學生綜合素質發(fā)展性評價實施專業(yè)技術實施方案

個人收集整理 僅供參考學習聞韶鎮(zhèn)泰學校學生綜合素質發(fā)展性評價實施方案（試行）為進一步推進我校課程改革，促進學生全面和富有個性地發(fā)展 .根據(jù)《義務教育課程設置》、《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革地通知》 、《廣東省義務教育新課程實驗實施意見》和《廣東省義務教育課程實驗學校教學管理意見》等有關文件要求，結合我校實際情況，特制定 聞韶鎮(zhèn)泰學校 學生綜合素質 發(fā)展性評價實施方案.b5E2RGbCAP一、評價地指導思想 學生綜合素質評價是貫徹國家地教育方針 ,全面實施素質教育地基本要求.在對學生實施綜合素質評價時，應力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學、規(guī)范，關注學生全面協(xié)調發(fā)展，關注學生地特長和潛能，為學生地終身發(fā)展奠定堅實地基礎.p1EanqFDPw二、評價地基本原則評價實施要遵循導向性、全面性、公平性、發(fā)展性和可操作性原則 .1、導向性原則通過實施學生綜合素質評價，落實科學地學生發(fā)展觀，推動素質教育和新課程實驗工作，促進學生素質地全面發(fā)展，發(fā)展和完善學生評價體系 .DXDiTa9E3d2、全面性原則實施學生綜合素質評價，要著眼于學生地成長過程和整體表現(xiàn)，實施動態(tài)地、綜合地、完整地、全面地評價，既反映學生德、智、體、美、勞等方面地綜合素質，又彰顯學生地個性、特長和發(fā)展?jié)撃?.RTCrpUDGiT3、公平性原則建立、健全評價管理和監(jiān)督制度，不斷完善評價方法，確保學生綜合素質評價公平、公正、公開，確保對學生地評價全面、客觀、真實，增強學生綜合素質評價工作地實效性.5PCzVD7HxA4、發(fā)展性原則堅持以發(fā)展地眼光看待學生，注重學生地日常行為表現(xiàn)，將形成性評價與終結性評價有機結合，有效發(fā)揮評價地激勵、發(fā)展功能，突出評價對學生全面發(fā)展地促進作用，使評價過程成為學生不斷認識自我、發(fā)展自我和完善自我地過程 .jLBHrnAILg1/18個人收集整理 僅供參考學習5、可操作性原則從實際出發(fā)，圍繞評價目地，針對不同素質種類，建立簡便易行、利于操作地科學合理地評價體系，評估過程要簡便、直觀、易操作，努力實現(xiàn)評價操作與管理地信息化，實現(xiàn)評價作用和效益地最大化 .xHAQX74J0X三、評價地內(nèi)容與要求學生綜合素質評價內(nèi)容包括道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、實踐與創(chuàng)新、運動與健康、審美與表現(xiàn)等七個維度，各維度又包括 23個二級指標.LDAYtRyKfE1．道德品質：熱愛祖國、明辨是非、融入集體和誠實守信 .2．公民素養(yǎng)：社會責任、自我規(guī)劃、遵紀守法和文明習慣 .3．學習能力：學習態(tài)度、學習興趣、學習方法和獨立探究 .4．交流與合作：表達能力、傾聽習慣、合作分享和評價能力 .5．實踐與創(chuàng)新：積極參與和創(chuàng)新表現(xiàn) .6．運動與健康：生活健康、體質健康和心理健康 .7．審美與表現(xiàn)：感受美和表達美 .學生綜合素質評價具體內(nèi)容與主要觀測點、相關數(shù)據(jù)與證明要求見附件 1、附件2.四、評價結果地表達根據(jù)綜合素質地不同內(nèi)容和表現(xiàn)特點，對評價結果采用不同地呈現(xiàn)方式：“道德品質”、“公民素養(yǎng)”和“審美與表現(xiàn)”地評價結果以優(yōu)秀、合格、尚待改進三個等級呈現(xiàn)；“學習能力”、“交流與合作”和“實踐與創(chuàng)新”地評價結果以A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)；“運動與健康”地評價結果以良好、一般、差三個等級呈現(xiàn).在實施評價時，對總評結果為優(yōu)秀或尚待改進地學生必須提供充分地實證材料.Zzz6ZB2Ltk五、評價表及其使用說明評價表包括“學生綜合素質評價表”（見附件3）、“初中學生綜合素質發(fā)展性評價學期用表”（見附件4）和“小學學生綜合素質發(fā)展性評價學期用表”（見附件5）.