小小班教案大全

小小班教案大全【篇一：小小班結(jié)識結(jié)識圓形教案】活動(dòng)名稱結(jié)識圓形活動(dòng)目的1．知道圓形的基本特性，并能與其它圖形區(qū)分開來。2．能對的尋找周邊生活中類似的圓形的物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．自制的圓形蛋糕，小兔、小豬、小貓的頭飾圖片各一張，各種圖形的餅干若干。2．教室的四周擺放各種圓形的物品?；顒?dòng)流程一、引題，引發(fā)幼兒愛好。1．今天小兔要過生日，有兩個(gè)朋友來做客，我們一起來看看它們是誰吧。出示圖片，請幼兒說一說它們叫什么名字，并請幼兒向小動(dòng)物問好。噢，本來是小豬和小貓來啦。2．朋友們送來了一個(gè)蛋糕尚有各種美味的餅干。出示自制的圓形蛋糕和餅干。（通過教具吸引幼兒的眼球，更好的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愛好，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性）二、提出問題，結(jié)識圖形。1．寶寶們你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?可以提問個(gè)別幼兒。回答圓形。然后講解圓形的特性：邊不是直的，沒有角，摸一摸是光滑的。2．由于小兔喜歡吃圓形的蛋糕?？纯疵牢兜娘灨衫镉袥]有圓形，小兔還喜歡吃圓形的餅干。請幼兒在各種形狀的餅干里找到圓形的餅干，并檢查幼兒是否拿對。3．現(xiàn)在寶寶們來告訴老師小兔、小豬、小貓的哪個(gè)部位是圓形。4．請寶寶說一說生活中有哪些物品是圓形。（蘋果，西瓜，籃球，碗，盆等）活動(dòng)結(jié)束【篇二：小班社會(huì)教案】小班社會(huì)教案：我愛讀書活動(dòng)目的:1、培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的良好情感。2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的對的方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱?；顒?dòng)準(zhǔn)備:《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干活動(dòng)分析:圖書是幼兒的好朋友,各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力,但在看書的過程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生,因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握對的的看書方法,通過操作法、談話法突破。在小圖書來班做客的情境中,讓幼兒知道圖書損壞的因素,進(jìn)而尋找對的的看書方法,讓幼兒在自己的操作中找到方法,并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力,知道碰到簡樸問題如何做。延伸活動(dòng)在區(qū)域中修補(bǔ)圖書,并在以后的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿勢?；顒?dòng)過程:一、運(yùn)用課件導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒愛好開門見山,看課件直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒愛好,引發(fā)相關(guān)思考,小圖書為什么壞了。二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話1、圍繞課件進(jìn)行談話小圖書怎么了,為什么會(huì)這樣,讓幼兒知道圖書損壞的因素。2、進(jìn)行操作總結(jié)幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案,各抒己見,發(fā)表自己的見解,應(yīng)當(dāng)如何看書,教師小結(jié),讓幼兒掌握對的的方法。3、實(shí)踐練習(xí),再次提供看書情境,讓幼兒運(yùn)用對的方法進(jìn)行實(shí)踐,并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。三、結(jié)束總結(jié)知識要點(diǎn),小結(jié)活動(dòng)情況,提出以后的希望規(guī)定。四、延伸一起到圖書角修補(bǔ)圖書?；顒?dòng)目的：1.知道玩具和圖書是我們的好朋友，養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)玩玩具、看圖書的對的方法。3.積極參與活動(dòng)，能大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備:被損壞的圖書一本；好的圖書、玩具若干；訂書機(jī)、透明膠等。活動(dòng)過程:1.設(shè)立情境，引導(dǎo)幼兒了解圖書被損壞的因素，學(xué)習(xí)修補(bǔ)損壞的圖書。（1）提醒語：嗚--是誰在哭？本來是圖書在哭，它為什么哭呢？（2）教師以書的口吻說:我本來可美麗了，里面尚有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰也不讓誰，把我扯爛了。（3）教師引導(dǎo)幼兒討論：圖書為什么會(huì)爛？怎么做才不會(huì)爛呢？小朋友樂意幫幫這本書嗎？可以用什么辦法幫助它呢?（4）教師帶著幼兒用訂書機(jī)或透明膠將書修好。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對的看書、玩玩具的方法。（1）師：小圖書補(bǔ)好了，它謝謝小朋友的幫助。（2）請幼兒說說應(yīng)當(dāng)如何和圖書、玩具做朋友？