助教的工作心得體會(huì)

第第頁(yè)助教的工作心得體會(huì)助教是高等學(xué)校教員老師中職稱低于講師的一種初級(jí)職稱，助教原則上不能單獨(dú)授課，或不能教授全部一門學(xué)科的課程，下面是我為大家整理的助教的工作心得體會(huì)范文，盼望對(duì)您有所關(guān)心。

助教的工作心得體會(huì)范文1

自從成為了一名理學(xué)院助教時(shí)，就感覺(jué)到自己的責(zé)任。作為助教不僅僅是一名老師的助手更重要的是自己的雙重的身份，老師和同學(xué)。老師就是要把同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活放在第一位，以同學(xué)為核心，而自己是一名在校討論生怎樣去平衡自己的工作和學(xué)習(xí)，自己也在深思怎樣才能把工作做得又好又不能耽擱自己的課程。

4月3日，討論生部管理辦公室請(qǐng)專業(yè)老師對(duì)我們?nèi)恐堋⒅踢M(jìn)行了辦公室禮儀、公文寫作、師風(fēng)師德培訓(xùn)等。從禮儀培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了自己平常在工作、生活中的詳情問(wèn)題，例如，衣服的搭配、顏色的深淺、妝的濃淡、與人相處的禮貌禮節(jié)問(wèn)題。聽(tīng)到這些就特殊有愛(ài)好，人都是在一個(gè)群體中生活，就想到自己怎樣給別人一種美的享受，怎樣才能給人以良好的印象。雖然是短短的幾非常鐘的講課，但老師的言傳身教讓我們很愿意去實(shí)踐，爭(zhēng)取把自己最美的一面呈現(xiàn)出來(lái)。在公文寫作的培訓(xùn)之前，大家都對(duì)公文寫作布滿了期盼，例如特殊是辦公人員許多時(shí)候就會(huì)寫到紅頭文件、通知、確定等，但是一遇到這些問(wèn)題，大家都會(huì)頭疼，有許多固定格式大家都不懂，在平常的工中也很簡(jiǎn)單犯錯(cuò)。我聽(tīng)了老師的公文培訓(xùn)后，有了更大的信念自己再遇到這些問(wèn)題時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣處理，而且公文寫作培訓(xùn)特殊有用，當(dāng)代社會(huì)無(wú)論什么職位都是復(fù)合型職位，都需要人們有多方面的力量，對(duì)自己如今的工作和今后的求職都有特別大的好處。

以前對(duì)老師的理解許多時(shí)候是片面的，以為只要老師把學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)的生活，在上了老師的師德師風(fēng)培訓(xùn)后，才感覺(jué)自己要學(xué)習(xí)的地方許多，我們要愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，要愛(ài)我們的每位同學(xué)，依據(jù)她們的特點(diǎn)去傳授學(xué)問(wèn)文化，要依據(jù)她們的詳細(xì)狀況去關(guān)懷愛(ài)惜她們。自己如今已經(jīng)是理學(xué)院的一名助教老師，自己在同學(xué)心中就是一名老師，在工作中肯定盡職盡責(zé)，在生活中多關(guān)心有困難的同學(xué)，特殊是在平常批改作業(yè)時(shí)肯定細(xì)心、認(rèn)真。努力做到一名老師應(yīng)當(dāng)?shù)呢?zé)任和對(duì)同學(xué)的關(guān)心。

盼望自己通過(guò)今后的助教工作，提高自己的工作力量，努力改正自己以前的小缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在工作中做到完善。

助教的工作心得體會(huì)范文2

本學(xué)期的外教老師是來(lái)自英國(guó)的Rich，他純正的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音和生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)讓我受益匪淺。外教的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與我們的課堂有所差異，在不同的教學(xué)形式和孩子們不同的反饋下，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

第一，外教所設(shè)計(jì)的活動(dòng)具有高度的擬真性，它可以將教學(xué)目的、訓(xùn)練內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，制造情境，激發(fā)并保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。外教的課堂教學(xué)給我們的感覺(jué)始終是通過(guò)獲得閱歷來(lái)制造學(xué)問(wèn)的過(guò)程。它強(qiáng)調(diào)教學(xué)的主體是同學(xué)，老師的主要任務(wù)不在于教學(xué)，而是作為輔導(dǎo)者加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的主動(dòng)意識(shí)和主動(dòng)性的培育，放手讓同學(xué)進(jìn)行參與體驗(yàn)。和外教的近距離互動(dòng)，使同學(xué)可以在學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)同時(shí)可以有效提高英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)力量，讓語(yǔ)言力量不再成為限制同學(xué)學(xué)習(xí)效果。

