左傳戰(zhàn)爭描寫的藝術探論

陜西理工學院畢業(yè)論文第第頁左傳戰(zhàn)爭描寫的藝術探論左傳戰(zhàn)爭描寫的藝術探討作者名字（陜西理工學院××學院××專業(yè)××班級，陜西漢中72300x）指導老師：[摘要]《左傳》又稱《春秋左氏傳》，儒家十三經之一，是中國第一部大規(guī)模的敘事作品。其主要記述了自魯隱公元年（前722年）至魯哀公27年（前468）范圍內的歷史事件?！蹲髠鳌肥俏覈鴼v史學家研究春秋史的重要參考文獻，不但文字優(yōu)美，其敘事結構也非?？季?，因此在我國文學史上也占有極其重要的地位，其戰(zhàn)爭敘事藝術對后世的敘事文學產生了深遠的影響。本文主要分析了《左傳》的時代背景、敘事結構藝術、敘事的時間謀略及敘述的小說因素等內容，試對《左傳》的戰(zhàn)爭描寫藝術特色進行探論。[關鍵詞]《左傳》；戰(zhàn)爭描寫；藝術[Abstract]"ZuoZhuan"isalsoknowsas"Zuo’sBiographyoftheSpringandAutumnAnnals".As

one

of

the

Thirteen

Confucian

Classics,“ZuoZhuan”isthefirstlarge-scalenarrativeworksinChina.ItmainlydescribesthehistoryofthefirstyearLuYinGong(722yearsago)toLuAiGong27years(thefirst468ago)."ZuoZhuan"istheimportantreferencesofChinesehistoriansinthehistoryofspringandautumn.Notonlybecauseitsbeautifulwords,thenarrativestructurearealsoveryelegant.Therefore,itoccupiesaveryimportantpositioninthehistoryofChineseliterature,andthenarrativeartofthewarhadaprofoundinfluenceonthelatergenerationsofnarrativeliterature.Thispapermainlyanalyzesthestrategy"ZuoZhuan"backgroundofthetimes,thenarrativeartstructure,narrativetimeandnarrativenovelfactorcontent,anddiscussthedescriptionofthewarartisticfeaturesof"ZuoZhuan".[Keyword]"ZuoZhuan"；wardescription；art一、《左傳》產生的時代背景《左傳》是《春秋左氏傳》的簡稱，又名《左氏春秋》，是一部以春秋列國的政治、外交、軍事等活動為主要內容的歷史著作。春秋時代是中華民族大變革的時代，其間諸侯爭霸、戰(zhàn)亂迭起，給人民造成了嚴重的災難，但也使東周社會發(fā)生了巨大的變化。在兼并和戰(zhàn)爭的過程中，舊有的奴隸制度逐漸遭到破壞，西周以來數以百計的諸侯小國被逐漸合并成為少數大國，中華民族伴隨著華夷文化的相互滲透而逐漸融合交流。戰(zhàn)爭，是春秋時代最為普遍的社會現象，也是當時社會發(fā)展變革的催化劑。