植物生長素的發(fā)現(xiàn)

植物生長素的發(fā)現(xiàn)第1頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月3.1植物生長素的發(fā)現(xiàn)第2頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月CharlesDarwin

（1809-1892）一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程第3頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月金絲雀虉草達爾文實驗（1880年）第4頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月胚芽鞘達爾文實驗（1880年）第5頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月達爾文實驗（1880年）第6頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月①②

向光彎曲生長與

有關尖端尖端感光部位是___________③

④彎曲生長部位是_________尖端以下部位（伸長區(qū)）達爾文實驗（1880年）第7頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月1880年，《植物運動的力量》

單側光照使胚芽鞘的尖端產生某種刺激，當這種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)時，會造成背光面比向光面生長快。達爾文實驗（1880年）第8頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月達爾文的推論：單側光照射使胚芽鞘的尖端產生某種刺激刺激從尖端傳遞到下部背光面比向光面生長快達爾文實驗（1880年）第9頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月

閱讀課本P47，仔細體驗詹森和拜爾的實驗，并與達爾文實驗進行比較，思考下列問題：詹森實驗驗證了達爾文哪個觀點？2.拜爾實驗驗證了達爾文哪個觀點？3.實驗是如何設計的？4.實驗的結論是什么？第10頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月尖端產生的刺激可以透過

傳給下部尖端產生的刺激可以傳遞到下部假設實驗過程結論瓊脂片詹森實驗（1910年）瓊脂片第11頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月完善實驗詹森實驗（1910年）第12頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產生的刺激在其下部分布

造成的不均勻假設實驗過程結論胚芽鞘彎曲生長是因為尖端產生的刺激在其下部分布不均勻造成的。拜爾實驗（1914年）第13頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月刺激產生的原因是單側光照刺激能傳遞到尖端下部伸長區(qū)刺激傳遞到下部伸長區(qū)時，會使背光面比向光面生長快刺激分布不均勻的原因是單側光照刺激傳到下部伸長區(qū)時，在伸長區(qū)分布不均勻，分布多的一側生長快，分布少的一側生長慢達爾文的推論是完全正確的嗎？黑暗中第14頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月

這些實驗初步證明了胚芽鞘的尖端產生的刺激可能是一種化學物質。新的假設第15頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月第16頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月向光性的原因第17頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月吲哚乙酸的結構式

HCHCCHCCCHCCHCH2COOHNH1934年，荷蘭科學家郭葛第18頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月第19頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月生長素研究史1880年，英國.達爾文實驗1928年，荷蘭﹒

溫特實驗1934年，荷蘭.郭葛等分離出吲哚乙酸1910年，丹麥.詹森實驗1914年，匈牙利.拜爾實驗第20頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月每一位科學家所取得的進展可能只是一小步眾多的一小步終將匯成科學前進的一大步第21頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月四個“重要部位”胚芽鞘的尖端尖端以下部位尖端以下部位生長素產生的部位：作用部位：感光的部位：彎曲的部位：胚芽鞘的尖端第22頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月產生運輸分布主要是幼嫩

、

和發(fā)育中的

。相對集中地分布在生長

的部位。二、生長素的產生、運輸和分布只能從形態(tài)學

運輸?shù)叫螒B(tài)學

，稱為極性運輸，是細胞的主動運輸。芽葉種子旺盛上端下端第23頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月三、植物激素

由植物體內合成的，能從產生部位運輸?shù)阶饔貌课唬瑢χ参矬w的生長發(fā)育有顯著的調節(jié)作用的微量有機物。

繼發(fā)現(xiàn)生長素之后，人們又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯等激素。第24頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月1.“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來?！边@是由于生長素分布不均勻造成的，引起生長素分布不均勻的原因是（）

A．溫度B．濕度

C．空氣D．單側光D課堂反饋第25頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月2．莖產生向光性的原因在于生長素（）

A．向光側分布得多

B．背光側分布得多

C．在莖中分布均勻

D．在莖的頂端產生B課堂反饋第26頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月代表含生長素的瓊脂塊，3．判斷下列胚芽鞘的生長或彎曲方向ABCDE代表云母片（不透水）直立生長不彎曲不生長直立生長向右彎曲生長向右彎曲生長課堂反饋第27頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月作業(yè)設計：運用本節(jié)學過的知識，回家設計培養(yǎng)一盆造型獨特的花卉帶到學校展覽。第28頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月嘗試設計實驗證明“在胚芽鞘中，生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，而不能反過來運輸”

。含有生長素的瓊脂塊空白瓊脂塊一、實驗材料和用具：燕麥胚芽鞘若干、含有生長素的瓊脂塊若干、空白瓊脂塊若干、刀片等參照課本P49，設計實驗過程。技能訓練第29頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月含生長素的瓊脂塊ab形態(tài)學上端形態(tài)學下端空白瓊脂塊胚芽鞘尖端過一段時間后過一段時間后含生長素的瓊脂塊cd形態(tài)學下端形態(tài)學上端空白瓊脂塊胚芽鞘尖