小班數(shù)學(xué)兔媽媽的蘿卜教案

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小班數(shù)學(xué)兔媽媽的蘿卜教案1

活動(dòng)預(yù)備：

1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。

2、貼絨卡片：小兔4個(gè)，蘿卜3個(gè)，、貓頭飾假設(shè)干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。

3、有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說(shuō)：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小伙伴看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問(wèn)幼兒：“你是怎么知道的?”老師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒留意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)蘿卜?！辈⒆層變毫粢饫蠋熓謩?dòng)作的方向，問(wèn)幼兒，兔子和蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(留意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少?將多的拿出來(lái)給大家看。

3、游戲：貓抓。

給幼兒戴上頭飾，音樂(lè)響，每4只貓、3只圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停，每只貓快速抓住一只，然后說(shuō)出貓與，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的`站出來(lái)。

留意：貓和只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)比貓多一只。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)之前，對(duì)教學(xué)具做了比較充分的預(yù)備，活動(dòng)的開(kāi)始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感愛(ài)好，比徑直出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn)，孩子也比較簡(jiǎn)單接受。

在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，老師應(yīng)當(dāng)徑直把小兔逐個(gè)放在黑板上，讓幼兒能清楚地看到，而不是拿在手上讓幼兒來(lái)比較它們的多少，相對(duì)來(lái)說(shuō)幼兒會(huì)難比較區(qū)分，也不夠清晰明白。環(huán)節(jié)二中，請(qǐng)幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)糜費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來(lái)的拿出來(lái)，重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中，還是有些環(huán)節(jié)沒(méi)能很好地落實(shí)。

在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo)，在時(shí)間和方法上，沒(méi)有做到位，特別是孩子在選擇角色時(shí)，應(yīng)當(dāng)由他們自主選擇。

小班數(shù)學(xué)兔媽媽的蘿卜教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。

2、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小，進(jìn)行10以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)。

3、愿意參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大白蘿卜人手2個(gè)，小紅蘿卜人手3個(gè)，人手一個(gè)操作筐

2、兔媽媽家的場(chǎng)景：沙發(fā)、床、柜子等

3、人手一張畫(huà)有冰箱的記錄紙，畫(huà)有數(shù)字1-10的蘿卜個(gè)一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。

師：小伙伴們，聽(tīng)說(shuō)昨天淘氣的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來(lái)的蘿卜都弄的污七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢專(zhuān)烟}卜都找出來(lái)吧!每個(gè)小伙伴去找2個(gè)大白蘿卜和3個(gè)小紅蘿卜。

師：你是在哪里找到蘿卜的?(沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外)

二、通過(guò)操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小排序。

師：蘿卜被弄的污七八糟，現(xiàn)在究竟被我們小伙伴一起撿到一起了?？墒怯羞@么多蘿卜，我們一下子吃不掉，糜費(fèi)就不好了，讓我們把蘿卜都保鮮起來(lái)放進(jìn)冰箱吧。

1、分類(lèi)操作，感知顏色與大小，能按數(shù)取物

師：請(qǐng)小伙伴先拿一個(gè)大的白蘿卜放在冰箱的第一個(gè)格子里?，F(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜?(1個(gè))

師：請(qǐng)小伙伴再拿一個(gè)大的白蘿卜放在冰箱的.第一個(gè)格子里?，F(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜?(2個(gè))

師：請(qǐng)小伙伴拿三個(gè)小的紅蘿卜放在冰箱的第二個(gè)格子里。

2、目測(cè)5以?xún)?nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜?(5個(gè))有幾個(gè)白蘿卜?(2個(gè))有幾個(gè)紅蘿卜?(3個(gè))有幾個(gè)大蘿卜?(2個(gè))有幾個(gè)小蘿卜?(3個(gè))白蘿卜多還是紅蘿卜多?(紅蘿卜多)差幾個(gè)白蘿卜就和紅蘿卜一樣多?(1個(gè))

3、認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字1―10

師：蘿卜寶寶們都很興奮，小伙伴給它們找到了新家。它們說(shuō)想和小伙伴玩?zhèn)€游戲。你們看地上有多少蘿卜呀?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

(師幼一同點(diǎn)數(shù)一共有10個(gè)蘿卜，假設(shè)干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片，每個(gè)數(shù)字有3―4個(gè))

