師德學習心得體會集錦6篇

第第頁師德學習心得體會集錦6篇師德學習心得體會篇1

所謂師德就是指每位一般教師所必需具備的職業(yè)道德，當然也包括自身的內在修養(yǎng)。不管是教育誰，都應當以人為本，樹立自身形象。終究教師是孩子的學習典范，在孩子心中是一面矗立不倒的旗幟。每位教師都應當有仆人翁精神，應當把塑造人，培育人，教育人作為自己的目標，這樣才能表達出真正的師魂。。。。。

師德是全部教師人格的詳細表達，你必需要把關心同學、喜愛同學、了解同學放在首位。從實際動身，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲同學真摯的感情。每天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，那么信其道，信其道，那么循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是同學的向導，旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎？由于我們時刻肩負著為祖國培育重要人才的歷史使命。我認為好的教師首先必需有敬業(yè)精神，充分熟悉教師工作的重要性，才能做好教師。

在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學校，教師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比方最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很簡單會發(fā)生不留神踩到腳，或不留神把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人大事。在這時，教師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有肯定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以教師應發(fā)揮教師的典范作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學著教師來排好隊喝水了。這樣有助于培育他們的生活常規(guī)意識。

我曾經在一篇文章中看到過這樣的一段話：教師就是給天使補綴翅膀的人。剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群秀麗的天使??！是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來美好，帶來一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。

我經常在思索，我們能給孩子們什么樣的愛？是偏愛還是博愛？我們可以選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不行以選擇同學。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美；班級里也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨特的氣味，有時候我們會當著孩子們的面說“**小伴侶表現(xiàn)不好，教師不喜愛你了，**小伴侶真棒啊，教師最喜愛你了。“孩子們聽到這些話，心里會是一種什么樣的感受。我們經常聽到這樣的埋怨“**小伴侶屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎？要成認和關注幼兒的個體差異，避開用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比擬，這樣的方法我們確實運用起來了嗎？我們終究應當怎樣去愛孩子？愛某個孩子，愛某些孩子？愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子？

不——這樣的愛是偏愛！基于責任，我們的愛不應是偏愛，而應是博愛！帶著博愛的眼神去對待每一個孩子，讓孩子們在布滿鼓舞的目光中找尋勝利和自信。慢慢地你也會覺察自己在付出愛的同時，也收獲了很多很多。作為一名幼兒園教師，我們可能經常會聽到一些圈內消息：哪個教師拿鋼勺打了孩子的頭；哪個教師體罰孩子，扭孩子的耳朵；哪個教師訓斥羞辱孩子，致使孩子產生心理疾??；哪個教師對孩子實行暴力措施……每每聽到這些消息，我們會很傷心，我們的第一反響通常是慨嘆幼兒教師的素養(yǎng)，呼吁關注孩子的心理，強調教師不能體罰孩子。更要以身作那么，要有責任心，責任心，是一種使命感，教師的責任心主要表達在教書育人上，表達在教育教學行為的詳情上。責任心是“以身作那么，愛崗敬業(yè)，心存大愛”的巨大動力。教師在同學的心目中有很大的作用，要求同學做到的，我們自己首先就要做到。我們要嚴于律己，常常進展自我批判與自我反省，覺察自身缺乏的同時，主動改正，給小伴侶留下一個正義的教師形象。

師德學習心得體會篇2

近期，單位組織教職工系統(tǒng)學習《教育法》、《教師法》、《中學校教師職業(yè)道德標準》等相關法律法規(guī)，并開展了形式多樣、成效顯著的師德師風活動，我受益匪淺。為了更好地促進自我管理力量的提高，效勞全校師生，領導學校不斷進展，現(xiàn)談談我的心得體會：

一、擺正位置，樹立正確的校長觀

對教師而言，校長是學校的領導，是管理者;對我而言，校長是學識、水平、力量的綜合象征，是教師隊伍的領頭雁。從某個角度來說，一個好校長就是一所好學校!

擔當校長這一職位以來，我堅持模范作用，合理支配工作，不少事情親力親為。這樣一來，提高了教職員工的主動性，他們意識到領導并不是高高在上、指手畫腳的人，而是真正喜愛學校、喜愛教育的。這樣一來，教師們也愿意齊心協(xié)力，發(fā)揮主觀能動性，確保出色地完成各項教育、教學任務。

教師的言行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，同學均喜愛仿照，這將給同學成長帶來一生的影響。我的模范作用在教師隊伍中產生了主動的影響，教師懂得了時時刻刻為同學做出好的典范，凡要求同學要做到的，自己首先做到。這樣一來，師生上下形成了良性循環(huán)，效果良好!