其次，外教組織教學(xué)的形式多樣，依據(jù)不同年齡段的同學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了豐富多彩的課堂活動(dòng)，如：將同學(xué)分成若干組，并讓同學(xué)自己以動(dòng)物命名自己的小組。這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了同學(xué)上課發(fā)言的主動(dòng)性，并且培育了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能讓大家共同努力，共同合作。

第三，外教組織教學(xué)的過(guò)程融入同學(xué)，充分挖掘孩子們感愛(ài)好的東西，投其所好，在肢體語(yǔ)言的關(guān)心下、在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)新知。雖然只是一二班級(jí)的小伴侶，但通過(guò)肢體語(yǔ)言和外教生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，孩子們能夠理解和回應(yīng)外教。第四，外教較為注意孩子們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和運(yùn)用，但在孩子們英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音發(fā)面有所欠缺。在教學(xué)過(guò)程中，外教不是特殊留意訂正孩子們的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，而在我們牛津英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)同學(xué)的發(fā)音比較重視。

第五，對(duì)于外教課堂活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，外教比較多地從各個(gè)主體動(dòng)身，我覺(jué)得能夠更多地從課本動(dòng)身，與牛津英語(yǔ)所學(xué)的同步。比方我們遇到過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，牛津英語(yǔ)課本上詞組跳繩是skiparope，而外教上課所教是skiprope，孩子們是聽(tīng)從哪個(gè)版本，這會(huì)讓他們感到混淆。

這一學(xué)期的外教助教工作給我?guī)?lái)了不少收獲，能將所得運(yùn)用到自己的課堂上，更好得實(shí)現(xiàn)有效化課堂教學(xué)。

助教的工作心得體會(huì)范文3

我是合肥學(xué)院信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的一名同學(xué)繁忙的暑假生活結(jié)束了，新的一學(xué)年我就踏入了大三的生活。很感謝徐立祥導(dǎo)師給我助教的機(jī)會(huì)，讓高校少一點(diǎn)空虛少一點(diǎn)鋪張，多一點(diǎn)精彩多一點(diǎn)前進(jìn)的動(dòng)力。

助教一個(gè)熟識(shí)又生疏的名詞，剛接觸這個(gè)工作不知如何下手，也不知道詳細(xì)的職責(zé)是什么，生怕哪一點(diǎn)做的不好辜負(fù)徐立祥老師的栽培，也不敢放開(kāi)手去做，主要的緣由是擔(dān)憂自己會(huì)做錯(cuò)，漸漸的就轉(zhuǎn)變了這種不成熟的思想，假如什么都怕什么都擔(dān)憂的話，就不能放開(kāi)手去做去闖，還有什么機(jī)會(huì)去創(chuàng)作精彩人生，這些都是做助教的過(guò)程中漸漸體會(huì)到的。

有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)可以和老師這么近距離的接觸，可以多一些溝通的機(jī)會(huì)，耳濡目染也能從老師身上學(xué)到一些東西。助教顧名思義主要是關(guān)心老師完成一些工作，主要是批改同學(xué)的作業(yè)、試卷，還有一些過(guò)程考試的試卷，協(xié)調(diào)老師與同學(xué)之間的關(guān)系。批改作業(yè)肯定要仔細(xì)，數(shù)學(xué)解題方法多變但答案往往是統(tǒng)一的，所以批改作業(yè)的時(shí)候不能只論答案之對(duì)錯(cuò)，還要仔認(rèn)真細(xì)的看過(guò)程，把那些錯(cuò)誤的地方畫出來(lái)，讓同學(xué)能夠看到錯(cuò)在什么地方，然后訂正。我認(rèn)為這是對(duì)自己對(duì)老師對(duì)同學(xué)的三方負(fù)責(zé)，在批改作業(yè)的時(shí)候也可以關(guān)心自己回顧自己的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，查找自己的薄弱環(huán)節(jié)，可謂一舉多得。但在批改作業(yè)的時(shí)候也發(fā)覺(jué)不好現(xiàn)象，就是有些同學(xué)喜愛(ài)投機(jī)取巧，學(xué)習(xí)懶散，作業(yè)不仔細(xì)做，直接抄襲其他同學(xué)的，盜取他人的勞動(dòng)成果，對(duì)自己不負(fù)責(zé)，可能這種現(xiàn)象在高校普遍存在，也和四周的環(huán)境相關(guān)。還有一點(diǎn)就是在過(guò)程考試的時(shí)候，由于一些同學(xué)平常不認(rèn)證聽(tīng)課，在考試的時(shí)候就喜愛(ài)傍大腿，和成果好的同學(xué)坐在一起，盼望找到機(jī)會(huì)抄襲蒙混過(guò)關(guān)，這是在監(jiān)考的時(shí)候發(fā)覺(jué)的。

