2023年小學(xué)三年級工作計(jì)劃模板（3篇）

第6頁共6頁2023年小學(xué)三年級工作計(jì)劃模板教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一，會讀會寫幾分之一，初步了解分?jǐn)?shù)各部分的名稱能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。2、通過小組合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。3、在操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識幾分之一的分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：知道平均分才能用分?jǐn)?shù)表示。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生每人準(zhǔn)備同樣大小的正方形紙，圓形（或長方形）紙，水彩筆。教學(xué)程序：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們都分過東西嗎？一天呀，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它們找到了____個大蘋果?？墒窃诜痔O果的時候產(chǎn)生了爭議。兔哥哥說：“我要吃____個。”兔弟弟說：“不行，我們應(yīng)該一樣多?！蹦阏f它們應(yīng)該怎么分才公平呢？（平均分）每只兔子分到____個。第二天，兔兄弟又一起去找食物，這次，它們找到了____個大蘋果，每只兔子可以分得幾個？____個。第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了____個大蘋果。兩只兔子傻眼了，應(yīng)該怎么分呢？每只兔子分到（半）個。這半個蘋果還能用整數(shù)表示嗎？半個蘋果該怎么表示呢？學(xué)生可能會說出1/2，由此引出：這就是我們今天要認(rèn)識的新朋友-分?jǐn)?shù)。這節(jié)課我們一起來認(rèn)識分?jǐn)?shù)。（板書課題-分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識）二、觀察操作，探求新知1、（1）借助形象，認(rèn)識1/2。同學(xué)們看大屏幕小精靈是怎么來分月餅的？（多媒體演示平均分月餅）。師：把一個月餅從中間切開，也就是把這個月餅平均分成了兩份，其中的一份就是一半這半個月餅我們就可以說成是整個月餅的二分之一。二分之一怎么寫呢？一起來看（同時在其中一塊月餅上標(biāo)出分?jǐn)?shù)。）（課件演示二分之一的書寫）先畫短短的橫線-表示平均分，再寫橫線下面的2-表示平均分成____份，最后寫橫線上面的1-表示其中的____份，跟著老師的板書，一起書空寫一寫這個數(shù)。這個數(shù)讀作：二分之一。（板書）齊讀。你能在這塊月餅里找到另外一個二分之一嗎？（是它的另一半）同桌互相說說是怎么得到這個月餅的二分之一的？最后概括出：把一個月餅平均分成兩份，每份是這個月餅的一半，也就是它的1/2。）這句話中你覺得哪些字詞很重要？（平均分、每份、它的）課件靈活展示：①、討論平均分。說說為什么重要？多媒體演示不平均分的月餅，如果像這樣分，每一塊能用1/2表示嗎？（生：不能，因?yàn)闆]有平均分，這邊分一小塊，那邊分一大塊，兩邊分的不一樣多，不能用1/2表示）?？梢姟捌骄帧狈浅Ｖ匾?？②、多媒體閃爍每一份?！懊恳环荨笔鞘裁匆馑?？（指其中任意一份,因?yàn)槭瞧骄?，每一份都相?所以每一份指的是指任意一份）。③、它的二分之一，是指誰的二分之一？（圖上這塊月餅的二分之一）老師先后拿出一個蘋果還有小圓片，問：能不能說這里的二分之一是我手上的蘋果的一半？或者是這個小圓片的？（不能）它到底指誰呢？（平均分，分的是誰就是誰的二分之一）（2）、請同學(xué)們判斷下面的涂色部分能不能用1/2表示。（課件展示練習(xí)題）完成練習(xí)后提問：前兩個圖形涂色部分的形狀不同，為什么都可以用1/2表示呢？