《愛崗敬業(yè)師德修養(yǎng)出發(fā)點》學習心得

第第頁《愛崗敬業(yè)師德修養(yǎng)出發(fā)點》學習心得教師的職責是教書育人，教師是學問的傳授者，更是引導同學如何做人的引路人?？梢哉f，教師是除家長外，對同學的成長影響最大的人。教師的道德、人品表現(xiàn)會對同學產(chǎn)生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能仔細對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到同學的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，那么是一個學校的立身之本。

師德的表現(xiàn)是多方面的，教師常常與同學在一起，教師對工作的看法，對同學的看法、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對同學產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻標準自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠干凈，精神飽滿，不行將個人絲毫的不良心情表如今課堂上。更不行在課堂上發(fā)牢騷，埋怨學校或貶損其他教師。否那么，不僅會對同學產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在同學心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，學問的缺乏可以后天彌補，但一個人的'道德觀、世界觀一旦形成，就很難再轉變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是仔細對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不行能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，視同學為自己的孩子，才能有端正的工作看法，飽滿的工作熱忱，吃苦耐勞的工作精神。我在改同學作業(yè)時，對每份作業(yè)對仔細批改。這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個同學的學習狀況，也可以了解整體同學對所學學問的把握狀況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改進。同學見教師如此仔細，自然也會仔細學習，而不會隨便糊弄，從而激發(fā)其學習的主動性，獲得更好的教學效果。

《愛崗敬業(yè)師德修養(yǎng)動身點》學習心得2

一、愛崗敬業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成局部我們要做為教育而生存的教師。像楊瑞清教師那樣，做一名真正的教育者。

二、關愛同學、公平對待同學是新時期教育工必需具備的同學觀。愛和責任是師德之魂。青少年同學都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批判指責他們，而要從關心愛惜的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心熟悉到自己的錯誤，只有喜愛同學、敬重同學的人格，才會關心同學，了解同學，公正對待每一位同學，才能杜絕體罰和變相體罰同學的現(xiàn)象發(fā)生。

三、愛崗敬業(yè)就意味著奉獻。但是教師又不僅僅是在奉獻，教師也在奉獻中獲得成長和進展。楊瑞清教師是這樣對待奉獻的：一心堅持，誠意感謝，全心成長。

四、一個教師所追求的最高目標應當是做一個美好的教師或者是美好的做一個教師。教師的美好來源與奉獻、來源于制造、來源于同學的成長。

學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的抱負，關心我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、公平的新型師生關系的根底。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

《愛崗敬業(yè)師德修養(yǎng)動身點》學習心得3

作為一名新時代的年輕教師，在今日這個布滿競爭快節(jié)奏的時代，我們要在競爭中學會生存，在逆境中譜寫人生樂章，展現(xiàn)自己的風采。

教師是人類靈魂的工程師，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。作為一名培育將來人才的教師，學問構造的狀況和道德水準的上下，愈來愈成為受關注的焦點。為人師表已成為新時期師風師德建立的重點和根底。如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系，更是重中之重。首先，我覺得教師應當喜愛教育事業(yè)，喜愛同學，主動常常與同學溝通溝通，情愿與同學成為伴侶，建立起公平和諧的師生關系，處事公正合理，不抱偏見，對自己全部的同學一視同仁，樹立較高的威信。

其次，我覺得教師也要重視對《中學校教師職業(yè)道德標準》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要敬重同學，不得變相體罰。再次，教師應重視自身的道德形象，追求人格完善，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和獨特魅力，有更高的人文目標。所以，教師要留意提高自己的思想修養(yǎng)；教師要嚴格要求自己，以身作那么；要喜愛同學，努力成為同學心目中的富于愛心的教師，使他們自覺敬重教師的勞動，情愿接近教師，盼望與教師合作，情愿向教師袒露內(nèi)心世界，共享自己的喜怒哀樂。

教師們盼望每一位同學提高自身的力量，進展和完善自身的素養(yǎng)，到達他們所期望的目標。但關鍵是要讓同學正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學和反感。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立以德立教、搶先垂范、嚴于律己、無私奉獻的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素養(yǎng)結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶同學，提高教育人的可信性；樹立以同學為主體的效勞意識，制造出敬重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。