半學(xué)期的助教生涯，我自己也成熟了不少，也懂得了老師對(duì)于同學(xué)那份關(guān)懷之情，那種恨鐵不成鋼的心情。人與人之間應(yīng)當(dāng)互相信任多一些溝通，多一些敬重。同學(xué)課堂上要仔細(xì)聽(tīng)講，即使課再枯燥無(wú)味，也不應(yīng)當(dāng)搗亂擾亂課堂秩序，影響老師無(wú)法正常授課。這是對(duì)老師的敬重，也是對(duì)老師敬業(yè)精神的認(rèn)可。同學(xué)課下也應(yīng)當(dāng)多一些認(rèn)真的時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固學(xué)問(wèn)點(diǎn)，避開(kāi)考試臨時(shí)磨槍、傍大腿。

助教彌補(bǔ)我高?？仗摰纳?，賜予我精神上一些安慰，平常有事可干的感覺(jué)真好，生活多一些目標(biāo)，有一點(diǎn)規(guī)劃，讓高校不再迷茫。在這半年的助教生活中也從中得到一些啟發(fā)，究竟教與學(xué)是相長(zhǎng)的，是一個(gè)互相促進(jìn)與互相學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這期間不斷穩(wěn)固和強(qiáng)化自己的試驗(yàn)的理論學(xué)問(wèn)水平及人溝通溝通的力量，也熟悉到自己實(shí)踐與理論學(xué)問(wèn)有待進(jìn)一步提高。

助教的工作心得體會(huì)范文4

我是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院20__級(jí)碩士討論生，本學(xué)期擔(dān)當(dāng)本科非經(jīng)管專業(yè)必修課程“經(jīng)濟(jì)管理概論”助教，主要任務(wù)隨堂幫助主講老師授課、批改平常作業(yè)、同學(xué)答疑以及試卷批閱等工作。依稀記得，由于是第一次擔(dān)當(dāng)助教一職，心里始終忐忑擔(dān)心，怕自己不能勝任的情形，如今，為期四個(gè)月的助教工作就要?jiǎng)澤暇涮?hào)了，其間有付出，有收獲，也算是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。為此，寫下一篇助教心得感想，闡述作為一名助教應(yīng)有的價(jià)值表達(dá)。

助教，顧名思義，是幫助性的工作職位，其工作內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)協(xié)作與協(xié)調(diào)。協(xié)作即充安排合任課老師的工作，任課老師教務(wù)繁重，對(duì)于許多基礎(chǔ)性的工作，如制作完善教學(xué)PPT、批改同學(xué)平常作業(yè)等，可能目不暇接，這時(shí)，助教必需能夠主動(dòng)主動(dòng)為老師分?jǐn)偅瑥亩尷蠋煂⒏嗟木Ψ旁谑谡n上;協(xié)調(diào)則是針對(duì)老師與同學(xué)之間的溝通，由于能夠申請(qǐng)助教的課程基本都是同學(xué)人數(shù)多的課程，任課老師1對(duì)n的溝通有時(shí)會(huì)消失障礙，所以助教有義務(wù)成為老師與同學(xué)溝通的橋梁，如向同學(xué)傳達(dá)老師規(guī)定的學(xué)習(xí)要求與打算、向老師反映同學(xué)學(xué)習(xí)上遇到的困惑即同學(xué)的看法與建議。當(dāng)然，作為助教，還應(yīng)有的一項(xiàng)任務(wù)即是同學(xué)的學(xué)習(xí)答疑，由于老師精力有限，而同學(xué)眾多，助教有必要就一些自己力所能及的問(wèn)題關(guān)心老師答疑。助教工作容不得半點(diǎn)放松和不負(fù)責(zé)任，在我的想法里，助教相當(dāng)于半個(gè)“老師”，我們應(yīng)當(dāng)以老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

