人民版九年級思想品德全一冊全冊教案

人民版九年級思想品德（全冊教案）

教學內容

課題名稱地球村的形成學科政治總課時數(shù)3

版本名稱人民出版社《義務教育年級九年級冊次全冊

課程標準試驗教科書》

單元章節(jié)名稱第一單元第一課頁碼第2——5頁

教學分析

教材分析本課內容從人類的居住大環(huán)境-一地球入手，簡述地球概況，

隨之從科技發(fā)展和國際交往的密切程度出發(fā)，人類似乎居住在

茫茫宇宙中隊一個小村落——.同時展開講述了地球村的形

成原因。

教學目標1、了解地球概況和人類概況,準確定位自己的生活環(huán)境。

2、學習掌握地球“變小”的原因，從交通工具、通信方

式、網(wǎng)絡建設以及電腦的升級換代方面，但是從根本上

還是科學技術的飛速發(fā)展

教學重點1、地球村的形成原因

教學難點1、中學生如何面對網(wǎng)絡

2、對比古今通信方式，分析他們的優(yōu)缺點

教學準備

教具學具地球儀、長城掛圖、文學作品《論語》

補充材料

教學流程

第一課時

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖執(zhí)教者個

預設預設性化調整

一、新課導入一開始上課就從舊的知識

我們學習過把學生的熱情入手，逐步

地理知識，那拉回到課堂引入到新的

么今天我們教學內容中

再次一起來

看我手中的

地球儀，找同

學說出對地

球概況的一

些基本認識，

我們了解了

地球是宇宙

中唯一有生

命的龐大星

球，那么是不

是地球上的

人們都比較

遙遠難以交

往呢？今天

我們共同來

學習“地球村

的形成”

二、講授新課1、展示地球分組討論：地通過激烈討

儀球”變小”的論，每個同

2、提出問題，原因學在自己的

讓同學回答小組展示自

己的觀點，

避免部分同

學因性格內

向不敢在全

班發(fā)言的弊

端。

3、教師總結同學感悟：積極討論，

學生回答，簡1）隨著現(xiàn)代科鍛煉思考問

要講述地球學的迅速發(fā)題能力和語

概況，從感性展，地球在人言組織能力

角度對地球們的感覺中變

予以認識小了，各國之

間雖然距離遙

遠，但猶如近

鄰

2）通過網(wǎng)絡，

人們可以與世

界上的其他地

方便捷交往

學生兩人一小

組，任選一題

進行討論并匯

報討論結果：

A、交通工具的

迅速發(fā)展，人

類的行進速度

大大提高

4、讓同學讀B、通信（訊）

三、小結課本P4—P5技術的更新?lián)Q

閱讀兩則材代，網(wǎng)絡技術

料，思考“天的全面運用和

涯若比鄰”的電腦的升級及

真正含義普及

提出問題:你C.經(jīng)濟全球化

在學習和生增加了商品交

活中如何使流的機會縮短

用網(wǎng)絡？電了人們消費需

腦、網(wǎng)絡對現(xiàn)求的距離

代生活和社根本上是科學

會發(fā)展的影技術的飛速發(fā)

響展

四、課堂練習2、讓同學來

分別展示小

組的討論成

果，并適當?shù)?/p>

加以點評

板書設計

地球村的形成

1.地球村的形成原因

2.地球村形成后對各國的影響

3.電腦、網(wǎng)絡在當今社會生活中的作用

教學內容

課題名稱村里的生活很不錯學科政治總課時數(shù)3

版本名稱人民出版社《義務教育年級九年級冊次全冊

課程標準試驗教科書》

單元章節(jié)名稱第一單元第一課頁碼第6——11頁

教學分析

教材分析本課內容從人類的居住大環(huán)境--地球入手,一分為二的分

析了地球村的美好生活和地球村的煩惱（資源問題/南北問題/

文化問題/環(huán)境問題）,最后讓同學為世界居民提出號召和建議.

