小學(xué)送教上門上門語文教案

小學(xué)送教上門上門語文教案小學(xué)送教上門上門語文教案/NUM小學(xué)送教上門上門語文教案小學(xué)送教上門上門語文教案教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育《上學(xué)歌》教學(xué)目標(biāo)：知道什么是上學(xué)，認識學(xué)習(xí)的重要性。2、學(xué)習(xí)練唱《上學(xué)歌》。教學(xué)方法：音樂歌唱法教學(xué)重點：練唱《上學(xué)歌》教學(xué)過程：（一）入學(xué)教育（二）學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》學(xué)習(xí)讀《上學(xué)歌》（1）讀歌詞（2）教師范讀。（3）學(xué)生跟教師讀。

讓學(xué)生想象太陽、花兒、小鳥。

三、練唱《上學(xué)歌》1、看圖：小姑娘在干什么？2、觀察書上圖，分別畫著什么？3、教師逐句教唱四、講故事《小貓釣魚》教后檢測：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)天地人教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會認“天地人”三個字2、會讀“天地人，你我他”教學(xué)方法：講授法教學(xué)重點：認讀三個字教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、《上學(xué)歌》。2、和老師一起唱。二、學(xué)習(xí)新知1、學(xué)習(xí)“天”（1）讀，觀察象形字“天”的變化（2）聯(lián)系生活實際，用“天”練習(xí)說話。（3）老師范讀，學(xué)生觀察模仿發(fā)音，練習(xí)讀。2、學(xué)習(xí)“地”（1）看圖導(dǎo)出字音：圖上畫了什么？能用“地”組詞嗎？（2）老師示范，學(xué)生模仿練習(xí)讀。3、識記“人”，指導(dǎo)書寫。（1）怎么記住“天”和“人”的字形？（2）動腦筋，想辦法，編順口溜識記字形。（觀察在田字格的位置，老師范寫，學(xué)生書空，練習(xí)書寫。三、鞏固練習(xí)：做摘果子游戲，搞一個果子讀一個字，用這個字組個詞或說一句話。四、講故事《盤古開天辟地》《女媧補天》教后檢測：教學(xué)內(nèi)容：聲母和單韻母的拼讀練習(xí)教學(xué)方法：面授法教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會拼讀音節(jié)。認識3個字，正確讀詞。教學(xué)重點：拼讀音節(jié)，認識3個詞。教學(xué)過程：一、聲母和單韻母的拼讀練習(xí)。1、談話激趣。2、自由讀一讀音節(jié)，并讀出四個聲調(diào)，先其中的一個音節(jié)組一個詞或說一句話。3、隨意抽讀音節(jié)。二、看圖讀拼音認字仔細看圖，讀讀圖上的音節(jié)，圖上畫著誰，在做什么？2、認讀詞語：爸爸、媽媽、我3、指導(dǎo)輕聲的讀法。4、用上這三個詞和“愛”練習(xí)說話。三、鞏固練習(xí)：1、讀全文2、認讀生字，看圖練習(xí)說話。教后檢測：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)聲母bp教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會bp兩個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。2、學(xué)會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)方法：講授法教學(xué)重點：學(xué)會兩個聲母和學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。（二）學(xué)習(xí)聲母bp。學(xué)習(xí)聲母b（1）讀"爸爸"，引出聲母b。（2）教師范讀b。（3）學(xué)生跟教師讀。（4）教字形。

