段落仿寫細節(jié)描寫

關于段落仿寫細節(jié)描寫第1頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月什么是細節(jié)描寫？

是指文學作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛、重要物件等進行細致深刻的描寫。

細節(jié)描寫(某個典型情節(jié))

細微具體生動細致

第2頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月

可怕的英語考試開始了，平時上英語課挺“瀟灑”的我，一時毛了手腳，這時突然想起了救命稻草——英語課本。但此時，嚴肅的“老英”的兩只眼正像激光似地在教室內掃射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來?！澳衬常墒裁?？！”只聽“老英”一聲斷喝，我羞得差點鉆得老鼠洞里去。認真比較哪一段作文寫得精彩，并說明理由。

昨天測驗英語，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。第3頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月細節(jié)描寫的分類人物細節(jié)描寫景物細節(jié)描寫外貌、語言、動作、神態(tài)、心理自然環(huán)境、社會環(huán)境常見的細節(jié)描寫的分類有哪些？場面細節(jié)描寫第4頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月細節(jié)描寫的作用使文章從枯燥走向活潑，從模糊走向真實，從平淡走向深刻，主要還是刻畫人物性格，塑造人物形象。

第5頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月

經典回顧1、肖像細節(jié)描寫。我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。《故鄉(xiāng)》第6頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月2、語言細節(jié)描寫?？滓壹褐嘶?，伸開五指將碟子罩住，彎下腰去說道：“不多了，我已經不多了?！敝逼鹕碛挚粗?，自己搖搖頭說：“不多不多！多乎哉？不多也。”于是這群孩子在笑聲里走散了。第7頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月3、動作細節(jié)描寫。(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。第8頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月4、心理細節(jié)描寫。自己心里懊惱道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩薩計較起來了。”想一想，更疼的狠了，連忙問郎中討了個膏藥貼著。

第9頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月怎樣放大細節(jié)第10頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月

寫好細節(jié)——在關鍵處駐足，“慢”說細微之處第11頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月方法一.選擇典型細節(jié)（肖像語言動作心理細節(jié)）

不清楚跟她坐在一起是好是壞，反正我只知道跟她坐在一起，隨時會耳膜爆炸，為什么？因為她是班上有名的大喇叭，只要她輕輕地發(fā)出一聲，就要把人嚇死。不明白為啥她那嗓子會那么厲害，真是“一鳴驚人”。“我以后就是你的同桌啦！”她邊說邊習慣性地搔著后腦，臉上掛著笑，我大吃一驚，“和你同桌？”她聳聳肩，一臉無辜。有誰不知她是最大膽最調皮的女孩呢，我有點畏懼。日子很快過去。印象中，每天晚修鈴響起時，她就會問我：“準備好了嗎？”我點點頭，雙手捂住耳朵。不一會兒，耳邊驟然響起：“組長收數(shù)學作業(yè)啊——”其聲如雷霆乍驚，即使最懶的同學也會乖乖地交作業(yè)。

第12頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月我最忘不了的是去年那件讓我煩惱的事，我生病了，尿血，是你曠課把我送到深圳友誼醫(yī)院的結石科去。當時數(shù)學課正上到復數(shù)這一章節(jié)，是期末考試的重點和難點。每天下課之后你都會來到醫(yī)院看我，把你做好的課堂筆記給我看，第一次翻開筆記的時候我很感動，從沒見你這么認真的做過筆記，幾乎是把一節(jié)課上老師所說的每個字都記錄了下來……

第13頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月方法二.精心錘煉詞語。（細化動作、延長過程)通過一些精彩的動詞、形容詞對所描述的內容進行準確生動的修飾和限制

例：寫同學很怕吃辣椒。段一：他拿起一根辣椒咬下去，辣得他暈頭轉向，他急忙找水喝。段二:

他閉上眼睛，張開嘴，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地靠近辣椒。突然，“哇”的一聲尖叫，只見他把脖子一縮，臉部肌肉皺成一團，半截舌頭吊在外面，半天縮不進去。他一邊不停地用手扇著風，一邊到處亂竄找水喝，最后他拿起一杯水直接倒進了口中。第14頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月方法三、巧妙運用修辭。運用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強語言的生動性，變抽象為具體。例:家，是我溫馨的港灣?？山裉煺驹诩议T口，腳像灌了鉛似的怎么也邁不動。書包里揉皺了的成績單使我覺的羞見雙親。晚飯時，媽媽把我愛吃的菜一股勁往我碗里夾，瞬間堆成了小山，仿佛我成了豬八戒的大肚皮。可我嚼蠟般難以下咽，懷里像揣了小兔子蹦蹦直跳。爸爸在微笑著默默地注視著我，看著爸爸那黃土地般溝壑縱橫的臉，我又想起成績單的事，不禁鼻子一酸眼淚涌了上來……第15頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月

方法四.善于想像聯(lián)想例:我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地地看著我，那是什么樣的眼神啊！我曾在史鐵生的《我與地壇》里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫《呱……呱……》里見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的《我的五樣》中見過，那母親的眼神里是一種不能割舍的珍愛！

第16頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月寫好人物細節(jié)的方法

方法一.選擇典型細節(jié)。方法二.精心錘煉詞語。方法三.巧妙運用修辭。方法四.善于想像聯(lián)想。第17頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月例一：評點下面的三個文段，看看有沒有運用細節(jié)描寫方法？看看哪些段落細節(jié)描寫得好？理由是什么？高一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我……點評：只見概述不見描寫，更不見細節(jié)，語言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。

第18頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月高一剛住校，我很想家，就打電話回家，“?！！彪娫捦?，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨?，我想你！我……”我說不下去?！拔乙蚕搿肽?！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚……點評：增添了心理、語言細節(jié)描寫?！拔摇迸c母親通過打電話，相思之情表現(xiàn)得更真實、更活潑。第19頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月

他是個性格內向的人，整天寡言少語，他雖有不少好伙伴．也常與他們一起玩樂，但很少說話，笑時也是有容無聲，因此大家常設他

“

金口難開

”

，他要是在煩惱憂愁時．就更難吐出一字。有次他數(shù)學只考了

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分，卻是全班第二名，他媽媽不知內情，看到他不及格就嘮叨上了，沒完沒了，他不爭辯，也不解釋，只是不答理，不作聲，從頭天晚上第二天上午，第三天早晨到第四天夜里，整三天．他看電視，看小說，睡覺，吃飯，就是不說話，他爸爸急了，跑學校，求老師，他媽媽慌了．打雞蛋，送糖水，如此雙管齊下，誰還不消氣？但他只是以笑相對，依然無話。（通過一個三天不說話的細節(jié)描寫．把人物極端內向的性格特征揭示出來。）

評一評這段文章通過一個怎樣的細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物怎樣的性格特征？第20頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月口頭作文，四人一組進行討論，描述班中某位同學，其中可以綜合運用各種細節(jié)描寫，最后讓同學猜猜描述的是誰?；顚W活用第21頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月

用細節(jié)描寫對淑女與粗漢的吃相的兩個片段進行細化。描寫淑女：她端起碗，挑了菜葉，送到嘴里，嚼起來。描寫粗漢：他端起碗，拿起筷夾了菜，合著飯往嘴里送，又摻和了湯水。

第22頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月描寫淑女：她端起碗，挑了菜葉，送到嘴里，嚼起來。范例：她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，含羞似的張開櫻桃小嘴，