二、以人為本，樹立科學的管理觀

一位勝利的校長對教師必定有極強的親和力、分散力和感召力，使教師能夠自覺地把校長的教育思想制造性地落實到詳細工作中，實踐校長的辦學思想，實現(xiàn)校長的辦學目標。

教育進展教師為本，教師素養(yǎng)師德為首。作為領導者，我堅持以制度為綱，以人性化管理為本的管理模式，把對教師、同學的管理放在第一位，時刻關心教師、同學。努力營造一種既嚴格管理又有利于教師成長，發(fā)揮才能的公正、公正、主動上進的和諧的人際環(huán)境，把學校建立成教師思想溝通、學術溝通、情感溝通和精神溝通的磁力場。

用制度管人、管事，并在工作中結合實際不斷以予充實。如今，學校的規(guī)章制度已經內化為教師的自學行為，而不是有形的約束，進而使每位教師在學校的各個崗位、各個層次上發(fā)揮最大的潛能，到達最正確的效能。

三、轉變觀念，樹立全面的評價觀

學校對教師的評價直接確定教師的價值取向和詳細的教育教學行為。單純地看分數(shù)論凹凸很簡單引發(fā)教師的功利主義和教師之間的不正值競爭，減弱教師的團隊意識和無私奉獻精神。而功利主義必定導致教育的短期行為，對同學、學校的進展均是無益有害的。

我深深地體會到，作為一名校長，必需致力于建立一種鼓舞教師的教育觀念、根本素養(yǎng)、教育教學力量、業(yè)務學習、工作業(yè)績和敬業(yè)精神等多方面對教師進展綜合評價，建立以師德為先導，以實績?yōu)橹鲗В钥蒲袨橄驅У脑u價機制，把評價重點放在課堂教學質量，落實到科目教學的實效上，以確保評價的公正性、科學性和鼓勵性。我從不以成果的好壞來推斷一個教師是否優(yōu)秀，而是以教師德育、力量與進展?jié)撡|等為根據(jù)，主動培育優(yōu)秀教師。

對待同學，我也賜予主動的評價。我們要與同學公平相待，不能將同學任憑呵斥。只有我們把同學看重了，同學得到教師的敬重了，他們才會敬重教師，情愿學習這個教師所傳授的各種學問。我要求教師們秉持著愛生如子，諄諄教育的原那么進展教學教育。五年二班有一個男生，由于家庭教育不到位，行為散漫，紀律性差，令班主任和科任感到頭疼。依據(jù)教師的反映，我找來該同學進展談話，了解狀況。起初，他極不協(xié)作，心里顯得可怕。我屢次找他談天，確定了他的優(yōu)點，委婉地指出了他的缺乏之處。一段時間下來，他的壞習慣明顯削減了。在我的一再關注與鼓舞之下，如今他有了明顯的進步。我想，假設一味地否認他，他是不行能會進步的。

總之，師德師風活動讓我對自己的定位更加清楚，在管理、領導上有了更深刻的思索與感悟。教育無小事，我將不斷完善自我，提高管理力量，堅持以身作那么，主動推動學校邁向將來!

師德學習心得體會篇3

開學初，在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿足教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建立年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育同學。

通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些詳細的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與標準了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，熟悉到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做同學的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。

通過開展師德師風學習，使我更加糊涂地熟悉到同學作為學習的主體，他們思想活潑，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把同學的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應當?shù)模聦嵣?，同學是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的同學人人寵愛，然而淘氣的同學也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去查找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進同學進步，在今后的教學中我要努力克制自己的不良心情，沉下心來，靜下心來去教育每位同學，要學會用優(yōu)秀教師的品質鼓勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把同學當作伴侶，轉變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受同學寵愛，家長認可，做一個人民滿足的教師。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我覺察了自身的缺乏。做人民滿足的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身力量，業(yè)務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要專心去傳授學問，培育同學多方面的智力；另外，師是效勞于同學的，在效勞同學的同時，要教會同學怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，鼓勵了我教書育人的熱忱，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是歡樂的，奉獻是美好的！

師德學習心得體會篇4

學習了鐘局長的師德師風專題講座后我談談我對“構建和諧校內”這一點的看法，構建和諧校內要從以下三方面入手：

第一、構建和諧校內必需優(yōu)化領導和教師之間的關系。

學校里領導和教師之間的關系是上級與下級、領導和被領導，管理與被管理的關系，但是有肯定的特別性，在同學面前都是教育者，都需要以自己的高尚形象來做同學的楷模。要優(yōu)化領導與教師之間的關系，作為學校領導首先要始終確立領導和教師是公平共事，相互敬重這樣一種意識，而不同于企業(yè)組織那樣一種純粹行政上的關系，其次要敬重教師業(yè)務上的專長，做到人盡其才，充分發(fā)揮骨干教師的業(yè)務才能，為他們制造表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我的時機，并且充分利用教師中的典型來影響大家，發(fā)揮優(yōu)秀教師的典范作用，示范作用。再次互相溝通，增添了解，加強教師的思想政治工作，組織好政治學習，引導他們樹立正確的政治方向，執(zhí)行好師德標準，留意常常性地了解教師的想法，聽取廣闊教師的看法，改進工作方法，盡可能解決工作、生活上的實際困難。最終領導要以身作那么，做表率。學校的各項工作，開展的各種活動領導能親自參與，做到吃苦在前，享受在后，以良好的形象來影響教師、同學。