現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴找到寫(xiě)有數(shù)字2的蘿卜，看誰(shuí)的小眼睛又亮又準(zhǔn)，

(游戲玩3―4次，每次數(shù)字不同，要求站到5位小伙伴后，就需要去找其他相同數(shù)字的蘿卜)。

三、結(jié)束活動(dòng)：兔媽媽家四周總是會(huì)有大灰狼在轉(zhuǎn)悠，我們要當(dāng)心了，要是大灰狼來(lái)的話(huà)，我們抓緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來(lái)吧。(活動(dòng)結(jié)束)

活動(dòng)反思：

在以后的教育教學(xué)中要鼓舞幼兒多去觀(guān)測(cè)，多去發(fā)覺(jué)，要從開(kāi)發(fā)幼兒的智力為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，培育幼兒深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲。

小班數(shù)學(xué)兔媽媽的蘿卜教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用重疊法比較兩組物體的多少。

2、找出一組物體多出的部分。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。

2、貼絨卡片：小兔4個(gè)，蘿卜3個(gè)，、貓頭飾假設(shè)干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說(shuō)：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小伙伴看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問(wèn)幼兒：“你是怎么知道的?”

老師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒留意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)蘿卜?！辈⒆層變毫粢饫蠋熓謩?dòng)作的方向，問(wèn)幼兒，兔子和蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(留意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少?將多的拿出來(lái)給大家看。

3、游戲：貓抓。

給幼兒戴上頭飾，音樂(lè)響，每4只貓、3只圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停，每只貓快速抓住一只，然后說(shuō)出貓與，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。

留意：貓和只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)比貓多一只。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)之前，對(duì)教學(xué)具做了比較充分的預(yù)備，活動(dòng)的'開(kāi)始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感愛(ài)好，比徑直出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn)，孩子也比較簡(jiǎn)單接受。

在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，老師應(yīng)當(dāng)徑直把小兔逐個(gè)放在黑板上，讓幼兒能清楚地看到，而不是拿在手上讓幼兒來(lái)比較它們的多少，相對(duì)來(lái)說(shuō)幼兒會(huì)難比較區(qū)分，也不夠清晰明白。環(huán)節(jié)二中，請(qǐng)幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)糜費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來(lái)的拿出來(lái)，重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中，還是有些環(huán)節(jié)沒(méi)能很好地落實(shí)。

在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo)，在時(shí)間和方法上，沒(méi)有做到位，特別是孩子在選擇角色時(shí)，應(yīng)當(dāng)由他們自主選擇。

小班數(shù)學(xué)兔媽媽的蘿卜教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用重疊法比較兩組物體的多少。

2、找出一組物體多出的部分。

3、從左至右擺放物體。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。

2、貼絨卡片：小兔4個(gè)，蘿卜3個(gè)，、貓頭飾假設(shè)干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說(shuō)：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小伙伴看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問(wèn)幼兒：“你是怎么知道的?”

老師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒留意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)蘿卜?！辈⒆層變毫粢饫蠋熓謩?dòng)作的`方向，問(wèn)幼兒，兔子和蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(留意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少?將多的拿出來(lái)給大家看。

3、游戲：貓抓。

給幼兒戴上頭飾，音樂(lè)響，每4只貓、3只圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停，每只貓快速抓住一只，然后說(shuō)出貓與，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。

留意：貓和只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)比貓多一只。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)之前，對(duì)教學(xué)具做了比較充分的預(yù)備，活動(dòng)的開(kāi)始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感愛(ài)好，比徑直出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn)，孩子也比較簡(jiǎn)單接受。

在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，老師應(yīng)當(dāng)徑直把小兔逐個(gè)放在黑板上，讓幼兒能清楚地看到，而不是拿在手上讓幼兒來(lái)比較它們的多少，相對(duì)來(lái)說(shuō)幼兒會(huì)難比較區(qū)分，也不夠清晰明白。環(huán)節(jié)二中，請(qǐng)幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)糜費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來(lái)的拿出來(lái)，重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中，還是有些環(huán)節(jié)沒(méi)能很好地落實(shí)。

