2023學(xué)年完整公開課版聚合思維

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)資源庫系列課件創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研室吳穎敏創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研室吳穎敏四、聚合思維

聚合思維是指從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論，從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式。聚合思維法又稱為求同思維法、集中思維法、輻合思維法和同一思維法等，指的是把各種信息聚合起來思考，朝著同一個(gè)方向從而得出一個(gè)正確答案的思維。它是一種有方向、有范圍、有條理的收斂性思維方式，與發(fā)散思維相對應(yīng)。四、聚合思維

聚合思維是指從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論，從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式。聚合思維法又稱為求同思維法、集中思維法、輻合思維法和同一思維法等，指的是把各種信息聚合起來思考，朝著同一個(gè)方向從而得出一個(gè)正確答案的思維。它是一種有方向、有范圍、有條理的收斂性思維方式，與發(fā)散思維相對應(yīng)。四、聚合思維

聚合思維，是指從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論，從現(xiàn)成的資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式。它是把廣闊的思路聚集成一個(gè)焦點(diǎn)的方法。我們在生活中接觸新鮮事物時(shí)，總喜歡找出與已知事物相似的特點(diǎn)，將它和已知事物歸類到一起，用熟悉的方式去理解它，這就是聚合思維。四、聚合思維

聚合思維是一種有方向、有范圍、有條理的收斂性思維方式。而發(fā)散思維與之相對，是無定向、無拘束地由已知探索未知的思維方式。既然聚合思維與發(fā)散相對，為什么要通過聚合思維來做發(fā)散思考呢？四、聚合思維

發(fā)散思維，首先要從客觀事物上找到一個(gè)點(diǎn)，以這個(gè)點(diǎn)為核心，產(chǎn)生多條思路。發(fā)散開來之后，你需要做的就是把這些思路按照一定的標(biāo)準(zhǔn)聚合起來，以顯現(xiàn)出它們的共性。再將共性抽象出本質(zhì)特征，對抽象的本質(zhì)進(jìn)行概括性敘述，才能形成具有指導(dǎo)意義的理性成果。四、聚合思維01封閉性02連續(xù)性03求實(shí)性（一）、聚合思維的特征聚焦性04四、聚合思維封閉性聚合思維是把許多發(fā)散思維的結(jié)果由四面八方集合起來,選擇一個(gè)合理的答案,具有封閉性。（一）、聚合思維的特征四、聚合思維散思維的過程,是從一個(gè)設(shè)想到另一個(gè)設(shè)想,具有一定的連續(xù)性，聚合思維是一環(huán)扣一環(huán)的,具有較強(qiáng)的連續(xù)性。（一）、聚合思維的特征連續(xù)性四、聚合思維求實(shí)性發(fā)散思維所產(chǎn)生的眾多設(shè)想或方案,一般來說多數(shù)都是不成熟的、不實(shí)際的。我們必須對發(fā)散思維的結(jié)果進(jìn)行有效篩選。被選擇出來的設(shè)想和方案是按照實(shí)用的的標(biāo)準(zhǔn)來決定的，是切實(shí)可行的，這樣的聚合思維就會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的求實(shí)性。（一）、聚合思維的特征四、聚合思維這種思維方式會(huì)圍繞問題進(jìn)行反復(fù)思考，有時(shí)甚至停頓下來，使原有的思維濃縮聚攏，形成思維的縱向深度和強(qiáng)大的穿透力，在解決問題的特定指向上思考，積累一定量的努力，最終達(dá)到質(zhì)的飛躍，順利解決問題。（一）、聚合思維的特征聚焦性四、聚合思維01抽象與概括02歸納與演繹03比較、類比、分析（二）、聚合思維的方法定性與定量分析04四、聚合思維抽象與概括抽象是一種思維過程,通過性狀的比較,找出同類事物的相同與不同的性狀,把不同的性狀舍棄,把本類事物有的、其他類事物沒有的性狀抽取出來。

例如:把各種果實(shí)拿來比較,相同的地方是都有果皮和種子。可以選取的不同維度是:有的能吃有的不能吃；有的長在地下,有的長在地上；有的果皮堅(jiān)硬,有的果皮柔軟；顏色,五彩繽紛；大小,各有不同。把不同的性狀去掉,取出堅(jiān)硬的果皮和種子組成的閉果這一共性特征進(jìn)行考察就是抽象思維。（二）、聚合思維的方法四、聚合思維抽象與概括概括也是一種思維過程,是在抽象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

