三年級下冊語文微課 句式訓(xùn)練-陳述句和反問句的互換微課

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教學(xué)年段：

學(xué)校語文三年級下冊微課

教學(xué)目標(biāo)：

關(guān)心同學(xué)把握好句子互換的規(guī)律，嫻熟地進(jìn)行陳述句和反問句的互換。

教學(xué)過程：

（一）出示兩個(gè)句子，在讀中感悟兩個(gè)句子的相同之處及不同之處。

（這兩個(gè)句子句式不同，一個(gè)是反問句，一個(gè)是陳述句，但是兩個(gè)句子的意思相同。）

（二）指導(dǎo)同學(xué)“如何將反問句轉(zhuǎn)換成意思相同的陳述句”

1、出示小錦囊：將反問句轉(zhuǎn)換成意思相同的陳述句的四個(gè)步驟。

2、小練習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用小錦囊嘗試將反問句轉(zhuǎn)換成意思相同的陳述句。

（三）指導(dǎo)同學(xué)“如何將陳述句轉(zhuǎn)換成意思相同的反問句”

1、出示小錦囊：將陳述句轉(zhuǎn)換成意思相同的反問句的四個(gè)步驟。

2、小練習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用小錦囊嘗試將陳述句轉(zhuǎn)換成意思相同的反問句。

（四）課后練習(xí)：把下列句子換個(gè)說法，意思不變。

教學(xué)反思：

陳述句和反問句的相互轉(zhuǎn)換，是人教版學(xué)校語文教材三年級下冊園地三里消失的內(nèi)容。如何關(guān)心同學(xué)把握陳述句和反問句相互轉(zhuǎn)換的`規(guī)律，促使他們嫻熟的地進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換呢？針對孩子的年齡特點(diǎn)，我了小錦囊的環(huán)節(jié)，以此來充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的樂觀性。小錦囊里主要是陳述句轉(zhuǎn)換成反問句，以及反問句轉(zhuǎn)換成陳述句的步驟。在步驟的引領(lǐng)下，孩子們的思路特別清楚，能夠在階段性的練習(xí)中逐步把握句子互換的規(guī)律。最終，我還設(shè)計(jì)了課后練習(xí)，以求讓孩子熟能生巧，提高句子轉(zhuǎn)換的力量！

課后練習(xí)：

按要求轉(zhuǎn)變句式，意思不變。

1、我們都愛自己慈祥的母親。（改成反問句）

2、為了把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大，我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)。（改成反問句）

3、同窗五載的情意，我們不會遺忘。（改成反問句）

4、我的心繃得緊緊的，這怎么能夠忍受呢？（改成陳述句）

5、莫非我們不信任自己的眼睛嗎？（改成陳述句）

6、作為少先隊(duì)員怎能不講文明，有禮貌呢？（改成陳述句）

【三