大班科學《有彈性物體》

精品文檔精品文檔PAGEPAGE15第頁碼15頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)15頁精品文檔PAGE大班科學《有彈性的物體》

活動目標：感知、探索物體的彈性，初步了解彈性在生活中的應(yīng)用。活動準備：一些彈性的物品和各種球（皮球、塑料球、石球、沙袋球、彈力球、玻璃球等）活動過程：一、觀察發(fā)現(xiàn)1、師；“小朋友，你喜歡球嗎？你都見過哪些球？”（幼兒自由回答皮球、彈力球、足球）2、師：“你們知道哪些球能拍？哪些球不能拍呢？3、幼兒一邊回答，教師一邊畫出各種球類并進行分類。二、動手操作1、師：“今天，王老師給你們準備了許多球，我們一起來玩拍球的游戲。”幼兒自愿選擇球類來拍。2、教師；“小朋友玩的真高興，那么在玩拍秋的時候，你發(fā)現(xiàn)了哪些秘密呢？”為什么有的球能拍，幼兒球不能拍呢？幼兒自己總結(jié)：皮球、足球有彈性，能拍起來。玻璃秋、石球沒有彈性，不能拍起來。2、教師準備一些有彈性的握力，請幼兒玩一玩，拉一拉看看發(fā)現(xiàn)了什么，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)的物體變化記錄下來。如有彈性的物體下面畫“”沒有彈性物體下面畫“”三、幼兒探索中嘗試師：“小朋友，你試一試、想一想能把大海棉塞進小瓶里嗎？為什么？”師：“你能把很短的橡皮筋變的很長嗎？為什么？”幼兒通過動手發(fā)現(xiàn)后總結(jié)經(jīng)驗：橡皮筋、海綿有彈性，手拉、捏都會變形、松開手后這些東西又恢復(fù)原狀。四、發(fā)散幼兒思維，生活中尋找彈性物體。1、幼兒尋找幼兒園、家里和生活中那些物體有彈性？2、在自己身上找一找哪些物體有彈性？五、互相交流請小朋友說一說“彈性”物品給我們的生活、學習都帶來哪些好處？六、幼兒自制彈性玩具。（彈力球）2019-06-27

活動目標：感知、探索物體的彈性，初步了解彈性在生活中的應(yīng)用?；顒訙蕚洌阂恍椥缘奈锲泛透鞣N球（皮球、塑料球、石球、沙袋球、彈力球、玻璃球等）活動過程：一、觀察發(fā)現(xiàn)1、師；“小朋友，你喜歡球嗎？你都見過哪些球？”（幼兒自由回答皮球、彈力球、足球）2、師：“你們知道哪些球能拍？哪些球不能拍呢？3、幼兒一邊回答，教師一邊畫出各種球類并進行分類。二、動手操作1、師：“今天，王老師給你們準備了許多球，我們一起來玩拍球的游戲?！庇變鹤栽高x擇球類來拍。2、教師；“小朋友玩的真高興，那么在玩拍秋的時候，你發(fā)現(xiàn)了哪些秘密呢？”為什么有的球能拍，幼兒球不能拍呢？幼兒自己總結(jié)：皮球、足球有彈性，能拍起來。玻璃秋、石球沒有彈性，不能拍起來。2、教師準備一些有彈性的握力，請幼兒玩一玩，拉一拉看看發(fā)現(xiàn)了什么，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)的物體變化記錄下來。如有彈性的物體下面畫“”沒有彈性物體下面畫“”三、幼兒探索中嘗試師：“小朋友，你試一試、想一想能把大海棉塞進小瓶里嗎？為什么？”師：“你能把很短的橡皮筋變的很長嗎？為什么？”幼兒通過動手發(fā)現(xiàn)后總結(jié)經(jīng)驗：橡皮筋、海綿有彈性，手拉、捏都會變形、松開手后這些東西又恢復(fù)原狀。四、發(fā)散幼兒思維，生活中尋找彈性物體。1、幼兒尋找幼兒園、家里和生活中那些物體有彈性？2、在自己身上找一找哪些物體有彈性？五、互相交流請小朋友說一說“彈性”物品給我們的生活、學習都帶來哪些好處？六、幼兒自制彈性玩具。（彈力球）2019-06-27