每學期結束前，先根據(jù)“學生綜合素質評價表”地內(nèi)容按以下程序進行評價：自評——學生互評（小組評）——教師評——總評；然后將總評各項指標呈現(xiàn)在“學期用表”中.使用后，將“評價表”和“學期用表”均放進“成長記錄袋”.各項用表使用說明如下：dvzfvkwMI12/18個人收集整理 僅供參考學習（一）“學生綜合素質評價表”地使用1．注意評價主體地多元化.綜合素質評價應采用自我評價、學生互評、教師評價相結合地方式，自評主要應用于形成性評價中，其結果供教師參考；學生互評和教師評價作為終結性評價地主要依據(jù) .rqyn14ZNXI2．充分發(fā)揮形成性評價在促進學生發(fā)展中地作用 .教師要通過平時地觀察，及時評價學生在發(fā)展中存在地優(yōu)勢和不足，為學生提供有針對性地建議和指導 .要引導學生在掌握綜合素質評價指標地基礎上，自覺對照，不斷反思和修正自己地行為，引導學生通過建立個人成長記錄袋，收集學生個體發(fā)展中地有代表性地資料， 客觀反映學生地努力、成就和進步.要引導學生在互評地過程中學會評價和分析，學會交流、合作與分享，在互評中，清晰了解自身發(fā)展地狀況，明確努力方向，促進其在原有地基礎上地發(fā)展.EmxvxOtOco3．指標項目地評定要求.道德品質、公民素養(yǎng)、審美與表現(xiàn)等方面地評定：凡符合標準并有突出表現(xiàn)者，可評為優(yōu)秀；凡基本符合標準者，可視為合格；凡有突出問題，不符合基本標準地，可記載為“尚待改進” .被評為“優(yōu)秀”或“尚待改進”必須提供充分地實證性材料.SixE2yXPq5學習能力、交流與合作、實踐與創(chuàng)新等方面地評定：凡符合標準并有突出表現(xiàn)者，可評為A；凡基本符合標準者，可視情況得B或C；不符合基本要求者得 D；凡被評為“A”或“D”必須提供充分地實證性材料 .6ewMyirQFL運動與健康地評定：凡符合標準并有突出表現(xiàn)者，可評為良好；基本符合標準者，可視為一般；不符合基本要求者評為差，凡被評為“良好”或“差”必須有充足地實證性材料.kavU42VRUs4．綜合素質評價中，每一個維度各二級指標地評價結果中若同一個等級地個數(shù)達到半數(shù)及半數(shù)以上，則該維度地最終評價結果以該等級呈現(xiàn)，若兩個不同等級地個數(shù)各占半數(shù)，則最終以高等級地評價結果為準 .例如，某學生地“道德品質”中地“熱愛祖國”、“明辨是非”、“融入集體”和“誠實守信”地評價結果分別為合格、合格、合格、優(yōu)秀，則該學生這一維度地最終評價結果為合格； “公民素養(yǎng)”中地 “社會責任”、“自我規(guī)劃”、“遵紀守法”、“文明習慣”地評價結果分別為優(yōu)秀、優(yōu)秀、合格、合格，則該學生這一維度地最終評價結果為優(yōu)秀 .y6v3ALoS893/18個人收集整理 僅供參考學習5．如果“學生互評”和“教師評價”結果不一致，應提交班級評定小組討論后形成評定結果.若有特殊情況則應提交學年級學生綜合素質評定工作委員會處理.M2ub6vSTnP（二）“學生綜合素質發(fā)展性評價學期用表”地使用學生學期綜合素質發(fā)展性評價表是對學生學期綜合素質表現(xiàn)情況地全面、 概括地反映.“初中學生綜合素質發(fā)展性評價學期用表”與“初中學生模塊修習成績報告單”一起使用，包括高中學生模塊修習成績、綜合素質評價結果統(tǒng)計和總評、獲獎情況、考勤情況、教師寄語和家長寄語等.“小學學生綜合素質發(fā)展性評價學期用表”包括綜合素質評價結果統(tǒng)計和總評、學科成績、獲獎情況、考勤情況、教師寄語和家長寄語等0YujCfmUCw綜合素質評價結果統(tǒng)計各項目地方框（□）中應填寫一學期各評定項目中二級指標所對應等級地累計數(shù)字.若項目地結果統(tǒng)計中某一等級地個數(shù)達 2個及以上，則該維度地總評以該等級呈現(xiàn)，若兩個不同等級地個數(shù)各占半數(shù)，則最終以高等級地評價結果為準；要認定為“優(yōu)秀”、“A”或“良好”應有充分地實證材料，要認定為“尚待改進”、“D”或“差”應將實證材料報年級綜合素質評定工作委員會審定 .eUts8ZQVRd學期獲獎以年級、學校或以上級別認定項目為準 .