助教工作有其重要的意義，所以具有肯定資格和條件才能更好擔(dān)當(dāng)助教一職。首先，也是最重要的，助教對(duì)于所帶課程必需有較深的了解，是相關(guān)領(lǐng)域，這樣不僅是為了更好地應(yīng)對(duì)同學(xué)答疑工作，更是為了清晰了解同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中需要把握的重點(diǎn)及可能遇到的難點(diǎn)和懷疑，從而更好地與同學(xué)溝通，幫助老師支配學(xué)習(xí)打算。對(duì)于“經(jīng)濟(jì)管理概論”一課，由于我本科及討論生階段始終在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)習(xí)，所以，應(yīng)對(duì)本門課程，還算游刃有余，整個(gè)助教工作比較順當(dāng)。其次，助教還應(yīng)有肯定的溝通力量，作為聯(lián)結(jié)任課老師與同學(xué)的紐帶，助教需要在老師與同學(xué)之間進(jìn)行有效溝通，傳遞最精確準(zhǔn)時(shí)的教學(xué)信息。最終，助教必需要合理支配自己的時(shí)間，由于助教大部分是高班級(jí)的同學(xué)，平常課業(yè)繁重，而助教一職又是一項(xiàng)花費(fèi)精力、傾注責(zé)任心的工作，所以助教必需能夠合理支配自己的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，不能顧此失彼。

本學(xué)期通過(guò)擔(dān)當(dāng)助教工作，我的責(zé)任心，協(xié)調(diào)和處理事務(wù)的力量、與同學(xué)溝通溝通的力量、組織小規(guī)模教學(xué)活動(dòng)的力量均得到熬煉。很感謝學(xué)院和任課老師能給我這樣一次擔(dān)當(dāng)助教的機(jī)會(huì)，工作中有疏忽和缺乏之處，老師也準(zhǔn)時(shí)給我指出，讓我改正。在擔(dān)當(dāng)助教的過(guò)程中，可以向任課老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，培育與同學(xué)的溝通力量，雖然以后可能并不從事教育事業(yè)，但老師傳到授業(yè)解惑的一言一行令我印象深刻，我想，通過(guò)助教這樣一種“非師非生”的形式走進(jìn)課堂，可以讓我更好地理解這一點(diǎn)。

助教的工作心得體會(huì)范文5

20__年10月12日，黃老師邀請(qǐng)我到幼兒園當(dāng)助教，體驗(yàn)幼兒園的生活。

我既興奮又緊急，興奮的是可以跟許多可愛(ài)的小伴侶一起度過(guò)奇妙的時(shí)間。緊急的是怕課上不好讓小伴侶們絕望。思來(lái)想去，覺(jué)得唱歌跳舞講故事還是老師們?cè)谛?，我就上一堂別開(kāi)生面的點(diǎn)心課吧!

我?guī)Ш酶鞣N各樣的材料以及蛋糕機(jī)走進(jìn)教室，小伴侶們井然有序的自己去搬凳子按號(hào)碼坐好。我先做了自我介紹，給小伴侶們點(diǎn)名，大家都很協(xié)作。接著我們做了“小白上樓梯”和“五只小猴蕩秋千”的手指嬉戲來(lái)熬煉孩子們手指的敏捷性。然后，我們的點(diǎn)心課就開(kāi)頭了!小伴侶們對(duì)生活物品還是很熟悉的面粉，白糖，雞蛋，牛奶他們都能一一數(shù)來(lái)。當(dāng)我把和好的面糊倒進(jìn)蛋糕機(jī)里，在等待五分鐘時(shí)間里，佳成和熊亭雅上臺(tái)表演了節(jié)目《小老鼠》我給他們嘉獎(jiǎng)了小星星。我和小伴侶都很快樂(lè)!

蛋糕做好了以后，小伴侶們沒(méi)有上來(lái)爭(zhēng)搶，而是清靜的坐在椅子上面等候，我按座位挨次給小伴侶分蛋糕，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了排隊(duì)，禮