用作文的方法解決成長問題

用作文的方法解決成長中的問題

武漢大學(xué)第一附屬小學(xué)

董尚元小學(xué)語文核心素養(yǎng)清單

語言理解能力

語言運(yùn)用能力思維能力

初步審美能力作文，其實(shí)可以很智慧一.

讓習(xí)作鏈接孩子的生活與成長二

讓創(chuàng)新走進(jìn)習(xí)作教學(xué)三作文，其實(shí)可以很智慧一.兩個(gè)事例9月6日

我很糾結(jié)?！驹u語：“糾結(jié)”一詞用得恰到好處。這樣有二十一世紀(jì)特色的詞提倡多用，這才具有時(shí)代氣息。不過，糾結(jié)什么呢？如果愿意的話，寫出來也許就不糾結(jié)了，我保密?！?月7日

我糾結(jié)是因?yàn)槲也幌朐俸屯跞蛔耍蠋?，求同桌一個(gè)。【評語：好一個(gè)“求”字，又是新世紀(jì)語言。我真喜歡你在日記中和老師的這種交流方式。能說說為什么要換嗎？】讓作文甜蜜生活互動評改：

9月8日王然學(xué)習(xí)成績比我好，可是他太愛自言自語了，上課時(shí)，他總愛講話，我聽不清老師講什么，前天數(shù)學(xué)課，我還被數(shù)學(xué)老師批評了，我真是“啞巴吃黃連，有苦說不出”呀！所以，我不想和他坐了，我想換一個(gè)自覺一點(diǎn)的同桌。老師，您同意嗎？【評語：哦。原來這樣，王然這樣可不是個(gè)好習(xí)慣，得讓他改改，這可是個(gè)大難題，你了解他，你幫我出出主意，怎么讓他上課少自言自語。求幫助（學(xué)你的）?！孔屪魑奶鹈凵?月9日怎么改變王然的習(xí)慣呢？王然成績好，很上進(jìn)，如果讓大家都知道了他的缺點(diǎn)，他可是很傷自尊的，我們不公開吧，老師您說呢？我想到了辦法：

1.老師您可以在他的日記本里和他悄悄地聊聊，給他一些建議。

2.我要給他在文具盒里寫上溫馨提示：上課要管住自己的嘴哦。

3.您建議其他老師課堂上多提問幾次他，我發(fā)現(xiàn)他動腦多了就會少講的。

4.當(dāng)他還記不住的時(shí)候，讓同桌提醒。算了，老師，我還是和他坐吧，他會改的，我一定行，求您別換了，別讓他知道?！驹u語:你真有辦法，幫老師大忙了，不換位置了嗎？老師相信你一定行！老師要謝謝你在日記中表達(dá)真感受！會表達(dá)的孩子都是小作家?！孔屪魑奶鹈凵钭魑模鋵?shí)可以很智慧一.

讓習(xí)作鏈接孩子的生活與成長二新時(shí)期以來小學(xué)作文教學(xué)流派

流派代表人物

研究特色1.讀寫結(jié)合派周蘊(yùn)玉“文體為緯——過程為經(jīng)”實(shí)踐丁有寬“讀寫結(jié)合”實(shí)踐2.技巧訓(xùn)練派常青“作文分格訓(xùn)練教學(xué)”實(shí)踐賈志敏“課堂作文指導(dǎo)”實(shí)踐3.情境渲染派鄧澤棠“情境作文”實(shí)踐鄭宏尖“小學(xué)音響作文教學(xué)”實(shí)踐4.創(chuàng)造生活派吳立崗“素描作文”實(shí)踐李白堅(jiān)“活動作文”教學(xué)實(shí)踐5.言語交際派于永正“言語交際表達(dá)”實(shí)踐6.以人為本派張?jiān)弃棥伴_放式”作文實(shí)踐管建剛“作文革命”實(shí)踐吳勇“童化作文”實(shí)踐

