小學語文網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)

小學語文網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)小學語文網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)/NUMPAGES3小學語文網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)小學語文網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)小學語文網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)在這次培訓學習中，我用心觀看了專家的視頻，聆聽了各類專題講座，學習到了許多先進的教學理念。這次學習使我對語文教學有了更深刻的認識，同時，我也反思了自己以往工作中的種種不足，可以說通過這次培訓，我真是收獲頗豐，現(xiàn)將網(wǎng)絡(luò)學習作如下小結(jié)：一、如何更好地備課通過《語文課程標準修訂與教學實施》的學習，我知道了以往自己的備課方法就像視頻中所說的：對新課程內(nèi)容目標缺少通盤的考慮。經(jīng)常是臨上課之前，打開教參及其他教學資料，上一課備一課，對課文缺少細讀和研究，過分依賴別人現(xiàn)成的教案，很少去想一想這一課或這一單元在整個課程中的位置與功能。通過學習，我知道了自己這種備課太隨意性了，備課不能直奔教材，應(yīng)當對教材的課文和練習做必要的整合與調(diào)整。看來，備課不只是翻翻資料而已，這樣的備課真是很膚淺的，只有充分研讀教材，通盤考慮，注意整合與調(diào)整，這樣備出的課才是一節(jié)好課。二、怎樣上好語文課一個語文老師，既要能備好一節(jié)課，更要能上好一節(jié)課。怎樣才能更好地上好一節(jié)語文課呢？通過學習相關(guān)模塊后，我在課堂教學這塊收獲很大。在課堂教學中應(yīng)盡力引導學生進行探究性學習。探究學習是一種學習方式，這種主體性研究就是把課堂中教師這種主導變?yōu)橐粋€引領(lǐng)者，然后學生是一種學習的主體，學習的主人。探究性學習應(yīng)該是多樣化的，從專家們的研討中，我也受到了一點啟發(fā)，在教學中有目的性去進行探究性的教學。課堂中，我們要恰當使用多媒體進行教學。從《草地夜行》的課例中，我知道了合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能幫助學生理解文章內(nèi)容；有效的信息技術(shù)，可以幫助學生提高朗讀水平。當然，教學中也不能過度地依賴多媒體進行教學，隨著年級的增高，使用多媒體的時間應(yīng)適當減少。通過這些教學案例，我認真地反思了自己的教學方法，努力學習先進的教學理念，使自己的課堂教學達到更好的教學效果。三、如何養(yǎng)成學生的習慣好習慣會使人終身受益，所以，小學階段孩子的良好習慣培養(yǎng)尤為重要。通過此次培訓，我知道了該如何讓學生養(yǎng)成預(yù)習的習慣。“不懂筆墨不讀書”，這是一個讀書方法的問題，培養(yǎng)學生讀書做筆記，讓學生把閱讀的一些東西內(nèi)化為自己的知識和記憶，在加上孩子們自己的理解，就會加深對整個閱讀信息的理解。專家講解中，我知道了日記與寫作文是相輔相成的作用，堅持日記，對于學生寫作文是有幫助的。今后，我在培養(yǎng)學生的習慣方面有了新的目標?？傊ㄟ^這次網(wǎng)絡(luò)培訓，我受到了很大的教益，同時，我也認識到了自身許多不足的地方。今后，我