其它的為什么不能？小結(jié)：前兩個圖形涂色部分的形狀不同，但都是把一個圖形平均分成兩份，涂色部分都是其中的一份，所以涂色部分是它門各自圖像的1/2，剩下的圖都不能用1/2表示.其中第三個和第五個圖不是平均分,第四個和第六個是平均分,但不是平均分成兩份。所以我們知道了,只要把一個物體或圖形平均分成兩份,每份都是它的二分之一。3、認(rèn)識1/4如果老師這樣分月餅?zāi)?？觀察并思考：這樣是把這塊月餅平均分成了（）份，每份是它的（）分之一，寫作（）（強(qiáng)調(diào)：平均分、每份、分誰就是誰的1/4）學(xué)生填空（課件展示）3、認(rèn)識1/3我們又認(rèn)識了1/4，老師這有一個圓，把它平均分成三份，其中的一份怎么表示呢？看屏幕：把一個圓平均分成三份，每份是它的分之,寫作（）.4、認(rèn)識1/5我們繼續(xù)分,這次是把一張長方形紙平均分成____份,指出它的五分之一,并涂上顏色.怎么每一份都能用1/5表示呢？（因?yàn)槭瞧骄?其中任意一份都是一樣的）這里的1/5表示什么呢？看來,把一個物體或圖形平均分成幾份,每份就是它的幾分之一（齊讀）5、認(rèn)識各部分的名稱及含義像1/2,1/3,1/4,1/5像這樣的數(shù)我們給它起個名字叫分?jǐn)?shù).以1/4為例,認(rèn)識一下它各部分的名稱：中間的這條橫線表示什么意思？（平均分）它叫分?jǐn)?shù)線。分?jǐn)?shù)線下面的這個數(shù)字3，表示平均分的份數(shù)，叫分母。分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)字1表示其中的一份，叫分子。6、拿一張正方形紙折一折，用涂色部分表示出你想表示的幾分之一（展示學(xué)生作品，用小組合作方式,說說怎樣得到正方形紙的幾分之一）注意要對折質(zhì)疑：涂色部分的形狀不同，大小不同，怎么都能用1/2表示？小結(jié)：折法不同涂色部分的形狀不同，紙的大小不同其中一份的大小也不同，但都是把一個圖形平均分成了四份，所以每份都是它門各自圖形的1/4。你能用分?jǐn)?shù)表示下列圖形的陰影部分嗎？（出示課件）進(jìn)一步總結(jié)：不管是一個月餅一個圖形或是其他的，只要是把它平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。7、游戲做分?jǐn)?shù)（自主認(rèn)識幾分之一）用同樣大的長方形紙折出它的幾分之一,然后涂上顏色,并標(biāo)出這個分?jǐn)?shù)。（把學(xué)生的作品分兩組展示在黑板上）仔細(xì)觀察再比較，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？看第一組，把同樣兩張長方形紙平均分成____份和____份，____份中的一份大于____份中的一份，所以1/2>1/4第二組同理引導(dǎo)回答：同樣一個長方形，平均分的分?jǐn)?shù)越多，其中的每一份就越小。所以分?jǐn)?shù)比大小，當(dāng)分子都是1的時候，分母越大這個分?jǐn)?shù)就越小。概括成一句話：分子相同比分母，分母越大這個分?jǐn)?shù)就越小。（課件展示）用規(guī)律解決問題（課件展示練習(xí)題）三、智力沖浪同學(xué)們的練習(xí)做得真棒，敢不敢挑戰(zhàn)更難的題？1、方塊里能填幾？1/3>1/□1/3<1/□2用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。大正方形的1/8，小正形的1/2，長方形的1/4四、全課總結(jié)：挑戰(zhàn)成功，現(xiàn)在回憶一下今天你學(xué)會了什么？我學(xué)會了寫分?jǐn)?shù)，我學(xué)會了讀分?jǐn)?shù)，我學(xué)會了用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分，我學(xué)會了幾分之一的分?jǐn)?shù)怎樣比大小，我學(xué)會了用不同的圖形做幾分之一，我學(xué)會了平均分才能用分?jǐn)?shù)表示……是呀你們的收獲真不小，其實(shí)分?jǐn)?shù)就在我們的身邊，同學(xué)們用眼睛仔細(xì)觀察，一定會發(fā)現(xiàn)更多的幾分之一。