部編四年級語文下冊《語文園地七》優(yōu)質(zhì)課件

語文園地七第一課時第二課時語文四年級下冊交流平臺第一課時在本單元的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了兩個重要的人物：哈爾威船長和黃繼光，他們的品質(zhì)震撼著我們的心靈，作者是怎樣將這些品質(zhì)表現(xiàn)出來的呢？

哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝

：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去?！薄爸Z曼底號”遇難記語言描寫全體安靜，注意聽命令！臨危不亂指揮若定婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。保護弱小呵護生命必須把六十人救出去。表明決心先人后己你還發(fā)現(xiàn)這段描寫有什么特點？為了烘托氣氛的緊張，多用短句形式，襯托情況的危急和船長的臨危不亂。他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。黃繼光動作描寫張開雙臂擋住敵人的槍林彈雨猛撲、堵住將生死置之度外課下請同學(xué)們運用“從語言、動作描寫中感受人物品質(zhì)”的閱讀方法去閱讀更多課外讀物吧！詞句段運用剛才我們知道了動作描寫可以表現(xiàn)人物的品質(zhì)，接下來，我們來練習(xí)寫一組連續(xù)的動作。他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。三個動詞連用有膽量男子漢羅盛教聽到孩子們的哭喊聲，知道有孩子落水了，就急忙向河邊跑過去。他一邊飛奔，一邊脫棉衣。冰窟窿里泛著水花，羅盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一陣，也沒摸到。他鉆出水面吸了口氣，立刻又鉆了下去。羅盛教的一系列動作使我們感受到了他的救人心切，以及奮不顧身的英雄品質(zhì)。仿照上面的例句，選一種情況寫一組連續(xù)的動作。蝴蝶飛舞小男孩在打羽毛球媽媽下班回到家示例：一只白色的蝴蝶飛過來了，它在花叢中翩翩起舞，來回穿梭，一會兒高，一會兒低，一會兒左，一會兒右，一會兒在來回轉(zhuǎn)圈，似乎在尋找什么，不久，它選擇了一朵花，在花上停了下來，開始盡情地吸著花蜜。蝴蝶飛舞示例：只見他左腳在前右腳在后，左手高高地將球拋起，眼睛死死地盯著，右臂向后一揚，向前猛一發(fā)力，球向這邊飛來。小男孩在打羽毛球示例：“寶寶，媽媽下班了！今天吃什么呢？”熟悉的聲音響起，媽媽走了進來，她順手把包掛在了衣架上，扶著墻把高跟鞋脫下，穿上了舒適的拖鞋，從衣架上拿起圍裙三下五除二系好帶子就向廚房走去。媽媽下班回到家假如你自己寫的文章有不滿意的地方，那么我們可以用修改符號來修改。你還記得以前學(xué)過的修改符號嗎？表示改正表示刪除表示增補表示移動表示對調(diào)我特別喜歡游泳，每天都堅持練習(xí)。工夫不負(fù)有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學(xué)校組織了一次游泳竟賽，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎。老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。用學(xué)過的修改符號，修改下面這段話。功競1.讀（讀原句）修改病句的步驟2.找（找病因）3.改（對癥改）4.查（改后查）

