普通心理學(xué)記憶

關(guān)于普通心理學(xué)記憶第1頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一般概念內(nèi)涵作用分類(lèi)系統(tǒng)過(guò)程神經(jīng)機(jī)制腦學(xué)說(shuō)整合論定位論腦細(xì)胞機(jī)制生物化學(xué)機(jī)制短感覺(jué)記憶分類(lèi)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)儲(chǔ)存時(shí)間聲像記憶長(zhǎng)于圖像記憶容量圖像記憶大于聲像記憶轉(zhuǎn)換注意短時(shí)記憶中短時(shí)記憶1分鐘編碼方式主要次要聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)影響因素覺(jué)醒組塊加工深度提取完全系列掃描儲(chǔ)存復(fù)述簡(jiǎn)單精細(xì)遺忘消退干擾長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)記憶編碼方式語(yǔ)義語(yǔ)言特點(diǎn)主觀影響意識(shí)加工深度儲(chǔ)存變化影響提取再認(rèn)回憶遺忘影響原因衰退干擾壓抑提取失敗第2頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、記憶的內(nèi)涵

人腦對(duì)外界輸入的信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)和提取的過(guò)程。二、記憶的分類(lèi)第一節(jié)記憶的一般概念第3頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（一）感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶

感覺(jué)記憶：0.25～2秒短時(shí)記憶：5秒～2分鐘長(zhǎng)時(shí)記憶：1分鐘～許多年（甚至終身）（二）情景記憶和語(yǔ)義記憶情景記憶：人們根據(jù)時(shí)空關(guān)系對(duì)某個(gè)事件的記憶。語(yǔ)義記憶：人們對(duì)一般知識(shí)和規(guī)律的記憶。第4頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（三）外顯記憶和內(nèi)隱記憶內(nèi)隱記憶：個(gè)體對(duì)這部分記憶無(wú)意識(shí)，無(wú)法回憶也不能再認(rèn)，但卻會(huì)對(duì)當(dāng)前的作業(yè)產(chǎn)生影響，也稱為不受意識(shí)控制的記憶。（四）程序性記憶和陳述性記憶第5頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、記憶的系統(tǒng)信息輸入感覺(jué)記憶選擇性注意短時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)存儲(chǔ)而成功編碼長(zhǎng)時(shí)記憶未被注意在短時(shí)記憶中未被編碼遺忘遺忘復(fù)述緩沖區(qū)第6頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、記憶的過(guò)程

編碼（encoding）：對(duì)外界信息進(jìn)行形式轉(zhuǎn)換。存儲(chǔ)（storage）：把感知過(guò)的事物、體驗(yàn)過(guò)的情感、做過(guò)的動(dòng)作以及思考過(guò)的問(wèn)題，以一定的形式保存在頭腦中，也稱為知識(shí)的表征。提?。╮etrieval）：再認(rèn)（recognized）和回憶（recall）是提取的基本形式。第7頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)記憶的神經(jīng)生理機(jī)制（一）記憶的腦學(xué)說(shuō)

1、整合論：記憶與全腦有關(guān)，不存在特殊的負(fù)責(zé)區(qū)域。

2、定位論：記憶與特殊的腦區(qū)有關(guān)。（二）記憶的腦細(xì)胞機(jī)制

1、反響回路——短時(shí)記憶的生理基礎(chǔ)

2、突觸結(jié)構(gòu)——長(zhǎng)時(shí)記憶的生理基礎(chǔ)（三）記憶的生物化學(xué)機(jī)制

1、核糖核酸

2、激素本節(jié)自學(xué)思考：從現(xiàn)有資料看，記憶是否存在特定的專(zhuān)屬腦區(qū)？第8頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

第三節(jié)感覺(jué)記憶編碼儲(chǔ)存提取第9頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、編碼

感覺(jué)記憶的編碼形式主要依賴于刺激的物理特征，因而具有鮮明的形象性。例如，視覺(jué)的感覺(jué)記憶就叫圖像記憶，聽(tīng)覺(jué)的感覺(jué)記憶就叫聲像記憶……。

注意：斯博林的全部報(bào)告法和部分報(bào)告法。第10頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

二、儲(chǔ)存

感覺(jué)記憶的存儲(chǔ)時(shí)間極為短暫（0.25～2秒），存儲(chǔ)容量卻極大。達(dá)爾文等人1972年的研究表明聲像記憶的容量要小于圖像記憶，保持時(shí)間卻要長(zhǎng)于圖像記憶。三、轉(zhuǎn)換（提?。┦艿阶⒁膺x擇的就會(huì)進(jìn)入短時(shí)記憶。第11頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第四節(jié)短時(shí)記憶（workingmemory）編碼儲(chǔ)存提取第12頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

一、編碼（一）編碼方式

短時(shí)記憶的編碼方式可以分為聽(tīng)覺(jué)編碼和視覺(jué)編碼。其中以聽(tīng)覺(jué)編碼為主要形式，視覺(jué)形式的編碼主要出現(xiàn)在短時(shí)記憶的最初階段。

閱讀P218-219Posner等人的研究，體驗(yàn)心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。第13頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）影響編碼的因素

