淺談小學數學體驗式學習心得體會

精品文檔數學心得體會五年級數學心得體會學年度第一學期執(zhí)教：黃治國0歡迎下載。精品文檔《淺談小學數學體驗式學習》學習心得體會感謝閱讀精品文檔放心下載學習經驗，獲取相關數學知識，并能應用知識解決問題，達到促進學感謝閱讀感謝閱讀過程是學生親自經歷、體驗、感受和探索的過程，要求教師改變傳統(tǒng)感謝閱讀輕過程重結果”的落后教育理念，強調學生的主體參與體驗過程。感謝閱讀在小學數學教學過程中,教師要著重提高體驗式教學的有效性,多讓感謝閱讀學生感受、操作、思考，使數學學習成為一個體驗過程,感悟數學知精品文檔放心下載識的精髓,從而實現知識與能力的共同提升。一、情境創(chuàng)設——學生體驗學習的基礎謝謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀喜歡聽故事，在教學小數除法時，我創(chuàng)設了“小數點闖入除法王國”感謝閱讀的系列故事情境。從“小數點混入被除數即除數是整數的小數除精品文檔放心下載法”的擬人化情節(jié)，到“小數點不僅混入了被除數還混入了除數的隊精品文檔放心下載伍”的“除數是小數的除法”，將整個運算的過程比擬成了收服小感謝閱讀數點這樣類似“反擊戰(zhàn)”的趣味活動。一次次的“反擊戰(zhàn)解決的感謝閱讀感謝閱讀11迎下載。精品文檔動起來，在體驗的感知中經過學習、思考和探討，尋找出規(guī)律來。這感謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀學習的快樂。又如教學《減法的性質》時出示兩組題，分男女各算一組，比賽精品文檔放心下載看哪組同學既對又快。男生女生136-65-35（）362-87-113（）545-149-251（）謝謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀二、動手操作——學生體驗學習的關鍵感謝閱讀做感謝閱讀為中心。陶行知先生早就提出教發(fā)現或創(chuàng)造出來，教師的任務是感謝閱讀引導和幫助學生去進行這種學做合一”的觀點。實踐證明，動手操作謝謝閱讀謝謝閱讀性，提高他們的學習興趣。能促使學生在做數學”的過程中對所學精品文檔放心下載知識產生深刻的體驗，從中感悟并理解新的知識的形成和發(fā)展。謝謝閱讀精品文檔放心下載22迎下載。精品文檔知識、掌握知識的一種常用方法。如“圓的認識”一課，我先讓學生精品文檔放心下載看一看、找一找生活中的圓，了解學生已有的知識經驗，再設計讓學感謝閱讀謝謝閱讀圓，讓學生說說摸圓時的感覺——彎彎的、滑滑的、圓圓的、沒有直謝謝閱讀的邊、沒有角，從而初步體驗了圓的特征。接著再通過比一比、畫一精品文檔放心下載畫、折一折等實踐操作，加深了對圓的感知與理解。學生興趣盎然，謝謝閱讀感謝閱讀達到了很好的教學效果。又如在教學“圓的周長”時，我設計了如下幾個環(huán)節(jié)：1、摸一感謝閱讀摸。摸一枚硬幣的周長部分，認識圓的周長是指的是哪部分。2、量感謝閱讀一量。選擇合適的測量方法，測量出學具圓的周長。分組動手演示操精品文檔放心下載作過程，并說說自己的看法和想法。3、比一比。讓學生利用學具分精品文檔放心下載精品文檔放心下載、看一看。投影顯示大小不同的三個圓，并在直尺上滾動一周，觀謝謝閱讀察圓的周長和直徑，有什么發(fā)現？然后分組選定直徑是12厘精品文檔放心下載厘米的圓在直尺上滾動加以驗證，讓學生意識到圓的周長肯精品文檔放心下載定是它直徑的3倍多。5、測一測，算一算。確定好測量對象，選擇謝謝閱讀精品文檔放心下載率。整個活動中，學生眼、手、腦、口等多種感官參與，體驗了數學精品文檔放心下載知識的自我建構過程，感受了發(fā)現知識的快樂。三、自主合作——學生體驗學習的保證感謝閱讀33迎下載。精品文檔謝謝閱讀徑即是由自己去發(fā)現，因為這種發(fā)現，理解最深刻，也最容易掌握其精品文檔放心下載中的內在規(guī)律、性質和聯(lián)系。因此，我們課堂上應盡量讓學生先嘗精品文檔放心下載試后講解，先猜想再驗證，先獨立思考，再小組合作交流。如在教學感謝閱讀能被3整除”的數時，可以這樣設計“怎樣的數才能被3整除”：精品文檔放心下載、先閉上眼睛大膽地想象一下，看能被3整除的數與什么有關，然感謝閱讀后舉出一個具體的數進行驗證；2、以小組為單位，小組成員進行分精品文檔放心下載工，一人任意報數，一人用計算器驗算這個數能否被3整除，一人用精品文檔放心下載小棒擺出這個數，一人數出擺這個數共用幾根小棒并記錄；4、在小謝謝閱讀組內討論能被3精品文檔放心下載明，能被3整除的數，與什么有關，與什么無關，并在全班討論。孩謝謝閱讀子們邊報數，邊驗數，邊寫數，邊數小棒根數，邊探究其中的奧秘，謝謝閱讀自由自在、無拘無束，樂趣盡在其中。經過學生的反復思考、討論、謝謝閱讀3整除，那么這些精品文檔放心下載小棒擺成的數也一定能被3整除”；這里的小棒根數，就是一個數的謝謝閱讀3感謝閱讀關。整個過程從學生已有知識水平出發(fā)，為學生提供了現實的、有意感謝閱讀義的、富有挑戰(zhàn)性的、便于學生發(fā)現規(guī)律的材料，給了學生體驗探索感謝閱讀和思考的空間。學生的思維被激活，自始至終興趣高漲，重點在體驗謝謝閱讀精品文檔放心下載的效果。四、多元評價——學生體驗學習的動力44迎下載。精品文檔謝謝閱讀成績，而且要發(fā)現和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展的需求，謝謝閱讀幫助學生認識自我，建立自信。要發(fā)揮教育的評價功能，促進學生在感謝閱讀原有水平上的發(fā)展?！本肺臋n放心下載謝謝閱讀感謝閱讀思維獨特，你真棒！”“你真了不起，這種方法老師都沒想到！”精品文檔放心下載謝謝閱讀豪!”“繼續(xù)努力，你很有潛力！、“喜歡你愛思考！”來欣賞學精品文檔放心下載感謝閱讀精品文檔放心下載腦筋的你肯定還有高招！”來鼓勵學生進行進一步的思考……感謝閱讀感謝閱讀定和贊賞。因此我們對學生的評價應采取多鼓勵少批評”的原則，精品文檔放心下載精品文檔放心下載謝