把握了春秋時期列國兼并戰(zhàn)爭這一特定的歷史事實，也就把握了這個時代的歷史栩克和發(fā)展主流?！蹲髠鳌纷鳛榇呵飼r代的編年史，它既以比較客觀的態(tài)度詳盡地記載了春秋列國的政治、軍事、外交等各方面的活動及有關言論，又較全面地反映了春秋時代的社會面貌，同時，《左傳》作者作為一個杰出的歷史學家和社會學家，又能站在歷史的高度，對當時的社會有較深刻的認識和理解。《左傳》把握住了當時社會最本質的歷史現象，毫不掩飾列國爭霸、大國兼并小國、滅同姓國的歷史事實，以巨大的篇幅，形象地描繪了春秋時代頻繁出現的各類戰(zhàn)爭，揭示了周室衰微、諸侯爭霸的歷史過程，為后世的讀者留下了一幅幅生動形象的戰(zhàn)爭畫卷。二、《左傳》戰(zhàn)爭敘述的結構藝術（一）詳因略果郭預衡認為《左傳》“善于揭示戰(zhàn)爭的前因后果，揭示戰(zhàn)爭的經驗教訓?！痹婿舱J為《左傳》寫戰(zhàn)爭“是深入揭示戰(zhàn)爭的起因，醞釀過程以及前因后果?！彼饕邢旅鎯煞N方式：1．詳細分析戰(zhàn)爭的起因在《左傳》的戰(zhàn)爭描寫篇章中，將重點放在對戰(zhàn)爭起因的詳細分析方面的例子有很多，其代表如秦晉韓之戰(zhàn)。在敘寫韓之戰(zhàn)前，作者先敘寫了戰(zhàn)爭的緣由：晉國發(fā)生驪姬之亂，公子重耳、夷吾等都紛紛逃命，流亡在外。后奚齊為克里所殺，夷吾便厚賂秦穆公出師護送其回國，繼位為惠公?；貒H，秦穆姬——他的異母姐姐囑咐他回國要照顧好申生的次妃賈君，且曰：“盡納群公子?！钡奈岜硣谶`諾，“（淫）于賈君，又不納群公子，……賂秦伯以河外列城五，……既而不與?！鼻屹夜辏瑫x國饑荒，請求秦國援之以糧，秦伯同意了晉國的請求。但是，僖公十四年，秦國發(fā)生饑荒，請求晉國援糧，晉懷公卻不肯援助。以此觀之，秦直晉曲，秦晉之戰(zhàn)迫在眉睫了【1】。于是，僖公十五年，秦國發(fā)動了對晉國的戰(zhàn)爭，其結果也就不言而喻了。2.詳敘戰(zhàn)爭的勝負緣由《左傳》描寫戰(zhàn)爭也喜歡將重點放在對戰(zhàn)爭勝負緣由的分析上，其中較典型的如秦晉的崤之戰(zhàn)。崤之戰(zhàn)的直接導火線是鄭國“掌其北門之管”的秦將杞子密告于秦穆公襲鄭的有利形勢。秦穆公接到密報“訪諸蹇叔”，而蹇叔則列舉了勞師以襲遠的弊端：“勞師必竭，遠主備之，無乃不可乎？師之所為，鄭必知之；勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰不知！”蹇叔對于形勢和戰(zhàn)爭結果分析精辟獨到，卻未能被秦穆公所接受。出征時，蹇叔再于東門哭師，直接點明了秦師的根本之敵——晉國，還預計了秦軍敗績的具體地點——崤之二陵。另外在秦師過周北門時，作者又以王孫滿這樣一個小孩子的眼光，刻畫了秦將士戰(zhàn)前的思想狀態(tài)——“輕而無禮，”且秦軍襲鄭是恃強凌弱的不義之戰(zhàn)，自然會受到像弦高一樣的鄭國愛國人士的奮力反抗。至此戰(zhàn)爭結果已是順理成章：秦師全軍覆沒，無功而還。（二）詳異略同1.對手同，形勢異在《左傳》的四百多場戰(zhàn)爭描寫中，對手相同的戰(zhàn)爭肯定是存在的，為避免雷同，作者則以所處形勢的不同為切入點加以詳述，如秦晉的韓之戰(zhàn)和和崤之戰(zhàn)。這兩次戰(zhàn)爭都是發(fā)生在春秋初期，敵對雙方亦都是秦國和晉國，但是，在韓之戰(zhàn)中，晉國的主要人物晉惠公，他忘恩負義，背信違諾，知不可為而為之，又不接受他人正確的意見，故非敗不可。