家長(zhǎng)的通知書評(píng)語

第頁(yè)共頁(yè)家長(zhǎng)的通知書評(píng)語家長(zhǎng)的通知書評(píng)語家長(zhǎng)的通知書評(píng)語1x____師您好：首先，非常感謝一年來你對(duì)孩子的培養(yǎng)和栽培，在過去的一年里，您為孩子們所做的一起我們做家長(zhǎng)的有目共睹，在您的努力下，孩子獲得了很大的進(jìn)步，在這里我們?nèi)胰嗽俅蜗蚰硎局孕牡母兄x。其次，在孩子教育這方面，我們當(dāng)家長(zhǎng)的做的還不是很好，由于工作原因，和老師溝通的還很不夠，我們深知成功的教育來于良好的家校配合，再好的孩子也不能把他完全推給學(xué)校，這一點(diǎn)我們今后一定努力做的更好。最后，假如說有什么建議的話，我想能不能這樣，學(xué)校采取一定的方法，例如建立家校聯(lián)絡(luò)手冊(cè)，一方面可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，我們?cè)囅?，每天晚上兩三個(gè)家長(zhǎng)的，肯定會(huì)影響老師的休息，做為老師畢竟是凡人，沒有良好的休息，怎能有安康的身體?另外，好似沒有哪個(gè)學(xué)校會(huì)負(fù)責(zé)老師的費(fèi)的，所以我們應(yīng)該諒解老師，但是溝通又是必要的，為什么不想一些其它方法呢?不過話又說回來，我們畢竟不是搞教育的，不當(dāng)家不知柴米貴，不知所說是否適宜，假如有不適宜的地方，敬請(qǐng)指正。xx學(xué)生家長(zhǎng)xx年xx月xx日家長(zhǎng)的通知書評(píng)語2x____師您好：這段時(shí)間里，孩子的進(jìn)步較大，這離不開老師的精心培育，孩子進(jìn)步的一點(diǎn)一滴都悄悄的刻在我們心里。作為家長(zhǎng)，我們也非常希望老師對(duì)孩子的關(guān)注更多一點(diǎn)，及時(shí)向我們反映孩子的缺乏，我們會(huì)對(duì)孩子的缺點(diǎn)加以指導(dǎo)改正。xx學(xué)生家長(zhǎng)xx年xx月xx日家長(zhǎng)的通知書評(píng)語3語言要準(zhǔn)確、恰如其分評(píng)語是一項(xiàng)征服人的藝術(shù)，要求言簡(jiǎn)意賅、恰如其分、明確清楚，同時(shí)老師還要把握好分寸，要注意評(píng)語產(chǎn)生的影響。有一位老師在評(píng)語欄里曾經(jīng)這樣寫道：懸崖勒馬，回頭是岸，還來得及!這下把學(xué)生的家長(zhǎng)嚇得不輕，不知道自己的孩子犯了什么大錯(cuò)，后來證實(shí)是老師為了警醒學(xué)生說重了話，鬧了一場(chǎng)虛驚。因此，在寫《家長(zhǎng)通知書》時(shí)，老師的浯言一定要做到準(zhǔn)確無誤、恰如其分、合情合理。運(yùn)用贊賞的語言一份好的評(píng)語應(yīng)該能反映出學(xué)生的開展和所獲得的成績(jī)。將學(xué)生的缺點(diǎn)用語言的隱含信息折射出來，他們才容易承受老師的教育，形成安康的自我認(rèn)識(shí)，更好地把握自己將來的開展。如一位老師給一位聰明但自由散漫的學(xué)生寫下了這樣的評(píng)語：你的聰明、你的悟性、你的記憶力讓老師欣賞、同學(xué)羨慕。但你的自由散漫不僅限制了你的開展，而且讓老師不安，同學(xué)不快。假如你能加強(qiáng)自我管理，養(yǎng)成良好的`行為習(xí)慣，相信各方面將會(huì)更加優(yōu)秀。這樣的評(píng)語不但讓學(xué)生感受到老師的愛，家長(zhǎng)也能感受到老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，從而獲得很好的教育效果。因此，在教育教學(xué)中，老師要以開展的目光對(duì)待學(xué)生，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)展正面教育，讓學(xué)生在老師的贊賞聲中不斷成長(zhǎng)。全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)展概括在寫評(píng)語時(shí)，老師既要看學(xué)生的思想，又要看其行動(dòng);既要看學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，又要看字生在校外的表現(xiàn);既要看學(xué)生的原有根底，又要看一個(gè)學(xué)期以來學(xué)生的開展情況。這樣，不但能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)注、關(guān)心，也讓家長(zhǎng)對(duì)孩子有一個(gè)全方位的理解。對(duì)學(xué)生的評(píng)定要一分為二馬克思的辯證論說明世界萬物都有正反兩面，有好的一面，也有壞的一面。人無完人即使是一個(gè)全面開展的好學(xué)生也有缺乏的一面，而學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，也有其閃光點(diǎn)，如一些差生也有其好的一面體育好、愛勞動(dòng)等。