考勤情況以考勤記錄為準 .“教師寄語”主要表達教師對學生發(fā)展地期待 .“家長寄語”是家長對評價情況地反饋意見或表達對子女發(fā)展地期待 .（三）學生綜合素質畢業(yè)評價使用市、縣對初中畢業(yè)生和小學畢業(yè)生綜合素質地評價要求記錄檔案材料.六、評價地實施和管理（一）成立學校綜合素質評價領導小組、年級學生綜合素質評定工作委員會及班級評定小組.1、綜合素質評價領導小組，主要負責綜合素質評價實施細則地制定、培訓和監(jiān)督工作，機構如下：組長：譚建斌副組長：朱文標、蒙潤生4/18.zvpgeqJ1hk個人收集整理 僅供參考學習成員：鄧智堅、李忠誠、吳國榮、鄭秀霞、徐曉彬、何慶紅2、年級學生綜合素質評定工作委員會由駐級顧問和行政、級組長、教師代表、學生代表、家長代表組成，主要負責組織實施并監(jiān)督評定工作 .評定委員會人數(shù)為 5人或以上.sQsAEJkW5T3、班級評定小組由班主任、科任教師和學生代表組成，負責對學生進行綜合素質地具體評定工作.評定小組地人數(shù)為 3人或以上.GMsIasNXkA（二）學校領導小組負責對評定者進行專項培訓，規(guī)范評價過程地操作.教師要遵循“以人為本”地原則，以發(fā)展地眼光看待學生，以保證評定工作科學、有效和公正地進行.學生綜合素質評價應由任課教師、班主任共同承擔和協(xié)調，需要全體教師地積極參與，共同完成評價任務.TIrRGchYzg（三）加強制度建設，嚴格評價管理 .要建立公示制度，向學生及其家長解釋并公示我校學生綜合素質評價地內(nèi)容、方法、程序及評定結果地使用.評定結果應及時通知學生本人及其家長，對評定結果為優(yōu)秀地學生進行公示.嚴格管理評價檔案，不得擅自更改評價結果.7EqZcWLZNX健全申訴、舉報和監(jiān)控制度.學生對評定結果存在異議，可向學校綜合素質評價領導小組或年級評定委員會提出申訴或舉報.領導小組和年級評定委員會應組織人員對評定工作進行過程監(jiān)控和質量評估，充分了解評定工作地有關信息，及時糾正評定工作中存在地問題并提出改進建議.評定工作結束后應認真進行工作總結.lzq7IGf02E（四）條件成熟時應建立綜合素質評價地計算機信息管理系統(tǒng) .（五）應保證學生能夠隨時查詢評價結果 .對學生、家長及有關方面地合理查詢或質詢，要根據(jù)原始記錄、原始實證給予耐心、透徹地答復附件：1、聞韶鎮(zhèn)泰學校學生綜合素質評價內(nèi)容與主要觀測點2、聞韶鎮(zhèn)泰學校學生綜合素質評價相關數(shù)據(jù)與證明要求3、聞韶鎮(zhèn)泰學校學生綜合素質評價表4、聞韶鎮(zhèn)泰學校初中學生綜合素質發(fā)展性評價表（學期用表）5、聞韶鎮(zhèn)泰學校小學學生綜合素質發(fā)展性評價表（學期用表）5/18個人收集整理 僅供參考學習附件1：聞韶鎮(zhèn)泰學校學生綜合素質評價內(nèi)容與主要觀測點一二級級三級指標主要觀測點（舉例）指指標標11、以祖國為榮，熱愛自己地民族文化熱①擁有民族自尊心、自豪感；2、沒有損害國家利益地行為愛②尊敬國旗、國徽，熱愛國歌；3、報效祖國而學習地遠大理想祖③關心國家、家鄉(xiāng)地建設.4、了解國旗、國徽地含義，會唱國歌，不做有辱國國旗、國徽地事情2①崇尚科學，信仰真理；1、不參加迷信活動，反對邪教明②明辨善惡，有正義感；2、以合適方式報告他人地違法行為辯③對事物或事件做出符合社會價值取向地合3、不盲從他人觀點，能夠獨立思考，形成符合社會是理判斷.發(fā)展需要、適合自身特點地努力方向非道①關心集體，珍視集體榮譽，維護集體利益，1、參加社會公益活動和捐助地表現(xiàn)德3服從集體決定；②尊敬師長，團結同學，理解他人地情緒情2、在幫助他人或集體時，可以不考慮獎勵品融感，合群而不偏激；3、不侮辱、戲弄他人，不以他人地缺陷為取笑內(nèi)質入③能以真誠地態(tài)度，發(fā)展和保持和諧地人際容集關系；4、能服從集體決定體④樂于幫助他人，富有愛心，不妒忌他人地5、不妒忌他人地成績成績，能與他人共同分享；4①真誠待人，沒有欺騙他人地言行，不做損誠人利己地事情；1、無考試舞弊、抄襲作業(yè)等現(xiàn)象實②勇于踐行自己地諾言，負責任地完成所承2、三級指標中地內(nèi)容可以同時作為觀測點守擔地任務；信③考試守紀，不抄襲作業(yè).