本學(xué)期已經(jīng)即將結(jié)束了。在這學(xué)期里,我們班同學(xué)經(jīng)長閱讀《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》、《中國少年報》等報刊。大量的課外閱讀,使我們增長了認(rèn)識。我們班還被評為“讀書活動先進集體”,這多么值得我們自滿啊!你會用修改符號修改下面一段話嗎？常自豪知識字加油站第二課時恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作描寫可以使人物更生動、形象，下面我們認(rèn)識一些能夠表現(xiàn)人物特點的詞語。和藹慷慨賢慧悲戚臨危不懼彬彬有禮焦躁不安心急如焚ǎikāngkǎixiánqījùbīnzàofén人物心情人物品質(zhì)我們一起來交流理解詞義的方法吧！和藹：溫和慷慨：大方找近義詞法焦躁不安：焦急煩躁，心神不定。神態(tài)表演臨危不懼：懼是懼怕的意思，整個詞語的意思是面臨危險不懼怕。心急如焚：焚是燒的意思，整個詞語的意思是心里著急得像火一樣，形容非常著急。依據(jù)字義理解你還知道哪些表現(xiàn)人物品質(zhì)或心情的詞語呢？品質(zhì)：誠實守信大公無私意志堅定心情：歡天喜地悲喜交加垂頭喪氣回憶生活、書中所認(rèn)識、了解的人物，思考一下他們有怎樣的品質(zhì)。錢學(xué)森焦裕祿雷鋒回憶自己有沒有過書中形容的類似的心情，當(dāng)時是什么情形？焦躁不安心急如焚自由練讀名言，注意讀準(zhǔn)字音，把握好停頓。1.天行健，君子/以自強不息?！吨芤住?.勝人者/有力，自勝者/強?！独献印?.不怨天，不尤人?！墩撜Z》4.生于憂患/而死于安樂。—《孟子》日積月累借助工具書或聯(lián)系生活理解這幾句話的意思吧！天行健，君子以自強不息。

句意：宇宙天體不停運轉(zhuǎn)、晝夜不息，君子也應(yīng)該效法天地，要求自己不斷奮發(fā)上進。勝人者有力，自勝者強。

句意：能戰(zhàn)勝別人的人是有力量的，能戰(zhàn)勝自己的人才是真正的強者。不怨天，不尤人。句意：不埋怨天，不責(zé)備人。生于憂患而死于安樂。

句意：人在憂患中能奮發(fā)圖強，進而生存下去，沉溺于安樂中則會逐漸走向滅亡。如果你想在書房掛一幅書法作品，來鼓勵自己奮發(fā)向上，你會選擇哪句話？天行健，君子以自強不息。先自由讀，再男女生比賽讀，熟讀幾遍就能背誦了。我會積累天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。

——孟子語文園地七第1課時第2課時回顧課文，導(dǎo)入新課第1課時這一單元我們學(xué)了哪些課文？《古詩三首》

《黃繼光》《“諾曼底號”遇難記》《挑山工》請大家讀一讀交流平臺的內(nèi)容，你們有什么發(fā)現(xiàn)？從人物的動作描寫和語言描寫中，可以體會到人物的品質(zhì)和特點。從這兩個例子中，你們分別體會到人物怎樣的品質(zhì)和特點？從黃繼光的動作描寫中，我體會到黃繼光的英勇頑強和視死如歸。從哈爾威船長的語言描寫中，我體會到哈爾威船長臨危不亂、忠于職守的品質(zhì)。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一回顧課文內(nèi)容，完成下面的表格。課文語言要素體現(xiàn)《黃繼光》《“諾曼底號”遇難記》《挑山工》人物描寫的語句人物的特點、品質(zhì)我的發(fā)現(xiàn)哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點，他轉(zhuǎn)過身來堅定地對營參謀長說：“參謀長，請把這個任務(wù)交給我吧！”一步踩不實不行，更不能耽誤工夫。我們得一個勁往前走。忠于職守、視死如歸勇敢堅定堅持不懈從人物的動作描寫和語言描寫中，可以體會到人物的品質(zhì)和特點。認(rèn)讀詞語，整理運用和藹慷慨賢惠悲戚臨危不懼彬彬有禮焦躁不安心急如焚ǎikānɡkǎixiánqījùbīnzàofén前鼻音平舌音選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二讀一讀下面的詞語，查找工具書理解詞語的意思，再按要求分類（填序號）。①【和藹】_____________________________________

②【慷慨】_____________________________________

③【賢惠】_____________________________________

④【悲戚】_____________________________________

態(tài)度溫和，容易接近。充滿正氣，情緒激昂；大方，不吝嗇。指婦女心地善良，通情達理，對人和藹。悲痛哀傷。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二⑤【臨危不懼】__________________________________________________________________