因此，我們老師在給好學(xué)生寫評(píng)語時(shí)，既要講述其優(yōu)點(diǎn)，也應(yīng)指出其缺點(diǎn)，讓他們戒驕戒躁，看到自己的缺乏。這些學(xué)生的家長(zhǎng)也可以通過《家長(zhǎng)通知書》理解到孩子的薄弱點(diǎn)，以便有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)展教育。而在給差生寫操行評(píng)語時(shí)，老師要盡量挖掘他們好的一面，進(jìn)展表?yè)P(yáng)，讓他們重新樹立自信心。通過老師的評(píng)價(jià)讓他們的家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿信心，從而配合老師的教學(xué)，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。評(píng)語要因人而異在過去的教學(xué)中，一些老師寫評(píng)語像給病人下的診斷書，參用好、中、差的固定形式，千篇一律。例如，優(yōu)秀生一律以學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異，差生以學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不刻苦，成績(jī)差，對(duì)一些表現(xiàn)平平的學(xué)生，少數(shù)老師還用一般兩字進(jìn)展概括，卻抓不住他們不般的特點(diǎn)。這樣的評(píng)語，不但學(xué)生看起來索然無味，家長(zhǎng)也不能理解學(xué)生在校的詳細(xì)情況。因此，老師在寫評(píng)語時(shí)，一定要因人而異，寫出合適每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的評(píng)語，讓家長(zhǎng)可以理解孩子最真實(shí)的一面。評(píng)語要反映學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)從心理學(xué)角度上看，學(xué)生期待老師對(duì)自己有獨(dú)到、新穎的評(píng)價(jià)。比方，有這么一份評(píng)語：你是一位非常聰明的、能干的孩子。你那流暢的普通話、清脆悅耳的歌聲、大膽認(rèn)真的工作態(tài)度都給我留下了深入的印象，我為有你這樣一名學(xué)生而感到驕傲?？捎衷谛睦镉幸唤z擔(dān)憂，擔(dān)憂你會(huì)在老師和同學(xué)的贊揚(yáng)聲中變得驕傲起來。你說，我的擔(dān)憂有必要嗎?下學(xué)期，老師想把你推薦到校播送站做播音員，那時(shí)你肩上的擔(dān)子又重了，身兼數(shù)職最能鍛煉人，但需要你付出更多的努力，你能做到嗎?這樣的評(píng)語既寫出了學(xué)生的閃光點(diǎn)，又指出了學(xué)生自身存在的問題，和今后努力的方向，對(duì)學(xué)生進(jìn)展了全面的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)看了這個(gè)評(píng)語后，無疑也會(huì)很好地配合老師幫助孩子克制缺點(diǎn)，發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)沒有愛心和責(zé)任的老師難以寫出高程度的評(píng)語。在平時(shí)的教育過程中，我們老師要注意細(xì)心觀察，積累學(xué)生的閃光點(diǎn)，為期末寫評(píng)語準(zhǔn)備充分、客觀、全面的素材，寫出真實(shí)、全面的評(píng)價(jià)語言，以更好地增進(jìn)師生關(guān)系。家長(zhǎng)的通知書評(píng)語4x____師您好：我的孩子在這里讀書我很放心，孩子假如不聽話請(qǐng)一定嚴(yán)加管教，我們家長(zhǎng)一定大力支持!由于孩子大局部時(shí)間都呆在學(xué)校里，我們對(duì)他在學(xué)校里的表現(xiàn)不是很理解，我希望老師能多和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，多反映孩子的情況，以便我們共同把孩子教育好。由于如今很多孩子都比擬懶惰，我希望老師能多安排一些義務(wù)勞動(dòng)讓他們做，幫他們養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。在不影響正常的教學(xué)任務(wù)的條件下，我希望學(xué)校能多組織一些有益的課外或校外活動(dòng)，培養(yǎng)孩子多方面的才能，以適應(yīng)將來的社會(huì)生活。xx學(xué)生家長(zhǎng)xx年xx月xx日家長(zhǎng)的通知書評(píng)語5x____師您好：謝謝老師一直以來對(duì)孩子的關(guān)心與培育。感謝老師對(duì)孩子的鼓勵(lì)，更要感謝老師提出的意見，接下的時(shí)間我們會(huì)用心催促孩子改正自己的缺點(diǎn)與缺乏。不但會(huì)經(jīng)常關(guān)注孩子的情況，并且會(huì)耐心地與他溝通，讓他在將來的學(xué)習(xí)時(shí)間里更加努力，更加專注。