活動目標：感知、探索物體的彈性，初步了解彈性在生活中的應(yīng)用。活動準備：一些彈性的物品和各種球（皮球、塑料球、石球、沙袋球、彈力球、玻璃球等）活動過程：一、觀察發(fā)現(xiàn)1、師；“小朋友，你喜歡球嗎？你都見過哪些球？”（幼兒自由回答皮球、彈力球、足球）2、師：“你們知道哪些球能拍？哪些球不能拍呢？3、幼兒一邊回答，教師一邊畫出各種球類并進行分類。二、動手操作1、師：“今天，王老師給你們準備了許多球，我們一起來玩拍球的游戲。”幼兒自愿選擇球類來拍。2、教師；“小朋友玩的真高興，那么在玩拍秋的時候，你發(fā)現(xiàn)了哪些秘密呢？”為什么有的球能拍，幼兒球不能拍呢？幼兒自己總結(jié)：皮球、足球有彈性，能拍起來。玻璃秋、石球沒有彈性，不能拍起來。2、教師準備一些有彈性的握力，請幼兒玩一玩，拉一拉看看發(fā)現(xiàn)了什么，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)的物體變化記錄下來。如有彈性的物體下面畫“”沒有彈性物體下面畫“”三、幼兒探索中嘗試師：“小朋友，你試一試、想一想能把大海棉塞進小瓶里嗎？為什么？”師：“你能把很短的橡皮筋變的很長嗎？為什么？”幼兒通過動手發(fā)現(xiàn)后總結(jié)經(jīng)驗：橡皮筋、海綿有彈性，手拉、捏都會變形、松開手后這些東西又恢復(fù)原狀。四、發(fā)散幼兒思維，生活中尋找彈性物體。1、幼兒尋找幼兒園、家里和生活中那些物體有彈性？2、在自己身上找一找哪些物體有彈性？五、互相交流請小朋友說一說“彈性”物品給我們的生活、學習都帶來哪些好處？六、幼兒自制彈性玩具。（彈力球）2019-06-27

活動目標：感知、探索物體的彈性，初步了解彈性在生活中的應(yīng)用。活動準備：一些彈性的物品和各種球（皮球、塑料球、石球、沙袋球、彈力球、玻璃球等）活動過程：一、觀察發(fā)現(xiàn)1、師；“小朋友，你喜歡球嗎？你都見過哪些球？”（幼兒自由回答皮球、彈力球、足球）2、師：“你們知道哪些球能拍？哪些球不能拍呢？3、幼兒一邊回答，教師一邊畫出各種球類并進行分類。二、動手操作1、師：“今天，王老師給你們準備了許多球，我們一起來玩拍球的游戲?！庇變鹤栽高x擇球類來拍。2、教師；“小朋友玩的真高興，那么在玩拍秋的時候，你發(fā)現(xiàn)了哪些秘密呢？”為什么有的球能拍，幼兒球不能拍呢？幼兒自己總結(jié)：皮球、足球有彈性，能拍起來。玻璃秋、石球沒有彈性，不能拍起來。2、教師準備一些有彈性的握力，請幼兒玩一玩，拉一拉看看發(fā)現(xiàn)了什么，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)的物體變化記錄下來。如有彈性的物體下面畫“”沒有彈性物體下面畫“”三、幼兒探索中嘗試師：“小朋友，你試一試、想一想能把大海棉塞進小瓶里嗎？為什么？”師：“你能把很短的橡皮筋變的很長嗎？為什么？”幼兒通過動手發(fā)現(xiàn)后總結(jié)經(jīng)驗：橡皮筋、海綿有彈性，手拉、捏都會變形、松開手后這些東西又恢復(fù)原狀。四、發(fā)散幼兒思維，生活中尋找彈性物體。1、幼兒尋找幼兒園、家里和生活中那些物體有彈性？2、在自己身上找一找哪些物體有彈性？五、互相交流請小朋友說一說“彈性”物品給我們的生活、學習都帶來哪些好處？六、幼兒自制彈性玩具。（彈力球）2019-06-27