而在崤之戰(zhàn)中，晉方是為晉文公過世而舉行國喪的屬將老臣，他們上下一心，洞察古今敵我，又具有豐富的政治、軍事、外交經驗，不失時機，一舉獲勝。在這兩次戰(zhàn)役中，秦方的主要人物都是秦穆公，可以說，一勝一負皆出自他之手。但由于所處形勢的的不同，也導致了結果的差異【2】。2.形勢同，計謀異面對相同的對手，相同的形勢，作者便將作戰(zhàn)雙方的計謀不同作為重點來敘寫，譬如吳楚的庸浦之戰(zhàn)和雞父之戰(zhàn)。為了爭奪淮河流域至長江往北的地盤，吳楚兩國發(fā)生了多次戰(zhàn)爭。庸浦之戰(zhàn)和雞父之戰(zhàn)即發(fā)生在這一歷史環(huán)境下，且都是吳國進攻而楚國反進攻。庸浦之戰(zhàn)，是襄公十三年吳乘楚喪而侵楚。楚將養(yǎng)叔由基根據形勢，料想“吳乘我喪,謂我不能師也,必易我而不戒?！庇谑菍⒂嬀陀?，誘敵深入，設伏殲敵。且楚司馬子庚又及時采納和配合，故能在國喪之際，打敗吳師。而在昭公二十三年的雞父之戰(zhàn)，則是正逢楚令尹死，形勢對吳國極為有利，但吳國沒有輕舉妄動。吳公子在詳細分析楚國情況后，避實就虛，又施以奇兵?！耙宰锶巳确负?沈與陳,三國爭之……三國亂,吳師擊之,三國敗,獲胡,沈之君及陳大夫。舍胡,沈之囚使奔許與蔡,頓,曰:‘吾君死矣!’師噪而從之,三國奔,楚師大奔?！痹谶@一戰(zhàn)中，楚軍主力未列陣便潰不成軍；而吳軍先計后戰(zhàn)，以弱勝強，全勝而歸。兩相比較可以得知，只因計謀不同，即使形勢相同，結果也會不同的。三、《左傳》戰(zhàn)爭敘事的時間謀略（一）倒敘———先果后因之敘此手法如宣公十五年“秦晉輔氏之戰(zhàn)”,全篇兩段,其①段講戰(zhàn)爭概況、結果:“秋七月,秦桓公伐晉,次于輔氏?！侯w敗秦師于輔氏,獲杜回,秦之力人也?！雹诙螌憰x勝秦,魏顆獲杜回的原因:“初,魏武子有嬖妾,無子。武子疾,命顆曰:`必嫁是。'疾病,則曰:`必以為殉!'及卒,顆嫁之,曰:`疾病則亂,吾從其治也。'及輔氏之役,顆見老人結草以亢杜回。杜回躓而顛,故獲之。夜夢之說:`余,而所嫁婦人之父也。而用先人之治命,余是以報。'”再如僖公三十三年“箕之戰(zhàn)”,全篇三段,其①段寫箕戰(zhàn)的晉敗狄結局:“狄伐晉,及箕。八月戊子,晉侯敗狄于箕。郤缺獲白狄子。”②段寫晉敗狄一個重要原因:先軫死戰(zhàn)?！跋容F曰:`匹夫逞志于君,而無討,敢不自討乎?'免胄入狄?guī)?死焉。狄人歸其元,面如生?！雹鄱巫穼憰x敗狄另一重要原因:有才卻又是罪犯之子的郤缺經臼季舉薦,為晉重用。……兩戰(zhàn)均采用先果后因,使讀者見頭而極想知尾的倒敘,既簡練靈活,又極強地吸引讀者。（二）插敘———事件正寫著,突然插入的某些需馬上介紹說明的敘寫內容如宣公二年寫“晉侯飲趙盾酒,伏甲以攻之”。在快寫到晉侯令甲士殺趙盾,而甲士靈輒不但不肯殺,而且還保護時,忽插入趙盾與靈輒的一段往事介紹:“初,宣子(趙盾)田于首山,舍于翳桑。見靈輒餓,問其病,曰:`不食三日矣。'食之,舍其半。問之,曰:`宦三年矣,未知母子存否。今近焉,請以遺之。'使盡之,而為之簞食與肉,置諸橐以與之,……”然后用“既而與為公介,倒戈以御公徒而免之”銜接,使再回到現在的敘事上。插敘的使用,使敘寫更加豐富完整,讀者可以得知一些特殊情況的特殊原因。