部編三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《奇妙的想象》優(yōu)質(zhì)課件

——三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版——習(xí)作：奇妙的想象情境導(dǎo)入，明確任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。下面這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想?！榫硨?dǎo)入——小樹(shù)的心思滾來(lái)滾去的小土豆假如人類(lèi)可以冬眠貪玩的小水滴水果們的音樂(lè)會(huì)躲在草叢里的星星手罷工啦本次作文要求寫(xiě)一個(gè)想象故事。從所給題目中，選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事，也可以寫(xiě)其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。寫(xiě)完后，可以互相交換習(xí)作。說(shuō)說(shuō)自己最喜歡同學(xué)寫(xiě)的什么內(nèi)容，什么地方需要修改?！?xí)作內(nèi)容——審題立意，方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)任務(wù)二——審題立意——寫(xiě)一個(gè)想象故事，展示自己的奇妙想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。在選擇題目時(shí)，一定要選自己感興趣的，能激發(fā)自己想象的，讓自己有話可說(shuō)。——大膽想象——想象要大膽、有趣且合理確定了要寫(xiě)的題目后，就要圍繞這個(gè)題目展開(kāi)奇特而合理的想象。1.用反著想的思路展開(kāi)想象?！敦澩娴男∷巍贰妒至T工了》《假如人類(lèi)可以冬眠》——大膽想象——水是在小河里流淌的，貪玩的小水滴，難道會(huì)飛到天上去？手罷工了，那么洗臉，刷牙會(huì)是怎樣的一種情景?人類(lèi)冬眠了，這個(gè)世界會(huì)不會(huì)變成動(dòng)物的天下？——大膽想象——

人類(lèi)冬眠，動(dòng)物們就不冬眠了，紛紛跑出來(lái)，霸占地球。動(dòng)物把地球館弄得亂遭遭的，因?yàn)橛辛藙?dòng)物王，它們過(guò)得也很安寧?？梢惶?，動(dòng)物王卻心想:讓它們受受苦。它命令:魚(yú)不能喝水，陸地上的動(dòng)物要下水生活！這些要求很苛刻，因此，動(dòng)物大戰(zhàn)就開(kāi)始了!2.想寫(xiě)什么就把自己想象成什么?！缎?shù)的心思》《躲在草叢里的星星》《滾來(lái)滾去的小土豆》——大膽想象——把自己想象成“小樹(shù)”“星星”“小土豆”，結(jié)合這些事物本身的特點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)中的作用、現(xiàn)狀，想象它們會(huì)有怎樣奇特的經(jīng)歷?！竽懴胂蟆⊥炼?jié)L到了一位路邊畫(huà)家的腳邊，小土豆奇特的形態(tài)，激發(fā)了畫(huà)家的靈感，畫(huà)家在它身上作畫(huà)，在畫(huà)家精湛的畫(huà)技下，小土豆變身成了一只威武的“小犀?！薄?.從愿望出發(fā)，展開(kāi)大膽的想象?！端麄兊囊魳?lè)會(huì)》《小樹(shù)的心思》——大膽想象——想想現(xiàn)實(shí)生活中你想開(kāi)什么樣的音樂(lè)會(huì)？借助“水果們”，你是如何實(shí)現(xiàn)這些愿望的?想想現(xiàn)實(shí)生活中人類(lèi)對(duì)自然的索取和破壞，借助小樹(shù)的心思，人類(lèi)又是如何去彌補(bǔ)、改正自己的過(guò)失的？——大膽想象——一場(chǎng)暴雨，將原本就貧瘩，稀薄的泥土，“嘩嘩”地往山下沖刷，小樹(shù)拼命地用自己纖細(xì)的根須，牢牢地攀附住一旁巖石的身軀，不斷地在心里給自己鼓勁；堅(jiān)持??！堅(jiān)持??！它多么希望，身邊能有更多的伙伴能和它一起來(lái)抵御這狂風(fēng)暴雨。4.找到事物之間的相似之處，聯(lián)系事物的特點(diǎn)，展開(kāi)想象?！竽懴胂蟆适轮械娜魏问挛锏男袨?，經(jīng)歷的事情都不能脫離它在現(xiàn)實(shí)生活中的特性。