充分尊重學(xué)生的主觀能動性，將作文當(dāng)做我們認(rèn)識生活、記錄生活、感悟生活的手段，使作文成為我們生活的一部分，從而讓作文鏈接上健康的生命，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。師生在作文中均應(yīng)關(guān)注生活,關(guān)注生命,關(guān)注自身的生存環(huán)境和生活現(xiàn)狀。

讓寫作應(yīng)該成為我們的一種生活方式。。。。。。

我的作文教學(xué)觀：當(dāng)今學(xué)生的四大問題：對物不愛惜對事不滿意對人不感激對己不嚴(yán)厲

對物不愛惜——《課桌的自述》對事不滿意——《今天我當(dāng)家》對人不感激——《親情測試》對己不嚴(yán)厲——《打賭》2、綽號變雅號我的作文教學(xué)故事：1、消失的垃圾3、一件好事作文，其實(shí)可以很智慧一.

讓習(xí)作鏈接孩子的生活與成長二

讓創(chuàng)新走進(jìn)習(xí)作教學(xué)生活三尷尬的現(xiàn)實(shí)感動一件好事我的夢創(chuàng)新思維?。。″X學(xué)森之問的背后是什么？錢學(xué)森之問的背后是什么？

缺乏創(chuàng)新——走捷徑——抄襲網(wǎng)友評論：

連背景圖也是抄襲的！制作標(biāo)語的人估計(jì)小時(shí)候抄作文抄習(xí)慣了……從閱讀開始，多一些“求異”思維對經(jīng)典的再思考：《狐假虎威》、《丑小鴨》、《項(xiàng)鏈》、《灰姑娘》習(xí)作教學(xué)，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的主陣地！發(fā)現(xiàn)，是創(chuàng)新的源泉模仿，是創(chuàng)新的起點(diǎn)想象，是創(chuàng)新的基石變通，是創(chuàng)新的階梯開放，是創(chuàng)新的翅膀發(fā)現(xiàn)，是創(chuàng)新的源泉

學(xué)生：不知道寫什么

真的沒有內(nèi)容可以寫嗎？

作文難的原因：

孩子們覺得沒內(nèi)容可以寫是因?yàn)樗麄內(nèi)狈懽饕庾R，把太多的寫作素材當(dāng)成了熟視無睹或者司空見慣。

解決辦法1：

每天寫三個(gè)作文題。

解決辦法2：

就地取材

我多想上趟廁所早上，我睜開疲憊的雙眼，看到鬧鐘的指針穩(wěn)穩(wěn)地停在8點(diǎn)的位置。嚇得我沒吃飯沒洗臉，像脫韁的野馬一樣奔到學(xué)校，沖進(jìn)教室，連教室的門都差點(diǎn)被我撞破了。呼，上課鈴剛剛響。坐下不一會兒，一股尿意襲來，原來我早上還忘了上廁所！憋尿的時(shí)間度日如年，好不容易挨到了下課……老師呀老師，課間十分鐘，您活活拖了九分五十秒呀！

第二節(jié)課，我完全不知道周圍發(fā)生了什么，仿佛身處一片澎湃的海洋，以我的膀胱為中心，海浪一會兒把我拍成片，一會兒把我揉成團(tuán)。終于，下課了！我剛站起起身子，語文老師出現(xiàn)了?！白蛱熳尦墓旁?，上課前收起來！”憑我的人品，大家已經(jīng)猜到了——我！沒！寫！趕緊動手吧！筆尖在紙上飛快的運(yùn)動，我聽到了一個(gè)個(gè)漢字發(fā)出痛苦的嚎叫。伴隨著最后一個(gè)句點(diǎn)完成，上課鈴，又響了。