（三）補敘———事件已基本說清說完,又補充一個能進一步說明問題的小情節(jié)如僖公二十八年晉楚城濮之戰(zhàn),在寫了戰(zhàn)爭已以晉勝楚敗的結局結束后,又補寫了一個楚子玉戰(zhàn)前“夢河神謂己”和“榮黃力諫”的故事,說:初,楚子玉自為瓊弁、玉纓,未之服也。先戰(zhàn),夢河神謂己曰:“畀余!余賜女孟諸之麋?！备ブ乱?。大心與子西使榮黃諫,弗聽。榮季曰:“死而利國,猶或為之,況瓊玉乎?是糞土也。而可以濟師,將何愛焉?”弗聽。出,告二子曰:“非神敗令尹,令君其不勤民,實自敗也?！边@段補敘,它豐富了城濮之戰(zhàn)的情節(jié)內容,更凸顯出楚子玉剛愎自用、不勤民的性格,說明他這次戰(zhàn)敗是必然的,不可避免的。（四）預敘———開始就暗示戰(zhàn)爭可能有某種結局(有時還在文中不住地暗示),使讀者始終關心這結局是怎樣形成的,為什么會這樣。也就是說,用暗示始終把讀者吸引住如僖公三十二年、三十三年“秦晉殽之戰(zhàn)”。殽戰(zhàn)寫秦襲鄭未成,回師殽山又遭晉襲。事本應由秦欲襲鄭寫,可它開篇卻先寫了“卜偃傳命”———以晉卜偃“傳命”這一鬼神告諭方式寫晉還在事情“八字無撇”時就知秦軍將過山,“擊之,必大捷焉”,這就入手即創(chuàng)設出一個“螳螂捕蟬,黃雀在后”的危殆情勢,使人一開始就關心、擔心開秦軍命運:它到底過不過晉境?過,遭沒遭晉襲?……接著寫秦欲襲鄭,穆公訪諸蹇叔,蹇叔極力反對,認為:“師之所為,鄭必知之。勤而無所,必有悖心。且行千里,其誰不知?”———又從秦人對此戰(zhàn)前景預測的角度,言秦襲鄭必過晉,過晉必遭晉襲。接著又寫蹇叔哭師:“孟子,吾見師之出而不見其入也。”“晉人御師必于殽?！薄M一步點明晉將于殽地襲秦。接著又寫秦師過周北門,輕佻無禮,連當時還很年幼的王孫滿都說“秦師輕而無禮,必敗”等等。整個戰(zhàn)役均不斷地從各方面預示、暗示秦軍必敗,這就使讀者始終要帶個“這秦軍到底敗否?敗,又是怎么個敗法”的疑問往下看。預敘,可以說是《左傳》發(fā)明的一個極行之有效,又頗具獨特魅力的寫法【10】。四、《左傳》戰(zhàn)爭敘述的小說因素（一）細節(jié)描寫《左傳》不但善于敘述戰(zhàn)爭的大場面,而且更善于描寫戰(zhàn)爭中的精彩細節(jié)。這些細節(jié)描寫對戰(zhàn)爭情節(jié)的發(fā)展具有推波助瀾的作用,同時也具有鮮明的文學意義,正如郭丹所說“大量的細節(jié)描寫,使史書的敘事更富于生活化的意味,更帶上感情色彩,也更加小說化?！雹谝驗檫@些細節(jié)描寫,戰(zhàn)爭畫面更具立體感和層次感,戰(zhàn)爭中的人物形象更加豐滿,戰(zhàn)爭中的故事情節(jié)更加生動和富有趣味?！蹲髠鳌飞朴谠诩毠?jié)描寫過程中使作品的傾向性顯露出來,從而來暗示戰(zhàn)爭的勝敗之數。如哀公十六年的白公之亂,敘述葉公平判的功績,只就其“胃”與“免胃”兩個細節(jié)加以描寫,顯示他舉止皆從民意,而勝敗之理皆己昭然顯明。細節(jié)描寫往往也暗示戰(zhàn)爭雙方的是非曲直,如嘻公十五年韓原之戰(zhàn),僅從秦晉雙方救災與否的細節(jié)對比中,可知秦直晉曲,由此表現得道之戰(zhàn)必勝的傾向有時通過細節(jié)描寫來顯示主要角色的人格對比,從而暗示合乎禮儀的人能獲得成功,暴慶剛恒的人注定失敗,如嘻公二十八年城淮之戰(zhàn)中晉文公重耳和楚令尹子玉的鮮明對比,揭示晉勝楚敗的結局【4】。此類細節(jié)描寫在戰(zhàn)爭敘述中具有其他內容不可替代的作用,且為作品的生動性添加了至關重要的一筆,正如沈玉成所言“以勝負的必然性為主線,圍繞主線加以穿插,為整個戰(zhàn)役的描述增添了生動和豐富”?！