寒假培訓(xùn)心得體會(huì)模板匯編五篇

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為期三天的寒假培訓(xùn)靜靜落下帷幕，這三天，讓我最終有時(shí)間細(xì)細(xì)咀嚼自己在黃鶴的這半年時(shí)間，我發(fā)覺(jué)，在這里，我成長(zhǎng)了。但是，成長(zhǎng)總是伴隨著傷痛，成長(zhǎng)總是伴隨著挫折，成長(zhǎng)總是伴隨著自我剖析后的蛻變與飛躍。正是伴著各種坎坷與機(jī)遇，我成長(zhǎng)為了一名合格的學(xué)校老師。

在學(xué)校，我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)的班主任、學(xué)校的衛(wèi)生老師，承當(dāng)二班級(jí)的語(yǔ)文、校本、大隊(duì)，五班級(jí)的音樂(lè)，一班級(jí)的校本課的教學(xué)任務(wù)，對(duì)于一個(gè)只有半年學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)受及半年托管老師經(jīng)受的我來(lái)說(shuō)，這些工作對(duì)于我而言是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

一開(kāi)頭，我感到很慌亂，做事情也沒(méi)有效率，所以加班加點(diǎn)是常事，每天都很累，但卻總是“賣力不討好”。班級(jí)管得有點(diǎn)散亂，自己制定的班規(guī)自己都很難執(zhí)行；講解課文和課堂練習(xí)時(shí)，教法及課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)，難以吸引低班級(jí)的同學(xué)；面對(duì)同學(xué)犯的錯(cuò)誤，缺乏耐煩的引導(dǎo)；衛(wèi)生管理不到位，經(jīng)常消失大片垃圾未準(zhǔn)時(shí)去除的現(xiàn)象。一開(kāi)頭，我還不以為然，總為自己的失職找各種各樣的借口，抱著破罐子破摔的心理混日子，后來(lái)，在校長(zhǎng)、周主任、師傅余老師、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)黃老師的耐煩開(kāi)導(dǎo)和指引下，我慢慢找到了一些

提高工作效率的方法，如多聽(tīng)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；對(duì)同學(xué)多一點(diǎn)耐煩，少一點(diǎn)沖動(dòng)；組織各班衛(wèi)生委員，成立衛(wèi)生檢查小組，每天支配值日生檢查衛(wèi)生，并在群里準(zhǔn)時(shí)公布各班衛(wèi)生狀況。這些方法不僅使我的工作效率大大提高，也讓我對(duì)各項(xiàng)工作的開(kāi)展更有信念，所以在這個(gè)學(xué)期的最終兩個(gè)半月里，我的一切工作都走上了正軌，自己的成果也得到了校長(zhǎng)和老師的認(rèn)可及鼓舞。

成長(zhǎng)，就是告辭昨天的自己。昨天的自己，或許還很稚嫩，還很怯懦，還很不懂事，但是，只要我們有轉(zhuǎn)變自己的決心、士氣和行動(dòng)，我們就會(huì)在時(shí)間的洗禮下慢慢成長(zhǎng)。

寒假培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

此次為期三天的校長(zhǎng)寒假培訓(xùn)雖然只參與了一天，但其豐富之內(nèi)容和形式之多樣令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和力量素養(yǎng)。這次學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。通過(guò)這次培訓(xùn)我有如下體會(huì)：

一、高瞻遠(yuǎn)矚敲定“課改十年行動(dòng)打算”

