gè)孩子得不到媽媽回應(yīng)，拽了一下媽媽的衣服，繼不依不饒地指著廣告說媽?？囱?，誰，找，你媽媽似乎明白了么，猛地回頭捂住了孩子的。我再次抬頭看時(shí)，也終于明了孩子所謂的?誰找你來是?雅戈?duì)?的誤讀。很為那小氣地捂住孩子嘴的媽遺憾，真的大可不必，孩子并不在存心丟你的臉，雖他沒有讀對(duì)一個(gè)字，但他那大讀出三個(gè)半邊字的熱情與勇氣不很可貴嗎？一個(gè)幼兒教師講這樣一個(gè)故事：下雪了，人們穿上了棉衣。一個(gè)孩子跑到老師前很認(rèn)真地問老師，天太冷了院子里的雕像沒有衣服穿多可憐啊！我們給他穿件棉衣，好嗎？?老只是一笑，并沒有在意。過了會(huì)，又有一個(gè)孩子提出了同樣的議。于是，老師決定著孩子們舉行一場為雕像穿棉的儀式。我想，隨著時(shí)光的推移孩子會(huì)長成大人，孩自己穿過的棉衣將永遠(yuǎn)存留在們的記憶中，冬天里一塊石頭所得的刻骨的溫暖，將那日后有形與無形的風(fēng)雪中穿的心感到美好與安慰。在這個(gè)物質(zhì)的世里，我們的精神有時(shí)會(huì)覺得恍無依?折著我們。我們眼看著自己的純與熱忱、敏感與同情一點(diǎn)點(diǎn)被蝕、被風(fēng)化。法國偉大的人道主者阿爾貝特〃史懷澤生說本地防止自己成為人們通常所理的‘成熟的人，與成熟相伴的往是如此不和諧的詞乏服遲鈍從命運(yùn)的理性化……早熟?成為全球性行疾病的今天，讓我們悉心守那彌足珍貴的童真與童趣，并讓己知道童與童趣是上帝送給人類的最的禮物上帝通孩子施舍給我們的美麗天堂。孩子施的天16、根據(jù)全文內(nèi)容，為本文個(gè)能揭示主題的標(biāo)題超方限定的字?jǐn)?shù)分17、簡要概括本文寫了哪三生活畫面？分）答）（）（）18、反復(fù)品味劃線句子的含，說說你的理解分）答：三、綜合訓(xùn)練45分）七年級(jí)（上）語文一單元形成性評(píng)價(jià)

第頁頁

19、小作文分）新學(xué)期，班主任師讓同學(xué)們自薦和競爭擔(dān)任各科科代表的工作。如果你想擔(dān)任某一科科代表工作，但這一科的成績你又不全班最突出的，你怎樣說才得體并獲得同學(xué)們的持和信任呢？請(qǐng)?jiān)噷懸欢巫晕医B的話字左右。20、作文。題目照片的故事以舊照片的故事”為寫作范圍，自擬一個(gè)題目寫作。不少于字。體裁不限分七年級(jí)（上）語文一單元形成性評(píng)價(jià)

第頁頁

附加題默寫10分每空1分）1、定神細(xì)視，以，以，土礫凸者為，。2有，

而來一癩蝦蟆一而。3、，在千里。，心不已。4、故人具雞黍，邀我田家。，。七年級(jí)（上）語文一單元形成性評(píng)價(jià)

第頁頁

級(jí)語一成參案一、積累和運(yùn)用題為4分，其余每題分，共分）1、癡

啜擎佇瞬瓊

2、肅然起敬

忍俊不禁

小心翼翼3、旬—峋

錄—碌

蘢—籠

塌—蹋4、如：那樣新鮮！那清爽！

5要同時(shí)運(yùn)用比喻和擬人手法6”重重困難、艱難險(xiǎn)阻”指理想或目標(biāo)二、閱讀—18題，注明的之外，每題分，共36案意思即可）（一））脖頸（2白（）慢慢（）鳥鳴（4分）8）文構(gòu)成一幅青云白鶴圖譯文）此感到高興快樂分）9、三件事，表現(xiàn)了作的童真童趣和富于熱情幻想的性格。（二）、紫藤蘿花的繁盛不僅象征了生機(jī)勃勃的命，還象征著祖國走向改革發(fā)展繁榮之路。啟示：幸是難免的，但不能喪失對(duì)生理想的追求；人類的繁榮昌盛是無止境的，人人都在求，便構(gòu)成了人類共同的繁榮有道理即可)（分）個(gè)的命是短暫即逝的人的存在則是綿延久長的命是延續(xù)不斷的。12、花和人都會(huì)遇到各種各的不幸，但生命的長河是無止境的。（三）泣”是哭泣的意思”因?yàn)橄矏偠ㄆ?4、作者為自己能從崖頂上立走下來而感到自豪

15）（四）16、美麗的童趣；可貴的童真