教學目標1、明確網(wǎng)絡給學習、生活帶來的前所未有的改變

2、了解各國互相交往的優(yōu)點及帶來的巨大變化

教學重點村里的美好生活（經(jīng)濟、文化）

教學難點經(jīng)濟全球化及中國如何應對（相關政策、時事資料）

教學準備

教具學具地球儀、著名人物掛圖

補充材料

教學流程

第二課時

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖執(zhí)教者個

預設預設性化調整

一、新課導入1、可以尋找認真聆聽，學激發(fā)他們的

地球村一旦形一下歌曲，如會欣賞熱情，對地

成以后，就如一些奧運會球村的生活

同我們當前的等大型世界充滿渴望

每個村落一活動中曾采

樣，面臨著生用過的音樂

活的問題，地或者歌曲

球村的生活怎

么樣呢？我們

今天來看它帶

給村民美好的

生活

二、講授新課活動一：閱學生快速看資能通過材

讀教材P6的料，并思考剛料，培養(yǎng)語

兩則材料，思才的問題言資料的概

考下面問題：況能力并適

1、你認為當當?shù)募右园l(fā)

今世界各國揮

人民頻繁往

來的原因是

什么？

2、人際范圍

的交往擴大

產(chǎn)生哪些影

響

活動二：填從產(chǎn)品質量、客觀看待我

表(P8)價格、售后服國在經(jīng)濟方

思考兩個問務、品牌效應面的國情，

題：選擇外國方面陳述答案并培養(yǎng)民族

商品的原因自豪感

以及中國產(chǎn)

品走向世界

的主要原因

三、小結二、展示掛學生說出代表有利于弘揚

圖、物品(中中國傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化，

國)并讓同學的人物和事并擴大同學

講述自己了物；談談自己們的知識視

解的世界其了解的其他國野

他國家的代家的代表事物

表人物和事和人物

物

四、課堂練習經(jīng)濟全球化

是當今世界

經(jīng)濟發(fā)展的

趨勢，但是全

球化不應該

導致文化的

單一，而應該

是更加繁榮

趨向多元化

發(fā)展

板書設計

村里的生活很不錯

1、鄰里交往很方便

經(jīng)濟全球化

2、互通有無好處多

多元的世界文化和燦爛的中華文化

教學內容

課題名稱村里煩惱也不少學科政治總課時數(shù)3

版本名稱人民出版社《義務教育年級九年級冊次全冊

課程標準試驗教科書》

單元章節(jié)名稱第一單元第一課頁碼第12--------14

頁

教學分析

教材分析本課內容分析了地球村的煩惱（資源問題/南北問題/文化問

題/環(huán)境問題），最后讓同學為世界居民提出號召和建議.

教學目標1、客觀看待人類當前遇到的難題和困惑，從資源問題、環(huán)

境問題、文化問題、南北問題分析

人類自己為了生活更美好”地球村”更文明，同學分組通過查

2、閱資料提出合理建議

教學重點如何解決地球村的煩惱

教學難點地球村形成后對每個國家及個人的影響

教學準備

教具學具地球儀、長城掛圖、文學作品（《論語》最好）、著名人物掛

補充材料圖

教學流程

第三課時

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖執(zhí)教者個

預設預設性化調整

一、新課導入1、播放我國仔細看視頻，從視頻的角

任何事物都是或者世界的思考視頻反映度引發(fā)同學

一分為二的，最近幾年的了當前地球上的思路，給

既然在上節(jié)課自然災害（氣存在哪些問題以直觀的認

我們了解了地候變化方面）識

球村的美好生

活，那難免的

一些煩惱和問

題我們也要客

觀看待，今天

共同探討地球

村的煩惱

二、講授新課一、資源問題列舉：人類為培養(yǎng)對珍惜

地球是人類了爭奪資源而資源的感情

共同的家園，引起的沖突

地球上的自（兩伊戰(zhàn)爭、

然資源是人海灣戰(zhàn)爭、南

類賴以生存非戰(zhàn)爭等）

的物質基礎，

為了資源，不

同國家和民

族發(fā)生了沖

突

講述：我國資思考：我國被聯(lián)系時事，

源的現(xiàn)狀：自稱為“地大物培養(yǎng)對生活

然資源總量博”，但是現(xiàn)在的觀察能力

大、種類多、也面臨資源問

但人均占有題，我國資源

量少，開發(fā)難短缺的原因有

度大（相對短哪些？當今政

缺、嚴峻）府的解決方案

是什么？

當前我國政

府解決的方

案就是：實施

可持續(xù)發(fā)展

戰(zhàn)略，搞好節(jié)

能減排工作

和發(fā)展循環(huán)

經(jīng)濟

二、環(huán)境問題活動：看教材

因為工業(yè)化P13并思考相

進程大加快，關問題；

全球工業(yè)生討論：我國環(huán)