《滾來(lái)滾去的小土豆》在描寫(xiě)它的行為時(shí)，就不能讓它跑或飛，它遭遇的危險(xiǎn)，肯定和它作為食物，躲不過(guò)被吃的命運(yùn)相聯(lián)系。

大膽想象就是基于生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行再創(chuàng)造的過(guò)程。但是想象必須合理，不能“胡思亂想”，要符合一定的邏輯關(guān)聯(lián)。——大膽想象——運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，如夸張、比喻、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的故事?！獙?xiě)作表達(dá)——運(yùn)用自己平時(shí)積累的好詞佳語(yǔ)，使習(xí)作語(yǔ)言更生動(dòng)。右手和左手爭(zhēng)功勞，引出左手罷工的情節(jié)。左手罷工后，右手無(wú)法獨(dú)立完成折紙、練琴等動(dòng)作。右手認(rèn)錯(cuò)后，兩手相互配合讓小主人獲得了鋼琴比賽的一等獎(jiǎng)。左手和右手重歸于好。照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明主題?！?xí)作思路——開(kāi)頭中間結(jié)尾《左手罷工了》例文引路，積累素材學(xué)習(xí)任務(wù)三滾來(lái)滾去的小土豆

從前，有一顆特別愛(ài)滾的小土豆。仿佛一刻不滾就會(huì)渾身癢癢。今天，我們就去看看小土豆會(huì)滾到哪里去吧！

小土豆?jié)L哪滾哪，滾到了可怕的老鼠洞！它睜開(kāi)眼睛一看，哇，這里沒(méi)有一丁點(diǎn)兒光芒，四周全是黑的。小土豆害怕了：“這……這是哪里呀？怎么……那么黑……呀？”它鼓起勇氣，喊道：“喂，有人嗎？”這時(shí)，一雙發(fā)紅的，恐怖的大眼睛，正一步一步地向自己逼近。小土豆咽了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接說(shuō)出小土豆愛(ài)滾的特點(diǎn)。引起讀者興趣?！?xí)作例文——小土豆竟然滾到了可怕的老鼠洞。它會(huì)有怎樣的經(jīng)歷呢？一口口水，問(wèn)：“你……是誰(shuí)呀？”老鼠答道：“哈哈，我？我就是附近的大盜鼠老三呀！怎么，連我都不認(rèn)識(shí)？”小土豆嚇得直哆嗦，拼命地喊：“救命呀！救命呀！”鼠老三說(shuō)：“敢求救？那好，我先吃了你！”說(shuō)完，便向小土豆撲來(lái)，小土豆嚇壞了，向后一滾，鼠老三不偏不倚地踩在小土豆上，摔了一個(gè)倒蒜栽，疼地鼠老三直叫：“哎呦，疼死我了，哎呦喂?！?/p>