例如:對貓、免、虎、猴等動(dòng)物進(jìn)行比較后,抽象出它們的共同特征是“有毛、胎生,哺乳”,在思想上聯(lián)合起來就會(huì)形成“哺乳動(dòng)物”的概念。（二）、聚合思維的方法四、聚合思維歸納法又稱歸納推理,是從特殊事物推出一般結(jié)論的推理方法,即從許多個(gè)別事實(shí)中概括出一般原理,例如,實(shí)踐中人們經(jīng)常會(huì)接觸瓜、豆這等事物,通過反復(fù)實(shí)踐,就會(huì)逐步認(rèn)識(shí)到“種瓜得瓜,種豆得豆”的真諦,然后經(jīng)過分析推理就會(huì)得到一個(gè)一般性的認(rèn)識(shí)，龍生龍，鳳生鳳，所有生物都有遺傳現(xiàn)象。這個(gè)過程就是一個(gè)歸納的過程。（二）、聚合思維的方法歸納與演繹四、聚合思維演繹法又叫演繹推理,是從一般到特殊,即用已知的一般原理考察某一特殊對象,推演出有關(guān)這個(gè)對象的結(jié)論。例如,所有的生物都有遺傳現(xiàn)象。從這個(gè)原則出發(fā),就可以引申出:老鼠也是生物,所以“老鼠的兒子會(huì)打洞”。這是由演繹推理而得出的一個(gè)結(jié)論。

在認(rèn)識(shí)過程中,歸納和演繹是相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充的。（二）、聚合思維的方法歸納與演繹四、聚合思維比較、類比、分析比較、類比、分析是一種聯(lián)動(dòng)性思維,不僅可以激發(fā)人們的情感,還啟發(fā)人們的智慧,提出獨(dú)特性的方法。要通過對相關(guān)知識(shí)進(jìn)行比較、類比和分析綜合,按照“發(fā)散→聚合→再發(fā)散→再聚合”和“感性認(rèn)識(shí)→理性認(rèn)識(shí)一具體實(shí)踐”的認(rèn)知過程,培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力。（二）、聚合思維的方法四、聚合思維定性分析就是對研究對象進(jìn)行“質(zhì)的方面的分析,運(yùn)用歸納和演繹分析與綜合以及抽象與概括等方法,主要憑借分析者的直覺、經(jīng)驗(yàn),對獲得的各種材料進(jìn)行思維加工,從而對分析對象的性質(zhì)、特點(diǎn)發(fā)展變化規(guī)律作出判斷的一種方法。定量分析就是通過統(tǒng)計(jì)調(diào)查法或?qū)嶒?yàn)法,建立研究假設(shè),收集精確的數(shù)據(jù)資料,然后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和檢驗(yàn)的研究過程。

在聚合思維的過程中，可以利用定性和定量的分析方法對單個(gè)創(chuàng)意進(jìn)行分析，也可對一組創(chuàng)意進(jìn)行評價(jià)。（二）、聚合思維的方法定性與定量分析四、聚合思維第一步是收集掌握各種有關(guān)信息。（三）、聚合思維的應(yīng)用第二步是對掌握的各種信息進(jìn)行分析、清理和篩選。第三步是客觀地、實(shí)事求是地得出科學(xué)結(jié)論，獲得思維目標(biāo)。

采取各種方法和途徑，收集和掌握與思維目標(biāo)有關(guān)的信息，而資料信息愈多愈好，這是選用聚合思維的前提，有了這個(gè)前提，才有可能得出正確結(jié)論。四、聚合思維第一步是收集掌握各種有關(guān)信息。（三）、聚合思維的應(yīng)用第二步是對掌握的各種信息進(jìn)行分析、清理和篩選。第三步是客觀地、實(shí)事求是地得出科學(xué)結(jié)論，獲得思維目標(biāo)。

這是聚合思維的關(guān)鍵步驟。通過對所收集到的各種資料進(jìn)行分析，區(qū)分出它們與思維目標(biāo)的相關(guān)程度，以便把重要的信息保留下來，把無關(guān)的或關(guān)系不大的信息淘汰。經(jīng)過清理和選擇后，還要對各種相關(guān)信息進(jìn)行抽象、概括、比較、歸納，從而找出它們的共同的特性和本質(zhì)的方面。四、聚合思維第一步是收集掌握各種有關(guān)信息。（三）、聚合思維的應(yīng)用第二步是對掌握的各種信息進(jìn)行分析、清理和篩選。第三步是客觀地、實(shí)事求是地得出科學(xué)結(jié)論，獲得思維目標(biāo)。