翠屏區(qū)教育局緊緊盯住課堂教學(xué)這個(gè)中心，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)工作思路。出臺(tái)了《深化課堂教學(xué)改革十年行動(dòng)打算》，前三年〔XX—XX〕的“課堂效益年”的“聚焦課堂、打磨課堂、展現(xiàn)課堂”在邱學(xué)華老先生的嘗試教育理論的指導(dǎo)下，已經(jīng)取得了可喜的成果。年會(huì)上，我翠屏區(qū)新生代所展現(xiàn)的課堂教學(xué)技藝，不比全國(guó)同行差，反而更勝一籌。其次個(gè)三年〔XX—20xx〕的“課堂轉(zhuǎn)型年”的“課堂育模、課堂煉模、課堂出?！彪m然聽(tīng)起來(lái)有些生疏和生硬，但仔細(xì)體會(huì)其內(nèi)核，就讓我們明白課堂教學(xué)是要在肯定模式下進(jìn)行的。后一個(gè)三年〔20xx—20xx〕的“課堂魅力年”的“課堂優(yōu)化年、課堂提質(zhì)年、課堂特色年”雖然聽(tīng)起來(lái)有些老套，似乎我們每天都是圍繞這些要求在努力拼搏，但認(rèn)真研讀，承接前文，你會(huì)發(fā)覺(jué)這是十年行動(dòng)打算要逐步到達(dá)的目標(biāo)。我們的課堂改革就是為了課堂教學(xué)更加優(yōu)化，為了課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高，為了課堂教學(xué)更有特色，進(jìn)而逐步向生態(tài)教育進(jìn)發(fā)。你看，我們最終提出的“課堂文化年”的“積淀文化、彰顯文化、弘揚(yáng)文化”的工作思路，不正是我區(qū)課堂教學(xué)到達(dá)的最高境界嗎？我仔細(xì)拜讀打算，讓人眼前一亮，無(wú)不為打算的創(chuàng)新思想而嘆服，更為十年軌跡步步推動(dòng)而叫絕。有了這樣一個(gè)可操作的行動(dòng)打算，翠屏區(qū)教育人在課改的道路上不會(huì)盲從，不會(huì)迷失前行的方向，肯定會(huì)一步一個(gè)腳印，讓翠屏的生態(tài)教育開(kāi)出絢爛的花朵，結(jié)出累累碩果。

二、深思熟慮創(chuàng)新“進(jìn)展性評(píng)價(jià)”方式

仔細(xì)學(xué)習(xí)了進(jìn)展性評(píng)價(jià)，我有以下體會(huì)。

教育教學(xué)評(píng)價(jià)歷來(lái)成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門特別頭疼的問(wèn)題，它在整個(gè)教學(xué)改革中起著至關(guān)重要的作用。翠屏區(qū)苦苦探究，深思熟慮制造性地提出了“進(jìn)展性評(píng)價(jià)”方案，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐和對(duì)方案的不斷完善，使得翠屏區(qū)許多學(xué)?？吹搅伺瓮?，也為“均衡教育和素養(yǎng)教育”供應(yīng)了保障。此方案表達(dá)了進(jìn)展性、客觀性、科學(xué)性和導(dǎo)向性。讓全部學(xué)校既要與自身以前的教學(xué)比較，又要與全區(qū)其他學(xué)校相比，其評(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正的，大家都處在同一個(gè)平臺(tái)，得獎(jiǎng)的幾率都差不多，讓薄弱的學(xué)?？吹搅伺瓮?。

當(dāng)然，一個(gè)方案不行能盡善盡美，比方說(shuō)這個(gè)方案里面規(guī)定了獲獎(jiǎng)的名額，我認(rèn)為是不怎么好的，也就告知大家能獲得一等獎(jiǎng)的就只能有幾個(gè)，總有學(xué)校是無(wú)法進(jìn)入一等或二等的。勢(shì)必消除多數(shù)學(xué)校的主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)力。一個(gè)方案應(yīng)當(dāng)讓全部人通過(guò)努力都有得到一等的盼望和可能，跳一跳都無(wú)法摘到桃子，他就不會(huì)跳了。再者，在評(píng)估指標(biāo)體系中，德體藝衛(wèi)有過(guò)程性評(píng)價(jià)，只占了15%，而調(diào)研和抽考則只看考試成果，沒(méi)有過(guò)程性評(píng)價(jià)，這是很不好的，這樣的評(píng)價(jià)導(dǎo)向就會(huì)出大問(wèn)題，就會(huì)讓老師和學(xué)校盲目追求分?jǐn)?shù)，就會(huì)走應(yīng)試教育的老路，使老師教學(xué)累，同學(xué)學(xué)習(xí)累，家長(zhǎng)輔導(dǎo)累，這樣培育出來(lái)的孩子不會(huì)是全面進(jìn)展的孩子。我認(rèn)為在評(píng)價(jià)中重視過(guò)程性評(píng)價(jià)更重要，看老師們的備課、上課和作業(yè)批改遠(yuǎn)比看同學(xué)最終的考試分?jǐn)?shù)更重要。其實(shí)，將考試分?jǐn)?shù)降到只占百分之一二十都不為過(guò)。讓孩子歡樂(lè)學(xué)習(xí)、喜愛(ài)學(xué)習(xí)才是我們的根本目的。

