打電話教案反思(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——打電話教案反思(7篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

打電話教案反思篇一

電話是現(xiàn)代生活中不可缺少的最常見的通訊工具，幼兒不僅熟悉而且還具有撥打電話的生活經驗。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見，結合小班幼兒數(shù)學教育的內容和要求，我選擇了“打電話〞這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景，運用“打電話祝小動物們生日開心〞作為活動的主要內容，幫助幼兒梳理與提升相關經驗。

1、體驗打電話的樂趣，會用簡單的祈福語來表達。

2、感知5以內的數(shù)量，正確認讀數(shù)字1~5。

《打電話》課件、圖片及彩鈴、5以內數(shù)字及字卡兩套。

小朋友們，告訴你們一個好消息。今天森林里的小動物們要舉行隆重的生日宴會，來，我們一起看看都有誰？有幾只小動物？

我們打電話先把祈福送給他們吧！唉，打電話前首先要干什么？（撥打電話號碼）對了，首先要記住它們的電話號碼奧！

你們想先給誰打電話？小貓家的電話號碼是多少？把要打的電話號碼讀出來直接撥打。（播放鈴聲）

給小貓送上什么祈福的話呢？（老師扮演：“感謝小班的小朋友，祝你們身體健康，每日開心，學習進步！〞）

依次用同樣的撥號方式，給下一位小動物小狗送上祈福。

小結：小朋友祈福小動物的話有好多，生日開心、身體健康、每日開心。給小動物們送上真心的祈福也是一件很開心的事情。

還有幾個小動物也過生日，它們的電話號碼是多少呢？（桌子上出示兩套小動物及5以內數(shù)量，五位數(shù)電話號碼）

你想給誰打電話就到后面的桌子上把電話號碼擺出來，擺對了才能打通。

擺好了送到前面來，我們來看一下小動物家的電話號碼是多少？教師講解：幾個點子用幾來表示，幾個桃子用幾來表示。

小動物家的電話號碼都擺對了嗎？一一來給小動物打電話，祝他們（生日開心?。┻€有什么好聽的話要對他們說？（幼兒操作并送到相應的動物家，打電話檢驗電話號碼是否正確）。