鼠老三和小土豆的對(duì)話風(fēng)趣幽默，使讀者身臨其境。從中體會(huì)出作者豐富的想象力。——習(xí)作例文——小土豆見(jiàn)了，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)趕緊滾出了老鼠洞。一邊滾還一邊心有余悸地想：呼，幸虧我身手敏捷，不然的話……哎，真是好險(xiǎn)呀！小土豆還會(huì)滾到哪里去呢？又會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？小土豆逃過(guò)一劫，還會(huì)滾到哪里去呢？留給讀者無(wú)限的想象空間?！?xí)作例文——點(diǎn)評(píng)：作者用豐富的想象力，講述了小土豆?jié)L到老鼠洞的奇遇，展現(xiàn)了作者神奇的想象世界。蕩來(lái)蕩去滾來(lái)滾去越來(lái)越遠(yuǎn)各種各樣驕傲自大嘩啦嘩啦結(jié)結(jié)巴巴吞吞吐吐故作鎮(zhèn)定異口同聲不約而同七零八落亂七八糟左右為難氣喘吁吁其樂(lè)融融興高采烈大顯身手竊竊私語(yǔ)傷痕累累自由自在花言巧語(yǔ)不懷好意驕傲自大——素材積累——精彩詞語(yǔ)小土豆從土地里探出小腦袋，啊，外面的世界真精彩。于是它悄悄地從地里滾出來(lái)，決定去外面的世界探險(xiǎn)。——素材積累——精彩句子在路上，小蝸牛遇見(jiàn)了很多趕往森林學(xué)校的同學(xué)，他像風(fēng)一樣從他們身邊一閃而過(guò)，同學(xué)們簡(jiǎn)直都不敢相信自己的眼睛，張大嘴巴，望著他的背影?！夭姆e累——小土豆?jié)L哪滾哪，滾到了可怕的老鼠洞！它睜開(kāi)眼睛一看，哇，這里沒(méi)有一丁點(diǎn)兒光芒，四周全是黑的。小土豆害怕了：“這……這是哪里呀？怎么……那么黑……呀？”我的媽媽已經(jīng)被砍走了，她的身體變成了各種家具。最近常有人到我樹(shù)下來(lái)，拍拍我的身子，嘴里說(shuō)上幾句話，然后拿出筆在我的身上畫(huà)上一些符號(hào)。我不明白那些符號(hào)是什么意思，但是從媽媽的經(jīng)歷中，我預(yù)感到了結(jié)局。我想長(zhǎng)久地呆在這里，給長(zhǎng)椅上的人遮陰，可是……唉！分享習(xí)作，互相評(píng)價(jià)并修改學(xué)習(xí)任務(wù)四

