雙減背景下的小學(xué)體育作業(yè)設(shè)計(jì)

雙減背景下的小學(xué)體育作業(yè)設(shè)計(jì)摘要:小學(xué)生正處于成長(zhǎng)的重要時(shí)期，為了更好的滿足他們的成長(zhǎng)需求，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，就需要對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化，在提高體育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，這也是老師的重要任務(wù)。在雙減背景下，老師更需要注重體育作業(yè)的設(shè)計(jì)優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，為他們奠定一個(gè)良好的成長(zhǎng)基礎(chǔ)。本文對(duì)此進(jìn)行分析研究，并且提出了幾點(diǎn)淺見(jiàn)。關(guān)鍵詞：雙減背景；體育課程；作業(yè)設(shè)計(jì)1小學(xué)體育作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性分析傳統(tǒng)小學(xué)體育作業(yè)設(shè)計(jì),教師只是將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行課后的鍛煉,讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能的同時(shí),缺乏情感的引導(dǎo)和有針對(duì)性的作業(yè)內(nèi)容,有的學(xué)生甚至忽略體育作業(yè)內(nèi)容,直接將體育作業(yè)作為自主玩樂(lè)時(shí)間。全新的教學(xué)改革環(huán)境下,小學(xué)體育作業(yè)設(shè)計(jì)需要進(jìn)行創(chuàng)新思考,教師進(jìn)入持續(xù)學(xué)習(xí)的狀態(tài),借鑒其他學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)方式的同時(shí)發(fā)揮體育作業(yè)的重要教育價(jià)值。體育作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃,符合學(xué)生的興趣點(diǎn),讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高身體素質(zhì)和體育能力,積極完成的過(guò)程中,形成合作學(xué)習(xí)意識(shí)和主動(dòng)鍛煉的習(xí)慣，奠定一個(gè)良好的身體基礎(chǔ)，并且在體育作業(yè)的完成過(guò)程中，逐漸的形成優(yōu)秀的品質(zhì)，利用體育作業(yè)舒緩身心，減少他們的心理壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，達(dá)到雙減政策要求，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)具有非常重要的意義。2雙減背景下小學(xué)體育作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略2.1完善體育教學(xué)環(huán)境環(huán)境因素對(duì)體育鍛煉的效果影響非常大，為此，在體育作業(yè)設(shè)計(jì)中，老師要注重對(duì)環(huán)境的優(yōu)化設(shè)計(jì)，完善體育環(huán)境。雙減背景下小學(xué)體育教學(xué)逐漸走向創(chuàng)新發(fā)展的立體化環(huán)境中,有針對(duì)性解決學(xué)生運(yùn)動(dòng)困境,更好的激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉,體育作業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,需要教師讓學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)方法和運(yùn)動(dòng)技巧,作業(yè)完成中體現(xiàn)出學(xué)生的情感加深,身體素質(zhì)得到鍛煉,形成健康身心,完善體育教學(xué)的設(shè)計(jì)環(huán)境。教師減少學(xué)生重復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容的同時(shí),讓學(xué)生有更多的自主時(shí)間進(jìn)行多項(xiàng)目體育運(yùn)動(dòng),學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行自主領(lǐng)悟和自主實(shí)踐,體育運(yùn)動(dòng)變成學(xué)生的真正需要。2.2設(shè)置趣味性作業(yè)在體育作業(yè)設(shè)計(jì)中，老師要遵循趣味性原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)新，融入趣味性元素，以便于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望。以趣味田徑為例，趣味田徑教學(xué)是在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上，對(duì)傳統(tǒng)的田徑活動(dòng)方式進(jìn)行改進(jìn)，通過(guò)趣味元素的融入，使體育課堂煥發(fā)生機(jī)，通過(guò)趣味田徑教學(xué)，不僅能營(yíng)造良好的課堂氛圍，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成終身體育意識(shí)，徹底的消除傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的各種弊病。