小班美術(shù)優(yōu)秀教案《糖紙》

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小班美術(shù)優(yōu)秀教案《糖紙》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽地運(yùn)用自己喜愛(ài)的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。

2、能用多種方法包扎“糖果”。

活動(dòng)預(yù)備：

各類糖紙、糖果、剪刀、膠水、紙巾、橡皮、常規(guī)用品、同學(xué)每人帶一顆糖果。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入主題

1、同學(xué)之間友好的互贈(zèng)糖果，吃糖果。在音樂(lè)聲中，同學(xué)們把自己帶來(lái)的糖果送給自己的好伙伴，并可以說(shuō)一句祝愿的話。

2、糖果吃掉了，還剩下什么呢？〔糖紙〕讓同學(xué)們把剛剛剝下的糖紙整理平整。

3、看一看，糖紙好看嗎？想一想，糖紙好看在哪里？有各式各樣的顏色，漂亮有趣的花紋圖案。

二、幼兒觀賞和觀測(cè)糖果的包裝

1、觀賞各種包裝的糖果。糖果都有哪些包裝？包扎、捆扎、粘貼。

2、觀賞各種糖紙〔平面、開(kāi)展的〕

三、幼兒動(dòng)手制作

1、剛才好伙伴送你的糖果已經(jīng)被吃掉了，現(xiàn)在我們自己來(lái)設(shè)計(jì)包裝一顆糖果回贈(zèng)給你的好伙伴吧！〔你有許多伙伴的話，可以多設(shè)計(jì)一些〕

2、同學(xué)設(shè)計(jì)制作。用自己喜愛(ài)的顏色大膽涂色，嘗試包扎糖果。比比誰(shuí)的糖紙最美麗，誰(shuí)的包的糖果最精致。

3、展示、回贈(zèng)。

活動(dòng)反思：

在制作糖紙活動(dòng)中，我會(huì)允許孩子們多制作幾張?zhí)羌?，完成后，再開(kāi)一個(gè)“糖果寶寶服裝發(fā)布會(huì)”，讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。而第二個(gè)活動(dòng)包扎糖果，我會(huì)鼓舞孩子們先嘗試用一種方式包扎糖果，溝通后再用學(xué)到的喜愛(ài)的方法試一次，實(shí)時(shí)反饋，鞏固所學(xué)，也更好地激發(fā)幼兒的制造力和表現(xiàn)技能。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案《糖紙》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試選擇多種方法設(shè)計(jì)糖紙。

2.遷移已有閱歷，能夠用各種線條、圖案來(lái)裝飾糖紙。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種外形與顏色的糖紙假設(shè)干。

2.已剪好外形的彩紙、蠟筆假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。

老師：食品廠生產(chǎn)了很多好吃的糖果，預(yù)備送給小動(dòng)物吃，可是這些糖果還沒(méi)有糖紙包裝，讓我們一起幫食品廠制作一些好看的糖紙吧!

(二)調(diào)動(dòng)幼兒已有的審美閱歷。

1.打開(kāi)糖果的糖紙，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)糖紙的顏色、圖案等。

老師：我們以前看到的糖紙上都有哪些顏色?有什么樣的圖案和花紋?

2.幼兒自由爭(zhēng)論、回答。

老師：糖紙不僅有許多美麗的顏色，還有各種好看的花紋，它們有的是聚在一起的，有的是分散的，還有的是按序排列的，都是有規(guī)律的。

(三)老師介紹活動(dòng)材料，布置活動(dòng)任務(wù)，幼兒自由操作。

老師：今日小伙伴的任務(wù)都不一樣，有的'是粘貼，有的是蠟筆畫(huà)，可以依據(jù)自己的愛(ài)好去選擇，設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的好看的糖紙。

(四)作品展覽，幼兒相互參觀溝通。

看一看，誰(shuí)設(shè)計(jì)的糖紙最漂亮?為什么?

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放各種材料和糖紙，供幼兒自由選擇操作。

活動(dòng)反思：

糖紙是我們生活中常見(jiàn)的東西，平常的他們很少去關(guān)注糖紙上的各種圖案，但卻也是孩子們特別熟識(shí)的，糖紙上美麗的圖案、顏色也是孩子喜歡的，有時(shí)候選擇一顆糖是為了那張美麗的糖紙，可見(jiàn)糖紙對(duì)孩子們的吸引力之大。

《設(shè)計(jì)糖紙》這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子觀賞各種糖紙，在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我在活動(dòng)中請(qǐng)每個(gè)孩子從家里收集帶來(lái)2-3張不一樣的糖紙，活動(dòng)時(shí)候放進(jìn)自己的口袋。然后再請(qǐng)幼兒集體來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)糖紙上有哪些花紋，什么顏色的，怎樣排列的等，通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺(jué)去講解并描述。通過(guò)觀測(cè)老師出示的糖紙后再請(qǐng)幼兒自己來(lái)說(shuō)說(shuō)，你帶來(lái)的糖紙是什么樣子的呢?

活動(dòng)中一個(gè)簡(jiǎn)約而又常見(jiàn)的講解并描述觀測(cè)結(jié)果的問(wèn)題卻折射出小伙伴身上很多的問(wèn)題。眾觀這一部分幼兒，不難發(fā)覺(jué)這些孩子各方面的技能普遍較差，為此，對(duì)自己缺乏自信心，不愿在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己，面對(duì)困難缺乏大膽嘗試的志氣。因此，我覺(jué)得針對(duì)班內(nèi)孩子的這些狀況，在活動(dòng)中可以讓幼兒之間先進(jìn)行爭(zhēng)論，然后選一人講解并描述的方法。在