蹲髠鳌窇?zhàn)爭細節(jié)描寫還具有渲染戰(zhàn)爭氛圍的作用。細節(jié)描寫避免了戰(zhàn)爭論述的直截了當,通過渲染的方式使讀者身臨其境地感受到大戰(zhàn)的艱苦場景和緊張氛圍,原本枯燥平淡的戰(zhàn)事因而變得生動且富有趣味性。成公二年齊晉塞之戰(zhàn)中,作者在戰(zhàn)斗過程中敘述了幾個細節(jié),將戰(zhàn)斗過程緊張嚴肅的氛圍和將士的精神狀態(tài)淋漓盡致的表現了出來，選段如下：“癸酉,師陳于塞。丙仔夏御齊侯,逢丑父為右。晉解張御都克,鄭丘緩為右。齊侯曰`余姑剪滅此而朝食'不介馬而馳之。都克傷于矢,流血及展,未絕鼓音,曰`余病矣'張侯曰`自始合,而矢貫余手及肘。余折以御,左輪朱殷。豈敢言病吾子忍之。'緩曰`自始合,茍有險,余必下推車。子其識之—然子病矣。'張侯日`師之耳目,在吾旗鼓,進退從之。此車一人殿之,可以集事。若之何其以病敗君之大事也。環(huán)甲執(zhí)兵,固即死也。病未及死,吾子勉之'左并髻,右援袍而鼓。馬逸不能止,師從之。齊師敗績。逐之,三周華不注。”齊晉兩軍交戰(zhàn)沖突最激烈,場面也最緊張。晉都克在戰(zhàn)斗中負了傷,思想上有所松懈,而車右張侯利箭穿骨,血染戰(zhàn)車,但仍以國家大事為重堅持戰(zhàn)斗。張侯和鄭丘緩以自己的實際行動支持和激勵邵克,三人齊心協力,沉著應戰(zhàn),終于擊敗了敵人。此無兩軍交鋒時激烈廝殺喊聲震天的壯闊場面,只有晉軍陣營中幾位受傷將士的相互激勵之辭,然而就是這一微不足道的細節(jié)描寫卻把戰(zhàn)場上殺氣陵陵的艱苦氛圍惟妙惟肖的表現了出來。《左傳》作為史書,由于敘寫各戰(zhàn)的時間跨度大,人物再現的頻率很低。雖然《左傳》的戰(zhàn)爭篇章不以人物作為結構的中心,但作者善于因事及人,注意在戰(zhàn)事的細節(jié)描寫中刻畫人物形象，寥寥數筆即可勾勒出生動形象的人物特征,讓人默默難忘。成公二年齊晉塞之戰(zhàn)中描寫了高固“榮石投人”,自稱“余勇可賈”齊頃公“不介馬而馳”,聲稱“滅此朝食”,齊國君臣趾高氣揚,魯莽輕率的個性一覽無余。另有長勺之戰(zhàn)中曹歲登軾而望,燭之武退秦師中燭之武的夜縫而出,般之戰(zhàn)中賽叔的揮淚而諫和先輪不顧而唾的細節(jié)描寫,都極為生動傳神,人物形象在這些細節(jié)描寫中清晰展現出來?！蹲髠鳌窇?zhàn)爭敘述,往往于百忙之中敘入細節(jié)瑣事,刀光劍影的戰(zhàn)爭場面被稀釋淡化,唯見雍容嫻雅的情致。春秋五大戰(zhàn),都以瑣細情節(jié)結構戰(zhàn)爭場面,特別是成公十六年的都陵之戰(zhàn),這種從容嫻雅之致表現得最為鮮明。都陵之戰(zhàn)的描述中插綴了許多小細節(jié),這些看似瑣碎的細節(jié)一路散散敘來,不僅映射出多姿多彩的戰(zhàn)爭畫面,而且使整篇敘述貫注一種從容不迫的情調氛圍。雙方交戰(zhàn)始初,作者寫了“楚子登巢車以望晉軍”和晉侯觀楚陣,接著作者又游刃有余地描述了一些戰(zhàn)場上的逸聞趣事,如晉厲公陷于泥淖之中,栗堿推其車出于泥淖。接著又寫了潘黨和養(yǎng)由基比射,一箭穿七甲,呂綺射楚共王中目。后來又寫了邵至追楚軍,三次遇見楚王時向其行脫帽禮,并接受了楚王饋贈的弓。下面又寫了鄭伯幾乎被擒,寫楚軍迫臨險地,由于養(yǎng)由基和叔山冉的勇力而使晉軍不得前進。