產(chǎn)帶來的廢境問題的表現(xiàn)

棄物和污染有哪些？我國

物排放嚴重為解決環(huán)境問

超標題采取了哪些

戰(zhàn)略？

三、文化多元怎么對待文化學會尊重別文化這部分也可

會造成同一差異？國文化，保以單獨進行一課

問題的不同如何防止文化護和弘揚中時，或者結合第

看法以及分迷失現(xiàn)象的發(fā)華傳統(tǒng)文化二課時里面的文

歧，講述刮腦生？化方面的單獨組

等事情在外合

國人眼里的

認識

三、小結四、南北問題學生結合世界地球村的形

地球村形成歷史知識談自成既是機遇

了，但是并非己的感受也是挑戰(zhàn)

象我們想象

的那么美好，

發(fā)展中國家

面臨著更大

的考驗

五、問題的激以一次戰(zhàn)爭為

化---戰(zhàn)爭例，具體說明

四、課堂練習戰(zhàn)爭給人類帶

來的危害。

地球村的生

活既充滿希

望和機遇，但

也充滿了危

機和挑戰(zhàn)

板書設計

村里的煩惱也不少

1、資源問題

2、環(huán)境問題

3、文化問題

4、南北問題

5、戰(zhàn)爭的危害

教學內容

課題名稱中國的聲音很響亮學科政治總課時數(shù)1

版本名稱人民出版社《義務教育年級九年級冊次全冊

課程標準試驗教科書》

單元章節(jié)名稱第一單元第二課第一框頁碼第19-20頁

教學分析

此節(jié)課通過新舊中國的對比，使學生感受到中國以充滿自

教材分析

信和富有原則性的聲音，得到了國際社會的理解、響應和支持。

通過相關時事材料的列舉、討論，使學生對中國的國際形

教學目標

象、重要地位產(chǎn)生感性認識，從而樹立全球觀念。

教學重點中國的聲音響徹世界各地

教學難點國際社會關注中國的聲音

教學準備

教具學具

補充材料制作“弱國無外交”、“中國在國際舞臺上的表現(xiàn)”材料板

教學流程

第1課時

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖執(zhí)教者個

預設預設性化調整

一、新課導入1、師：展示“材朗讀課文通過教

料板，同學們，導語師的引導，使

展示的材料說明學生置身于

什么？一個講原則、

2、指導學生朗讀負責任、守承

P19“導語”諾的大國風

3、師：當今中國范中。

以充滿自信和富

有原則性走向世

界。今天我們一起

來學習“中國的聲

音很響亮”。

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖執(zhí)教者個

預設預設性化調整

4、師：引導學生閱讀P20通過閱

閱讀P19的二、三材料1-3,并讀材料，思考

二、講授新課自然段。根據(jù)內容思問題的形式，

5、師引導學生思考和回答二讓學生感受

中國的聲考:①新中國為何個問題。到中國的綜

音很響亮能發(fā)出響亮的聲合國力增強、

音？②中國的聲國際地位提

音為何受到國際高，發(fā)出的聲

社會的認同？音富有正義。

6、師總結：新中小組討通過討

國在經(jīng)濟、科技和論：感悟中國論總結，使學

軍事上取得了巨的聲音很響生看得到一

大成就大國地位亮和中國的個中國是一

三、小結日益提升,發(fā)出的大國風范。個講原則、負

富有正義和建設責任、守承諾

意義的聲音，受到的大國。

了國際社會的認

同。

四、課堂練習P20“想一想”