總而言之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了作為副校長(zhǎng)的責(zé)任。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)大力支持校長(zhǎng)工作，”以人為本"，轉(zhuǎn)換觀念，努力工作，不斷深化學(xué)校體制改革，健全各種規(guī)章制度，努力辦人民滿足的學(xué)校，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力量，力爭(zhēng)將我校辦成一所同學(xué)憧憬、家長(zhǎng)認(rèn)可、政府滿足的學(xué)校。

寒假培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

美好是一種感覺(jué)，不同的人有著不同的體會(huì)；美好是人生的追求，不同的人追趕著不同的美好。對(duì)于當(dāng)老師的我來(lái)說(shuō)，我為自己在寒假中參與培訓(xùn)而美好。

學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然很短暫，很緊急，但很充實(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容特別豐富，有優(yōu)秀老師的引領(lǐng)，有視頻課的展現(xiàn)，有小組之間的商量學(xué)習(xí)，有現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)與溝通。當(dāng)新理念不斷充盈內(nèi)心的時(shí)候，新的思考也在交相呼應(yīng)。

這次為我們培訓(xùn)的都是沁陽(yáng)市優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，他們?cè)诮虒W(xué)方面都有著自己的豐富閱歷。任波波老師談到了當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，引起了每一位培訓(xùn)老師的深思：語(yǔ)文課堂怎樣才能更好地培育同學(xué)的語(yǔ)文力量，提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。來(lái)自永威的古娟老師結(jié)合自己的工作實(shí)際告知我們要做同學(xué)成長(zhǎng)路上的引路都，其中她談到了在批判時(shí)要采納迂回的方式，不要當(dāng)面訓(xùn)斥，給同學(xué)造成心靈的損害，導(dǎo)致師生產(chǎn)生對(duì)立。古老師舉了一個(gè)例子：一次上語(yǔ)文課，班里一名同學(xué)在打瞌睡，古老師觀察了很生氣，立刻火冒三丈，立馬想劈頭蓋臉呵斥同學(xué)一番。可是轉(zhuǎn)念一想，她又克制住了自己的怒火，心平氣和地請(qǐng)那個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，態(tài)度溫和地說(shuō)：“為了提高你的上課效率，讓我陪你站一會(huì)兒吧?！比嗤瑢W(xué)都笑了，那個(gè)打瞌睡的同學(xué)也不好意思地笑了。聽(tīng)了古老師的發(fā)言，我暗處佩服她批判的高妙。面對(duì)學(xué)

生的錯(cuò)誤，我們恰恰缺乏的是這種教育的機(jī)靈與幽默，只是暴風(fēng)雨般的訓(xùn)斥，從而造成了師生關(guān)系的緊急。我們每一們老師都應(yīng)當(dāng)向古老師學(xué)習(xí)，做好同學(xué)成長(zhǎng)路上的引路者。

短短的四天立刻就結(jié)束了，每一位老師的講解并描述對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次精神的洗禮，是一場(chǎng)心靈的盛宴。雖然時(shí)間是短暫的，但收獲是永久的。美好有許多種，有一種美好叫成長(zhǎng)，在這四天里，我信任每一位老師都和我一樣體會(huì)著成長(zhǎng)的美好。