（3）請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導(dǎo)其他幼兒觀測。（4）引導(dǎo)幼兒討論：他們做得對嗎？看書、玩玩具時(shí)還要注意什么呢？3.教師發(fā)放好圖書和玩具，鼓勵(lì)幼兒用對的的方法和它們做朋友。4.活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。小小圖書我愛看活動(dòng)目的：引導(dǎo)幼兒聽成人指令，一頁一頁翻看圖書。準(zhǔn)備材料：1、每人一本相同圖書2、磁帶、錄音機(jī)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)翻書的方法活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)過程：1、幼兒聽音樂傳書，每個(gè)小朋友都有一本圖書。2、老師請幼兒聽錄音磁帶，聽到指定的聲音就把圖書翻開一頁。老師與幼兒一起看書，講述圖片的內(nèi)容。3、對于新的圖片，教師讓幼兒通過舉手，表達(dá)自己對圖片的結(jié)識，然后師幼共同讀懂圖片內(nèi)容。4、讀完圖書，幼兒聽音樂收書，最后一個(gè)小朋友將書送到指定的位置。小班社會(huì)活動(dòng)：圖書我愛你活動(dòng)目的：1、知道圖書是我們的好朋友，懂得要愛惜它們。2、了解搶圖書，亂扔圖書會(huì)破壞圖書，學(xué)習(xí)對的看書的方法。3、逐步使幼兒養(yǎng)成愛惜涂大虎的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、好的圖書和損壞的圖書各一本2、情景故事2個(gè)活動(dòng)過程：1、出示好的圖書和損壞的圖書，講情景故事，激發(fā)幼兒愛好。（1）、出示好的圖書。師：小朋友你們好，我是圖書寶寶（我們也向圖書寶寶打招呼吧?。┪业男≈魅丝上矚g我了，拿我的時(shí)候輕輕拿，看我的時(shí)候輕輕翻，一頁一頁慢慢看，歷來不把我亂扔的，看完就把我放回原處。你們看，現(xiàn)在我還是好好的，像新的同樣！提問：圖書寶寶的主人喜歡它嗎？那他是怎么拿盒怎么翻看圖書寶寶的？看完以后怎么放的？（幼兒自由回答）師小結(jié)：圖書寶寶很幸福，有一個(gè)好主人愛惜它，愛惜它，圖書寶寶不斷的笑呢。（2）、出示一本壞的圖書。師：嗚……嗚……，我是圖書貝貝，我的小主人一點(diǎn)一步愛惜我，翻我的時(shí)候總是用力翻，把我撕壞了好幾頁，有時(shí)候還把我扔來扔去，你們看我渾身是傷。嗚……嗚……提問：圖書貝貝為什么哭的這么傷心?。磕阆矚g寶寶的主人還是貝貝的主人呀？（幼兒自由回答）師小結(jié)：圖書寶寶的主人很愛惜它，把它保護(hù)的好好地，可是圖書貝貝的主人卻把它撕壞了，一點(diǎn)也不愛惜它，小朋友要向圖書寶寶的主人學(xué)習(xí)，愛惜圖書，你們說對嗎？2、引導(dǎo)幼兒對的的看書方法。（1）、師：我們看圖書的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么看才干愛惜我們的書呢？（幼兒自由回答）、師小結(jié)：打開封面，一頁一頁翻看圖書，從前往后翻。拿書的時(shí)候輕輕拿，放的時(shí)候也輕輕放。翻看的時(shí)候不能把書卷起來，這樣會(huì)把書弄壞的。（2）、師：假如別的小朋友想看你手上的書，你應(yīng)當(dāng)怎么辦？（幼兒自由回答）師小結(jié)：可以兩個(gè)人一起看，一個(gè)人負(fù)責(zé)翻書。還可以兩個(gè)小朋友互換看，不能搶來搶去。3、請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒演示看圖書，教師念兒歌?！靶⌒D書真好看，仔細(xì)瞧來慢慢翻;輕輕拿起書來看，封面開始往后翻；一頁一頁慢慢看，合上書本好好放；、圖書開心我快樂，大家夸我好寶寶！“4、教師引導(dǎo)幼兒回到座位上看圖書。師：現(xiàn)在，老師請小朋友一起看書，看的時(shí)候要記得老師說過的話哦。（教師彈琴示意幼兒回到座位上去，自由看書，幼兒邊看，教師邊念兒歌，再次提醒幼兒對的看書方法）5、結(jié)束活動(dòng)。小班社會(huì)教案：我愛讀書活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的良好情感。2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的對的方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干活動(dòng)分析：圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握對的的看書方法，通過操作法、談話法突破。在小圖書來班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的因素，進(jìn)而尋找對的的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力，知道碰到簡樸問題如何做。延伸活動(dòng)在區(qū)域中修補(bǔ)圖書，并在以后的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿勢?；顒?dòng)過程：一、運(yùn)用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒愛好開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好，引發(fā)相關(guān)思考，小圖書為什么壞了。二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話1、圍繞課件進(jìn)行談話小圖書怎么了，為什么會(huì)這樣，讓幼兒知道圖書損壞的因素。2、進(jìn)行操作總結(jié)幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)當(dāng)如何看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握對的的方法。