煙臺大學(xué)《心理學(xué)》開學(xué)考試試題_第1頁
煙臺大學(xué)《心理學(xué)》開學(xué)考試試題_第2頁
煙臺大學(xué)《心理學(xué)》開學(xué)考試試題_第3頁
煙臺大學(xué)《心理學(xué)》開學(xué)考試試題_第4頁
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文檔簡介

…題…………答… 考試須知:…

D.刻板印象煙臺大學(xué)《心理學(xué)》開學(xué)考試試題 2、“心不在焉,則黑白在前而不見,擂鼓在側(cè)而不聞”說明人的心理活動過程離不開( A.感知…… 1、考試時間:150100…號證…

記憶注意考… 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息準(zhǔn)…準(zhǔn) 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評分。

思維3、屬于人的心理發(fā)展特點的是( )…… 一、填空題(共10小題,每題2分,共20分) A.集中性與分散性…… B.連續(xù)性與階段性… 1、能力按照它的功能可劃分為認(rèn)知能力。…… 2、注意分配的條件是,同時進行的兩種活動中有一種的,而且同時進行的幾種活動之不

C.平衡性與差異性…… 間具的。 D.方向性與可逆性……… 3、人類獲取外界信息的最重要的兩種感覺和 。…

4、人的個性結(jié)構(gòu)的核心成分是( )性格名… 4、氣質(zhì)是個體心理活動的 特征。姓.…

氣質(zhì)… 5在心理學(xué)史上一般年在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建的心理實驗室視為心理學(xué)獨立的標(biāo)志內(nèi)

能力… 把 譽為心理學(xué)獨立的旗手?!?6、人際關(guān)系是人與人之間在通過 與相互影響而建立起來的關(guān)系?!?7、能力按照它的傾向性可劃分?!?/p>

興趣5、"心理學(xué)的第一大勢是指( A.精神分析線 8、心理學(xué)是研及其 科學(xué)?!?9、表象是到 的過度階段,是認(rèn)識過程中的重要環(huán)節(jié)。…

B.行為主義C.認(rèn)知… 10、氣質(zhì)現(xiàn)象,高級神經(jīng)活動類型是氣質(zhì)基礎(chǔ)。…… D.人本主義……)封 二、選擇題(共20小題,每題1分,共20分) 6、教師一邊講課,一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)的注意特性是( )區(qū)…市… A.注意廣度(… 1、“北方人比較毫爽、耿直,南方人比較精明、感情細(xì)膩”這種區(qū)分是( )省…A.首因效應(yīng)…

注意穩(wěn)定性注意分配… B.密… C.暈輪效應(yīng)……

注意轉(zhuǎn)移第1頁共6頁7、一般能力的綜合體是() A.簡述語意技術(shù)7、一般能力的綜合體是()A.簡述語意技術(shù)A.社交能力B.澄清B.智力C.提問C.操作能力D.具體化D.創(chuàng)造能力13、看見一株玫瑰花并能認(rèn)識它,這時的心理活動是()8、以下敘述正確的是()A.色覺A.B.知覺B.環(huán)境和教育是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)C.感覺C.D.統(tǒng)覺D.人的心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物14、將人格分為內(nèi)向型和外向型的是()9、氣質(zhì)類型在社會上評價是()A.榮格A.都是好的B.謝爾頓A.社交能力B.澄清B.智力C.提問C.操作能力D.具體化D.創(chuàng)造能力13、看見一株玫瑰花并能認(rèn)識它,這時的心理活動是()8、以下敘述正確的是()A.色覺A.B.知覺B.環(huán)境和教育是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)C.感覺C.D.統(tǒng)覺D.人的心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物14、將人格分為內(nèi)向型和外向型的是()9、氣質(zhì)類型在社會上評價是()A.榮格A.都是好的B.謝爾頓B.都是壞的C.威特金C.有好有壞D.霍蘭德D.無好壞之分15、社會刺激和個體社會行為之間的中介過程是()10()A.社會心理A.間接性B.社會知覺B.概括性C.社會態(tài)度C.預(yù)見性D.社會歸因D.抽象性16、人的認(rèn)識過程、情緒情感過程意志過程稱為( )11、心理輔導(dǎo)教師對來訪者模棱兩可或意義隱藏的語句給予進一步詳細(xì)敘述的技術(shù)屬于()A.個性特點A.澄清技術(shù)B.心理過程B.具體化技術(shù)C.心理現(xiàn)象C.提問技術(shù)D.個性傾向D.面質(zhì)技術(shù)17、用紅筆劃出書中的重點是利用了知覺的()特性。12、心理輔導(dǎo)員把來訪者的主要言談、思想加以綜合整理,再反饋給來訪者的技術(shù)是()A.整體性第2頁共6頁B.選擇性C.理解性D.恒常性18、()A.1789B.1879C.1798D.189719、生活中所謂的“愛屋及烏”、“厭惡和尚,恨及袈裟”反映了哪一種知覺印象的效應(yīng)?()B.C.D.20、由醫(yī)療實踐中的問診法發(fā)展來的心理學(xué)研究方法是(A.個案研究法觀察法D.三、名詞解釋(共8小題,每題2分,共16分)1、注意的分配:2、自我意識:3、心理學(xué)的三大流派:4、心理狀態(tài):5、情景記憶:

6、注意的穩(wěn)定性:7、創(chuàng)造性思維:8、倒攝記憶:四、判斷題(共10小題,每題1分,共10分)1、( )差別感覺閾限越大,則差別感受性越強。2、( )感覺閾限越大,則感受性越強。3、( )復(fù)雜意志行動中,決策階段是其關(guān)鍵階段。4、( )心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài),具有彌散性,有時心境的產(chǎn)生是沒有原因的。5、( )人本主義心理學(xué)反對精神分析論對人的異化,反對行為主義的生物還原論和機械的觀點。6、( )意志行動有明確的行為目的。7、( )自我意識是人的意識活動能動性的體現(xiàn),是人的心理區(qū)別于動物心理的本質(zhì)特征現(xiàn)。8、( )人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。9、( )潛移默化是指有意識記的結(jié)果。10、( )相比較而言,多血質(zhì)的人比抑郁質(zhì)的人要聰明。五、簡答題(共6小題,每題4分,共24分)1、性格差異的教育意義。2、什么是創(chuàng)造想象?創(chuàng)造想象的形式與發(fā)展的基本條件有哪些?第3頁共6頁3、什么是歸因?歸因分析的維度有哪些?4、注意的品質(zhì)有哪些?5、簡述知覺的特性有哪些?6、簡述耶克斯—多德遜定律。六、論述題(共1小題,每題10分,共10分)1、論述知覺的特性?第4頁共6頁參考答案

