核心素養(yǎng)視域下的高中思想政治教學設計與實施研究分析_第1頁
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文檔簡介

核心素養(yǎng)視域下的高中思想政治教學設計與實施研究隨著科技的飛速發(fā)展，全球經(jīng)濟的發(fā)展和國際關系的復雜化，核心素養(yǎng)的概念越來越受到關注。核心素養(yǎng)是指人類為應對21世紀面臨的社會、經(jīng)濟和文化環(huán)境所必須具備的能力和素質。在這個核心素養(yǎng)的視域下，高中思想政治教育也需要進行改革和創(chuàng)新，加強核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將學生的思維、實踐、人際交往等各方面的能力綜合提升。

一、教學設計

1.設置重點與難點

在教學設計中，教師需要先了解學生的實際情況，把握學生的認知水平、興趣愛好和學習狀態(tài)等信息，然后針對學生的特點設置重點和難點。例如，針對當前不少學生對理論學習的無法興趣和難以理解的情況，我們可以設計一些實踐性和趣味性較強的教學案例，加深學生對新知識的理解和記憶。同時，在設定重點方面，也可以將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為重點來設置。

2.注重多元化教學

在教學設計中，還需要注重多元化的教學策略，通過不同的教學模式、教學資源和教學媒介來來促進學生的全面發(fā)展。例如，可以通過電子資源、自然探究、案例研究等多種方式來提升學生的核心素養(yǎng)。這樣不僅能夠滿足學生的不同需求，同時也能激發(fā)學生的興趣，增強記憶強度。

二、實施階段

1.設定學生合作小組

在實施教學過程中，可以設定學生合作小組，讓學生在配合和分享中交流，建立和諧人際關系和提升學業(yè)成績。學生共同完成教學任務，通過交流合作，不僅能培養(yǎng)學生的溝通、指引、互相尊重的能力，同時也能增強學生的自身素質。例如，對于較難懂的課堂知識，學生可以組成小組學習，進行交流，更加容易理解和掌握。

2.培養(yǎng)實踐能力

在實施教學過程中，要注意培養(yǎng)學生的實踐能力。學生需要經(jīng)過一定的實踐活動，掌握基本的操作方法和技能。例如，教師可以組織社會實踐活動，學生可以到社區(qū)、企業(yè)、組織等地參觀學習，拓寬眼界，增長知識；還可以組織學生與志愿者一起參加公益活動，幫助他人，體驗并增進了解社會的經(jīng)歷，這一實踐活動能夠培養(yǎng)他們的團隊合作、協(xié)調溝通、人際互動等能力，同時增強了他們的社會責任感。

總結：

在高中思想政治教學中，開展核心素養(yǎng)教育具有十分重要的意義。教師需要了解學生的特點，掌握多樣化的教學方法，注重學生實踐能力的培養(yǎng)，通過實踐交流、社會實踐等多種方式，逐

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