以下寫晉將栗堿拿食物和酒稿勞楚統(tǒng)帥子重,兩軍交戰(zhàn)正酣之際,雙方將帥還如此講究禮儀真是不可思議。這一天的敘述到此基本結束,畫面有層次,有頓挫,給人以深刻的印象。這些瑣細之筆將眾多的散金碎玉聯系起來,形成獨特的戰(zhàn)場氛圍。這些花絮性的描寫與主要戰(zhàn)斗過程相聯系并代替戰(zhàn)斗過程中金戈鐵馬的壯闊場面的敘述,進而使戰(zhàn)爭敘述顯得張弛有度、寬緊有節(jié)。這些于極小極微處落墨的文字,寫得分外出色,最耐觀看,戰(zhàn)爭敘述也因之更具情感化、生活化,更富有小說意味。（二）情節(jié)的波瀾與虛構《左傳》戰(zhàn)爭敘述中,不但增加了大量的故事情節(jié),而且善于利用故事化的手法,使情節(jié)曲折生動的展現出來。《左傳》在敘大戰(zhàn)時,尤善設波瀾,使戰(zhàn)爭雙方矛盾沖突緊張激烈。如宣公十二年晉楚鄴之戰(zhàn),其情節(jié)組合極盡轉折頓挫之妙。鄴之戰(zhàn)緣于楚圍鄭,作為和楚國爭霸的晉國,此時絕無袖手旁觀的可能,于是積極行動準備救鄭,形勢馬上緊張起來,起筆乃現波瀾。可此時楚卻許鄭平。晉中軍帥荀林父及士會等人聞見鄭已與楚平于是準備退兵回國,但晉國內部卻又出現了分歧意見,先谷不肯退兵,親率兵馬前進追擊。荀林父無法控制先谷的行動,只好令三軍渡河作戰(zhàn),然而楚子聞晉師己經渡河,但卻不欲戰(zhàn),準備退師。這時楚軍陣營內部面對退與否的決策卻出現了矛盾,伍參欲戰(zhàn),楚相孫叔敖主張退師,在喋喋爭論中雙方統(tǒng)一觀點準備與晉決此一戰(zhàn)時,豈料晉國內部又在戰(zhàn)與不戰(zhàn)間鬧得紛紛擾擾,戰(zhàn)火能否被點燃又成了懸念。恰此時楚王兩派使者求成于晉,晉內部雖有人反對,但和戰(zhàn)的總趨勢基本確定。此情節(jié)發(fā)展波瀾迭起，懸念重生，可是并沒有結束。正當和戰(zhàn)大局己經清楚明了之時,豈知戰(zhàn)勢又陡然緊張,楚許伯等三人私自駕車闖入晉陣挑戰(zhàn),結果被圍，形勢異常嚴峻,豈料情節(jié)再現戲劇性的轉折,樂伯射中一只糜鹿獻給晉鮑癸竟然以外獲免。一波剛平,一波又起,晉魏綺和趙旅亦如楚師挑戰(zhàn),魏鑄獻一糜鹿給潘黨因而得脫,趙旎卻沒有這樣的幸運,為楚子所追逐。晉人懼怕魏鑄和趙旗的挑戰(zhàn)惹怒楚師,前往迎接,但楚軍望見晉軍兵車前進卷起的塵土誤以為晉軍發(fā)起了進攻,于是緊急應戰(zhàn)。故事情節(jié)在平緩地進展中意外的突現高潮。楚軍突然進攻,“車馳、卒奔”,以至于晉師竟然不知所措,中軍、下軍在慌亂中迅速的潰敗。情節(jié)迅速進入高潮又以戰(zhàn)爭的迅速結束而進入尾聲,情節(jié)敘述波瀾起伏,極盡騰挪跌宕之妙,其章法安排頗有變化莫測之感【5】。作者只是敘寫將戰(zhàn),未戰(zhàn),又將戰(zhàn)，又未戰(zhàn)，百轉千回，就已生出無限波瀾。文章情節(jié)高潮與平緩相互交錯,如處于大海之上,風氣潮涌,蔚然壯觀,正如章學誠論《左傳》敘事之法所日“離奇變化,奇正相生,如孫吳用兵,扁倉用藥,神妙不測,幾于化工,其法莫不備于左傳?！蔽濉ⅰ蹲髠鳌返膽?zhàn)爭敘事藝術對后世敘事文學的影響司馬遷的《史記》是最早承受這種影響的作品?！蹲蠓莸摹耙匀藢憫?zhàn)”、“以戰(zhàn)寫人”的方法在《項羽本紀》中得到充分體現。