又是一節(jié)課，兩節(jié)課，三節(jié)課，“浪潮”一次又一次打來，一次比一次洶涌。我忍，我忍，我再忍，我再再忍。終于，我迎來了放學(xué)，沒人能阻擋我上廁所了！我歷經(jīng)艱險(xiǎn)、排除萬難，總算解決了生理需求。從廁所出來，我頓時(shí)感到神清氣爽，天更美了，鳥兒飛得更高了，連隔壁班大妞鼻子上掛的鼻涕泡都顯得特別可愛。上廁所真是人生的一大樂趣??！

發(fā)現(xiàn)，是創(chuàng)新的源泉模仿，是創(chuàng)新的起點(diǎn)一次習(xí)作課引發(fā)的思考……習(xí)作內(nèi)容：

我是個(gè)

迷范文:

我是個(gè)“小書迷”

我特別喜歡看書，認(rèn)識我的人都說我是個(gè)“小書迷”。走進(jìn)我的家就仿佛走進(jìn)了新華書店，在我的家里隨處都可以看見書，書桌上放著書，餐桌旁放著書，沙發(fā)上放著書，連廁所的馬桶旁也放著書。

…

…

學(xué)生作文:

我是個(gè)“電腦迷”

我特別喜歡玩電腦，認(rèn)識我的人都說我是個(gè)“電腦迷”。走進(jìn)我家里就仿佛來到了電腦城，在我的家里隨處都可以看見電腦，書房里有電腦，餐桌旁有電腦，沙發(fā)上有電腦，連廁所的馬桶旁也有電腦。

……

榜樣的力量是無窮的。。。

思考：到底該不該給學(xué)生出示范文？該如何評價(jià)學(xué)生的這種模仿？又該如何避免和糾正學(xué)生的這種單一模仿，引導(dǎo)學(xué)生從單一模仿走向個(gè)性表達(dá)呢？思考：“舉一反三”和“舉三反一”

觸類旁通：剖析、消化、吸收化整為零：為學(xué)生提供菜單式的范例，去掉以前單一的范文，而變?yōu)槎鄠€(gè)不同類型、不同角度的片段范例。第二次上課實(shí)錄：片段一

媽媽送給我一頂桂冠——“電視迷”。哈哈，那真是當(dāng)之無愧啊。為了看電視，就是上刀山下火海，我也再所不辭。就說昨天晚上吧。媽媽端上晚餐，我三下五除二就把晚餐消滅了。然后，我興高采烈地打開電視機(jī)，調(diào)到我喜歡的少兒頻道，聚精會神地看起來。片段二

認(rèn)識我的人都叫我“書呆子”。在我家的書柜里有許多書，《智斗故事》、《笑話選》、《少年科學(xué)瞭望臺》……為了多買些書看，在放學(xué)回家時(shí)，我總是愛到書店里逛逛。如果買到了稱心如意的書，我會邊走邊看，有一次竟撞到別人的懷里了！為了多讀一些書，我還經(jīng)常到親戚朋友家借書。片段三

我是個(gè)集郵迷。我的集郵冊里珍藏著許多珍貴的紀(jì)念郵票。只要聽說郵局要發(fā)行新的郵票，我一定會馬上取出積攢的零用錢，風(fēng)風(fēng)火火地趕到郵局等候開門。一天晚上，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)黑洞里放著許多我喜歡的郵票，我樂不可支，于是，就伸手去掏，掏著掏著，卻挨了爸爸的一巴掌。我呆呆地望著爸爸，心想：你為什么無緣無故地打我？只見爸爸怒氣沖沖地問我：你這個(gè)小子，不好好睡覺，把手伸到我的嘴里來掏、掏、掏，掏什么來著？師：你能看出這三個(gè)小朋友是什么迷嗎？生：第一個(gè)是電視迷，第二個(gè)是讀書迷，第三個(gè)是集郵迷。師：是從哪兒看出來的呢？（學(xué)生的分析略去。經(jīng)過分析，師生一起總結(jié)可以從哪些方面來寫。）師：要想寫出自己是個(gè)什么迷，可以從哪些方面來寫呢？生1：可以寫自己的綽號。生2：可以寫家里的擺設(shè)。生3：可以寫自己一有空就干什么。生4：可以寫自己的零用錢都用來做這件事了。發(fā)現(xiàn)，是創(chuàng)新的源泉模仿，是創(chuàng)新的起點(diǎn)想象，是創(chuàng)新的階梯想象力培養(yǎng)：