板書b。讓學(xué)生想想b的形狀像什么。學(xué)習(xí)聲母p。

（1）讀"婆"，引出聲母p。

（2）教師范讀p。（3）學(xué)生跟教師讀。

（4）教字形。

板書p。讓學(xué)生想想p的形狀像什么。

三、學(xué)習(xí)與單韻母相拼1、看圖：小姑娘在干什么？教學(xué)拼音方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。2、觀察書上四幅圖，分別畫著什么？3練習(xí)拼讀音節(jié)。四、鞏固練習(xí)組織學(xué)生做聲母和帶調(diào)韻母找朋友的拼讀游戲。教后檢測：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)m教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會mf兩個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。2、學(xué)會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)方法：講授法教學(xué)重點：學(xué)會聲母及與單韻母相拼成音節(jié)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、讀a的四聲。2、聽音拿卡片，分辨bP的讀音。二、學(xué)習(xí)新知1、學(xué)習(xí)m（1）看圖，這兩個小朋友在做什么？（2）聯(lián)系生活實際，用“摸”練習(xí)說話。（3）老師范讀，學(xué)生觀察模仿發(fā)音，練習(xí)讀。2、學(xué)習(xí)F（1）看圖導(dǎo)出字音：圖上畫了什么？能用“佛？組詞嗎？（2）老師示范，學(xué)生模仿練習(xí)讀。3、識記聲母mf，指導(dǎo)書寫。（1）怎么記住m和f的字形？（2）動腦筋，想辦法，編順口溜識記字形。（觀察在田字格的位置，老師范寫，學(xué)生書空，練習(xí)書寫。4、聲母和韻母拼讀練習(xí)三、鞏固練習(xí)：做摘果子游戲，搞一個果子讀一個音節(jié)，用這個音節(jié)組個詞或說一句話。教后檢測：教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)聲母d教學(xué)方法：面授法教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會dt兩個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。教學(xué)重點：學(xué)會dt兩個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認讀聲母：bpmf，復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bápábàmāmùbùmǒ等。（二）教學(xué)聲母d。

1、看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。（1）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。（2）看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。

（3）讀。

（4）記：馬蹄聲響ddd像個反6ddd左下半圓ddd

3、教學(xué)d的書寫。（三）教學(xué)聲母t。

用同樣的的學(xué)習(xí)聲母t（四）鞏固復(fù)習(xí)。

1、卡片讀dt。

2、對比讀：bpdft（念順口溜，做動作強化記憶。）

教后檢測：教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)聲母dt教學(xué)方法：面授法教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)dt與單韻母的拼音。

2、能夠看圖說一句完整的話。教學(xué)重點：學(xué)會dt與單韻母的拼音教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認讀聲母：bpmfdt。2、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽（二）教學(xué)聲母dt。

1、教學(xué)d的書寫。2、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。（1）板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。（2）讀di的四聲，組詞讀。3、板書t用同樣的方法學(xué)習(xí)聲母t與單韻母組成的音節(jié)。（三）做課中操。（四）鞏固復(fù)習(xí)。

1、卡片讀dt。

2、對比讀：bpdft（念順口溜，做動作強化記憶。）

3、看實物猜字母。

拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母。（五）玩游戲看圖說話教后檢測：教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)聲母n教學(xué)方法：面授法教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會n、l兩個聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會n、l與單韻母的拼音。

3、能看圖說一句完整的話。教學(xué)重點：學(xué)會n、l兩個聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、復(fù)習(xí)字母：bpdtmfa

2、拼讀音節(jié)：dìdi、māma、bàba

（二）教學(xué)聲母n。1、猜謎引入：今天我們要學(xué)一個門洞的n，板書n。

2、教學(xué)n的發(fā)音，認清形。

（1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞nnn，一扇小門nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。）

（2）教師范讀、正音。

3、教學(xué)n和á的拼音。板書：náná，請同學(xué)自己試著拼讀。聲母n，韻母á，直呼ná。進行na的四聲練習(xí)。

4、指導(dǎo)書寫。

（三）教學(xué)聲母l。

1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。）“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書：l

2、讀準(zhǔn)音，認清形。

（3）教學(xué)l和í的拼音。

（4）指導(dǎo)書寫：（四）復(fù)習(xí)鞏固。

1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？

2、找朋友游戲。教后檢測：教學(xué)內(nèi)容：鞏固dtnl的字形教學(xué)方法：面授法教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。