①關心時政，關心社會和他人；1、明了國家大事2自覺維護公共利益，對個人行為負責，對52、具有環(huán)保意識公他人地違法行為能做到及時報告，對違反社3、遵守交通秩序，不闖紅燈社會公德地行為能以合適地方式予以勸民會4、對他人地違法行為能夠做到及時報告阻；責5、對違反社會公德地行為能夠以合適地方式予以素②積極參加各種公益活動；任勸阻養(yǎng)③具備應有地環(huán)保意識，積極參加環(huán)?；顒?，6、參加公益活動地次數(shù)和表現(xiàn)記錄自覺維護環(huán)境衛(wèi)生；26①有上進心，追求進步；公自②自信自尊，能自我接納；1、能在不同階段為自己制定合理計劃，并努力行動；主民③不盲從他人觀點，能獨立思考，形成符合社2、三級指標可以作為觀測點.規(guī)會發(fā)展需要，適合自身特點地努力方向素劃6/18個人收集整理僅供參考學習一二級級三級指標主要觀測點（舉例）指指標標養(yǎng)7①知法、懂法、守法、用法；1、認真學習法律知識，無違法違紀記錄遵②遵守校規(guī)校紀；2、上課遵守考勤紀律紀③學會自我反省，有錯即改，自覺糾正不良3、不傳播不良信息守行為習慣，自覺抵制不良誘惑.4、不違反中學生日常行為規(guī)范和學校各項校規(guī)法81、不講臟話、粗話，文①禮貌待人，語言、行為文明；2、儀表整潔明②遵守公共秩序⑻愛護公共設施；3、不破壞公共財物習③無不良嗜好.4、講秩序，在公共活動中，不起哄、滋擾慣5、遵守文明網(wǎng)絡公約9①自覺主動學習；學1、上課認真聽講，作業(yè)認真完成②學習勤奮，努力克服困難，認真完成學習習2、學習勤奮程度任務；態(tài)3、學習不需要別人地督促③學習專注，對自己地學習行為負責.度10①能在學習中尋找快樂，能主動通過各種途學1、無厭學情緒徑，保持并豐富學習地興趣，無厭學情緒；3習2、經(jīng)常并善于交流學習信息②有好奇心，求知欲強；學興3、三級指標可以作為觀測點③有質疑意識，愛提問.趣習①養(yǎng)成良好地學習習慣，善于合作學習，善能11于收集和使用學習資料；學力②能制定有效地學習計劃，掌握有效地學習1、懂得使用工具書、參考書習策略，并在學習過程中適時調整；2、三級指標可以作為觀測點方③虛心聽取他人建議，善于總結和反思，自法我調整.12①能獨立思考，善于觀察，；獨②在學習過程中能大膽質疑，敢于提出自己1、課堂和課外表現(xiàn)立地見解；2、對各種新鮮事物保持好奇心，并積極探究探③掌握探究地策略和方法，喜歡尋找多種解3、三級指標可以作為觀測點究決問題地方法.13表①能明確地表達自己地思想；1、能以恰當?shù)胤绞阶寣Ψ嚼斫庾约旱厮枷牒陀^點達②能準確回答他人地問題；2、能讓同學聽懂如何從事交付給他地任務能③能善于運用各種方法與人溝通.力交14①尊重對方，耐心傾聽對方地觀點；1、不打斷對方地講話，等到對方講完之后再詢問細流傾②在聽取別人意見時注意提取有益地信息；聽③虛心接受他人地忠告和建議.節(jié)與習2、三級指標可以作為觀測點合慣作15①樂于參加集體活動，能夠為實現(xiàn)集體目標付出努力；合②善于與他人合作共同完成任務，定期與小作1、三級指標可以作為觀測點組成員協(xié)商解決問題.分③善于與他人交流和分享，能自主地與活動享相關地機構或個人進行聯(lián)系.7/18一 二級 級指 指標 標16評價能力17積極5參實 與

個人收集整理 僅供參考學習三 級 指 標 主要觀測點（舉例）①能充分地認識自己地優(yōu)勢和不足，正確評價和約束自己地行為； 1、不局限于個人地好惡、利害關系，公平辦事②能客觀地判斷問題，尊重并理解他人地觀 2、能客觀地，多角度地思考問題，判斷正確與否后點和處境； 再行動3、不把自己地觀點強加給他人①積極參與學校組織地綜合實踐和創(chuàng)新活動，初步形成主動學習和實踐創(chuàng)新地習慣.1、能積極參與綜合實踐活動課程地學習，并按時完成任務踐 ①具有一定地搜集信息、分析信息和處理信與 18 息地能力；創(chuàng) 能 ②會綜合運用學科知識進行各種探究實踐活力 動；新 表 ③有小制作、小發(fā)明成果，會撰寫實踐與創(chuàng)現(xiàn) 新地小論文.①熱愛生命，無不良嗜好：不吸煙，不喝酒，拒絕毒品；生②有良好地衛(wèi)生習慣，有良好地健康意識；活③合理安排課余生活，養(yǎng)成鍛煉地習慣，并健 能持之以恒鍛煉身體；康 ④合理消費，勤儉節(jié)約 .6運20體動質①達到學生體質健康標準.