4緒狀態(tài)、疲勞狀態(tài)等。一、填空題(10一、填空題(10220)1、操作能力社交能力2、熟練內(nèi)在聯(lián)系3、視覺聽覺4、穩(wěn)定動力5、1879馮特6、溝通 心理7、一般能力特殊能力8、心理現(xiàn)象規(guī)律9、再造想象創(chuàng)造想象10、心理 生理二、選擇題(共20小題,每題1分,共20分)1、D2、C3、B4、A5、A6、C7、B8、D9、D10、A11、A12、A13、B14、A15、A16、B17、B18、B19、B20、A三、名詞解釋(共8小題,每題2分,共16分)1、注意的分配:是指注意同時指向于兩種或兩種以上的對象或活動上的注意特征。2動能動性的體現(xiàn),是人的心理區(qū)別于動物心理的本質(zhì)特征表現(xiàn)。3、心理學(xué)的三大流派:格式塔心理學(xué)、行為主義心理學(xué)、精神分析學(xué)說6注意特征。7維活動。8、倒攝記憶:是指后學(xué)習(xí)與記憶的材料對先學(xué)習(xí)與記憶材料的保持與回憶的干擾。四、判斷題(共10小題,每題1分,共10分)1、錯2、錯3、錯4、錯5、對6、對7、對8、錯9、錯10、錯五、簡答題(共6小題,每題4分,共24分)1、(1)要摸清學(xué)生性格中的優(yōu)缺點,發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,培養(yǎng)積極的性格。結(jié)合學(xué)生日常學(xué)習(xí)或紀(jì)律方面存在的問題,查清原因,對癥下藥。方法進行性格教育。利用集體教育培養(yǎng)性格。利用榜樣人物的影響,用性格來培養(yǎng)性格。幫助學(xué)生形成自我反省、自我教育的能力和習(xí)慣。2理過程。素之一,也是創(chuàng)造性活動順利開展的關(guān)鍵,因此創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)具有十分重要的意義。發(fā)展創(chuàng)造想象的基本條件主要有以下四個方面:①具有創(chuàng)造動機。社會生活不斷地對個體提出創(chuàng)造新事物、解決新問題的要求,這種要求反映在人腦中就成為創(chuàng)造新事物的需要和動機,成為創(chuàng)造想象的推動力。②擴大知識范圍,增加表象的儲備。沒有一定知識作基礎(chǔ),沒有相應(yīng)表象作儲備,創(chuàng)造想象很難順利進行,因為創(chuàng)造想象既有將有關(guān)表象的某些要素重新排列形成新形象的過程,也有通過抽取事物某些本質(zhì)特征而構(gòu)成新形象的過程,這些創(chuàng)造想象的形成都是以豐富的表象儲備為先決條件的。③積極的思維活動。創(chuàng)造想象受思維活動的調(diào)節(jié)。人的思維是由一定問題引起,并指向問題的解決,如果不加以思索,信馬由韁,就很難創(chuàng)造出符合客觀事物發(fā)展規(guī)律的、令人信服的形象來。④艱巨勞動與靈感。靈感是創(chuàng)造活動接近突破時出現(xiàn)的心第5頁共6頁有較大的實際意義,它可以使人們在不同情況下,按照事物的實際面貌反映事物,從而能夠根據(jù)對象的實際意義去適應(yīng)環(huán)境。如果知覺不具有恒常性,那么個體適應(yīng)環(huán)境的活動就會更加復(fù)雜,在不同情況下,每一認(rèn)識活動,每一反應(yīng)動作,都要來一番新的學(xué)習(xí)和適應(yīng)過程,實際上有較大的實際意義,它可以使人們在不同情況下,按照事物的實際面貌反映事物,從而能夠根據(jù)對象的實際意義去適應(yīng)環(huán)境。如果知覺不具有恒常性,那么個體適應(yīng)環(huán)境的活動就會更加復(fù)雜,在不同情況下,每一認(rèn)識活動,每一反應(yīng)動作,都要來一番新的學(xué)習(xí)和適應(yīng)過程,實際上也就是使適應(yīng)變?yōu)椴豢赡艿牧恕?、歸因是指對自己和他人行為的原因進行分析與推理的過程。韋納提出歸因的三維結(jié)構(gòu):部位、穩(wěn)定性和控制性。4、答:注意的品質(zhì)主要有:注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意分配、注意轉(zhuǎn)移。5、答:知覺的選擇性、知覺的理解性、知覺的整體性、知覺的恒常性。6動效率,在執(zhí)行困難或復(fù)雜的任務(wù)時則動機的最佳水平應(yīng)低些。六、論述題(共1小題,每題10分,共10分)1覺具有選擇性、理解性、整體性和恒常性等特性。一、知覺的選擇性知覺的選擇性在于把一些對象(或?qū)ο蟮囊恍┨匦浴?biāo)志、性質(zhì))物是多種多樣的,人總是有選擇地以少數(shù)事物作為知覺的對象,對它們的知覺格外清晰,被知覺的對象好像從其他事物中突出出來,出現(xiàn)在“前面”,而其他的事物就退到后面去了。與此相關(guān)的生理基礎(chǔ)是:大腦皮層中一個興奮中心占優(yōu)勢,同時皮層的其余部分受抑制。知覺的選擇性揭示了人對客觀事物反映的主動性。知覺的選擇性依賴于個人的興趣、態(tài)度、需要以及個體的知識經(jīng)驗和當(dāng)時的心理狀態(tài);還依賴于刺激物本身的特點(強度、活動性、對比)和被感知對象的外界環(huán)境條件的特點(距離)。二、知覺的理解性知覺的理解性表現(xiàn)為人在感知事物時,總是根據(jù)過去的知識經(jīng)驗來解釋它、判斷它,把它歸入一定的事物系統(tǒng)之中,從而能夠更深刻地感知它。這就是知覺的理解性。到、聽到更多的細(xì)節(jié);成人的圖畫知覺與兒童相比,能更深刻地了解圖畫的內(nèi)容和意義,知覺到兒童所看不到的細(xì)節(jié)。三、知覺的整體性許多部分組成的,各部分具有不同的特征,但是人們并不把對象感知為許多個別的、孤立

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