板書設計

「綜合國力（領土、資源、經(jīng)濟、軍事、外

中J交等實力）

國「中國的聲音響徹世界各地］原則立場（求和平、謀發(fā)展、負責任等表

的匚現(xiàn)）

聲

音

很

「富有正義

響I國際社會關注中國的聲音」

亮堅持原則

教學內容

課題名稱中國的大國地位學科政治總課時數(shù)1

版本名稱人民出版社《義務教育年級九年級冊次全冊

課程標準試驗教科書》

單元章節(jié)名稱第一單元第二課第二框頁碼第21-26頁

教學分析

第二框《中國的大國地位》是對第一框進一步說明，從中

國”是最大的發(fā)展國家”、“是聯(lián)合國安理會常任理事國”、“是

教材分析

貿(mào)易大國”三個方面，分析了為什么中國能夠有這樣的地位和

和作用。

使學生了解當今世界發(fā)展趨勢,知道我國在世界格局中的

教學目標地位、作用和面臨的機遇與挑戰(zhàn)、增強憂患意識、樹立全球觀

念。

“中國是最大的發(fā)展中國家”、“是聯(lián)合國安理會常任理事

教學重點

國”、“是貿(mào)易大國”。

教學難點中國“貿(mào)易大國''（成就與挑戰(zhàn)）

教學準備

教具學具

補充材料“改革開放以來我國國內生產(chǎn)總值發(fā)展狀況”板表

教學流程

第課時

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖執(zhí)教者個

預設預設性化調整

一、新課導1、引導學生從自己的認真引導學

入感性知識著手、談當今回顧和積生樹立全球

世界上哪些國家的聲極思考觀念，維護世

音很響亮及原因。然后界和平。

把目光聚集在我國，從

哪些方面闡述我國的

大國地位，今天我們就

來學習這一問題。

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活設計意圖執(zhí)教者個

預設動性化調整

預設

閱

2、引導學生閱讀P21引導學

讀

“是最大的發(fā)展中國課文生認識到，正

并

據(jù)

家”。根因為中國的

思

內

3、討論①中國的現(xiàn)實容大國地位，才

論

卷

國情②中國取得長足「導致中國的

答

和

發(fā)展③中國面臨的矛回聲音很響亮，

問

下

列

盾。朋越來越受到

4、引導學生閱讀P23。國際社會的

二、講授新課“是聯(lián)合國安理會常關注。

任理事國，，

5、組織討論①中國在

國際事務中的作用②

中國在聯(lián)大擁有否決

權。6、引導學生閱讀

P24”是貿(mào)易大國”

7、討論：①貿(mào)易成就

②貿(mào)易中挑戰(zhàn)

8、師總結：面對世界理培養(yǎng)學

大

國

形勢帶來的機遇與挑順生對國力提

的

位

地

戰(zhàn)，中國正通過發(fā)展不高的自豪感

取

表

三、小結斷提升自己的大國地和平等、開

位，使自己在國際舞臺放、參與的國

上發(fā)揮了積極作用。際意識。

中國的大國地位

四、課堂練習

還表現(xiàn)在哪些方面？

板書設計

4現(xiàn)實國情

中廣是最大的發(fā)展中國家——＞長足發(fā)展

國M面臨矛盾

網(wǎng)產(chǎn)中國的作用

大

是聯(lián)合國安理會常任理事國

地

擁有否決權

位

A是貿(mào)易大國_____/成就

I挑戰(zhàn)

教學內容

課題名稱中國是個負責任的國學科政治總課時數(shù)3/3

家

版本名稱人民出版社《義務教育年級九年級冊次全冊

課程標準試驗教科書》

單元章節(jié)第一單元世界大舞臺頁碼第26——31頁

名稱第二課中國的聲音

教學分析

教材分析第三框從另一個角度對第一框進行說明,中國在世界格局中的

地位和作用是有原則的，中國是一個負責任的國家

教學目標1、知道和平與發(fā)展是當今世界的主題

2、了解中國在維護世界和平，促進世界經(jīng)濟發(fā)展方面的貢獻

3、能夠用事實說明中國是一個負責任、講原則的大國，并積

極為中國的和平發(fā)展做貢獻

教學重點維護世界和平，促進世界經(jīng)濟發(fā)展

教學難點對自己的行為負責

教學準備

教具學具關注和搜集當前的一些時事材料，以備創(chuàng)設情境，組織學生

補充材料探究、分析

教學流程

第3課時

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖執(zhí)教者個

預設預設性化調整

一、新課導入回憶：前面提思考回答，其既鞏固前面

高到的一個中一個重要原所學知識，

問題，為什么因是中國發(fā)出又引入本課

中國發(fā)出的的聲音體現(xiàn)了新的主題，

聲音受到國一個講原則、中國是個負

際社會的廣負責任、守承責任的國家

泛認同？諾的大國風范

二、講授新課1、要求學生1、學生自主閱1、培養(yǎng)學生

自學教材三讀，思考問題自主學習能

目內容，并思力，尋找觀

考P27小活動點，提高認

和P28、P30識

三個問題

2、老師巡視，2、學生討論交2、增強學生

觀察學生學流合作學習能

習和討論情力，并獲取

況一定學習經(jīng)