⑥【彬彬有禮】_________________________________

⑦【焦躁不安】_________________________________

⑧【心急如焚】_________________________________

表現(xiàn)心情表現(xiàn)品質(zhì)④⑦⑧①②③⑤⑥指面對危險情況，毫不畏懼。形容人十分勇敢無畏。文雅而有禮貌。焦急煩躁，心神不定。心里急得像火燒一樣，形容非常著急。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動三認(rèn)真閱讀下列語句，從識字加油站中選擇合適的詞語填空。急救手術(shù)正在緊張地進行，手術(shù)室外的病人家屬（

），有的甚至（

）地痛哭起來。他的胡須已顯花白，額頭上爬滿了皺紋，微微下陷的眼窩里有一雙深褐色的眼睛，說話的時候（

），這些都讓人覺得他是個（

）的老人。心急如焚悲戚彬彬有禮和藹板書設(shè)計語文園地人物描寫人物品質(zhì)、特點動作描寫語言描寫學(xué)習(xí)修改，遷移表達第2課時我們學(xué)過哪些修改符號？1.刪除號2.對調(diào)號3.改正號4.增添號文章中常見的語病有哪幾種？用詞不當(dāng)；搭配不當(dāng)；語意重復(fù)；前后矛盾；成分殘缺。用學(xué)過的修改符號，修改下面這段話。我特別喜歡游泳，每天都堅持練習(xí)。工夫不負(fù)有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學(xué)校組織了一次游泳竟賽，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我獲得了一等獎。老師競功告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。讀句子——找病因——改病句——再檢查仿照下面的句子，選一種情況寫一組連續(xù)的動作。他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。羅盛教聽到孩子們的哭喊聲，知道有孩子落水了，就急忙向河邊跑過去。他一邊飛奔，一邊脫棉衣。冰窟窿里泛著水花，羅盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一陣，也沒摸到。他鉆出水面吸了口氣，立刻又鉆了下去。蝴蝶飛舞小男孩打羽毛球媽媽下班回家?guī)c的字都是動詞，而且有先有后。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一聯(lián)系生活經(jīng)驗，選擇一種情況，發(fā)揮想象，寫一組連續(xù)的動作。蝴蝶飛舞小男孩打羽毛球媽媽下班回家示例：小男孩將左手中的羽毛球高高地拋起，右手握緊球拍，用力將球打向?qū)Ψ剑缓缶o盯著球，眨眼間，球又回到了他的面前，他連忙舉起球拍，向飛來的羽毛球奮力地扣去。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二看下列圖片，聯(lián)系生活實際，分解畫面，選擇合適的連貫動詞寫一寫各個場景。奶奶先將長條狀的面團分成一個個大小均勻的小面團。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二再撒上面粉將小面團按扁，用搟面杖將其都搟成薄薄的面皮兒。接著，把一張搟好的面皮兒攤在手心里，用勺子舀少許餡兒放在面皮兒的中間。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二然后，把餃子皮對折，合在一起后用一只手的大拇指和食指捏住餃子皮邊的中間，再用另一只手拉住它的邊，再折回去，再拉，再折，這樣重復(fù)做動作，一個餃子就包好了。最后，奶奶將包好的餃子整整齊齊地擺放在盤子里。日積月累，經(jīng)典誦讀天行健，君子以自強不息?！吨芤住穭偃苏哂辛?，自勝者強?！独献印凡辉固?，不尤人。——《論語》生于憂患而死于安樂?！睹献印纷杂勺x一讀，注意讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。huàn天行健，君子以自強不息?！吨芤住穭偃苏哂辛Γ詣僬邚??！独献印凡辉固欤挥热恕墩撜Z》生于憂患而死于安樂。——《孟子》釋義：宇宙天體不停運轉(zhuǎn)、晝夜不息，君子也應(yīng)該效法天地，要求自己不斷奮發(fā)上進。釋義：能戰(zhàn)勝別人的人是有力量的，能戰(zhàn)勝自己的人才是真正的強者。釋義：不埋怨天，不責(zé)備人。釋義：人在憂患中能奮發(fā)圖強，進而生存下去，沉溺于安樂中則會逐漸走向滅亡。尤，責(zé)怪，怨恨。huàn選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動三選擇“日積月累”中合適的格言填空。新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，人們的生活受到了很大的影響。面對疫情，即使困難重重，中國人民“