師傅輔導(dǎo)記錄表

師傅輔導(dǎo)記錄表師傅輔導(dǎo)記錄表/NUMPAGES6師傅輔導(dǎo)記錄表師傅輔導(dǎo)記錄表聽課后如何進行評課輔導(dǎo)時間2012．4月輔導(dǎo)地點小一班教室輔導(dǎo)形式理論與實踐輔導(dǎo)對象主要目的輔導(dǎo)過程聽課、評課有助于年輕教師專業(yè)成長，本次活動我們主要把輔導(dǎo)重點放在了相互觀摩教學(xué)課中。1.相互提前一周備好課，認真理解鉆研教材，認真上好每堂課，進行隨堂聽課，評課。每節(jié)課后都進行小反思，共同探討上課的不足與突破。2.通過相互觀摩，并主動與徒弟進行交流。從中相互學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗。3.共同完善成長計劃，一起交流教學(xué)中的想法。4.共同閱讀教育、教學(xué)理論方面的書籍，并做好筆記或摘抄。5.積極參加學(xué)科教研活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)等手段，增進與他人之間的相互交流，學(xué)習(xí)，達到共同進步。小結(jié)及反思反思：師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成在師徒共同學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。在活動中，李老師很善于捕捉孩子的眼球，從孩子感興趣的內(nèi)容出發(fā)，搜集和積累材料，她的課堂形式豐富，內(nèi)容精彩但又能很好地緊扣主題，環(huán)節(jié)中甚至對幼兒的每一句評價語言都悉心琢磨，可以說是一位非常認真的教師。正如《綱要》里所說：“充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)！”記錄者記錄者單位輔導(dǎo)內(nèi)容家長開放日公開課輔導(dǎo)時間2012．5月輔導(dǎo)地點小一班教室輔導(dǎo)形式理論與實踐輔導(dǎo)對象主要目的輔導(dǎo)過程上公開課是全面展示教師執(zhí)教能力的一項重要活動，為了幫助孫老師上好本次家長開放日公開課，我們在活動中進行全方位的探討。1.共同探討交流名家課例，提出各自的意見并進行交流磨合。2.共同設(shè)計一節(jié)公開課的教學(xué)方案，進行主題選定，流程的修改以及重難點的確立。制定出一份完整的教案。3.進行初次試教，交流試教中的不足，并及時做出整改。4.多次磨課，反復(fù)進行整改創(chuàng)新，共同設(shè)計出一個比較成功的成品教學(xué)活動課。5.最后，進行公開課的教學(xué)，在活動中出現(xiàn)的細節(jié)做方面的問題及時出了輔導(dǎo)與糾正，成功的地方進行了交流與鼓勵。小結(jié)及反思反思：工作的積極性是否高漲決定與一個人的工作態(tài)度，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學(xué)的精彩課堂”。李老師經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準備一節(jié)充分的公開課，她會不斷地試教，做好多次課前、課后的請教、準備和反思。這些都可以看出，新教師在努力學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動。其實，師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與李老師之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到相互得到了提高。記錄者記錄者單位輔導(dǎo)內(nèi)容制定教學(xué)計劃的方法與策略輔導(dǎo)時間2012．3月輔導(dǎo)地點小一班教室輔導(dǎo)形式理論與實踐輔導(dǎo)對象主要目的了解并掌握制定教學(xué)計劃的基本方法與技巧策略。輔導(dǎo)過程本學(xué)期，我們繼續(xù)加深輔導(dǎo)內(nèi)容，主要對本學(xué)期的教學(xué)計劃進行指導(dǎo)定制以及優(yōu)質(zhì)文章進行分析與學(xué)習(xí)。1.認真賞析與分析制定的教學(xué)計劃，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提出問題。2.耐心解析規(guī)律，解答所疑惑的問題，并且指導(dǎo)制定教學(xué)計劃的基本方法與技巧策略。3.一起觀看優(yōu)質(zhì)課并挑選幾篇教學(xué)新理念的文章一起討論，一同進行賞析與評價，深入領(lǐng)會名家的優(yōu)秀教育教學(xué)理念。4.同步進行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。5.相互溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。小結(jié)及反思反思：作為一名新教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己盡快適應(yīng)幼兒教學(xué)工作，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。在和李老師的相互學(xué)習(xí)中，我也不斷更新了自己的教育觀念，真是受益匪淺，而我們的李老師更是認真，對理論文章中的名言名句、亮點做了摘記，為日后寫理論文章做好準備。師徒結(jié)對其實是一個雙贏的過程，在這一過程中，我們得到的不