2、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

3、認識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用教學(xué)重點：拼文讀音節(jié)，認識“大、米、土、地、馬”5個生字教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、猜字母游戲。

2、卡片認讀聲母。

（二）鞏固dtnl的字形。

1、比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p2、做找朋友的游戲。

（三）拼音練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。

（四）看圖拼音節(jié)，認生字。

1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？

2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。

3、這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記??？

4、擴詞練習(xí)，給這些生字找找朋友？用上這些詞語來說一句話？

（五）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《輕輕地》，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？

2、教師帶讀紅色的音節(jié)。

3、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？（六）鞏固練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

（七）總結(jié)課文。教后檢測：教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)一教學(xué)方法：面授法教學(xué)目標(biāo)：1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。

2、比較并抄寫形近的聲韻母。教學(xué)重點：掌握韻母和聲母，讀準(zhǔn)音，正確書寫教學(xué)過程：一、第一題：我會讀。

1、打亂順序認讀6個單韻母和10個聲母卡片，讀。

2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。二、第二題：我會寫。

1、出示：bdftnmuü

先認讀，再說出它們的相同點和不同點。可用順口區(qū)別。

2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。

3、游戲：給聲母找朋友

三、指導(dǎo)做練習(xí)冊。教后檢測：教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)二教學(xué)方法：面授法教學(xué)目標(biāo)：1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

2、認識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

3、能認讀所學(xué)的生字和詞語。教學(xué)重點：拼讀音節(jié)，認識所學(xué)生字詞語。教學(xué)過程：（一）第三題：看看讀讀。

1、看看圖上畫著哪些東西，你認識嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：lǎba、mùtī、yīfu、pùbù、

2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？

3、讀音節(jié)。

（二）第四題：我會連。

1、看看圖上畫著哪幾種動物？

2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里？

3、畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。

（三）第五題：我會認。

1、打亂順序，卡片認讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。

2、給生字擴詞。造句，用上詞語說一句話。

3、游戲：找朋友。教后檢測：教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)聲母j

q

x教學(xué)方法：面授法教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會j

q

x三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)j

q

x與單韻母i的拼音。3、學(xué)習(xí)j

q

x與ü的拼音，知道j

q

x與ü相拼時，ü上兩點省寫。教學(xué)重點：能夠使學(xué)生掌握jqx和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確jqx與u不能相拼。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)引入。（二）引出新課，提出要求。（三）教學(xué)聲母j

q

x。

1、教學(xué)聲母j。

2、教學(xué)聲母q。

3、教學(xué)聲母x。

（1）看圖說話：圖上畫著什么？

（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。

（3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜x

x

x，像個叉叉x

x

x。）

（四）教學(xué)聲母j

q

x與i的拼音。1、出示j

q

x與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。2、練習(xí)朗讀。3、對比讀：j―ji

q―qi

x―xi，說說有什么不同？（五）教學(xué)j

q

x和ü的拼音。

指名拼讀，誰能說說ü有什么不同？講故事

用兒歌來記住ü上兩點省略的規(guī)則：小ü見了j、q、x，去掉兩點還念ü。

3、ju、qu、xu帶調(diào)認讀。（六）鞏固練習(xí)。教后檢測：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)j

q

x與介母的i三拼音教學(xué)方法：面授法教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固聲母j

q

x和音節(jié)ju、qu、xu，復(fù)習(xí)ü上兩點省略的規(guī)則。

2、學(xué)習(xí)j

q

x與介母i的三拼音。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。教學(xué)重點：能夠使學(xué)生掌握jqx和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確jqx與u不能相拼。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固。

（二）學(xué)習(xí)j

q

x與介母的i三拼音。1、出示：guā

kuā

huā拼一拼，這些是什么音節(jié)？2、拼讀三拼音。（三）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《在一起》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)？3、教師帶讀紅色的音節(jié)。4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）（四）看圖拼讀音節(jié)，認生字。1、練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。

