實用的幼兒園大班音樂教案錦集五篇

第頁共頁實用的幼兒園大班音樂教案錦集五篇實用的幼兒園大班音樂教案錦集五篇幼兒園大班音樂教案篇1活動目的：1、遷移生活經(jīng)歷，創(chuàng)編“游公園”的律動。2、在音樂的伴奏下，能較合拍地做滑滑梯，蹺蹺板，劃船，賞花的動作。3、體驗與同伴共同活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：地墊人手一塊，圖片假設(shè)干，加伏特舞曲，照相機活動過程：一、開場局部以游戲的口吻導(dǎo)入活動，幼兒手持地墊隨加伏特舞曲a段音樂做動作進場。二、根本局部1、分別出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編滑滑梯、蹺蹺板、劃船、賞花的動作。引導(dǎo)幼兒分別聽b段第一，第二樂段，啟發(fā)幼兒進展創(chuàng)編，并通過空間，方位的變化聽音樂練習(xí)動作。2、根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作，聽b段音樂完好的練習(xí)。3、幼兒隨b段音樂完好用創(chuàng)編的動作完好表演，并啟發(fā)幼兒與同伴合作表演。三、完畢局部幼兒隨樂曲邊完好表演邊分開活動室。幼兒園大班音樂教案篇2活動目的：1．感受兩段不同速度的音樂。2．嘗試用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)吹過時出現(xiàn)的情景。活動準(zhǔn)備：音樂CD《風(fēng)在哪里》，課件《風(fēng)在哪里》?；顒舆^程：一、聽辨曲式：1。聽音樂《去郊游》入場。師："小朋友，我們一起去郊游吧。"2。ppt播放：起風(fēng)了，樹葉往下落。師："咦，樹葉怎么會落下來？"〔幼兒：風(fēng)來了〕3。引導(dǎo)幼兒說說風(fēng)在哪里。師："你們見過風(fēng)嗎？見過什么樣的風(fēng)？"4。幼兒觀看課件，觀察生活中的風(fēng)。師："你們看見風(fēng)來了以后發(fā)生了什么事？"老師小結(jié)："輕輕的風(fēng)來了，樹枝擺呀擺，花兒搖呀搖，蒲公英飄呀飄，風(fēng)帆鼓呀鼓。急急的風(fēng)來了，彩旗甩呀甩，樹葉轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，紅旗抖呀抖，衣服飛呀飛。"二、旋律感應(yīng)：1。老師播放音樂，幼兒完好感受旋律，體驗AB式的兩段不同感受的音樂。師："風(fēng)有時是輕輕地來，有時卻急急地來，閉上眼睛請仔細聽聽，風(fēng)什么時候在輕輕地走，什么時候在急急地跑？"2。老師播放音樂，幼兒感受慢節(jié)奏的旋律。師："你覺得剛剛聽到的音樂里風(fēng)什么時候輕輕地來了？"3。引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)慢節(jié)奏的旋律。師："你聽到了嗎？我們隨著風(fēng)中的音樂也來輕輕地擺動你的身體吧。"4。老師播放音樂，幼兒感受快節(jié)奏的旋律。師："這局部音樂中，風(fēng)的腳步聲和剛剛的感覺不一樣了吧？給你什么樣的感覺？〔幼兒講述〕"我們再來聽聽，看看，感受一下大風(fēng)的到來吧。"5。老師播放音樂，幼兒用肢體表現(xiàn)快節(jié)奏的旋律。師："大風(fēng)的到來是什么樣的？我們隨著風(fēng)中的音樂表現(xiàn)一下大風(fēng)的到來吧。"三、肢體表現(xiàn)：1。老師引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)風(fēng)到來時的景物。師："風(fēng)來了，周圍的環(huán)境發(fā)生了很多新的變化，我們也來變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西，每個人想想從如今開場你變成了什么？等風(fēng)來了，你就隨著風(fēng)動起來，聽著音樂開場好嗎？"2。老師播放音樂，幼兒自由舞動。3。老師再次播放音樂，鼓勵幼兒嘗試與同伴合作完成動作情節(jié)。老師小結(jié)："原來可以一個人表現(xiàn)風(fēng)來了，也可以與同伴合作來表示，想不想再和風(fēng)一起捉迷藏？我們聽著音樂和風(fēng)一起玩玩。注意聽辨不同的腳步聲。"四、完畢活動。師："今天和風(fēng)玩了好長時間的游戲也累了，我們回家吧。"在《去郊游》的音樂中完畢。活動反思：《風(fēng)在哪里》是一節(jié)音樂欣賞活動。在活動中，幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度，并用"優(yōu)美、舒緩、柔和"等詞語來形容聽第一段音樂的感受，從而得出第一段音樂是"風(fēng)輕輕地來"，而用"急、快、猛"等詞語來形容聽第二段音樂的感受，得出第二段音樂是"風(fēng)急急地來"，說明了幼兒對音樂有一定的聽賞才能。