文學(xué)思維訓(xùn)練創(chuàng)意無處不在：青菜----“青青草地”韭黃炒雞蛋----“金色童年”炒青椒----“綠色使者”青菜炒肉----“春回大地”雞翅----“展翅高飛”炒花飯----“花樣年華”發(fā)現(xiàn)，是創(chuàng)新的源泉模仿，是創(chuàng)新的起點(diǎn)想象，是創(chuàng)新的基石變通，是創(chuàng)新的階梯作文教學(xué)的

“舉一反三”學(xué)校還缺啥？社區(qū)還缺啥？武漢還缺啥？中國還缺啥？世界還缺啥？

1、制訂命題標(biāo)準(zhǔn)

2、集思廣益，廣泛征題

3、篩選投票

4、補(bǔ)充完善題庫

二、題庫創(chuàng)建的過程

1、制訂命題標(biāo)準(zhǔn)

2、集思廣益，廣泛征題

3、篩選投票

4、補(bǔ)充完善題庫

二、題庫創(chuàng)建的過程

1、制訂命題標(biāo)準(zhǔn)

2、集思廣益，廣泛征題

3、篩選投票

4、補(bǔ)充完善題庫

二、題庫創(chuàng)建的過程

1、制訂命題標(biāo)準(zhǔn)

2、集思廣益，廣泛征題

3、篩選投票

4、補(bǔ)充完善題庫

二、題庫創(chuàng)建的過程

1、制訂命題標(biāo)準(zhǔn)

2、集思廣益，廣泛征題

3、篩選投票

4、補(bǔ)充完善題庫

二、題庫創(chuàng)建的過程

發(fā)現(xiàn)，是創(chuàng)新的源泉模仿，是創(chuàng)新的起點(diǎn)想象，是創(chuàng)新的基石變通，是創(chuàng)新的階梯開放，是創(chuàng)新的翅膀開放作文內(nèi)容和立意開放作文過程開放作文時(shí)空開放作文評改

執(zhí)教：武漢大學(xué)第一附屬小學(xué)董尚元

讀了這則日記，你有什么話想對誰說？

與“憂憂”書給“憂憂”父母的一封信致新聞媒體的公開信正告一切犯罪分子解開心靈的枷鎖

……優(yōu)優(yōu)小妹妹：看了你的日記，我不禁笑起來。優(yōu)優(yōu)呀優(yōu)優(yōu)，你真的變成憂憂了，難道天下有那么多壞人嗎？千萬不要自己嚇自己了。記得我像你這么大的時(shí)候，也很膽小。一次，也是媽媽叫我去倒垃圾，我一看門，就看到一個(gè)黑影子一晃，我嚇壞了。正想跑，我站住了，因?yàn)槲蚁肫?，我家門口不是有一棵樹嗎？這是不是樹枝在晃動呢？我停下來一看，真的是樹枝。我看到自己把自己嚇成這個(gè)樣子，嘻嘻笑了。我一點(diǎn)也不怕了，飛快地去垃圾箱倒了垃圾，高高興興回家了。你看，我不是到現(xiàn)在一點(diǎn)事也沒有嗎？

……通信作文：網(wǎng)絡(luò)跟帖，班級博客：編輯部的來信

你管住自己了嗎？武漢大學(xué)第一附屬小學(xué)董尚元

你管住自己了嗎？那次，我（管住了，沒管?。┳约海?/p>

時(shí)間？事情？結(jié)果？

你管住自己了嗎？那次，我（管住了，沒管?。┳约海?/p>

時(shí)間？事情？結(jié)果？暑假里爸爸讓我在家里學(xué)習(xí)，別看電視，我沒管住自己。