4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記?。?、擴詞練習(xí)。7、用上這些詞語來說一句話？（五）鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。（六）小結(jié)。

教后檢測：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)聲母y和整體認讀音節(jié)yi教學(xué)方法：面授法教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會聲母yw和整體認讀音節(jié)yiwu，讀準(zhǔn)音并正確書寫教學(xué)重點：讀準(zhǔn)音并能正確書寫教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)六個單韻母，打亂四個聲調(diào)的順序，讀一讀。學(xué)習(xí)聲母y和整體認讀音節(jié)yi學(xué)習(xí)聲母y（1）練習(xí)讀音，比較y--i（2）辨認y和i（3）編順口溜記住字形。2、學(xué)習(xí)w（1）出示認讀，并與u比較。（2）識記字形。3、識記yw，指導(dǎo)書寫。（1）觀察在田字格中的位置。（2）示范指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。4、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)（1）認識：

大y帶著小i來了，它是整體認讀音節(jié)，也讀作衣（2）識記音節(jié)（3）練習(xí)yi的四個聲調(diào)并分別組詞。5、用同樣的方法學(xué)習(xí)wu三、作業(yè)練習(xí)書寫。教后檢測：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yu教學(xué)方法：面授法教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會兩個聲母和兩個整體認讀音節(jié)，要求準(zhǔn)確熟練地認讀，并正確書寫教學(xué)重點：.學(xué)會兩個聲母和兩個整體認讀音節(jié)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：采用游戲形式進行復(fù)習(xí)：用“摘果子”的游戲，按聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行歸類，摘一個果子讀一個音。二、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yu1、故事導(dǎo)入：2、讀認音節(jié)，用順口溜幫助學(xué)生識記

上的省略規(guī)律。3、練習(xí)讀yu的四個音。4、分別用yu的四個聲調(diào)。三、區(qū)別聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。按要求歸類，擺卡片后讀一讀：yiwiwuyu聲母韻母音節(jié)四、看圖讀音節(jié)說話。1、看圖上音節(jié)讀一讀2、根據(jù)圖的意思，用這些音節(jié)分別說話。教后檢測：教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)三拼音教學(xué)方法：面授法教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。3、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)三拼音。1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。2、出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。3、做找朋友的游戲。（二）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《猜一猜》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)嗎？3、教師帶讀紅色的音節(jié)。4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？（三）看圖拼音節(jié)，認生字。

1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲？3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？4、擴詞練習(xí)。5、用上這些詞語來說一句話？（四）鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。

教后檢測：教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)單韻母a教學(xué)方法：面授法教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。2、學(xué)會aoe三個單韻母，認清形，讀準(zhǔn)音。3、認識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。4、會在四線格內(nèi)抄寫aoe三個單韻母。教學(xué)重點：aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)過程：一、教學(xué)單韻母a。1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？教師范寫a。2、圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音。4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。二、指導(dǎo)看書，讀書。1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）2、邊看圖邊讀課文。三、學(xué)寫單韻母a。1、認識四線格。我們學(xué)會了a的讀音和四聲，還要學(xué)會寫a。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。2、教師范寫，學(xué)生書空。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。3、學(xué)生上黑板試寫a，講評?？偨Y(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會了。教后檢測：教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)單韻母o及其四聲教學(xué)方法：面授法教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會oe兩個單韻母，正確認讀帶調(diào)的3個單韻母。教學(xué)重點：oe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀教學(xué)過程：一）復(fù)習(xí)檢查。1、用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa。）2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。3、用卡片認讀帶調(diào)韻母a。（二）教學(xué)單韻母o及其四聲。1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師范寫。2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。順口溜：圓圓嘴巴ooo。3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。4、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太奇怪！5、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。（三）教學(xué)單韻母e及其四聲。1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫e2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eee。（2）練習(xí)e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。（4）指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。（四）復(fù)習(xí)鞏固。用卡片打亂順序讀aoe。教后檢測：教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)單韻母i教學(xué)方法：面授法教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會iuü三個單韻母，能認清字形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會正確認讀iuü的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。教學(xué)重點：iuü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課?？ㄆ瑥?fù)習(xí)單韻母aoe及其它們的四聲。（二）教學(xué)單韻母i。1、觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。）2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個單韻母i的發(fā)音相同。3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？（上下牙齒對齊。）順口溜：牙齒對齊iii。（齊讀—開火車）4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經(jīng)找到了？5、教學(xué)i的四聲。（1）i和aoe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示：īíǐì）—i上的圓點不寫?！前。魃厦弊影研A點遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點。（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。6、練習(xí)i的書寫。教師范寫i，要求學(xué)生觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。（三）教學(xué)單韻母u。1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩。”烏鴉的“烏”就是u。2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出uuu（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）3、記字形：圖上哪個地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶杯uuu）4、教學(xué)u的四聲。出示：ūúǔù教后檢測：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音教學(xué)方法：面授法教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會z、c、s三個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