活動目標：感知、探索物體的彈性，初步了解彈性在生活中的應(yīng)用。活動準備：一些彈性的物品和各種球（皮球、塑料球、石球、沙袋球、彈力球、玻璃球等）活動過程：一、觀察發(fā)現(xiàn)1、師；“小朋友，你喜歡球嗎？你都見過哪些球？”（幼兒自由回答皮球、彈力球、足球）2、師：“你們知道哪些球能拍？哪些球不能拍呢？3、幼兒一邊回答，教師一邊畫出各種球類并進行分類。二、動手操作1、師：“今天，王老師給你們準備了許多球，我們一起來玩拍球的游戲?！庇變鹤栽高x擇球類來拍。2、教師；“小朋友玩的真高興，那么在玩拍秋的時候，你發(fā)現(xiàn)了哪些秘密呢？”為什么有的球能拍，幼兒球不能拍呢？幼兒自己總結(jié)：皮球、足球有彈性，能拍起來。玻璃秋、石球沒有彈性，不能拍起來。2、教師準備一些有彈性的握力，請幼兒玩一玩，拉一拉看看發(fā)現(xiàn)了什么，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)的物體變化記錄下來。如有彈性的物體下面畫“”沒有彈性物體下面畫“”三、幼兒探索中嘗試師：“小朋友，你試一試、想一想能把大海棉塞進小瓶里嗎？為什么？”師：“你能把很短的橡皮筋變的很長嗎？為什么？”幼兒通過動手發(fā)現(xiàn)后總結(jié)經(jīng)驗：橡皮筋、海綿有彈性，手拉、捏都會變形、松開手后這些東西又恢復(fù)原狀。四、發(fā)散幼兒思維，生活中尋找彈性物體。1、幼兒尋找幼兒園、家里和生活中那些物體有彈性？2、在自己身上找一找哪些物體有彈性？五、互相交流請小朋友說一說“彈性”物品給我們的生活、學習都帶來哪些好處？六、幼兒自制彈性玩具。（彈力球）2019-06-27

活動目標：感知、探索物體的彈性，初步了解彈性在生活中的應(yīng)用?；顒訙蕚洌阂恍椥缘奈锲泛透鞣N球（皮球、塑料球、石球、沙袋球、彈力球、玻璃球等）活動過程：一、觀察發(fā)現(xiàn)1、師；“小朋友，你喜歡球嗎？你都見過哪些球？”（幼兒自由回答皮球、彈力球、足球）2、師：“你們知道哪些球能拍？哪些球不能拍呢？3、幼兒一邊回答，教師一邊畫出各種球類并進行分類。二、動手操作1、師：“今天，王老師給你們準備了許多球，我們一起來玩拍球的游戲?！庇變鹤栽高x擇球類來拍。2、教師；“小朋友玩的真高興，那么在玩拍秋的時候，你發(fā)現(xiàn)了哪些秘密呢？”為什么有的球能拍，幼兒球不能拍呢？幼兒自己總結(jié)：皮球、足球有彈性，能拍起來。玻璃秋、石球沒有彈性，不能拍起來。2、教師準備一些有彈性的握力，請幼兒玩一玩，拉一拉看看發(fā)現(xiàn)了什么，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)的物體變化記錄下來。如有彈性的物體下面畫“”沒有彈性物體下面畫“”三、幼兒探索中嘗試師：“小朋友，你試一試、想一想能把大海棉塞進小瓶里嗎？為什么？”師：“你能把很短的橡皮筋變的很長嗎？為什么？”幼兒通過動手發(fā)現(xiàn)后總結(jié)經(jīng)驗：橡皮筋、海綿有彈性，手拉、捏都會變形、松開手后這些東西又恢復(fù)原狀。四、發(fā)散幼兒思維，生活中尋找彈性物體。1、幼兒尋找幼兒園、家里和生活中那些物體有彈性？2、在自己身上找一找哪些物體有彈性？五、互相交流請小朋友說一說“彈性”物品給我們的生活、學習都帶來哪些好處？六、幼兒自制彈性玩具。（彈力球）2019-06-27

活動目標：感知、探索物體的彈性，初步了解彈性在生活中的應(yīng)用。活動準備：一些彈性的物品和各種球（皮球、塑料球、石球、沙袋球、彈力球、玻璃球等）活動過程：一、觀察發(fā)現(xiàn)1、師；“小朋友，你喜歡球嗎？你都見過哪些球？”（幼兒自由回答皮球、彈力球、足球）2、師：“你們知道哪些球能拍？哪些球不能拍呢？3、幼兒一邊回答，教師一邊畫出各種球類并進行分類。二、動手操作1、師：“今天，王老師給你們準備了許多球，我們一起來玩拍球的游戲。”幼兒自愿選擇球類來拍。2、教師；“小朋友玩的真高興，那么在玩拍秋的時候，你發(fā)現(xiàn)了哪些秘密呢？”為什么有的球能拍，幼兒球不能拍呢？幼兒自己總結(jié)：皮球、足球有彈性，能拍起來。玻璃秋、石球沒有彈性，不能拍起來。2、教師準備一些有彈性的握力，請幼兒玩一玩，拉一拉看看發(fā)現(xiàn)了什么，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)的物體變化記錄下來。如有彈性的物體下面畫“”沒有彈性物體下面畫“”三、幼兒探索中嘗試師：“小朋友，你試一試、想一想能把大海棉塞進小瓶里嗎？為什么？”師：“你能把很短的橡皮筋變的很長嗎？為什么？”幼兒通過動手發(fā)現(xiàn)后總結(jié)經(jīng)驗：橡皮筋、海綿有彈性，手拉、捏都會變形、松開手后這些東西又恢復(fù)原狀。四、發(fā)散幼兒思維，生活中尋找彈性物體。1、幼兒尋找幼兒園、家里和生活中那些物體有彈性？2、在自己身上找一找哪些物體有彈性？五、互相交流請小朋友說一說“彈性”物品給我們的生活、學習都帶來哪些好處？六、幼兒自制彈性玩具。（彈力球）2019-06-27

