青州市2009年中考物理教學(xué)質(zhì)量分析會經(jīng)驗(yàn)交流材料

青州市2009年物理教學(xué)質(zhì)量分析會閱歷溝通材料自主互助激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好深化探討全面提高學(xué)生素養(yǎng)青州市朱良初級中學(xué)孟軍郝建云2009年9月自主互助激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好深化探討全面提高學(xué)生素養(yǎng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好，一年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持和大力幫助下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下，我們朱良初級中學(xué)在教化教學(xué)等各方面取得了優(yōu)異的成果，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的確定和社會的認(rèn)可。工作中我校全面落實(shí)教化方針、教化措施，堅持實(shí)施素養(yǎng)教化，加強(qiáng)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，主動學(xué)習(xí)落實(shí)新的教化教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，最大化地提高了課堂學(xué)習(xí)效率。在物理教學(xué)中，特殊留意科學(xué)探究和學(xué)習(xí)方法的多樣化，充分發(fā)揮集體力氣，取長補(bǔ)短、親密協(xié)作、溝通合作、留意創(chuàng)新、優(yōu)化課堂模式、科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)，努力培育學(xué)生“自主學(xué)習(xí)的實(shí)力、合作探究的精神和主動創(chuàng)新的意識”，教學(xué)效果顯著提升?，F(xiàn)將我校的物理教學(xué)及物理復(fù)習(xí)方面的做法簡潔介紹以下，希望能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們進(jìn)行溝通，以便更好地提高我們的教化教學(xué)水平。不當(dāng)之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)、老師們指正。一、優(yōu)化課堂教學(xué)模式讓學(xué)生主動參加進(jìn)物理學(xué)習(xí)的過程中來課堂教學(xué)是傳授學(xué)問、培育實(shí)力、提高學(xué)生素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，為了提高課堂效率，要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主子，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，培育學(xué)生參加物理學(xué)習(xí)的全過程，從而讓學(xué)生養(yǎng)成主動參加的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子在課改的大理念下，我們依據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，以自主互助為載體，設(shè)計了“探究---質(zhì)疑---點(diǎn)撥---引導(dǎo)---訓(xùn)練---強(qiáng)化”的教學(xué)模式，采納自主、互助學(xué)習(xí)型課堂，小組合作、探究學(xué)習(xí)的方式，也就是學(xué)生先對學(xué)問進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，提出自己的疑問和不解，然后老師加以引導(dǎo)，學(xué)生集體反饋，聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際加以強(qiáng)化訓(xùn)練，從而提高分析問題的實(shí)力和解決問題的實(shí)力。課堂上，學(xué)生能學(xué)會的學(xué)問放給學(xué)生自己處理，充分讓學(xué)生自己動腦思索，動手實(shí)踐，老師在關(guān)鍵的地方加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。上課充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，小組的榜樣作用，小組長的協(xié)調(diào)督促作用，小組的嘉獎作用，節(jié)約了時間，提高了課堂效率。2.讓學(xué)生在開心中學(xué)習(xí)物理教學(xué)的成敗在很大程度上取決于對物理學(xué)習(xí)的愛好，抽象性與實(shí)際性相結(jié)合、普遍性與敏捷性相結(jié)合、趣味性與試驗(yàn)性相結(jié)合是物理學(xué)科的特點(diǎn)，物理來源于生活，廣泛多變，困難多樣，一旦學(xué)生對物理產(chǎn)生了深厚的愛好，整個身心就會主動投入，表現(xiàn)出極大的熱忱，這種熱忱就會刺激學(xué)生主動主動地開心學(xué)習(xí)。這就要求我們老師對教材內(nèi)容做全面分析，把學(xué)問點(diǎn)以若干問題的形式提出來，要求學(xué)生通過主動思索回答這些問題，從而獲得新的學(xué)問。提出問題時要做到“精”和“巧”，探討學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生的新奇心，使學(xué)生對提出的問題產(chǎn)生深厚的愛好，自己主動去探究，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱忱。例如在學(xué)習(xí)《液化》一節(jié)時，老師可巧設(shè)懸疑，激發(fā)學(xué)生求知欲望，老師提出：夏天雪糕為什么還會冒熱氣？冬天戴眼鏡的人從室外走到室內(nèi)，眼鏡上會有水珠？夏天，盛了水的水缸為什么會出汗？等等，讓學(xué)生思索，激發(fā)他們的愛好，使他們很想知道其中的緣由，就有一種內(nèi)在的動力驅(qū)使，從而達(dá)到志向的效果。3.學(xué)生同等參加課堂課堂要面對全體學(xué)生，分層設(shè)計，允許學(xué)生有不同的見解，留給學(xué)生思索的機(jī)會和時間，容忍學(xué)生在相識事物的過程中走不同的路子，甚至出現(xiàn)學(xué)問上的錯誤，不能因?qū)W生回答不好或不正確而疏遠(yuǎn)學(xué)生，讓每一個學(xué)生都情愿并且能夠參加到課堂學(xué)習(xí)中來，使教學(xué)質(zhì)量大面積提高。4.發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的作用老師在全面探討教材的基礎(chǔ)上，通過細(xì)心設(shè)計，編寫出集學(xué)問性，訓(xùn)練性為一體，適合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)須要的導(dǎo)學(xué)案，在導(dǎo)學(xué)案中明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)習(xí)的問題，并添加相應(yīng)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提前發(fā)下導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)案的指導(dǎo)下自主探究，嘗試自己解決問題和發(fā)覺問題，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)后提出問題和寫出困惑，老師可以依據(jù)實(shí)際狀況敏捷駕馭。