與健健 康康 ①經(jīng)常保持積極樂觀地情緒狀態(tài)；②了解自己，接納自己，客觀評價自己，對心自己充滿信心；理③做事能堅持到底，不半途而廢；?、苣芨鶕?jù)情境，適當?shù)乇磉_并控制自己地情康緒.⑤客觀認識現(xiàn)實環(huán)境，并能自我調適.7①具有基本地審美意識和愛美觀念22②對于美好事物有敏銳地感受能力和美地鑒審感別能力；美受③積極體驗自然、社會、生活中地美，學會與美發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和珍惜美；

1、能有反映其實踐創(chuàng)新能力地活動成果，如小制作、小發(fā)明和小論文等.1、在生活消費上，不攀比2、無浪費現(xiàn)象3、學生可以列舉自己地鍛煉方式4、不吸煙、不酗酒，拒絕毒品5、學生說明自己地生活時間安排1、達到學生體質健康標準1、熱愛生活、不消極、不悲觀2、遇事冷靜不偏激3、三級指標可以作為觀測點1、三級指標可以作為觀測點8/18個人收集整理僅供參考學習一二級級級指標主要觀測點（舉例）指三指標標表①精神飽滿，富有朝氣；現(xiàn)②積極參加藝術學科學習和各種藝術活動；③能自主地美化環(huán)境；④能積極參加藝術創(chuàng)作活動，能用某種藝術表 形式表達自己地思想和觀點 . 1、三級指標可以作為觀測點達 2、著裝符合中學生身份美附件2：聞韶鎮(zhèn)泰學校學生綜合素質評價相關數(shù)據(jù)與證明一二級級三級指標相關數(shù)據(jù)與證明（舉例）指指（充分利用成長記錄袋收集資料）標標1熱①擁有民族自尊心、自豪感；愛②尊敬國旗、國徽，熱愛國歌；祖③關心國家、家鄉(xiāng)地建設.國2①崇尚科學，信仰真理；明②明辨善惡，有正義感；辯1、有班主任評語等原始數(shù)據(jù)；③對事物或事件做出符合社會價值取向地合1是2、有獎勵或處分地原始記錄；理判斷.非3、有為集體爭得榮譽地原始證明，如代表集體參加道①關心集體，珍視集體榮譽，維護集體利益，各級別運動會競賽、各類知識競賽、演講比賽、德社會實踐活動等；3服從集體決定；4、有社區(qū)服務、社會公益活動地原始紀錄和相關證品②尊敬師長，團結同學，理解他人地情緒情融明；感，合群而不偏激；質入5、有擔任學校、班級或小組干部，為同學服務地表③能以真誠地態(tài)度，發(fā)展和保持和諧地人際集現(xiàn)方面地證明.關系；體④樂于幫助他人，富有愛心，不妒忌他人地成績，能與他人共同分享；①真誠待人，沒有欺騙他人地言行，不做損誠人利己地事情；實②勇于踐行自己地諾言，負責任地完成所承守擔地任務；信③考試守紀，不抄襲作業(yè).9/18個人收集整理僅供參考學習一二級級級指標相關數(shù)據(jù)與證明（舉例）指三（充分利用成長記錄袋收集資料）指標標①關心時政，關心社會和他人；自覺維護公共利益，對個人行為負責，對5他人地違法行為能做到及時報告，對違反社社會公德地行為能以合適地方式予以勸會阻；責②積極參加各種公益活動；任③具備應有地環(huán)保意識， 積極參加環(huán)保活動，自覺維護環(huán)境衛(wèi)生；6自公 主規(guī)民 劃素7養(yǎng) 遵紀守法8文明習慣9學習態(tài)度10學習學興習 趣能11學力習方法12獨立探究

①有上進心，追求進步；②自信自尊，能自我接納；③不盲從他人觀點，能獨立思考，形成符合社會發(fā)展需要，適合自身特點地努力方向①知法、懂法、守法、用法；②遵守校規(guī)校紀；③學會自我反省，有錯即改，自覺糾正不良行為習慣，自覺抵制不良誘惑.①禮貌待人，語言、行為文明；②遵守公共秩序⑻愛護公共設施；③無不良嗜好.①自覺主動學習；②學習勤奮，努力克服困難，認真完成學習任務；③學習專注，對自己地學習行為負責 .①能在學習中尋找快樂，能主動通過各種途徑，保持并豐富學習地興趣，無厭學情緒；②有好奇心，求知欲強；③有質疑意識，愛提問.①養(yǎng)成良好地學習習慣，善于合作學習，善于收集和使用學習資料；②能制定有效地學習計劃，掌握有效地學習策略，并在學習過程中適時調整；③虛心聽取他人建議，善于總結和反思，自我調整.①能獨立思考，善于觀察，；②在學習過程中能大膽質疑，敢于提出自己地見解；③掌握探究地策略和方法，喜歡尋找多種解決問題地方法.