3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運(yùn)用對的方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。三、結(jié)束四、延伸總結(jié)知識要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的希望規(guī)定。一起到圖書角修補(bǔ)圖書?！酒盒“鄡焊杞贪浮啃“鄡焊杞贪浮度龡l小魚游》※【兒歌內(nèi)容】：《三條小魚游》一條小魚，水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚，水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚，水里游?？炜鞓窐沸﹂_口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。三條小魚，水里游。快快樂樂做朋友?！窘滩姆治觥浚骸度龡l小魚游》這是一個(gè)相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。提高了孩子情感的發(fā)展。【活動(dòng)目的】：1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。2.通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：1.三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）2.音樂《找朋友》【活動(dòng)過程】：一.導(dǎo)入：引起幼兒的愛好。1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？2.（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）3.師：你想讓小金魚快樂起來嗎？如何幫助它呢？（請小朋友說一說）4.（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會(huì)如何呢？（請小朋友說一說）5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會(huì)如何呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）二.欣賞兒歌《小金魚》師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？1.教師完整朗誦一遍。師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對兒歌的理解）三.教師小結(jié)。1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！2.師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）【兒歌內(nèi)容】：《手指歌》一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲）三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏）四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓）五個(gè)手指拍拍拍（雙手對拍）【教材分析】：手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作，同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處在手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！【活動(dòng)目的】：1.感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》【活動(dòng)過程】：一．情景導(dǎo)入：結(jié)識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出來！小手小手拍拍，我的小手藏起來！小手小手拍拍，我的小手舉起來！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！師：對，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！二．學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲（一）.欣賞兒歌,理解內(nèi)容1．教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢？(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)？幾個(gè)手指敲敲敲？幾個(gè)手指捏捏捏？幾個(gè)手指撓撓撓？幾個(gè)手指拍拍拍？(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會(huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個(gè)手指游戲2.幼兒表演兒歌先集體后個(gè)別（教師做適當(dāng)?shù)膸椭?.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲三．小結(jié)提高今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們尚有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！小傘花兒【兒歌內(nèi)容】：《小傘花兒》下雨拉！冒泡拉！小傘花兒都開拉。赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