在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo)，在時(shí)間和方法上，沒(méi)有做到位，特別是孩子在選擇角色時(shí)，應(yīng)當(dāng)由他們自主選擇。

小班數(shù)學(xué)兔媽媽的蘿卜教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)拔蘿卜的游戲，知道蘿卜復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)手口全都點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。

2、會(huì)依據(jù)不同外形進(jìn)行分類(lèi)。

3、比較多少、一樣多。

二、活動(dòng)預(yù)備：

兔媽媽頭飾；另一名老師協(xié)作。菜地場(chǎng)景：用泥工和圖片制作的各種蘿卜；大蘿卜一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕設(shè)置情景，提出任務(wù)。

1、老師扮演兔媽媽。

師：聽(tīng)說(shuō)兔媽媽家種了很多蘿卜，我們到兔媽媽家去看看好嗎？

生：好。

兔媽媽?zhuān)盒』锇閭儯銈兒茫?/p>

師生：兔媽媽好！

兔媽媽?zhuān)赫?qǐng)坐。小伙伴們，我家的院子里種了很多蘿卜?？墒俏乙粋€(gè)人來(lái)不及拔，小伙伴你們能幫我一下嗎？

師生：好的。

〔二〕交代任務(wù)要求。

1、看一看。觀(guān)測(cè)蘿卜的不同和點(diǎn)數(shù)數(shù)量。

出示蘿卜地。兔媽媽?zhuān)骸斑@就是我的家。我家有三塊蘿卜地。你們認(rèn)識(shí)這些蘿卜一樣嗎？”紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜〔知道蘿卜的不同品種〕

2、分一分?？礃?biāo)記、分類(lèi)。

兔媽媽?zhuān)骸拔医o小伙伴預(yù)備了三個(gè)不同標(biāo)記的籮筐，你們知道每個(gè)籮筐里放什么蘿卜嗎？〔幼兒集體回答〕你們是怎么知道的呀？〔看標(biāo)記〕。請(qǐng)小伙伴們每人拔一個(gè)蘿卜。你喜愛(ài)什么蘿卜就去拔什么蘿卜，不過(guò)要留意不要把蘿卜地給踩壞了也不要搶和擠哦！

3、數(shù)一數(shù)。點(diǎn)數(shù)

小伙伴們，你們剛才幫我拔蘿卜辛苦了，請(qǐng)你們坐下休息一下吧。一邊看看你們都放對(duì)了沒(méi)有？〔檢查歸類(lèi)的'狀況〕

每種蘿卜有幾個(gè)呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。把蘿卜從框里倒出來(lái)集體數(shù)數(shù)，小伙伴數(shù)一個(gè)兔媽媽放一個(gè)在籮筐里。紅蘿卜有幾個(gè)？〔說(shuō)出總數(shù)：4個(gè)〕白蘿卜有幾個(gè)？〔說(shuō)出總數(shù)：5個(gè)〕胡蘿卜有幾個(gè)？〔說(shuō)出總數(shù)：6個(gè)〕

4、比一比。比多少。

小伙伴，考考你們我種的蘿卜一樣多嗎？哪種蘿卜最多？哪種最少？

〔三〕結(jié)束。

“小伙伴，你們喜愛(ài)吃蘿卜嗎？好，那我就把這個(gè)大蘿卜送給你們，感謝你們幫我拔蘿卜。再見(jiàn)啦！”師生跟兔媽媽告辭，抬著大蘿卜一起回教室。

小班數(shù)學(xué)兔媽媽的蘿卜教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)3和4的組成，使幼兒了解4有三種不同分法。

2、在操作活動(dòng)中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣并學(xué)會(huì)與同伴共享。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂(lè)。

5、初步培育觀(guān)測(cè)、比較和反應(yīng)技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

蘿卜、糖果、PPT、操作材料等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入今日，老師給我們小伙伴帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，叫《小兔子分蘿卜》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

二、學(xué)習(xí)3和4的組成。

1、小兔子們這樣分蘿卜行嗎?你們有什么好方法?

2、這時(shí)候來(lái)了一位兔爺爺，它有方法來(lái)分蘿卜，我們來(lái)看看它分幾根蘿卜給小紅和小綠。

3、出示操作材料。

總結(jié)：3可以分成1和2，2和1，有兩種分法。

現(xiàn)在兔爺爺又給小兔們分蘿卜了，看看幾個(gè)?