在用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)時，幼兒能用手?jǐn)[動，身體扭動、轉(zhuǎn)圈等各種動作來表現(xiàn)，并且也能通過動作的輕柔與有力來表現(xiàn)兩種不同的風(fēng)。在把自己變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西時，幼兒充分發(fā)揮了想象力，變出各種不同的東西，如：小花、小草、大樹等等。在與同伴合作表現(xiàn)風(fēng)中的東西時，幼兒興致極高，通過與同伴商量擺出各種造型，與兩種不同的風(fēng)做游戲。整個活動中，真正表達老師的主導(dǎo)與幼兒的主體作用，幼兒在活動中，大膽英勇地表現(xiàn)自己，體驗與同伴合作的樂趣。幼兒園大班音樂教案篇3一、說教材音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找適宜的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身體好》旋律歡快，內(nèi)容有趣，整個歌曲極短的句子中包含了一個有趣的動物運動會場景。我們進展唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的時機，使幼兒獲得快樂的.泉，掌握表達感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面安康的開展。二、說教學(xué)目的根據(jù)大班幼兒的年齡特點我制定了以下幾個目的1、理解歌曲的內(nèi)容，并能按照歌曲旋律準(zhǔn)確的演唱。2、學(xué)慣用說唱方式與同伴合作演唱歌曲，并嘗試為歌曲議定名字。3、體驗歌曲帶來的愉快情緒，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望。根據(jù)目的，我把活動重點定位于：理解歌曲的主要內(nèi)容和旋律特點，學(xué)會有感情地演唱歌曲?；顒拥碾y點是：幼兒與同伴合作完成歌曲的兩聲部演唱。活動準(zhǔn)備：歌曲伴奏MP3、圖譜活動過程：一、圖譜導(dǎo)入通過大森林開動物運動會作為活動導(dǎo)入，出示圖譜并說出歌曲中的句子，讓幼兒初步感受歌曲二、學(xué)唱歌曲通過提問這首歌曲的旋律怎么樣，節(jié)奏是快的還是慢的來告訴幼兒，這是一首旋律歡快的歌曲，接著提問“你還聽到了什么，能用歌曲中的句子來答復(fù)嗎？”作為學(xué)習(xí)歌詞的銜接，與幼兒熟系記憶歌詞；然后與幼兒一起輕輕地歌唱。三、學(xué)習(xí)簡單的兩聲部合唱“小動物們的比賽太精彩了，你看拉拉隊也趕來為他們加油助威了”出示拉拉隊圖片，介紹拉拉隊，聽歌曲提問“拉拉隊在哪里為運發(fā)動加油助威的？都喊了什么？”讓幼兒通過圖譜，知道拉拉隊在什么地方出現(xiàn)，出現(xiàn)的時候都說了什么。師幼練習(xí)兩聲部合唱，接著幼兒分組嘗試兩聲部合唱。四、創(chuàng)編歌曲的名字好聽的歌曲我們已經(jīng)學(xué)會了，我們能不能為這首歌曲想一個好聽又好記的名字。讓幼兒考慮出自己滿意的答案五、與同伴分享歌曲，完畢活動活動反思：本次音樂活動我能緊緊圍繞教學(xué)目的，讓幼兒始終保持濃重的學(xué)習(xí)興趣?；顒娱_場時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的快樂、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞局部，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時，我就指著幼兒說到的地方，再說一遍歌曲句子，活動中，我運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒根本學(xué)會了這首歌曲，為了進一步表達歌曲熱烈歡快的情緒，我設(shè)計了唱說唱詞的環(huán)節(jié)，我先向他們介紹拉拉隊，讓他們知道歌曲中的拉拉隊在唱到哪一句的時候為運發(fā)動加油吶喊的，接著分組演唱，讓一局部幼兒當(dāng)“運發(fā)動”，一局部幼兒當(dāng)“拉拉隊”，通過運用說唱詞唱出重唱局部，表達出小動物比賽的精彩，使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛，體驗樂曲表達的快樂情緒。