3、根據(jù)學生3、學生回答教驗

學習和答題材中的問題，3、提高學生

情況進行指并可提出問題學習主動

導、點撥、釋性，把握知

疑和歸納識，形成技

三、小結教師完善補學生自己先歸能

充，突出重點納形成觀點，

四、課堂練習單元練習達成共識

相關題目

板書設計

第三框中國是個負責任的國家

一、維護世界和平

1、和平是當今世界的主題

2、中國在維護世界和平中發(fā)揮著舉足輕重的作用

二、推動世界經(jīng)濟發(fā)展

1、發(fā)展是當今世界的又一主題

2、中國積極推動著世界經(jīng)濟發(fā)展

三、對自己的行為負責

1、中國是一個負責任的國家

2、中國對國際社會負責的表現(xiàn)

教學內容

課題名稱第三課中國的道路學科政治總課時數(shù)

版本名稱人民出版社《義務教育年級九年級冊次全冊

課程標準試驗教科書》

單元章節(jié)名稱第三課第一框中國的現(xiàn)頁碼第32頁

代化之路

教學分析

教材分析本部分旨在幫助學生認識我國現(xiàn)階段的基本國情，了解黨在

現(xiàn)階段實現(xiàn)現(xiàn)代化的基本路線。

教學目標知道社會主義初級階段的含義及初級階段的基本路線的核

心內容；培養(yǎng)學生的開放意識和世界眼光，認識到我國處于初

級階段的基本國情以及同發(fā)達國家之間存在的差距;增強熱愛

祖國的情感，堅定走中國社會主義道路的信念。

教學重點1、社會主義初級階段的含義

2、黨的基本路線的核心內容

教學難點我國處于并將長期處于社會主義初級階段

教學準備

教具學具多媒體

補充材料

教學流程

第課時

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖執(zhí)教者個

預設預設性化調整

一、新課導入引導學生一引導學生回顧

起簡要回顧歷史，進而進

中國的進現(xiàn)入本課的學

代史的變遷，習。

并引出現(xiàn)代

化這一主題。

二、講授新課

1、先提出問1、讓學生閱讀1、用事實幫

題：當代中國P33的材料，找助學生理

的歷史坐標出當代中國的解。

是什么？接歷史坐標是什

著讓學生看么

“閱讀角”的

材料

2、提出問題：2、結合“閱讀

社會主義初角”的材料加

級階段的含以理解

義是什么？

（本部分由

教師講解）

3、要求學生3、學生填寫調3、培養(yǎng)學生

完成“小調查表、閱讀資收集資料和

查”、“資料料卡、對“想分析問題的

卡”、和“想一想”提出的能力

一想”三個欄問題展開討

目。論。教師在旁

邊給以指導

4、提出問題：4、學生思考回5、培養(yǎng)學生

為什么說我答老師提出的分析問題的

國還處于社問題能力

會主義初級

階段？

5、提出問題：5、學生搶答5、調動學生

我國社會主學習的積極

義初級階段性。

各族人民的

共同目標是

什么？（由學

生歸納總結）

6、課堂討論：6、全班分六個6、培養(yǎng)學生

中國實現(xiàn)社小組進行討論口頭表達能

會主義現(xiàn)代力和分析能

化有哪些有力

利條件和不

利條件？老

師到各組予

以指導

7、提出問題：

黨的基本路

線是什么？

其核心內容

是什么？（本

環(huán)節(jié)以教師

講解為主）

三、小結

歸納總結讓學生歸納總發(fā)揮學生主

結本節(jié)課要掌觀能動性

握的知識。

四、課堂練習見《點撥王》

P151—42B

板書設計

中國的現(xiàn)代化之路

一、當代中國的歷史坐標

1、當代中國的歷史坐標—中國正處于并將長期處于社會主義初級階段

2、社會主義初級階段的含義是什么？

3、為什么說我國還處于社會主義初級階段？

二、走中國特色現(xiàn)代化之路

1、我國社會主義初級階段各族人民的共同目標什么什么？

2、黨的基本路線是什么？其核心內容是什么？

教學內容

課題名稱中國的道路學科政治總課時數(shù)