小動物們接到你們祈福的電話十分開心，它們也給我們小朋友帶來了生日禮物。

請小朋友選擇卡片根據(jù)卡片上的數(shù)字去選相對數(shù)量的禮物，并大聲說出自己選了幾個禮物。

合唱生日開心歌，離開活動室。

讓我們一起唱生日開心歌來祈福小動物們吧！

打電話教案反思篇二

1.通過閱讀，練習，知道打電話的一般步驟。

2.知道通電話時做到講話內容集中，語言簡明，口齒明白。

3.學會打電話并懂得打電話中的禮貌用語。

打電話的一般步驟。

教學難點打電話內容集中，語氣簡單。

一、提問激趣，導入課題。

二、讀一讀。

1.讀12自然段，想想打電話首先要做什么？

2.你知道怎么樣撥號碼嗎？

3.怎樣知道號碼已經撥通了？

三、聽示范電話，思考問題。

1.聽錄音電話對話。

2.思考探討：

（1）錄音是誰與誰的電話對話？

（2）王小紅想告訴媽媽什么？

（3）改：你覺得打電話中應注意什么？

3.師小結：（1）通話時，做到內容集中，語言要簡明扼要。

（2）通知時要注意使用禮貌用語。

四、試一試（分角色）

同桌之間學生上臺表演師檢查（選2名中下生演）

五、練一練。

1.閱讀課文第3部分，思考：

（1）王林要打電話給誰？怎樣稱呼？

（2）告訴王林媽媽什么事？

（3）這個電話你該怎么打？

2.檢查

3.在說（3）的基礎上，各自設計對話。

4.自愿上臺表演，共同評議。

5.師小結。

6.同桌練習。

六、作業(yè)（選擇一題）

1.給班主任打個電話，告訴自己家的電話號碼。

2.給遠方的親戚打個電話，告訴自己學會了打電話。

3.給本地少年宮打個電話，問問有關事項。

板書：

打電話

先：

拿耳機，撥號碼

接通電話

接著：

向對方問好

問清單位

再：

請對方找通話人

作自我介紹

然后：

開始通話

打電話教案反思篇三

1.初步學唱歌曲，能用自己的嗓音進行簡單謳歌《打電話》，并根據(jù)圖片和教師的指導，替換部分歌詞。

2.能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。

3能夠大膽地謳歌，享受并樂于參與集體謳歌活動

1.兩個小朋友通話的音頻

圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張

3.教師熟練唱好歌曲《打電話》

1、活動導入播放音頻，請回復"他們在干什么?"教師提問，"你們平日經常大電話嗎?，你們喜歡打電話嗎?，你們打電話時都是怎么打招呼的呢?"，"我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"

2、熟悉歌曲并學唱歌曲

(1)教師有感情地協(xié)同動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問幼兒他們在哪里。

(2)驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園ppt圖片。

(3)教師領唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領幼兒加上動作表演，一齊謳歌一遍。

(4)把幼兒分成兩個部分,"兩個小娃娃呀，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱，后面一個部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進行。

3.改編歌詞

(1)放映動物園ppt圖片，提問幼兒，"這是哪里呀?"，"假使小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢?"，"先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后，帶領幼兒歌詞一遍。

(2)出示游樂園和家的ppt圖片，請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲謳歌。

4.延伸活動提問幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象，自由改編謳歌。

勉勵幼兒回家與家人一起謳歌。

打電話教案反思篇四

練習對話主動表達并與成人交談，學說完整句。

能積極參與游戲活動，并學會自我保護。

讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進行對話，一方問，另一方答，內容不限，回復對的小朋友獎勵小紅花。

幼兒自制的電話

1、學習打電話（集體教育）。

（1）觀測模仿教師打電話。"喂，您好！我是李老師，請您幫我找×××接電話好嗎？"×××接電話（教師替代）。"您好！您是×××嗎？我是李老師，今天下班后您能來我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見"。

（2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。

"您好！我是×××"您有什么事嗎？"幼兒在實踐中學習一問一答的語言，練習使用簡單句。

（3）幼兒二人一組練習打電話。

教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。

2、游戲區(qū)內自由"打電話"。

游戲是最適合于促進幼兒主體性和特性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，重視在活動中觀測、捕獲幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

打電話教案反思篇五

１、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術特點和語言特色。

２、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡單明快地說話的重要性。

３、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術，能對相聲感興趣。

在笑聲中得到啟迪；說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

了解相聲語言表達上的特點。

１課時。

一個掛鐘、事先錄制相聲《打電話》片斷。

一、談話導入，透露課題

１、同學們，我們平常說話呀，要講求藝術。楊氏之子與孔君平的對話，詼諧幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領會了精明應對的語言魅力。今天我們來學習《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？

２、揭題：打電話。

３、談打電話：

⑴導語：

同學們一定都打過電話，電話使人們的交流變得便利快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢？（盡量地儉約時間）

⑵假使你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？

⑶模擬計時表演。

（兩個學生上臺模擬表演，教師計時。）

板書特寫：

＿＿＿＿分鐘

小結板書：簡練、得體、明白。

⑷這么一點兒事，假使有人打了兩個多小時，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》。

二、初讀課文，整體感知

１、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內容：

⑴學生自學，自由讀課文。

⑵檢查自學，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

⑶交流：

這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？

２、分角色朗讀課文，讀通順：

⑴找一個小伙伴分角色練習對話，并相互評價。

打電話教案反思篇六

“語文教學的根本目的是教會學生運用語言進行言語交際。言語交際必需在一定的情境之中進行，必需有特定的對象和任務。〞學生只有在各種各樣的言語情境中進行言語活動，才能從模擬的角色中體會人物的情感、態(tài)度，從而提高他們的交際水平，激發(fā)他們交際的興趣。有了興趣，學生才會想說、愛說、敢說。

打電話是一種十分便潔的通信方式，兩個人在電話的兩方交流著信息。小學語文一年級（上冊）教材練習3中的口語交際課就是《打電話》，對于這個大家都熟悉的事物，我還是在課前找來了兩部電話機，并在課末設計了三個情境，訓練學生的口語交際水平。