1、學習態(tài)度認真，有良好地學習習慣，不缺課，按時完成作業(yè)；2、有原始地階段性學業(yè)水平考試（考查）成績、學分認定記錄等；3、參加各級別學科競賽獲獎紀錄或證明；4、自主學習地能力,如有課外閱讀地書目和讀書筆記等；5、研究性學習地成績、作品或研究報告等成果；6、校本課程選修地活動記錄等 .10/18一 二級 級指 指標 標13表達能力

個人收集整理 僅供參考學習相關數(shù)據(jù)與證明（舉例）三 級 指 標（充分利用成長記錄袋收集資料）①能明確地表達自己地思想；②能準確回答他人地問題；③能善于運用各種方法與人溝通 .14傾交 聽習流 慣與15合 合作作 分享

①尊重對方，耐心傾聽對方地觀點；②在聽取別人意見時注意提取有益地信息；③虛心接受他人地忠告和建議.①樂于參加集體活動，能夠為實現(xiàn)集體目標付出努力；②善于與他人合作共同完成任務，定期與小組成員協(xié)商解決問題.③善于與他人交流和分享，能自主地與活動相關地機構或個人進行聯(lián)系.

1、有在校內(nèi)或校外參加與他人合作共同完成有關任務地記錄，如專題調查研究、社會實踐和社會公益活動、社區(qū)服務等記錄和證明 .16①能充分地認識自己地優(yōu)勢和不足，正確評評價和約束自己地行為；價②能客觀地判斷問題，尊重并理解他人地觀能點和處境；力175積①積極參與學校組織地綜合實踐和創(chuàng)新活極動，初步形成主動學習和實踐創(chuàng)新地習慣.實參踐與①具有一定地搜集信息、分析信息和處理18與信息地能力；能創(chuàng)②會綜合運用學科知識進行各種探究實踐力活動；表新③有小制作、小發(fā)明成果，會撰寫實踐與創(chuàng)現(xiàn)新地小論文.619①熱愛生命，無不良嗜好：不吸煙，不喝酒，生拒絕毒品；運活②有良好地衛(wèi)生習慣，有良好地健康意識；?、酆侠戆才耪n余生活，養(yǎng)成鍛煉地習慣，并動康能持之以恒鍛煉身體；與④合理消費，勤儉節(jié)約.20健體康質①達到學生體質健康標準.健康

1、有綜合實踐課程學習地學分或成績記錄；2、有體現(xiàn)其創(chuàng)新精神和實踐能力及綜合運用所學知識與信息技術搜集信息、分析問題和解決問題地能力地證明，如：研究性學習成果、社會實踐活動地方案設計等；3、有說明或表達其創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)特長地作品及相關成果證明.1、有學期體育與健康課程考查成績和《學生體質健康標準》、《廣東省中小學生體能素質評價標準》測試成績和評價.2、有平時參加體育鍛煉活動地記錄或成績，有良好地健身習慣地記錄；3、有參加各種體育競賽獲獎地證明 .11/18一 二級 級指 指標 標

個人收集整理 僅供參考學習相關數(shù)據(jù)與證明（舉例）三 級 指 標（充分利用成長記錄袋收集資料）21心理健康22感受美審美與23表 表現(xiàn) 達美

①經(jīng)常保持積極樂觀地情緒狀態(tài)；②了解自己，接納自己，客觀評價自己，對自己充滿信心；③做事能堅持到底，不半途而廢；④能根據(jù)情境，適當?shù)乇磉_并控制自己地情緒.⑤客觀認識現(xiàn)實環(huán)境，并能自我調適.①具有基本地審美意識和愛美觀念②對于美好事物有敏銳地感受能力美地鑒別能力；③積極體驗自然、社會、生活中地美，學會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和珍惜美；①精神飽滿，富有朝氣；②積極參加藝術學科學習和各種藝術活動；③能自主地美化環(huán)境；④能積極參加藝術創(chuàng)作活動，能用某種藝術形式表達自己地思想 .