寒假培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

20xx年2月21日開(kāi)頭，我校組織全體老師開(kāi)頭了為期六天的暑期校本培訓(xùn)，寒假校本培訓(xùn)心得體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，我切實(shí)熟悉到了自身的缺乏，并明確了今后努力的方向。培訓(xùn)過(guò)程中，老師們主動(dòng)進(jìn)行溝通，從上學(xué)期開(kāi)頭的各班小組建設(shè)及課堂教學(xué)改革方面暢談了自己的做法及在實(shí)施過(guò)程中所存在的困惑，部分老師也介紹了自己的有益閱歷，我總覺(jué)得大家所談的'內(nèi)容對(duì)我很有啟發(fā)，使我獲益匪淺，我肯定會(huì)珍惜這次培訓(xùn)所帶給我的啟發(fā)和教育，努力地應(yīng)用于今后的教育教學(xué)工作中，盡快適應(yīng)"271"高效課堂教學(xué)模式，使自己的教育教學(xué)技巧不斷提高。

一、這次培訓(xùn)特別準(zhǔn)時(shí)，使我熟悉到了自身的缺乏。

由于學(xué)校在下學(xué)期預(yù)備全面開(kāi)展高效課堂教學(xué)模式，而我在這方面總是感覺(jué)無(wú)所適從，覺(jué)得毫無(wú)頭緒，所以我對(duì)下學(xué)期高效課堂教學(xué)感到很茫然。學(xué)校組織的這次培訓(xùn)可以說(shuō)是雪中送炭，使我在迷茫的道路上看到了一絲盼望。不比不知道，一比嚇一跳。通過(guò)傾聽(tīng)各位老師的發(fā)言，我才發(fā)覺(jué)自己各方面的缺乏。比方，班級(jí)學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，小組評(píng)價(jià)方案確實(shí)定，班級(jí)公約的制定，在課堂教學(xué)的過(guò)程中如何有效地評(píng)價(jià)各小組及每個(gè)同學(xué)，如何保證課堂教學(xué)的高效，小組及個(gè)人評(píng)價(jià)機(jī)制如何保證對(duì)每位同學(xué)都有長(zhǎng)期的吸引力、使他們還能時(shí)時(shí)保持愛(ài)好和新奇感，等等，都使我感到迷惑，聽(tīng)了各位老師的發(fā)言，我才熟悉到自己需要提高的方面還有許多。自身缺乏就需要提高，需要學(xué)習(xí)。

二、通過(guò)這次培訓(xùn)我熟悉到了學(xué)習(xí)的重要性。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我熟悉到了自己各方面的缺乏，而要想提高，必需要學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，才可以彌補(bǔ)自己各方面的缺陷，培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)，但這究竟特別有限；()大部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)還需要自學(xué)，需要看書(shū)，需要在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，所以，我們需要在思想上提高熟悉，在行動(dòng)上主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這就需要轉(zhuǎn)變一些行為習(xí)慣，比方，暑假的時(shí)間，我以前總是無(wú)所事事，白白鋪張了大量的時(shí)間，沒(méi)有用在學(xué)習(xí)上，使自己延誤了自身的提高，這些損失是無(wú)法計(jì)量的，等于說(shuō)是耽擱了自身的提高。今后我肯定抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，使自己盡快提高，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

三、學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)必需要內(nèi)化為自己的思想方法，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

每次培訓(xùn)，我總是感到理論易學(xué)，但真正用到實(shí)踐中還是存在肯定距離的，這就必需要把所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)進(jìn)行消化汲取，從而內(nèi)化為自己的思想方法，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，這樣才能穩(wěn)固所學(xué)，強(qiáng)化自身技能，提高運(yùn)用力量，為實(shí)行課堂教學(xué)改革服務(wù)。

實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)建高效課堂，我總覺(jué)得還有很長(zhǎng)的一段路要走，這就需要我們不遺余力地學(xué)習(xí)、提高、創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)老師樂(lè)教、同學(xué)樂(lè)學(xué)而不懈努力，把這條課改之路堅(jiān)決地走下去。究竟，我們憧憬的是有美好感的生活，而真正做好了此次課改有助于我們的美好生活的實(shí)現(xiàn)。寒假社會(huì)實(shí)踐心得寒假心得體會(huì)高校生寒假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