把你發(fā)現(xiàn)的分?jǐn)?shù)記錄下來下節(jié)課匯報(bào)。2023年小學(xué)三年級工作計(jì)劃模板（二）1、把握假期前幾天許多中學(xué)生在剛放假后的前幾天不能安心學(xué)習(xí)，給自己找個理由"學(xué)了半年了，放松幾天總可以吧，七天后我再開始學(xué)習(xí)".但是，往往一玩起來，就收不住心了，離開學(xué)還有幾天的時候，發(fā)現(xiàn)作業(yè)還沒做一半。更可怕的是，很多孩子在假期玩散了心后，開學(xué)后也很難進(jìn)入狀態(tài)，成績下滑就成了假期學(xué)習(xí)的必然結(jié)果。家長不要阻止孩子"玩",更不要放任孩子"玩",重要的是讓孩子科學(xué)的安排時間，真正做到"玩"與"學(xué)"的優(yōu)質(zhì)結(jié)合。所以，暑假期間，關(guān)鍵的是要給孩子制訂一個有規(guī)律的"學(xué)、玩計(jì)劃",最好是每天都有玩和學(xué)的時間，即使需要拿出幾天甚至十幾天的時間去玩，最開始的幾天也要嚴(yán)格按照固定的時間表先調(diào)整生物鐘。2、選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)要注意"對癥下藥"針對許多孩子不會安排自己的學(xué)習(xí)，自學(xué)能力不強(qiáng)，以及有些偏科的情況，有些家長會選擇給孩子請家教、報(bào)輔導(dǎo)班，或者報(bào)一些夏令營，提醒家長，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)眾多，魚龍混雜，即使各方面都不錯的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也有自己的特色，給孩子選課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，一定要分析該機(jī)構(gòu)的"特色"是否針對自己孩子的"特點(diǎn)".專家建議家長，為孩子計(jì)劃暑假的具體安排時，找一個孩子信任的人，并且有一定的學(xué)習(xí)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫孩子制訂暑假的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做孩子在選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時候的"高參".3、學(xué)習(xí)以外的安排要給孩子一定的"自主權(quán)"在一些孩子眼中，不管什么時候，只要自己玩，家長肯定不高興。"雖然他們不說，我也知道他們不想讓我玩",一位同學(xué)向老師如此說。在暑假里，家長不應(yīng)該讓孩子一直籠罩在學(xué)習(xí)的壓力之下。以至于孩子全天處于家長逼著學(xué)點(diǎn)就學(xué)點(diǎn)，偷空能玩就玩會的狀態(tài)。一名初三的孩子與老師聊的時候談到："我看電視的時候，手一直拿著遙控器，門一響我就馬上關(guān)掉，假裝上廁所。"有這樣一個故事，兩個城市處理垃圾的政策不同。A城市到處貼著"此處不準(zhǔn)倒垃圾",結(jié)果市民經(jīng)常偷偷地到處亂倒垃圾，搞得城市非常的臟亂;B城市在幾個地方貼上"此處可倒垃圾",市民們都把垃圾倒在允許倒垃圾的地方，城市的絕大多數(shù)地方都很干凈整潔。聰明的家長們自然會從這個老掉牙的故事中得到如何對待孩子的啟發(fā)。"最關(guān)鍵的是，家長一定要針對自己孩子的特點(diǎn)制定有針對性的策略。"2023年小學(xué)三年級工作計(jì)劃模板（三）1、上課注意聽講，不能和同學(xué)說話，不能看課外書。2、做作業(yè)時不能分心、不能東張西望，不能一邊看課外書一邊做，做完作業(yè)要檢查。3、做作業(yè)時每做完一個作業(yè)可以休息____分鐘，然后接下去再做。4、