活動目標：感知、探索物體的彈性，初步了解彈性在生活中的應(yīng)用。活動準備：一些彈性的物品和各種球（皮球、塑料球、石球、沙袋球、彈力球、玻璃球等）活動過程：一、觀察發(fā)現(xiàn)1、師；“小朋友，你喜歡球嗎？你都見過哪些球？”（幼兒自由回答皮球、彈力球、足球）2、師：“你們知道哪些球能拍？哪些球不能拍呢？3、幼兒一邊回答，教師一邊畫出各種球類并進行分類。二、動手操作1、師：“今天，王老師給你們準備了許多球，我們一起來玩拍球的游戲?！庇變鹤栽高x擇球類來拍。2、教師；“小朋友玩的真高興，那么在玩拍秋的時候，你發(fā)現(xiàn)了哪些秘密呢？”為什么有的球能拍，幼兒球不能拍呢？幼兒自己總結(jié)：皮球、足球有彈性，能拍起來。玻璃秋、石球沒有彈性，不能拍起來。2、教師準備一些有彈性的握力，請幼兒玩一玩，拉一拉看看發(fā)現(xiàn)了什么，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)的物體變化記錄下來。如有彈性的物體下面畫“”沒有彈性物體下面畫“”三、幼兒探索中嘗試師：“小朋友，你試一試、想一想能把大海棉塞進小瓶里嗎？為什么？”師：“你能把很短的橡皮筋變的很長嗎？為什么？”幼兒通過動手發(fā)現(xiàn)后總結(jié)經(jīng)驗：橡皮筋、海綿有彈性，手拉、捏都會變形、松開手后這些東西又恢復(fù)原狀。四、發(fā)散幼兒思維，生活中尋找彈性物體。1、幼兒尋找幼兒園、家里和生活中那些物體有彈性？2、在自己身上找一找哪些物體有彈性？五、互相交流請小朋友說一說“彈性”物品給我們的生活、學習都帶來哪些好處？六、幼兒自制彈性玩具。（彈力球）2019-06-27

活動目標：感知、探索物體的彈性，初步了解彈性在生活中的應(yīng)用?；顒訙蕚洌阂恍椥缘奈锲泛透鞣N球（皮球、塑料球、石球、沙袋球、彈力球、玻璃球等）活動過程：一、觀察發(fā)現(xiàn)1、師；“小朋友，你喜歡球嗎？你都見過哪些球？”（幼兒自由回答皮球、彈力球、足球）2、師：“你們知道哪些球能拍？哪些球不能拍呢？3、幼兒一邊回答，教師一邊畫出各種球類并進行分類。二、動手操作1、師：“今天，王老師給你們準備了許多球，我們一起來玩拍球的游戲?！庇變鹤栽高x擇球類來拍。2、教師；“小朋友玩的真高興，那么在玩拍秋的時候，你發(fā)現(xiàn)了哪些秘密呢？”為什么有的球能拍，幼兒球不能拍呢？幼兒自己總結(jié)：皮球、足球有彈性，能拍起來。玻璃秋、石球沒有彈性，不能拍起來。2、教師準備一些有彈性的握力，請幼兒玩一玩，拉一拉看看發(fā)現(xiàn)了什么，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)的物體變化記錄下來。如有彈性的物體下面畫“”沒有彈性物體下面畫“”三、幼兒探索中嘗試師：“小朋友，你試一試、想一想能把大海棉塞進小瓶里嗎？為什么？”師：“你能把很短的橡皮筋變的很長嗎？為什么？”幼兒通過動手發(fā)現(xiàn)后總結(jié)經(jīng)驗：橡皮筋、海綿有彈性，手拉、捏都會變形、松開手后這些東西又恢復(fù)原狀。四、發(fā)散幼兒思維，生活中尋找彈性物體。1、幼兒尋找幼兒園、家里和生活中那些物體有彈性？2、在自己身上找一找哪些物體有彈性？五、互相交流請小朋友說一說“彈性”物品給我們的生活、學習都帶來哪些好處？六、幼兒自制彈性玩具。（