寒假培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

為期兩天的寒假期學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了，在動(dòng)員大會(huì)上，中心校王林校長(zhǎng)以《轉(zhuǎn)變必有新出路，進(jìn)展才是硬道理》為題，熱忱洋溢地作報(bào)告。報(bào)告全面分析了當(dāng)今的教育形勢(shì)，總結(jié)了中心學(xué)校20xx年的教育教學(xué)工作狀況，并對(duì)20xx年的教育教學(xué)工作做了詳細(xì)的部署。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，作為新時(shí)代的教育工，只有盡快的調(diào)整自己的工作方式，轉(zhuǎn)變自己的觀念，重新定位自己的角色，不斷挖掘自己的潛能能使自己的工作能夠到達(dá)新的要求。下面我就結(jié)合學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

〔一〕校長(zhǎng)要具備有改革的士氣和思路。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的管理者和經(jīng)營(yíng)者，學(xué)校要辦強(qiáng)辦大，校長(zhǎng)首先要具備有改革的士氣和思路，主動(dòng)地為教育查找和開(kāi)拓一條更加寬敞的能夠真正育人的大路，要盡可能給老師制造一種寬松而自由的心理環(huán)境，讓老師們大膽探究，努力創(chuàng)新，從而使老師的潛能得到最大限度地發(fā)揮，并且能夠在自己的實(shí)際教學(xué)中要做到勤思索，敢創(chuàng)新。

〔二〕老師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。新時(shí)期的教育對(duì)學(xué)校老師的教育素養(yǎng)提出了新的要求。假如老師的教育思想不更新，只能是“穿新鞋，走老路”，不能取得預(yù)定的效果。由于學(xué)校生對(duì)學(xué)校老師的依靠性較強(qiáng)，所以，學(xué)校老師在學(xué)校生心目中是肯定的權(quán)威。不少學(xué)校老師也習(xí)慣于以傳授者、管理者自居。師生中形成了一種“我講你聽(tīng)，我管你從”的不公平關(guān)系。長(zhǎng)此以往，當(dāng)同學(xué)進(jìn)入高?；騾⑴c工作以后，明顯地帶有被動(dòng)學(xué)習(xí)的特征，難以適應(yīng)進(jìn)入新的環(huán)境。作為新時(shí)期的老師應(yīng)敬重同學(xué)的人格，關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異，滿意他們不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加的教育環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育同學(xué)把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的看法和力量，使每個(gè)同學(xué)都得到充分的進(jìn)展。在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)師生間、同學(xué)間的動(dòng)態(tài)信息溝通，通過(guò)廣泛的信息溝通，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，互相溝通，互相影響，互相補(bǔ)充。徹底轉(zhuǎn)變?cè)械膯渭兘邮苁降膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮同學(xué)主體性的探究式學(xué)習(xí)方式。

〔三〕老師應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)自身創(chuàng)新力量與實(shí)踐報(bào)告力量的培育。

新時(shí)期的教育工作對(duì)學(xué)校老師的創(chuàng)新力量與實(shí)踐力量提出了較高的要求。同學(xué)轉(zhuǎn)變了接受性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，要求同學(xué)學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴說(shuō)話，用手操作，用自己的心靈去感悟。要指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，老師的創(chuàng)新力量與實(shí)踐力量明顯擺在非常重要的地位。老師只有具備較高的創(chuàng)新力量和仔細(xì)討論改良教育實(shí)踐，才能使同學(xué)提前獲得教育教學(xué)的實(shí)踐閱歷，營(yíng)造良好的校內(nèi)氣氛，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和制造性思維。

〔四〕教育轉(zhuǎn)變光有膽識(shí)不行，還要有點(diǎn)想法。教育教學(xué)工作不能蠻干，一旦出了過(guò)失損失的不是可以再生產(chǎn)的物質(zhì)財(cái)產(chǎn)而是一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。教育轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新僅有了想法還不行，還要有吃苦耐勞的精神，今年是牛年，每一位教育者都要發(fā)揮老黃牛的精神，做好吃苦的預(yù)備，由于我們必需實(shí)實(shí)在在的做點(diǎn)什么才可能有所收獲。我認(rèn)為我們急待解決的是如何