師：一天，你忘掉了老師布置的作業(yè)，想打個電話問問你的好朋友。誰來扮忘掉作業(yè)的同學？誰來演他的好朋友？

宋振佳（忘掉作業(yè)的學生）：喂，你是我的好朋友顧志新嗎？

顧志新（忘作業(yè)學生的好朋友）：我是顧志新，請問你是誰呀？

宋振佳：我是你的好朋友宋振佳，今天老師布置的作業(yè)我忘掉了，你知道嗎？

顧志新：今天的語文作業(yè)是朗讀第8課，還要抄寫生字；數(shù)學是做練習冊第33頁。你知道了嗎？

宋振佳：知道了。感謝你！

顧志新：不用謝，我們不是好朋友嗎？

宋振佳：再見！

顧志新：再見！

師：誰來說說他們表演得怎么樣？

生：他們打電話時很有禮貌。

師：是的，他們成功了完成了教師布置的打電話任務。接下來，我們再來玩電話的游戲。這次是，爸爸出差了好幾天了，你很想念爸爸，想給爸爸打個電話。這次，老師做爸爸，誰來給爸爸打電話？

一些學生笑過之后，紛紛舉手。

生（孩子）：爸爸，你什么時候回家呀？

師（爸爸）：快了，大約還要兩天吧。

生：爸爸，別忘了給我買故事書，你允許好幾次了。

師：好的，這次決對不會再忘了。孩子，快要期中考試了吧？

生：是的，下星期五。

師：爸爸不在家，可要用功學習啊！今天的作業(yè)完成了嗎？

生：早就完成了，今天考試，我還得了98分呢。

師：不錯！不錯！

師：跟老師爸爸說得這么親，相信你一定生活在一個幸福的家庭里。可是，奶奶身體一直不好，你又和奶奶住得比較遠，怎么辦呢？

生：打個電話問候奶奶。

師：這次，沈老師做孩子，誰來演奶奶？

師（孩子）：喂，是奶奶嗎？

生（奶奶）：是呀，你是冬冬吧？

師：是的，奶奶。您現(xiàn)在身體好些了嗎？

生：好些了。

師：奶奶，注意身體，別忘了吃藥。

生：感謝你關心。

師：對了，奶奶，今年春節(jié)我們都要回家來，到時就可以看到您了。

生：真的嗎？那太好了。

師：真的，奶奶，我是聽爸爸說的。到時候再說吧。再見，奶奶！

生：再見，孩子。

至此，作為教師，應從管理者的講臺上走下來，成為學生學習的一名合，成為促進學生發(fā)展的人，與學生建立起真正的平等、民主、合作的師生關系。那么，在口語交際課上，我們的孩子一定會變得想說、愛說、敢說?？谡Z交際無處不在，我們孩子的言語一定也會更加精彩。

打電話教案反思篇七

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1.讓孩子學會認真傾聽，能把話聽明了、明白。

2.學會打電話，說話要簡單、明白。

3.培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。

4.引導幼兒細致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5.樂意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

1.學習打電話

2.指導孩子在打電話時語言簡單明白，有禮貌。

電話2部，打電話動畫片，各種圖片

一．創(chuàng)設情境，導入游戲。

1.出示課件，讓孩子認識各種電話。

2.讓孩子觀看打電話動畫片。

二．學習打電話

1.老師示范打電話，總結打電話兒歌：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。

2.出示生日情景圖，打電話慶賀樂樂生日開心。號碼：3681009，請孩子表演，獎勵。

3.創(chuàng)設游戲情境，進行打電話

a:爸爸出差，打電話給爸爸/p>

b；奶奶身體不好，打電話問候奶奶。6830155

c；感冒發(fā)燒，打電話給老師請假。2507881

（表演并獎勵）

4.認識特別的電話：110、119、112、120.在生活中。這些電話是不能隨意打的。

三．拓展延伸

打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱心的語言，給親人，朋友，同學打個電話，送去一句問候。

打電話是孩子十分愛好