2、學(xué)會z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。教學(xué)重點：1、學(xué)會z、c、s三個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，能在四線三格中正確書寫。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)引入，談話激情。

我們已經(jīng)在拼音王國中認識了許多拼音朋友，你還記得它們是誰嗎？二、學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。

1、學(xué)習(xí)z的讀音

(1)出示字母卡片z，你能試著讀讀這個字母嗎？把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點、短一點就是聲母z的讀音。

(2)老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。

2、學(xué)習(xí)c的讀音

⑴出示拼音卡片c，刺猬的“刺”讀第一聲、讀得輕短些就是這個聲母的讀音。

⑵試讀這個字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。

⑶學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。

3、學(xué)習(xí)s的讀音

⑴蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢？扮演蠶姑娘說一說“我會——”。

出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個聲母朋友的讀音相同。

⑵試讀這個字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。

⑶學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。

四、拼讀音節(jié)

1、聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）

2、看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友？

3、誰能用我們前面學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)？（自己練習(xí)拼讀）

4、重點指導(dǎo)zuo的讀音。教后檢測：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)zi、ci、si教學(xué)方法：面授法教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會zi、ci、si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

2、認識5個生字，會讀兒歌。教學(xué)重點：1、學(xué)會zi、ci、si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié)。

2、過渡：今天z、c、s把它們的好朋友也帶來了，讓我們來和它們交個朋友吧！

二、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)zi、ci、si

1、讀準(zhǔn)音

⑴聽老師讀聲母z、c、s和整體認讀音節(jié)zi、ci、si，比較它們有什么不同？（聲母輕短，整體認讀音節(jié)聲音響亮，讀長些）<BR<p>>⑵學(xué)生練讀，跟老師交流發(fā)音的體會。

(3)zi、ci、si這三個音節(jié)，我們也叫它們整體認讀音節(jié)。和yi、wu、yu一樣，它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個字母被牢牢地綁在一起，不能分開，所以也不能拼讀，要直接整體認記。

(4)練讀zi、ci、si的四聲。

A、出示zi、ci、si的四聲，發(fā)現(xiàn)了什么？

zīzízǐzìcīcícǐcìsīsísǐsì

B、讓孩子自己說說：整體認讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i”上標(biāo)聲調(diào)是要把上面的點去掉。

C、自由練讀四聲。

2、認清形

⑴比較z、c、s和zi、ci、si有什么相同與不同之處。

⑵在桌面上書空。

⑶讀讀比比：

z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se教后檢測：教學(xué)內(nèi)容：背韻聲母的方法教學(xué)方法：面授法教學(xué)目標(biāo)：背韻聲母教學(xué)重點：快速、正確地按順序背出8個聲母。教學(xué)過程：教學(xué)生背韻聲母的方法：

教師：“今天我們要學(xué)8個拼音字母，下面跟我念前4個：

b

p

m

f