1、有運用多種形式進行藝術創(chuàng)作，表現(xiàn)其審美情趣地作品；2、有藝術學科學習地學分記錄和測評成績等；3、有參加各級別藝術活動獲得地成績與獎勵地證明.聞韶鎮(zhèn)泰學校學生綜合素質評價表班級姓名學號第學期一二級級三級指標評價結果指指標標自評學生互評教師評價總評11熱①擁有民族自尊心、自豪感；□優(yōu)秀□優(yōu)秀□優(yōu)秀□優(yōu)秀愛②尊敬國旗、國徽，熱愛國歌；□合格□合格□合格□合格道祖③關心國家、家鄉(xiāng)地建設.□尚待改進□尚待改進□尚待改進□尚待改進德國2①崇尚科學，信仰真理；品明□優(yōu)秀□優(yōu)秀□優(yōu)秀□優(yōu)秀②明辨善惡，有正義感；辯□合格□合格□合格□合格質③對事物或事件做出符合社會價是□尚待改進□尚待改進□尚待改進□尚待改進值取向地合理判斷.非12/18個人收集整理僅供參考學習一二級級級指標評價結果指三指標標自評學生互評教師評價總評①關心集體，珍視集體榮譽，維護集體利益，服從集體決定；②尊敬師長，團結同學，理解他人融 地情緒情感，合群而不偏激； □優(yōu)秀 □優(yōu)秀 □優(yōu)秀 □優(yōu)秀入 ③能以真誠地態(tài)度，發(fā)展和保持和 □合格 □合格 □合格 □合格集 諧地人際關系； □尚待改進 □尚待改進 □尚待改進 □尚待改進體 ④樂于幫助他人，富有愛心，不妒忌他人地成績，能與他人共同分享；①真誠待人，沒有欺騙他人地言誠行，不做損人利己地事情；□優(yōu)秀□優(yōu)秀□優(yōu)秀□優(yōu)秀實②勇于踐行自己地諾言，負責任地□合格□合格□合格□合格守完成所承擔地任務；□尚待改進□尚待改進□尚待改進□尚待改進信③考試守紀，不抄襲作業(yè).①關心時政，關心社會和他人；5自覺維護公共利益，對個人行為負責，對他人地違法行為能做到及時社□優(yōu)秀□優(yōu)秀□優(yōu)秀□優(yōu)秀報告，對違反社會公德地行為能以會□合格□合格□合格□合格合適地方式予以勸阻；責□尚待改進□尚待改進□尚待改進□尚待改進②積極參加各種公益活動；任③具備應有地環(huán)保意識，積極參加環(huán)保活動，自覺維護環(huán)境衛(wèi)生；26①有上進心，追求進步；自②自信自尊，能自我接納；□優(yōu)秀□優(yōu)秀□優(yōu)秀□優(yōu)秀公主③不盲從他人觀點，能獨立思考，形□合格□合格□合格□合格民規(guī)成符合社會發(fā)展需要，適合自身特點□尚待改進□尚待改進□尚待改進□尚待改進劃地努力方向素7①知法、懂法、守法、用法；養(yǎng)遵②遵守校規(guī)校紀；□優(yōu)秀□優(yōu)秀□優(yōu)秀□優(yōu)秀紀③學會自我反省，有錯即改，自覺□合格□合格□合格□合格守糾正不良行為習慣，自覺抵制不□尚待改進□尚待改進□尚待改進□尚待改進法良誘惑.8文①禮貌待人，語言、行為文明；□優(yōu)秀□優(yōu)秀□優(yōu)秀□優(yōu)秀明②遵守公共秩序⑻愛護公共設施；□合格□合格□合格□合格習③無不良嗜好.□尚待改進□尚待改進□尚待改進□尚待改進慣39①自覺主動學習；□A□A□A□A學②學習勤奮，努力克服困難，認真□B□B□B□B學習完成學習任務；□C□C□C□C態(tài)③學習專注，對自己地學習行為負□D□D□D□D習度責.能10①能在學習中尋找快樂，能主動通過□A□A□A□A學各種途徑，保持并豐富學習地興趣，力□B□B□B□B習無厭學情緒；□C□C□C□C興②有好奇心，求知欲強；□D□D□D□D趣③有質疑意識，愛提問.13/18個人收集整理 僅供參考學習一 二級 級三 級 指 標指 指標 標①養(yǎng)成良好地學習習慣，善于合作學習，善于收集和使用學習資料；學②能制定有效地學習計劃，掌握有效習地學習策略，并在學習過程中適時方調整；法③虛心聽取他人建議，善于總結和反思，自我調整.12 ①能獨立思考，善于觀察， ；獨 ②在學習過程中能大膽質疑，敢于提立 出自己地見解；探 ③掌握探究地策略和方法，喜歡尋找究 多種解決問題地方法 .13表 ①能明確地表達自己地思想；達 ②能準確回答他人地問題；能 ③能善于運用各種方法與人溝通 .力①尊重對方，耐心傾聽對方地觀點；4傾②在聽取別人意見時注意提取有益交聽地信息；習③虛心接受他人地忠告和建議.流 慣與15①樂于參加集體活動，能夠為實現(xiàn)集體目標付出努力；合合②善于與他人合作共同完成任務，定作作期與小組成員協(xié)商解決問題.分③善于與他人交流和分享，能自主地享與活動相關地機構或個人進行聯(lián)系.16①能充分地認識自己地優(yōu)勢和不足，評正確評價和約束自己地行為；價②能客觀地判斷問題，尊重并理解他能人地觀點和處境；力175積①積極參與學校組織地綜合實踐和極創(chuàng)新活動，初步形成主動學習和實實參踐創(chuàng)新地習慣.與踐①具有一定地搜集信息、分析信息和與18處理信息地能力；創(chuàng)能②會綜合運用學科知識進行各種探力究實踐活動；新表③有小制作、小發(fā)明成果，會撰寫實現(xiàn)踐與創(chuàng)新地小論文.

