2017年《幼兒體適能》課程教學大綱

江西師范大學體育學院《幼兒體適能》課程教學大綱課程中文名稱：幼兒體適能課程英文名稱：Physicalfitness課程編號：學分：適用對象：體育專業(yè)情景體適能是通過情節(jié)性情景、模仿性情景及音像性情景等方式的情景體驗課程。從幼兒可持續(xù)發(fā)展的要求出發(fā)，在課程中通過專業(yè)的器材、游戲、社會角色體驗、團隊運動等多角度教學元素，挖掘強化孩子生理面、心理面、社會面的多種能力基礎，實現(xiàn)體質(zhì)與心智到全面發(fā)展幫助孩子以飽滿的能量，來駕馭未來的學習、生活與社會。故事

通過豐富的故事主題，專業(yè)的體能老師引導，讓孩子能深入情景，讓孩子更容“吸收”。生活通過各種聲音的配合，讓孩子有更加真實的感受，讓孩子身靈其境并通過音樂，增加孩子生活化的認知，幫助孩子生活化的操作。模擬通過角色扮演等方式，讓孩子體驗各種不同的環(huán)境，讓孩子能有更好的感知和實踐。興趣興趣是孩子最好的·老師，以興趣著手，通過習慣的養(yǎng)成，讓孩子形成終生的能力初始階段：讓孩子喜歡做（從培養(yǎng)興趣著手）持續(xù)階段：讓孩子習慣做（從多角度來強化）成熟階段：讓孩子擅長做（形成終生的能力）體能因素的培養(yǎng)（生理面）通過不斷的學習情景體適能課程，可鍛煉孩子的a.肌肉能力，如：心肺耐力，爆發(fā)力，跳躍能力b.感應能力，如：平衡感，方向感，空間感c.協(xié)調(diào)能力，如：韻律感，躲閃能力，手眼協(xié)調(diào)行為目標的引導（心理面/社會面）

注重孩子“心、腦、手、眼、耳”的協(xié)調(diào)并用，通過體驗可以得到：認識的探索、語言的表達、身體的開發(fā)、同伴的合作、人格的養(yǎng)成。增加自信，提升創(chuàng)意，體驗各種美感，更促進完整人格的發(fā)展。幼兒體適能課程大綱如下主題:幼兒運動游戲課程.第一節(jié)：幼兒運動游戲課程及教學理念1.自我介紹,以及體適能概論與基礎常識,（先舉錯誤例子講解理由，然后給予主題目標在進行示范，最后闡述友友自我介紹根據(jù)所需目標給予講解并介紹體適能道具）2.幼兒體能老師的工作意義及什么是體適能？（根據(jù)市場需求做比較，舉自身例子區(qū)別友友體育的工作意義與其它工作好在哪里？現(xiàn)場觀摩優(yōu)酷視屏來進行講解.）3.游戲，<我說你演>訓練學員的名詞表現(xiàn)能力,(分組激勵法)(給予情景提示，一人說，一人演，教師準備好材料，最后教師說，同學演)幼兒體適能教學務實訓練,站姿,表情,教態(tài),演講(與小朋友的第一印象)（邀請：2男2女4位學生來臺前完成教師指定的動作，如：打招呼，站立，格斗，擁抱等.并根據(jù)學生所做出的肢體動作給予引入幼兒教師特有的元素.家庭作業(yè),總結(jié)我所說的體適能概念,并搜索相關(guān)資料.給予優(yōu)酷網(wǎng)址了解體適能第二節(jié)：體適能教具的解析一.(校園實踐課)復習上周的學習進度檢查作業(yè)2.PPT教具的名稱及作用(分組競賽法）教學實踐《彩虹傘》的玩法，讓我們愛上幼兒教學.(室外場地)作業(yè)：記錄并復習各類教具的名稱，并列出彩虹傘的幾個玩法。第九節(jié)：教學務實（下園實踐）完成任務有:進行自我介紹，2.持續(xù)了解幼兒特性，3.晨操展示時跟跳.家庭作業(yè):跟課總結(jié)發(fā)送至微信群內(nèi).第十節(jié):幼兒律動如何用在晨操中使用1.復習上周的學習進度檢查作業(yè)視頻觀摩<晨操>并說出大家的想法,為什么園所特別重視我們的晨操?好在哪里?3.律動教學《我們這一家》《大鱷魚》（舞蹈房）家庭作業(yè)：學會這兩首律動第十一節(jié)：教學務實（下園實踐）完成任務有:進行自我介紹，2.持續(xù)了解幼兒特性，3.晨操展示時跟跳.家庭作業(yè):跟課總結(jié)發(fā)送至微信群內(nèi).第十二節(jié)：幼兒運動游戲課程之風險管理分析幼兒運動游戲課程的潛在風險幼兒運動游戲課程中風險管理的步驟實例講解，應急處理措施，學員提問講解實踐課程考試規(guī)則.第十三節(jié)：教學務實（下園實踐）自我介紹，2.幼兒熱身操體驗，3.晨操展示4.參與課程一部分家庭作業(yè):跟課總結(jié)發(fā)送至微信群內(nèi).第十四節(jié)：教學務實（下園實踐）自我介紹，2.幼兒熱身操體驗，3.晨操展示4.參與課程一部分家庭作業(yè):跟課總結(jié)發(fā)送至微信群內(nèi).第十五節(jié)：教學測試（下園實踐）實踐整堂課并由主課老師進行測試.家庭作業(yè):跟課總結(jié)發(fā)送至微信群內(nèi).第十六：教學測試（下園實踐）實踐整堂課并由主課老師進行測