1、覺(jué)醒狀態(tài)

大腦皮層興奮水平

思考下自己一天中哪個(gè)時(shí)段的覺(jué)醒狀態(tài)最佳？

2、組塊

短時(shí)記憶容量有限，正常成年人短時(shí)記憶容量為5～9個(gè)組塊之間，平均為7個(gè)組塊。

那么什么是塊（chunk)?什么是組塊（chunking）？

3、加工深度

閱讀P220-221Murdock等人的研究，再次體驗(yàn)心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。第14頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、存儲(chǔ)和遺忘（一）短時(shí)記憶的有效存儲(chǔ)方式——復(fù)述

精細(xì)復(fù)述是短時(shí)記憶儲(chǔ)存的重要途徑。（二）短時(shí)記憶的遺忘

1、沒(méi)有復(fù)述的情況下，短時(shí)記憶可以保持15～30秒。

2、短時(shí)記憶遺忘的原因——消退VS.干擾沃和諾爾曼的研究支持干擾說(shuō)，他們的研究同樣值得我們?cè)斪x。P223第15頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、短時(shí)記憶的提取

斯滕伯格的研究表明短時(shí)記憶中項(xiàng)目的提取模式是完全系列掃描。第16頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第五節(jié)長(zhǎng)時(shí)記憶（LTM）編碼儲(chǔ)存提取第17頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、編碼（一）編碼方式

1、按語(yǔ)義類(lèi)別編碼

2、按語(yǔ)言的特點(diǎn)為中介進(jìn)行編碼

3、主觀組織（二）影響編碼的因素

1、意識(shí)狀態(tài)

2、加工深度第18頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、長(zhǎng)時(shí)記憶的存儲(chǔ)（一）信息儲(chǔ)存的動(dòng)態(tài)變化

1、量的變化：隨時(shí)間而逐漸下降

2、質(zhì)的變化：①內(nèi)容簡(jiǎn)略和概況，不重要的細(xì)節(jié)趨于消失②內(nèi)容變得更加完整、合理和有意義③內(nèi)容變得更加具體，或更為夸張和突出

在長(zhǎng)時(shí)記憶中儲(chǔ)存的信息的動(dòng)態(tài)變化中，有一種現(xiàn)象值得我們格外關(guān)注：記憶恢復(fù)，即學(xué)習(xí)某種材料后間隔一段時(shí)間所測(cè)量搭配的保持量比學(xué)習(xí)后立即測(cè)量到的保持量高。這種現(xiàn)象在兒童中較為普遍，隨著年齡的成長(zhǎng)，會(huì)逐漸消失。第19頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）長(zhǎng)時(shí)記憶信息儲(chǔ)存的方法

1、組織有效的復(fù)習(xí)

2、利用外部記憶手段

3、注意腦的健康和用腦衛(wèi)生二、長(zhǎng)時(shí)記憶的提取（一）長(zhǎng)時(shí)記憶信息提取的基本形式

再認(rèn)與回憶（二）遺忘第20頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）遺忘

1、什么是遺忘？

記憶的內(nèi)容不能保持或提取時(shí)有困難就是遺忘。不完全遺忘VS.完全遺忘臨時(shí)遺忘VS.永久遺忘

2、遺忘的進(jìn)程艾賓浩斯認(rèn)為保持和遺忘是時(shí)間的函數(shù)。第21頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3、影響遺忘的因素

①時(shí)間

②識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量

③學(xué)習(xí)程度④識(shí)記材料的具體位置遺忘速度快遺忘速度慢不熟練的動(dòng)作熟練動(dòng)作抽象材料形象材料無(wú)意義的材料有意義的材料材料較多材料較少第22頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月④識(shí)記材料的具體位置系列位置效應(yīng)：在回憶系列材料時(shí)，材料的順序?qū)τ洃浶Ч兄匾绊?，這種現(xiàn)象就叫系列位置效應(yīng)。近因效應(yīng)：隨后呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少。首因效應(yīng)：最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少。⑤識(shí)記者的態(tài)度4、遺忘的原因①衰退說(shuō)同短時(shí)記憶遺忘的消退說(shuō)第23頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

②干擾說(shuō)記憶痕跡并未發(fā)生變化，導(dǎo)致遺忘的是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到了其他刺激的干擾。前攝抑制：先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。倒攝抑制：后學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用。

請(qǐng)熟記P237有關(guān)前攝抑制和倒攝抑制的相關(guān)研究第24頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月③壓抑說(shuō)④提取失敗儲(chǔ)存在長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息是永遠(yuǎn)不會(huì)消失的，之所以會(huì)發(fā)生遺忘，是因?yàn)闆](méi)有合適的提取線索。第25頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第六節(jié)內(nèi)隱記憶第26頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、內(nèi)隱記憶的概念

過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前活動(dòng)的一種無(wú)意識(shí)影響。二、內(nèi)隱記憶與外顯記憶的關(guān)系（一）加工深度（二）保持時(shí)間（三）記憶負(fù)荷量（四）呈現(xiàn)方式（五）干擾因素第27頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月作業(yè)：1、整理筆記2、在認(rèn)真學(xué)習(xí)本章