其次、構建和諧校內必需優(yōu)化教師與教師之間的人際關系。

教育工作中，教師之間雖有肯定的分工，但這種分工與其它工作中的分工有區(qū)分，全局部工都統(tǒng)一在育人這個總目標中，在教育、管理同學的過程中，特殊需要互相協(xié)作、協(xié)調。因此，領導要擅長引導，自覺地調整教師之間的'人際關系，做到彼此適應、相互關心、分工不分家。其次要引導教師正確地對待自己，對待別人，敬重他人的勞動，不要自命清高，孤芳自賞。要求教師要留意心理角色的互換，對自己要嚴格，待人要寬容、諒解，正確地處理好人際沖突的沖突，防止沖突激化。要常常地開展一些教育、教學的閱歷溝通活動，在溝通中融合教師之間的關系，把身邊的閱歷利用起來，取長補短，共同提高。總之有良好教師群體關系、教育、教學的整體功能強，育人的效果就好。

第三、構建和諧校內必需優(yōu)化教師與同學之間的關系。

教師與同學的關系在學校關系中具有特別的地位，它是教師對同學施加影響的重要手段，是“傳道、授業(yè)、解惑”的重要渠道。教師在與同學的交往中，要是能留意做到理解同學、敬重同學、寬容、公平地對待同學，就能建立一種相互信任、和諧共處的良好師生關系，教師是這種關系中沖突的主要方面，良好的師生關系必需通過教師自身的努力才能得以實現(xiàn)，因此要加強師德建立，以《教師職業(yè)道德標準》和《教師日常行為標準》為根據(jù)，抓好師德教育。無論是學校的管理者還是教職工，都應當加強個人素養(yǎng)方面的修養(yǎng)，并以自尊、自愛、自重、自強的品行精神來鼓勵自己，要求自己，培育安康的人格，這是我們搞好人際關系的關鍵。

師德學習心得體會篇5

有名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻麡s耀的人民教師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德。教師該如何培育崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育進展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)安康進展的有力保證。通過此次師德師風教育學習，我簡潔得談談以下幾點體會:

一、要喜愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。

本人系統(tǒng)的學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件，根據(jù)《中學校教師職業(yè)道德標準》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表如今對同學一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對待要做到“三心俱到”，即“愛心、耐煩、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛同學，特殊對那些學習特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對同學要有耐煩，對同學微小之處的好的轉變也要擅長覺察，并且多加鼓舞，培育同學安康的人格，樹立同學學習的自信念，注意培育他們的學習愛好

四、孜孜不倦，主動進取。

有句話說的好，沒有學不會的同學，只有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位同學。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，主動進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻預備著用“一眼泉的水”來供給同學“一碗水”。

五、以身作那么、搶先垂范。

教師的一言一行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，同學都喜愛仿照，將會給同學帶來一生的影響，因此，教師肯定要時時到處為同學做出典范，但凡教師要求同學要做到的，自己首先做到;但凡要求同學不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作那么，才能讓同學心服囗服，把你當成良師益友。

師德學習心得體會篇6

教師是學問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們牢靠人生的引路人。簡而言之，教師就是同學美妙心靈的開拓者、引領者、塑造者。因此，從教多年的我，時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提示自己。通過我校開展了全員師德師風學習培訓，仔細傾聽了陳詩武主任《知足感恩奉獻》專題講座，又一次使我更新了教育觀念，體驗到了新時期下的前沿教育理念

愛崗奉獻就是喜愛自己的工作崗位，喜愛本職工作；敬業(yè)奉獻就是用一種嚴厲?仔細的看法對待自己的工作，真正熟悉到自己工作的意義，在知足感恩中把工作做為一種責任，一項事業(yè)。愛崗敬業(yè)與奉獻總是互相聯(lián)系的，愛崗敬業(yè)是根底，奉獻是詳細表現(xiàn)，不愛崗就很難做到敬業(yè)，不敬業(yè)也很難說是真正的愛崗。愛崗敬業(yè)說得詳細點，就是立足本職工作，把點滴小事做好，把分秒時間抓牢。激情是我們愛崗敬業(yè)的持續(xù)，只有滿懷愛崗敬業(yè)的昂揚激情，才能具備顧全大局，無私奉獻的精神。假設我們不能立足本職，求真務實，扎實工作，就談不上愛崗敬業(yè)，科學進展，激情奉獻。

愛崗敬業(yè)激情奉獻是一種看法，是一種精神，更是一種境界。大多數(shù)人都盼望單位能夠給與自己肯定的進展空間和展現(xiàn)平臺，最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，最大限度的實現(xiàn)自己的人生價值。而要把這種意愿變成現(xiàn)實，靠的是什么？靠的就是在自己平凡崗位上的愛崗敬業(yè)。德國有名作家歌德曾經說過：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值?！逼匠２?/p>