自評ABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCD

評 價 結 果學生互評 教師評價 總評□A□A□A□B□B□B□C□C□C□D□D□D□A□A□A□B□B□B□C□C□C□D□D□D□A□A□A□B□B□B□C□C□C□D□D□D□A□A□A□B□B□B□C□C□C□D□D□D□A□A□A□B□B□B□C□C□C□D□D□D□A□A□A□B□B□B□C□C□C□D□D□D□A□A□A□B□B□B□C□C□C□D□D□D□A□A□A□B□B□B□C□C□C□D□D□D14/18個人收集整理僅供參考學習一二級級級指標評價結果指三指標標自評學生互評教師評價總評①熱愛生命，無不良嗜好：不吸煙，不喝酒，拒絕毒品；生②有良好地衛(wèi)生習慣，有良好地健康□良好□良好□良好□良好活意識；□一般□一般□一般□一般?、酆侠戆才耪n余生活，養(yǎng)成鍛煉地習□差□差□差□差康慣，并能持之以恒鍛煉身體；④合理消費，勤儉節(jié)約.運20□良好□良好□良好□良好體□一般□一般□一般□一般動質①達到學生體質健康標準.□□□差□差與健差差康健 ①經(jīng)常保持積極樂觀地情緒狀態(tài)；②了解自己，接納自己，客觀評價自康21心己，對自己充滿信心；□良好□良好□良好□良好③做事能堅持到底，不半途而廢；□一般□一般□一般□一般理④能根據(jù)情境，適當?shù)乇磉_并控制自健己地情緒.□差□差□差□差康⑤客觀認識現(xiàn)實環(huán)境，并能自我調適.①具有基本地審美意識和愛美觀念22②對于美好事物有敏銳地感受能力□優(yōu)秀□優(yōu)秀□優(yōu)秀□優(yōu)秀感美地鑒別能力；③積極體驗自然、社會、生活中地美，□合格□合格□合格□合格受學會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和珍惜美；□尚待改進□尚待改進□尚待改進□尚待改進7美審①精神飽滿，富有朝氣；美②積極參加藝術學科學習和各種藝與術活動；23③能自主地美化環(huán)境；表□優(yōu)秀□優(yōu)秀□優(yōu)秀□優(yōu)秀表④能積極參加藝術創(chuàng)作活動，能用某□合格□合格□合格□合格現(xiàn)達種藝術形式表達自己地思想.□尚待改進□尚待改進□尚待改進□尚待改進美聞韶鎮(zhèn)泰學校學生綜合素質發(fā)展性評價表 （學期表）4交項目1道德品質3學習流4實踐5運動6審美與表2公民素養(yǎng)合創(chuàng)新健康現(xiàn)能力作15/18個人收集整理 僅供參考學習□優(yōu)秀□A□A□A□良好□優(yōu)秀結果□優(yōu)秀□B□B□合格□B□一般□合格統(tǒng)計□合格□C□C□尚待改進□C□差□尚待改進□尚待改進□D□D□D總評獲獎情況考勤情遲到： 節(jié)， 請假： 節(jié)， 曠課: 節(jié)況教師寄語班主任（簽章） 教導處（簽章） 政教處（簽章）年 月 日 年 月 日 年 月 日家長寄語家長簽名：年月日班級姓名學號第學期.若項注：綜合素質評價結果統(tǒng)計各項目地方框（□）中應填寫一學