4、幼兒每人一張操作題卡，自己進(jìn)行分蘿卜。

老師巡察，展示操作題。

總結(jié)：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三種分法。

三、分糖果。

兔爺爺為了感謝我們小伙伴的幫忙，請(qǐng)你們吃糖果，在吃糖果之前先來(lái)分一分，兩兩組成。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的.。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

小班數(shù)學(xué)兔媽媽的蘿卜教案7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)拔蘿卜的游戲，知道蘿卜復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)手口全都點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。

2、會(huì)依據(jù)不同外形進(jìn)行分類(lèi)。

3、比較多少、一樣多。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

兔奶奶頭飾;另一名老師協(xié)作。菜地場(chǎng)景：用泥工和圖片制作的各種蘿卜;大蘿卜一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、設(shè)置情景，提出任務(wù)。

1、老師扮演兔奶奶。

師：聽(tīng)說(shuō)兔奶奶家種了很多蘿卜，我們到兔奶奶家去看看好嗎?

生：好。

兔奶奶：小伙伴們，你們好!

師生：兔奶奶好!

兔奶奶：請(qǐng)坐。小伙伴們，我家的院子里種了很多蘿卜。可是我一個(gè)人來(lái)不及拔，小伙伴你們能幫我一下嗎?

師生：好的。

二、交代任務(wù)要求。

1、看一看。觀(guān)測(cè)蘿卜的不同和點(diǎn)數(shù)數(shù)量。

出示蘿卜地。兔奶奶：“這就是我的家。我家有三塊蘿卜地。你們認(rèn)識(shí)這些蘿卜一樣嗎?”紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜(知道蘿卜的不同品種)

2、分一分?？礃?biāo)記、分類(lèi)。

兔奶奶：“我給小伙伴預(yù)備了三個(gè)不同標(biāo)記的'籮筐，你們知道每個(gè)籮筐里放什么蘿卜嗎?(幼兒集體回答)你們是怎么知道的呀?(看標(biāo)記)。請(qǐng)小伙伴們每人拔一個(gè)蘿卜。你喜愛(ài)什么蘿卜就去拔什么蘿卜，不過(guò)要留意不要把蘿卜地給踩壞了也不要搶和擠哦!

3、數(shù)一數(shù)。點(diǎn)數(shù)

小伙伴們，你們剛才幫我拔蘿卜辛苦了，請(qǐng)你們坐下休息一下吧。一邊看看你們都放對(duì)了沒(méi)有?(檢查歸類(lèi)的狀況)

每種蘿卜有幾個(gè)呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。把蘿卜從框里倒出來(lái)集體數(shù)數(shù)，小伙伴數(shù)一個(gè)兔奶奶放一個(gè)在籮筐里。紅蘿卜有幾個(gè)?(說(shuō)出總數(shù)：4個(gè))白蘿卜有幾個(gè)?(說(shuō)出總數(shù)：5個(gè))胡蘿卜有幾個(gè)?(說(shuō)出總數(shù)：6個(gè))

4、比一比。比多少。

小伙伴，考考你們我種的蘿卜一樣多嗎?哪種蘿卜最多?哪種最少?

三、結(jié)束。

“小伙伴，你們喜愛(ài)吃蘿卜嗎?好，那我就把這個(gè)大蘿卜送給你們，感謝你們幫我拔蘿卜。再見(jiàn)啦!”師生跟兔奶奶告辭，抬著大蘿卜一起回教室。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛(ài)好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)兔媽媽的蘿卜教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。

2、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小，進(jìn)行10以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)。

3、培育幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

5、培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大白蘿卜人手2個(gè)，小紅蘿卜人手3個(gè)，人手一個(gè)操作筐

2、兔媽媽家的場(chǎng)景：沙發(fā)、床、柜子等

3、人手一張畫(huà)有冰箱的記錄紙，畫(huà)有數(shù)字1-10的蘿卜個(gè)一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。

師：小伙伴們，聽(tīng)說(shuō)昨天淘氣的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來(lái)的蘿卜都弄的污七八糟的.。我們?nèi)蛶屯脣寢專(zhuān)烟}卜都找出來(lái)吧!每個(gè)小伙伴