小學階段的孩子如何學習文言文

小學階段的孩子如何學習文言文小學階段的孩子如何學習文言文/NUMPAGES4小學階段的孩子如何學習文言文小學階段的孩子如何學習文言文小學階段的孩子如何學習文言文最近，看到、聽到很多家長向青少兒普通話與口才培訓中心的老師請教：孩子進入高年級了，應(yīng)該如何學習文言文？其實，在青少兒普通話與口才培訓中心的教學課堂上，已經(jīng)有內(nèi)容涉及到文言文的學習和賞析了。比如古詩詞的朗誦和一些短的文言文寓言故事。但在學校，孩子到了五年級、六年級，有的老師才明確提出了文言文這個概念。所以，給人的感覺是：小學高年級才開始學（或者說接觸）文言文。而到了初中，文言文更是成了語文學習中非常重要的內(nèi)容。在小學里，語文包括三大塊：基礎(chǔ)知識，閱讀理解和作文。到了初中，就變成了四大塊，即在小學語文三大塊的基礎(chǔ)上增加了文言文。在考試中文言文的分數(shù)也往往占有重要比例。在中考中，在高考中，文言文也都是占有重要比例的考試內(nèi)容。小學生畢竟還沒有正式大量地學習文言文，真正學習文言文是在升上初中后。我們沒有必要弄得很緊張，給孩子又增加一種負擔。但是，做一些必要的啟蒙，尤其是做一些相關(guān)的引導工作，還是十分需要的。那么，作為小學生到底應(yīng)該如何來學習文言文呢？我們家長應(yīng)該如何在此方面做些引導工作呢？青少兒普通話與口才培訓中心的老師給大家詳細列出了五個步驟：一、培養(yǎng)孩子學習文言文的興趣和信心。讓孩子適當接觸一些比較有趣、相對比較容易的文言文故事，例如一些比較生動的寓言故事。如果您讓小學生對學習文言文產(chǎn)生了興趣，那您就是很大的成功了。信心也很重要，我們要讓孩子明白一個道理：任何東西都是可以學好的，別人能學好的，你也一定能學好。沒有必要緊張，更不必要自卑。你不比任何人差。尤其是剛剛起步，只要認真對待，肯定不會落后于人。二、可以與課外閱和作文結(jié)合起來，讓孩子多讀課外書，多積累和增長文史知識。文史知識的廣博對于學習、理解文言文非常有好處。三、讓孩子看四大名著的原著。有人說：四大名著，它們用的既非文言文也非白話文，而是民間的“通俗語言”，或者說是明清時期的白話文。因為就是寫給文化水平不是那么高的老百姓看的，當然很容易懂。但也有人說：其實四大名著是文言文和白話文夾雜的，它們是那個語言過渡區(qū)的佳作。但是，對于我們現(xiàn)代人來說，它們就不是什么口語或者白話了，而是帶著不少的文言成分?？梢哉f：四大名著的語言是半文半白的。讀四大名著的原著，不算很難懂，小學生大致可以看懂；但也不是很容易，很輕松。正因為此，讀四大名著原著，就成為學習文言文的一種好方式。既讀名著，又學文言文，一舉兩得，何樂而不為呢？四、看一些《史記》之類的歷史書片斷。有不少人說：從閱讀《史記》等書中，學習了文言文和寫作。的確，《史記》不僅是精彩的歷史書，也是很高成就的文學書。非常值得我們閱讀和學習。五、背誦、學習古詩詞和成語。成語大部分來自古文。在成語中幾乎包含了文言文的所有句式和語法特點。學習成語，不僅是積累了大量好詞語，而且能開闊眼界，增長知識，同時又學到文言文的許多知識，對將來學習文言文大有幫助。青少