1.寫(xiě)完后以小組為單位進(jìn)行交流，把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)?！〗M交流評(píng)議——2.其他同學(xué)圍繞“是否展開(kāi)大膽想象”進(jìn)行評(píng)價(jià)?！〗M交流評(píng)議————班級(jí)展示交流——3.自己修改習(xí)作，優(yōu)秀習(xí)作在班級(jí)墻報(bào)上展示。學(xué)好語(yǔ)文，快樂(lè)成長(zhǎng)習(xí)作：奇妙的想象第1課時(shí)第2課時(shí)回顧課文，聚焦想象重讀本單元的課文，找出你最喜歡的一篇，思考：作者是怎么想象出這么多有趣的事情的？第1課時(shí)套牛角釣魚(yú)晾衣服當(dāng)被子？？溜出教室躲到菜園里跳進(jìn)荷塘跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)來(lái)到小溪邊？狗有一個(gè)人尾巴有一只狗小孩有爸爸媽媽?zhuān)坑懻搮R報(bào)套牛角、釣魚(yú)、晾衣服、當(dāng)被子：根據(jù)頭發(fā)的形狀、長(zhǎng)度、數(shù)量合理地想象，夸大了想象的對(duì)象。英英變成一棵樹(shù)：兩個(gè)完全不同的事物，想象的對(duì)象可以跨界變成另一類(lèi)事物，但要有合理的原因，如英英玩得好好的，不想回家吃飯。鉛筆的五個(gè)夢(mèng)想：想象的對(duì)象打破常規(guī)思維模式，做出有別于尋常的事，但和自身的特點(diǎn)有關(guān)聯(lián)。尾巴它有一只貓：就是將正話反說(shuō)，逆向思維，但容易理解、生動(dòng)有趣。拓展思考還可以有哪些不同的想象思路和視角呢？習(xí)作晾衣圖最好玩的國(guó)王一本有魔法的書(shū)小樹(shù)的心思躲在草叢里的星星手罷工啦滾來(lái)滾去的小土豆假如人類(lèi)可以冬眠習(xí)作要求：選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事，也可以寫(xiě)其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。寫(xiě)完后，可以交換習(xí)作。說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的同學(xué)寫(xiě)的是什么內(nèi)容，什么地方需要修改。默讀題目，談?wù)勀阕钕矚g哪個(gè)題目。與前面所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)并思考：題目和內(nèi)容之間有什么關(guān)系？自主思考選定題目，思考：這個(gè)題目的寫(xiě)作目標(biāo)是什么？你準(zhǔn)備圍繞這個(gè)題目寫(xiě)哪些有趣的故事？交流互評(píng)：你喜歡哪些想象？哪些地方還可以想象得更有趣？例文示范，指導(dǎo)想象選出最不感興趣的題目，圍繞這一題目創(chuàng)編想象故事。以《滾來(lái)滾去的小土豆》為例小土豆是在土地里生長(zhǎng)的植物，它為什么要滾來(lái)滾去呢？因?yàn)樗趯ふ乙惶幐饰值耐恋?。結(jié)果怎么樣呢？滾來(lái)滾去的小土豆四周一片漆黑。小蚯蚓最近變懶了，沒(méi)有它來(lái)松土，土壤變得堅(jiān)硬又缺乏營(yíng)養(yǎng)。小土豆們你推我擠地挨在一起?！鞍?！”一聲幽幽的嘆息響起，一個(gè)小土豆自言自語(yǔ)地說(shuō)，“我得給自己換個(gè)地方，這里太貧瘠了?！闭f(shuō)完，它奮力掙脫開(kāi)和同伴們綁在一起的根?？墒?，它沒(méi)有腳，根本走不了，所以它只好在土地里滾來(lái)滾去。由于它的根部有傷口，這堅(jiān)硬的泥巴硌得它生疼?！疤?！”它忍不住叫出了聲?！罢l(shuí)？”它的叫聲驚醒了睡夢(mèng)中的土豆?fàn)敔?，“咦，小土豆，你怎么一個(gè)人跑出來(lái)了？”小土豆忍著疼回答：“土豆?fàn)敔?，我?shí)在不喜歡以前住的地方，那里的土壤堅(jiān)硬又缺乏營(yíng)養(yǎng)，我想找一個(gè)新的住所?！蓖炼?fàn)敔斅?tīng)了小土豆的話，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“傻孩子，每一處土地都是一樣的。有時(shí)候肥沃，有時(shí)候貧瘠，而我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。土地肥沃時(shí)，我們只要汲取所需的營(yíng)養(yǎng)就夠了；土地貧瘠時(shí)，我們要學(xué)會(huì)忍耐，雖然可能會(huì)長(zhǎng)得慢一些，但只要在土里生長(zhǎng)，就一定會(huì)長(zhǎng)大的?！笨墒?，小土豆根本聽(tīng)不進(jìn)土豆?fàn)敔數(shù)脑?，它從這個(gè)地方滾到那個(gè)地方，又從那個(gè)地方滾到其他地方，總也找不到滿(mǎn)意的住所。有一天，農(nóng)夫在挖土?xí)r，發(fā)現(xiàn)一個(gè)皺巴巴的、失去了水分的小土豆?！昂?！這個(gè)土豆還有什么用！”說(shuō)完，他拾起這個(gè)小土豆，一下子扔到了田埂上。學(xué)生自由習(xí)作，寫(xiě)作要求：自主寫(xiě)作，大膽創(chuàng)編內(nèi)容要緊扣題目。每個(gè)自然段開(kāi)頭空兩格。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格，不能寫(xiě)在開(kāi)頭第一格。語(yǔ)言表達(dá)清楚。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確。語(yǔ)句是否通順。能否給句子加上合適的修辭手法。故事是否具有趣味性。自查互改學(xué)生自查：第2課時(shí)認(rèn)真閱讀同桌習(xí)作。為喜歡的語(yǔ)句寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，評(píng)價(jià)要多元化。對(duì)有問(wèn)題的地方進(jìn)行修改，修改要合理、有意義