我們會(huì)認(rèn)真配合老師的教學(xué)與建議，也希望老師更加嚴(yán)格地要求我們的孩子，讓他獲得更多的進(jìn)步。xx學(xué)生家長(zhǎng)xx年xx月xx日家長(zhǎng)的通知書評(píng)語6家長(zhǎng)評(píng)語1：由于其學(xué)習(xí)根底不是很好，盡管努力了，但成績(jī)還是不是很滿意。這么好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，人生能有幾回？！沒有真本領(lǐng)又如何在劇烈競(jìng)爭(zhēng)的人生中立身？！希望我女兒虛心的學(xué)習(xí)，有特長(zhǎng)之處加強(qiáng)學(xué)，不斷上進(jìn)，缺乏之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。家長(zhǎng)評(píng)語2：希望孩子在學(xué)習(xí)和生活中，是積極的，安康向上的。要是非清楚，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。家長(zhǎng)評(píng)語3：看到自己的進(jìn)步，改良自己的缺乏。發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。把要做的事盡力做到更好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另為一個(gè)自己—————滿懷自信，不畏困難。陽(yáng)光而有活力的男孩。家長(zhǎng)評(píng)語4：孩子隨著時(shí)間不斷的長(zhǎng)大，脾氣也有所改變，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所進(jìn)步，唯一語文略有些下降。生活上不夠自立，學(xué)習(xí)主動(dòng)，希望老師您對(duì)他嚴(yán)格要求，多對(duì)他指點(diǎn)，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了！家長(zhǎng)評(píng)語5：你是一個(gè)懂事的孩子，會(huì)幫家長(zhǎng)解決問題。但在學(xué)習(xí)上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會(huì)改掉缺點(diǎn)，成為一個(gè)各方面都優(yōu)秀的孩子。家長(zhǎng)評(píng)語6：你是一個(gè)富有責(zé)任的得意的小孩子，不過性情比擬急躁，任性，在家做作業(yè)比擬拖拉，希望在新的學(xué)年里在老師和同學(xué)的幫助下改變一些壞缺點(diǎn)，注意學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步完善自我！家長(zhǎng)評(píng)語7：本學(xué)期，小孩經(jīng)歷了一段較為叛逆的時(shí)間，期間，有些貪玩，造成作業(yè)沒按時(shí)完成，致使成績(jī)下滑及被動(dòng)，到暑假完畢時(shí)，這種情況已改變了許多，有了明顯的進(jìn)步。家長(zhǎng)評(píng)語8：新的學(xué)期開場(chǎng)了，這是你在小學(xué)階段的最后兩年，希望你可以更加刻苦地學(xué)習(xí)，可以獲得更好的成績(jī)。同時(shí)也希望你可以學(xué)會(huì)如何面對(duì)失敗，如何處理身邊所發(fā)生的各種事情，我相信你會(huì)是一個(gè)強(qiáng)者。家長(zhǎng)評(píng)語9：本學(xué)期無論學(xué)習(xí)，生活都有很大的進(jìn)步，但是學(xué)習(xí)的積極性和自覺性有待進(jìn)一步進(jìn)步。雖然在英語比賽中失敗了，但我們看到了你的努力，而且汲取經(jīng)歷和教訓(xùn)。希望能在下學(xué)年中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。孩子成績(jī)的進(jìn)步，離不了老師您辛勤的培育，您就像祖國(guó)的園丁，培養(yǎng)著祖國(guó)的幼嫩的花朵，老師您辛苦了。每次考試后我都會(huì)要求學(xué)生把試卷帶回家讓家長(zhǎng)簽字寫一寫評(píng)語。而家長(zhǎng)寫的評(píng)語我都會(huì)認(rèn)真地去看。幾乎所有的家長(zhǎng)對(duì)于試卷都是非常重視的，絕大局部的家長(zhǎng)都會(huì)非常認(rèn)真地寫評(píng)語。但內(nèi)容卻都是千篇一律，如粗心大意啊，不該錯(cuò)的錯(cuò)了啊等等，真正的真知灼見少得可憐。從評(píng)語中可以看出，家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)情況并不是很理解。比方，有位家長(zhǎng)是這樣寫的：“成績(jī)不夠理想，字跡也不工整，審題不認(rèn)真，錯(cuò)在粗心；要認(rèn)真學(xué)習(xí)，加倍努力改掉壞習(xí)慣！”這段評(píng)語粗略看來并沒什么，但回想這