二、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，培育學(xué)生創(chuàng)新思維物理是一門以視察和試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，試驗(yàn)是物理的重要組成部分，能夠使學(xué)生獲得學(xué)問，發(fā)展智力。物理試驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式，是其他教學(xué)方法無法替代的，試驗(yàn)教學(xué)有利于促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)思維，揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。我們在每一學(xué)期都要集中探討全部的演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)以及課后小試驗(yàn)，并寫出詳細(xì)的探討安排和探討方案，依據(jù)實(shí)際狀況主動改進(jìn)試驗(yàn)和自己設(shè)計試驗(yàn)，甚至就地取材和自己制作試驗(yàn)器材，這樣就能盡可能多地通過試驗(yàn)的方法使抽象的物理概念、規(guī)律變得直觀，生動形象。同時對簡潔發(fā)生故障的試驗(yàn)要能提前預(yù)防，對出現(xiàn)的故障能剛好解除，保證明驗(yàn)勝利。老師指導(dǎo)好學(xué)生分組試驗(yàn)，讓學(xué)生大膽進(jìn)行試驗(yàn)，老師引導(dǎo)學(xué)生思維，幫助學(xué)生分析問題，集中學(xué)生留意力，使學(xué)生帶著問題細(xì)致視察試驗(yàn)現(xiàn)象，再通過分析歸納概括出內(nèi)在規(guī)律和實(shí)質(zhì)。這樣增加了演示效果，激發(fā)了學(xué)生的愛好，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性，培育了學(xué)生的視察實(shí)力、概括實(shí)力。既可以創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生探究的愛好和欲望，有可以使學(xué)生在獲得物理學(xué)問的基礎(chǔ)上得到科學(xué)方法的訓(xùn)練。例如在學(xué)習(xí)電流表的運(yùn)用、電壓表的運(yùn)用、串并聯(lián)電路以及歐姆定律時，都可以分別組織學(xué)生到試驗(yàn)室自己動手做，自己體會，然后引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。這樣可以使學(xué)生通過視察、思索、探討、論證獲得新知，使學(xué)生感到物理就在我身邊，不僅鞏固了所學(xué)的學(xué)問，也提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)力。三、深化探討科學(xué)指導(dǎo)復(fù)習(xí)我們知道中考物理總復(fù)習(xí)是一個特殊重要的環(huán)節(jié)，是系統(tǒng)總結(jié)初中物理兩年來的物理學(xué)問和內(nèi)容，老師幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理和歸納所學(xué)的學(xué)問，加深對基本概念理解和基本規(guī)律的駕馭，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基本學(xué)問和基本技能分析問題、解決問題的實(shí)力。勤于質(zhì)疑、擅長思索是深刻理解物理基礎(chǔ)學(xué)問的有效方法，教會學(xué)生歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，堅固記憶學(xué)問點(diǎn)，老師加以督察、點(diǎn)撥，即使發(fā)覺學(xué)生學(xué)問結(jié)構(gòu)上的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)問結(jié)構(gòu)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)概念的辨析，通過典型事例加以鞏固，重視物理方法、思想的滲透，強(qiáng)化基本技能的訓(xùn)練，提高物理思維實(shí)力。`1.圍繞課本夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問眾所周知，實(shí)力離不開基礎(chǔ)學(xué)問，沒有了基礎(chǔ)學(xué)問實(shí)力只能是空中樓閣，夯實(shí)基礎(chǔ)是培育實(shí)力的前提。課本是教學(xué)的依據(jù)，在物理全面復(fù)習(xí)中只有緊扣教材，充分挖掘教材、利用好教材，才能在復(fù)習(xí)中起到至關(guān)重要的作用。要特殊重視物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律、物理理論，課本上的插圖、試驗(yàn)，習(xí)題和想想議議，只有讓學(xué)生明白其中的道理，才能消退學(xué)生在學(xué)習(xí)中的障礙，不會失去學(xué)習(xí)的愛好。2.系統(tǒng)物理學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，歸納學(xué)習(xí)方法在復(fù)習(xí)過程中，我們設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生深化思索學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，圍繞學(xué)問的總體框架建立學(xué)問點(diǎn)與學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系，類似的學(xué)問串聯(lián)，將學(xué)問點(diǎn)與生產(chǎn)、生活實(shí)踐相聯(lián)系，把學(xué)問結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化、層次化，只有這樣才能在解決實(shí)際問題是能快速有效地應(yīng)用我們所學(xué)物理學(xué)問。四、加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)化思維創(chuàng)新近幾年的物理中考試題，特殊重視利用物理學(xué)問解決實(shí)際問題和思維創(chuàng)新，例如情景題、圖表題、開放性試題，許多同學(xué)做起來感覺麻煩。其實(shí)質(zhì)是同學(xué)們在學(xué)習(xí)學(xué)問時把學(xué)問學(xué)死了，沒有敏捷駕馭。因此只要讓他們在日常生活、生產(chǎn)中留意視察現(xiàn)象，挖掘其本質(zhì)，將學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用于實(shí)際，真正做到從物理走向社會，這樣學(xué)生有了豐富的物理學(xué)問，才能開發(fā)高素養(yǎng)的創(chuàng)新思維實(shí)力，對培育他們的科學(xué)精神，對他們的發(fā)展起著巨大了潛在力氣?？傊蠋熞趯?shí)際