如“巨鹿之戰(zhàn)”、“墳下之圍”就是學習《左傳》置人物于緊張的斗爭和復雜的矛盾沖突之中去表現的方法，把項羽置于重大事件或復雜的戰(zhàn)爭場面中來表現他勇敢、果斷、直率但又少謀、自驕的性格特征。《左傳》對明清戰(zhàn)爭題材的小說影響最顯著。(左傳》把戰(zhàn)爭當作一件復雜的現象去寫，結合政治、外交寫軍事行動，這一點為我國第一部章回歷史小說《三國演義》所繼承和發(fā)揮。三國時期和春秋戰(zhàn)國一樣，是戰(zhàn)爭連綿，英雄輩出的時代，作者羅貫中也是以其非凡的文字駕御能力，寫出了一代驚心動魄的政治、軍事斗爭，因此有人說《三國演義》實際上是一部政治軍事小說，其中的政治、軍事相伴相隨，互為表里?！度龂萘x》也極能描寫大小規(guī)模的戰(zhàn)爭場面，作者在這部“七分事實，三分虛構”的小說中，幾乎完全是通過大大小小、各具特色的戰(zhàn)爭來塑造一系列鮮明生動的藝術形象。如著名的“赤壁之戰(zhàn)”，作者就是從尖銳復雜的矛盾沖突中，刻畫出周瑜、孔明的英雄才略，魯肅的誠懇忠厚，黃蓋的赤膽忠心，闡澤的機智大膽，蔣干的愚而自用，真是深得《左傳》寫戰(zhàn)之妙【9】?！蹲髠鳌烦晒Φ膶憫?zhàn)藝術，有著不可磨滅的歷史價值。一方面它豐富生動地寫了許多戰(zhàn)役，再現了春秋時期王室衰微、諸侯爭霸的歷史面貌，給后人留下了有聲有色的歷史記錄，也流傳下來許多在軍事史上值得研究的戰(zhàn)例資料，以至“古今名將無不好讀此書”(清人馮李弊《春秋左繡》語)。另一方面，它的高超的文字藝術，滲透在兩千多年來的中國文學和史學的無數作品中，甚至被后代封建社會的許多文人視同典范。因此，我們今天學習它、研究它仍有不可低估的價值。致謝人生最美好的時光就是做學生的時光。不經意間，四年的大學生涯伴隨著老師的諄諄教誨即將落下帷幕。在這四年的大學生涯中，我不僅收獲的是知識，更讓我收獲的是老師的關心與幫助，同學的支持與友誼。正是這無私的關心與幫助，支持與友誼，讓我順利完成四年學業(yè)，愉悅地度過生命中最美好的時光。首先，我要感謝X教授，對我畢業(yè)論文的指導與關心。老師淵博的知識，專業(yè)的態(tài)度，豐富的經驗給我留下非常深刻的印象。不但填充了我的專業(yè)知識，還彌補了我的人格發(fā)展。感謝老師大學四年來的授業(yè)解惑，每一次的咨詢，每一次的求教，老師您都及時、耐心地為我解答。即便在您外出期間，您也不忘在百忙之中給我發(fā)郵件，為我授業(yè)，為我解疑。特別這次畢業(yè)論文設計，您對我的論文方向提供了極有價值的寫作思路，為我在左傳戰(zhàn)爭描寫藝術討論方面提出了極其寶貴的改進意見。是您讓我能夠在知識的海洋中汲取豐富的營養(yǎng)，為我未來的發(fā)展奠定了扎實的基礎。再次像X老師表達我深深地敬意。學生在以后的職業(yè)生涯中也會牢記老師的諄諄教誨，將所學的知識完完全全回饋給社會，回饋給國家，不辜負老師的一片期望。同時，借此機會，感謝我的母?！兾骼砉W院。感謝四年來一直教誨我的老師們和一直陪伴我的同學們，謝謝！參考文獻[1]孫福軒.占卜與敘事——中國古代小說敘事文化學研究[J].廣州大學學報(社會科學版).2007(06),73-75.[2]賀陶樂.對劉熙載論《左傳》敘事藝術的闡釋[J].揚州大學學報(人文社會科學版).2007(03),69-71.[3]王有景.論《左傳》預言敘事藝術[J].運城學院學報.2006(06),79-81.[4]童慶炳.中國敘事文學的起點與開篇——《左傳》敘事藝術論略[J].北京師范大學學報(社會科學版).2006(