缺乏之處：這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的局部還可以再充分些，幼兒學(xué)唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱；而不是由老師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時間和時機。我在問問題時，顯得過于繁瑣，一個小問題問了好幾次，有點羅嗦，在時間上也沒有把握好，在下次音樂活動中，我一定會多多注意這次音樂活動所存在的問題，并爭取改良！幼兒園大班音樂教案篇4作品分析^p：該作品是流行于山東、安徽、河南、河北等地的民間樂曲。它以熱烈歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了活力勃勃的大自然景象。本曲經(jīng)縮編為AB兩個段落。A段灑脫幽默，B段快樂熱烈。中間有一間奏，音調(diào)模擬蟬的叫聲。全曲完畢在突慢突弱處理的一個短句上?；顒幽康模?、初步認識嗩吶的音色特點，初步熟悉本曲的音調(diào)，粗略感知其構(gòu)造和情趣特點。2、自由創(chuàng)造豬八戒和孫悟空互相打鬧逗樂的表演動作。3、在結(jié)伴表演、游戲的過程中，能注意與同伴親密配合?；顒訙?zhǔn)備：1、聽過豬八戒背媳婦的滑稽故事。2、老師能純熟地彈奏和哼唱樂曲的曲調(diào)。3、錄音磁帶、錄音機?；顒舆^程：1、老師簡介游戲情節(jié)：豬八戒背著新媳婦回家，走幾步，歇一歇，累得直喘氣，汗水濕透衣衫。小媳婦說熱死人，豬八戒趕緊給她扇扇風(fēng)，小媳婦從耳朵后面拔了幾根頭發(fā)一吹，豬八戒睡著了。原來小媳婦是孫悟空變的，他折了一根樹枝來掏豬八戒的耳朵和鼻孔，豬八戒以為是知了飛來吵他的好夢，揮手想把知了趕走。豬八戒被弄醒了，一看小媳婦變成了孫悟空，嚇得拼命逃跑，打鬧一陣后，孫悟空終于收服了豬八戒。2、結(jié)伴跟隨A段音樂玩游戲。(1)幼兒兩人一組，一人扮演孫悟空，一人扮演豬八戒。豬八戒在前面走，假裝背著小媳婦，孫悟空在后面跟著，假裝是被背著的小媳婦。(2)老師一邊用語言指示幼兒表演，一邊自己哼唱曲調(diào)為幼兒伴奏。A(1)段第一、二句，豬八戒走。以下各句，在括號內(nèi)的音樂處，豬八戒休息自由地做喘氣、扇風(fēng)、捶腰等動作；在括號外的音樂處，豬八戒繼續(xù)背起小媳婦趕路。A(2)段，第一句，孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風(fēng)；第二句(括號內(nèi))豬八戒用衣襟給小媳婦扇風(fēng)；第三句小媳婦拔頭發(fā)(孫悟空拔汗毛)變成瞌睡蟲吹進豬八戒的鼻孔；第四句豬八戒睡著了。(3)連接地在音樂伴奏下表演上述情節(jié)。3、跟隨間奏和B段音樂玩游戲。(1)表演間奏局部的動作。前三小節(jié)，孫悟空用樹枝(假想的)掏豬八戒的耳朵；第四小節(jié)長音處，豬八戒撓臉、揮手，表示想趕走吵醒他美夢的知了。第五一七小節(jié)，孫悟空用樹枝掏豬八戒的鼻子；第八小節(jié)長音處，豬八戒再做驅(qū)趕知了的動作。(2)表演B段音樂中的打鬧動作。自由表演，聽到音樂突慢突弱時，做好準(zhǔn)備，在全曲最后1小節(jié)做造型，表示豬八戒被孫悟空收服。(3)連接地跟隨問奏B段音樂表演。(4)老師請表演中比擬有創(chuàng)造性的幼兒小組為大家做示范表演，鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)，并進一步動腦筋，使自己的表演更有趣。4、連接地跟隨整首音樂玩游戲。在游戲過程中，老師還可以進一步引導(dǎo)幼兒回憶他們已有的有關(guān)經(jīng)歷，盡力把豬八戒的憨、笨、懶，孫悟空精靈、淘氣的性格特點表現(xiàn)出來。幼兒園大班音樂教案篇5活動目的：1.感受樂曲AB段的歡快氣氛，隨音樂大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。2.在故事情境中熟悉游戲規(guī)那么，體驗音樂游戲的樂趣。3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。4.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境?；顒訙?zhǔn)備：音樂、手花活動過程：一、感受AB段樂曲，大膽創(chuàng)編動作。1.完好欣賞音樂，結(jié)合故事情境理解“木頭人”的含義。2.隨音樂節(jié)奏，大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。二、理解游戲規(guī)那么，探究游戲玩法。1.欣賞A段音樂，玩游戲“木頭人”?！?〕幼兒隨音樂自編動作，進展“木頭人”游戲?！?〕配班老師做“熊”，師生一起玩木頭