高三英語學習中應如何提高閱讀速度

高三英語學習中應如何提高閱讀速度

高三英語學習中應如何提高閱讀速度

高三的英語閱讀相當重要，那么我們在高三英語學習中應如何提高閱讀速度呢?

1、抓住題目、首句、首段，推想文章內(nèi)容

每一篇文章的題目、首句、首段往往是文章內(nèi)容的高度概括。在起先閱讀前，要依據(jù)這些推想文章的內(nèi)容，這樣做對理解文章起著不行估量的作用，在肯定程度上掃清了可能出現(xiàn)的理解障礙，加速理解過程，提高閱讀速度。

2、先看題干，帶著問題讀文章

即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要駕馭問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀推斷題?？陀^信息題可以從文章中干脆找到答案;而主觀推斷題考察的是對文章的感情基調(diào)，未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必需經(jīng)過對的看法、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。

其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進行掃讀，對有關(guān)信息進行快速定位，再將相關(guān)信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據(jù)地解除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的精確率，節(jié)約了珍貴的時間。

3、依據(jù)上下文猜想詞義來提高閱讀速度

在閱讀的過程中，我們都會不行避開地遇到生詞。而在關(guān)鍵的地方，對這些生詞詞義的推想和正確理解與否干脆影響到我們對句子意思的把握和對全文的理解，以及對文章內(nèi)容的正確把握。詞匯量的大小肯定程度上影響閱讀速度的快慢及閱讀理解的精確率，因此在閱讀過程中依據(jù)上下文猜詞義就成了一個主要的閱讀技巧。

在詞匯量大致相同的狀況下，有的同學能運用這一技巧精確理解原文，有的同學則只因為運用閱讀中遇到二、三個生詞而導致對原文的誤會，還有的同學把很多時間花費在一、二個對原文的精確理解無足輕重的生詞上，而影響完成閱讀量。抓住文章的主要內(nèi)容，依據(jù)上下文猜想詞義來提高閱讀速度。少數(shù)生詞的存在決不會影響閱讀理解。猜想并不是無窮無盡地對文章進行自己的臆測，它要求學生能夠調(diào)動自己的全部學問，文化的，語言的等等，克服自己由于詞匯量的`不足帶來的閱讀障礙，較為精確地駕馭文章的中心內(nèi)容。

4、利用略讀來提高閱讀速度

略讀，即指讀者以最快的速度粗略地對文章的內(nèi)容獲以梗概;而查閱，即指以最快的速度從一篇文章中淘沙揀金，獲得讀者所需的材料或信息，包括查找人名、地名、事務發(fā)生的事務或地點等。

首先快速閱讀文章的前面幾段，以便對文章的內(nèi)容、背景、寫作的風格以及的觀點等有所了解，而對后面的一些段落可以只讀每段的主題句。主題句一般位于句首、句末，也有少數(shù)插入段中。

5、依據(jù)構(gòu)詞法推想詞義來提高閱讀速度

英語中很多詞由詞根和詞綴組成。引導學生駕馭英語的詞根、前綴和后綴，并懂得構(gòu)詞法，學生對構(gòu)詞法有肯定的概念，了解詞綴的意義不但是擴充詞匯量的一條便捷途徑，同時也可以幫助學生在閱讀中推斷生詞的精確詞意，從而提高閱讀速度。因此，肯定要重視利用詞綴來擴充詞匯量和通過理解詞綴的意義來推斷生詞的準確含義，達到提高閱讀速度的目的。

6、培育正確的閱讀習慣，提高閱讀速度

在閱讀的過程中，頭不要在閱讀過程中來回移動，不要讀出聲，盡量不回視，一口氣讀完。不懂時，可依據(jù)問題的要求再回頭重讀，有針對性地查找相關(guān)信息。閱讀時，以意群為閱讀單位，不要逐詞逐詞的讀，要養(yǎng)成這樣的閱讀習慣，必需經(jīng)過長時期的訓練才會有效果。而且，要留意將提高速度、豐富詞匯量、擴大學問面與提高閱讀實力，灌輸閱讀技巧有機地結(jié)合起來。

總之，閱讀實力包括對文章的理解力和閱讀速度兩個方面。閱讀速度和理解實力的提高都有賴于進行大