版本名稱人民出版社《義務教育年級九年級冊次全冊

課程標準試驗教科書》

單元章節(jié)名稱第三課第二框有中國特頁碼第38R

色的基本經(jīng)濟制度

教學分析

教材分析本環(huán)節(jié)是中國特色社會主義制度的基礎,它決定了社會主義

的性質。因此，本框內容是基礎。

教學目標知道我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度;感受不同所有制經(jīng)濟所具有

的不同作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟；從經(jīng)濟制度分

析社會主義現(xiàn)代化所取得的巨大成就，增強對黨對社會主義的

熱愛之情，感受社會主義制度的優(yōu)越性。

教學重點我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度

教學難點堅持我國現(xiàn)階段經(jīng)濟制度的原因

教學準備

教具學具教具學具：多媒體

補充材料補充材料：有關東風公司、人民商場、雙星輪胎廠等所有制情

況

教學流程

第課時

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖執(zhí)教者個

預設預設性化調整

一、新課導入1、用多媒體1、觀看畫面

播放東風公

司、人民商

場、小吃攤點

等畫面。

2、提出問題：2、學生自由發(fā)

我國現(xiàn)階段言。

是單一的公

有制嗎？

二、講授新課1、我國現(xiàn)階1、學生看書回

段的基本經(jīng)答老師提出的

濟制度是什問題。

么？

2、讓學生閱2、讓學生列舉

讀資料卡內身邊所接觸的2、用學生的

容，并結合我多種所有制經(jīng)親身體驗來

市經(jīng)濟讓學濟。理解課本知

生了解多種識。

經(jīng)濟成份。

3、提問：公3、讓學生閱讀

有制經(jīng)濟在P39的資料卡3、培養(yǎng)學生

我國經(jīng)濟生內容，認真思分析問題、

活中的地位考老師提出的解決問題的

是什么？發(fā)問題。能力

揮著這樣的

重要？

4、完成P404、學生相互交

的調查表流完成調查4、培養(yǎng)學生

表。的協(xié)作能

5、提問：現(xiàn)5、根據(jù)調查表力。

階段，我國除回答問題5、學生有感

公有制經(jīng)濟性認識上升

以外，還存在到理性認

著哪些非公識。

有制經(jīng)濟？

6、提問：現(xiàn)6、學生仔細琢

階段，我國為磨原因。

什么要堅持

以公有制為

主體，多種所

有制經(jīng)濟共

同發(fā)展的基

本經(jīng)濟制度

呢？（本部分

主要由教師

講解）

三、小結引導學生歸其他學生補充

納本課所學遺漏。

內容

四、課堂練習P17頁單項選

擇題、及14

題。

板書設計

有中國特色的基本經(jīng)濟制度

我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度

公有制經(jīng)濟在我國國民經(jīng)濟中的地位及發(fā)揮的作用

現(xiàn)階段，我國除公有制經(jīng)濟以外，還存在著個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟和外資經(jīng)濟等

非公有制經(jīng)濟。

我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度是由我國的社會主義性質和初級階段的基本國情決

定的

教學內容

課題名稱有中國特色的政治制學科思想品德總課時數(shù)1課時

度

版本名稱人民出版社《義務教育年級九年級冊次全冊

課程標準試驗教科書》

單元章節(jié)名稱第一單元世界大舞臺頁碼第40——48頁

第三課中國的道路

教學分析

教材分析本框是從政治方面對黨的基本路線進行具體闡述

教學目標知識與技能目標:知道中國特色的政治制度。

過程與方法目標:通過學習，認識到人民代表大會制度；中國

共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度，民族區(qū)域自治制度是

我國社會主義的基本政治制度。

情感、態(tài)度與價值觀：增強熱愛祖國的情感，堅定走中國特色

社會主義道路的信念。

教學重點人民代表大會制度

教學難點共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度

教學準備

教具學具《憲法》文本，《開國大典》影像資料

補充材料

教學流程

第4課時

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖執(zhí)教者個

預設預設性化調整

一、新課導入播放《開國大觀看，分析新提高學生學

典》影像資料中國成立的意習興趣

義

二、講授新課

1、人民民主專1、指導學生1、學生閱讀，1、幫助學生

政的國家制度閱讀資料卡，并牢記我國憲全面了解國

具體闡述人法中的有關規(guī)家的性質

民民主專政定

的含義

2、人民代表大2、指導學生2、閱讀理解2、讓學生懂

會制度閱讀法律文得我國實行

庫人民代表大

會制度是由

憲法做出的

明確規(guī)定

3、講解人民