在雙減背景下，老師需要對(duì)體育作業(yè)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，利用趣味性體育游戲，給學(xué)生帶來(lái)更好的運(yùn)動(dòng)感受，在充分鍛煉身體的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，在日后的學(xué)習(xí)和生活中，自主性的進(jìn)行體育訓(xùn)練，從而在小學(xué)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，幫助學(xué)生養(yǎng)成強(qiáng)健的體魄和優(yōu)秀的品質(zhì)。比如老師可以讓學(xué)生課下自行的組織田徑比賽，以比賽的方式完成作業(yè)任務(wù)，可以有效的激發(fā)他們的活動(dòng)積極性。2.3有效設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)間作業(yè)時(shí)長(zhǎng)的設(shè)計(jì)，是體育作業(yè)設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容，學(xué)生在進(jìn)行體育作業(yè)時(shí),實(shí)際上并不是時(shí)間越長(zhǎng)越好,就好比耐力跑,當(dāng)學(xué)生真正超越了自己的極限之后,實(shí)際上最終的效果并不好。因此從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),就需要更多關(guān)注到作業(yè)的設(shè)計(jì)效果,以及如何才能夠真正發(fā)揮出課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。而且結(jié)合當(dāng)前的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,也可以發(fā)現(xiàn),學(xué)生在課堂中的投入程度更加重要,因此教師在設(shè)計(jì)時(shí)就需要做到充分考慮。課體育作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)是提高體檢成績(jī)的重要方式，那么實(shí)際上體育作業(yè)還是需要學(xué)生更加自主的進(jìn)行學(xué)習(xí),與課堂中的實(shí)際教學(xué)產(chǎn)生互補(bǔ)的作用,也是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)自我管理的有效方式,在作業(yè)的布置方面,也需要教師更多結(jié)合學(xué)生的課堂情況,做出針對(duì)性的調(diào)整,以發(fā)揮更好的效果。2.4與家庭教育相聯(lián)系,教師及時(shí)評(píng)改和指導(dǎo)家校合作是一種非常重要的育人模式，在小學(xué)階段，有效家校合作非常關(guān)鍵，能進(jìn)一步的提高育人效果。家長(zhǎng)成為學(xué)校教育實(shí)踐的重要教育力量,小學(xué)階段采用家校合作的模式,推動(dòng)小學(xué)體育作業(yè)設(shè)計(jì)的完整性以及高效性,家長(zhǎng)的共同參與下實(shí)現(xiàn)體育作業(yè)內(nèi)容的豐富性以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,進(jìn)行線上體育作業(yè)的設(shè)計(jì)預(yù)留以及實(shí)踐,學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,自主分析和自主鍛煉,家長(zhǎng)的有效幫助和積極監(jiān)督中,選擇簡(jiǎn)便安全作業(yè)項(xiàng)目,減少學(xué)生的校外體育作業(yè),與教師的有效溝通中,形成明確的設(shè)計(jì)方向。教師延伸學(xué)生的思維環(huán)境,構(gòu)建作業(yè)的獎(jiǎng)懲方式,形成家庭共享親子作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容,線上及時(shí)評(píng)改和指導(dǎo)中,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，老師在體育作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，也需要體現(xiàn)出差異化原則，根據(jù)學(xué)生的體能情況，布置相應(yīng)的作業(yè)量，并且與家長(zhǎng)協(xié)同對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行督促，更好的滿足他們的成長(zhǎng)需求。3結(jié)束語(yǔ)綜上所述，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)體育作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化和創(chuàng)新具有非常重要的意義，特別是在雙減背景下，關(guān)于體育作業(yè)設(shè)計(jì)，老師要注重作業(yè)內(nèi)容的科學(xué)性和合理性，并且遵循分層原則，對(duì)作業(yè)進(jìn)行不斷優(yōu)化，迎合雙減政策思想，促進(jìn)小學(xué)生身體機(jī)能的提升，加速他們的個(gè)人成長(zhǎng)，真正的發(fā)揮出小學(xué)體育作業(yè)的關(guān)鍵性作用。參考文獻(xiàn)[1]姜凌佳.小學(xué)作業(yè)管理與優(yōu)化設(shè)計(jì)的路徑選擇[J].教育科學(xué)論壇,2022(04):62-65.[2]裴學(xué)萍,胡科,謝松林.“雙減”背景下課外體育作業(yè)的時(shí)代意義及實(shí)施模式[J].體育學(xué)刊,2022,29(03):103-11